一位班主任的自述
班主任自我介绍（五篇）
班主任自我介绍同学们，大家好!很高兴能在这里跟大家见面。
本学期呢，由我来担任咱们班的班主任兼语文老师。
我是一名刚毕业的大学生，初来乍到就被委于如此重任，我感到非常荣幸，同时也感到很高兴可以在接下来的日子里跟大家一起学习一起进步。
那么，我先作一下自我介绍吧。
我的名字叫做___，电话号码是___，以后你们有什么事情(无论是公事还是私事)，只要你乐意，都可以找我聊聊。
另外，老师还有一条座右铭，就是“先做必须做的，再做喜欢做的”。
很简单的一句话，可是在老师十几年的学习生涯中，一直是这句话在激励着我及时去完成自己该完成的工作。
老师希望以后同学们每个人都能找到一句自己喜欢的小信条，在你失落，迷茫或者慵懒的时候，用它来提醒、鞭策和鼓励你。
老师的自我介绍就先到这里，以后我们会有很长的时间可以慢慢了解。
这节课呢，我们先来谈谈我们接下来的学习很生活。
首先，作为班主任，我在接任咱们班的时候呢，并没有像别的老师那样去向前任班主任打听班里的情况，这并不是因为我懒，而是我不想让自己有个先入为主的观念。
如果我去向前任班主任打听情况的话，他必然会告诉我谁谁谁学习很好很听话，谁谁谁挺调皮的如此种种。
那我肯定就不自觉的对那些提到的人关注度高一点，这是人之常情。
但我认为这样对其他同学很不公平，所以我没去问。
现在，你们每个人在我心中都是一张纯净的白纸，大家想在这张白纸上书写什么呢，那就要看大家日后的表现咯!我认为快乐乃人生之本，快乐也是学习的根本。
大家都知道“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”这是孔老先生留给我们的至理名言。
所以，我们在学习中最重要的就是要觉得快乐。
最后，作为同学们的朋友，我想要和大家在以后的学习生活中，一起做到六个字，就是“自知、自信、自控”。
自知呢，就是说我们要知道自己是谁，处在什么阶段，拥有什么，该感恩什么，什么该做什么不该做等等。
自信呢，就是要找到自己身上的一个或一些亮点，用它做支撑，让自己的精神饱满起来。
不要觉得自己没有什么值得自信的地方，每个人身上都或多或少有亮点的，我或许不漂亮但我聪明，我或许不聪明但我勤奋，我或许不那么努力但我善良，我或许不敢肯定自己是不是善良但我最起码热爱生活。
2024年初中班主任自我介绍
2024年初中班主任自我介绍尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是你们的初中班主任，我叫xxx。
首先，我非常荣幸能够成为你们的班主任，与你们一起度过这段美好的初中时光。
在接下来的三年里，我会尽我所能，为你们提供良好的学习环境和全面的成长引导。
我毕业于一所重点师范学校，在教育专业学习期间，我通过实习和参与各类教育活动，积累了丰富的教育经验。
在教学方面，我注重激发学生的兴趣和潜能，关注培养学生的创新思维能力和实践能力。
在班级管理方面，我坚持以人为本，注重培养学生的自主管理能力和团队合作精神。
作为班主任，我的首要任务是关心和关爱大家的成长。
我希望每一位同学都能在这个班级中感受到家的温暖和亲情的力量。
如果你们有什么问题或者困难，无论是学习上的还是生活上的，都可以毫不犹豫地来找我。
我会尽全力去帮助和支持你们，共同解决问题。
关于学习，我相信每个人都有自己的潜力和优势。
我会根据各位同学的实际情况，制定个性化的学习计划，帮助大家充分发挥自己的潜力，取得优异的成绩。
同时，我也希望大家能够主动学习，培养自主学习的能力，不仅仅追求分数的提高，更要追求知识的广度和深度。
在班级管理方面，我希望我们能够形成良好的班风班纪。
我相信，一个有纪律、和谐、团结的班级，能够为大家提供一个良好的学习和成长环境。
我会制定一些班规班纪，大家要积极遵守，共同维护班级的正常秩序。
另外，我还会组织一些有益的班级活动，丰富大家的课余生活，并促进同学之间的交流和团结。
我们可以组织一些文艺汇演、体育比赛、读书分享会等等，让大家可以展示自己的才艺和兴趣，同时也促进班级的凝聚力和友谊。
最后，我希望大家能够健康、快乐地度过初中阶段。
初中生活是我们成长的重要阶段，我们要珍惜这段时光，积极参与各项活动，培养良好的品德和学习习惯，为未来的发展打下坚实的基础。
在接下来的日子里，我将倾心倾力，尽心尽力地为大家服务。
我相信，在大家的努力下，我们的班级一定会充满阳光与活力，每个同学都能实现自己的梦想。
班主任本人自述材料
班主任本人自述材料
我是一名班主任，对我来说，这是一份非常重要而有意义的工作。
作
为班主任，我的职责不仅仅是负责学生的学业成绩，更重要的是关心和指
导他们的成长。
我希望通过我的努力，能够培养出健康、积极向上、有责
任心的学生。
首先，我相信班主任应该是学生的倾诉对象和朋友，我会与学生建立
良好的关系。
在日常的交流中，我会尊重每个学生的思想和感受，尽量理
解他们的困惑和难题。
我会鼓励学生敞开心扉，与我分享他们的烦恼和忧虑。
我相信只有真正了解学生的需求和困境，才能给予他们最合适的帮助
和关怀。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。
在日常的教学中，我会采用
多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
我会引导学生学会提问、
思考和解决问题的能力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
我会鼓
励学生多与同学交流，共同学习和进步。
我相信只有培养学生的自主学习
能力，他们才能真正掌握所学知识，并形成持久的自我学习习惯。
最后，作为班主任，我也深知自己的不足与局限性。
我会不断学习和
提高自己的能力，加强专业知识的学习和研究，不断改进教育教学方法，
以提高学生成绩和全面发展。
同时，我也会与其他班主任和教师进行交流
和合作，互相学习和借鉴，共同提高教育质量。
总之，作为一名班主任，我将竭尽全力去关心、引导和培养我的学生。
我相信，通过我的努力，每一个学生都能够在这个温暖而有爱的大家庭中
茁壮成长。
2024年教师担任班主任自我介绍
2024年教师担任班主任自我介绍尊敬的领导、亲爱的同事们，大家上午好/下午好！我是xxxx学校2024年级的班主任，我感到十分荣幸能够担任班主任这个重要的角色。
首先，我想向大家介绍一下我自己。
我叫xxxx，毕业于xxxx师范大学，获得了教育学学士学位。
在大学期间，我广泛参与了各种教育实习和社会实践活动，不断提高自己的教育教学能力和素质。
毕业后，我通过了国家教师资格考试，获得了中学英语教师资格证书。
我也拥有多年的中学教育教学经验，曾担任过初中和高中英语教师，积累了丰富的班级管理和教学经验。
作为一名班主任，我相信我的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面素质。
我将以身作则，以爱心和责任心引领学生，帮助他们发展良好的行为习惯和道德品质。
我将建立并保持良好的师生关系，关注每一位学生的成长和发展。
同时，我也会与家长保持密切的联系和沟通，共同为学生的教育工作而努力。
我将根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教育教学方法，创设积极、丰富的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。
我注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极参与各类社团活动和实践课程。
我也会注重学生的综合素质培养，包括思维能力、情感态度、社会交往等方面的发展。
尤其是对于班级中的困难学生，我会给予特别关注和帮助，帮助他们克服困难，实现自己的潜力。
同时，我将积极参与学校的教研活动和教学改革工作。
我会与其他老师充分合作，共同研讨和参与课程设计，提高教学质量和效果。
我也会通过不断学习和自我提升，不断更新我的教育理念和方法，以适应社会发展和学生需求的变化。
最后，我想借此机会表达对家长的欢迎和感谢。
我相信家校合作对于学生的成长至关重要，我们将共同努力，为学生的发展提供良好的家庭和学校环境。
在新的学年里，我将带领孩子们共同探索、学习和成长，我将竭诚为大家服务，努力成为孩子们可信赖的朋友和良师益友。
最后，让我们共同期待美好的未来，共同努力，实现学生的梦想。
谢谢大家！。
班主任本人自述材料
班主任本人自述材料第一篇：班主任本人自述材料本人自述材料从教至今的三年中，我一直从事英语教学并担任班主任工作。
凭着领导、老师的关心、支持，家长、学生的积极配合，以及本人对工作的热情和实干精神，我的教学能力和管理水平逐步提高。
三年来，我所带的班班风正、学风浓，在历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，我所执教的英语科目成绩也一直非常突出，得到学校和家长的一致好评。
一、注重师德修养，努力建立融洽的师生关系。
在日常工作、学习和生活中，我十分注意“师范”作用，衣着整齐大方，言行规范得体。
对待学生一视同仁，想学生之所想，急学生之所急，处处关心帮助他们，做学生的知心朋友。
认真投入教学和班级管理工作，严肃又不失亲和力，公平且不失灵活性。
师生配合默契，取得了良好的教育教学效果。
二、创新教育方法，不断提高自己的教学水平。
教学工作始终是教师的中心工作。
我不仅认真备好每一节课，还结合学生的实际选择最佳的教学方法，不断更新教学理念。
农村学生大多英语底子薄，从初一起，我便强抓“单词、课文过关”，分别从“每日计划”、“学习环节”、“阶段总结”等方面对学生学习进行全方位指导，帮助学生养成良好的学习习惯，培养自主学习能力。
在教学过程中我还通过引入学生感兴趣的话题、增加互动环节、介绍欧美国家文化背景等形式，培养他们学习英语的兴趣。
同时要求学生进行“考前查漏”、“考后估分”、“最终反馈”，培养学生的耐心和细心，提高了他们学习的主动性。
三、加强班级管理，全面提高教育教学质量。
一是选拔和培养好班干部，充分发挥班干部的表率作用。
带动全班学生进行自我管理，同时给予相应的指导监督，培养每个人的主人翁精神和集体意识。
二是以规范的班级管理和思想道德教育建设良好的学风、班风。
规范学生的日常行为，注意细节培养，小到勤剪指甲、不随地丢纸屑等；关注学生思想动态，给予正确引导，尽量避免学生受不良社会风气的影响。
通过一点一滴的潜移默化，学生的综合素质得以提高，学风、班风自然会好起来。
模范班主任先进事迹材料自述三篇
模范班主任先进事迹材料自述三篇从1990年以来，我一直担任九年级班主任工作。
在这期间，我始终坚持德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，经常利用班会、座谈会、报刊、杂志、多媒体等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成，学有所获，力求达到“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的。
一、爱心奉献，学生求学路上不孤独学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三。
作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。
师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。
只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想：“甲流”期间，为了防控疾病发生，我自费到药店买药、烧凉茶分给学生喝。
还买了几个热水瓶，放在教室，供学生喝茶用。
关心学生从小事做起。
学生凳子坏了，我就拿到路边修理。
衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。
去年11月份，天气突变，父母在广州打工的李跃飞“衣正单”，于是我带他到街上买了保温的衣服和棉鞋。
安全重于泰山，我从不让学生单独出校。
学生生病，不论时间天气，第一时间带学生去看病。
二科学管理，争创优秀班集体。
九年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，在学生临近毕业班前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
2024年优秀班主任自我介绍
2024年优秀班主任自我介绍尊敬的领导、亲爱的家长们、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校2024年的班主任，我叫XX。
非常荣幸能够成为大家的班主任，在接下来的三年里，我将全心全意为大家服务，努力成为一名优秀的班主任。
首先，让我来简单介绍一下自己。
我毕业于XX大学，拥有教育学学士学位，并在XX学校获得中小学教师资格证书。
在过去的几年里，我一直从事教育工作，有丰富的班主任经验。
作为一名优秀的班主任，首要的责任就是照顾大家的生活和学习，关心每一个同学的成长和发展。
作为一名班主任，我始终坚持以学生为中心的教育理念，关注每个学生的需求和特长，并尽力为他们提供良好的学习环境和全方位的发展机会。
在我的班级里，每个同学都是独一无二的个体，我会尊重每个人的差异，并帮助他们发掘自己的潜力，实现自己的梦想。
同时，我将积极落实学校的教育方针，遵循严谨、科学、开放的教育原则，促进学生的全面发展。
我将引导同学们树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
在课堂上，我会采取多种灵活的教学方法，激发同学们的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
除了学习，我也非常重视同学们的品德教育。
我将注重培养同学们的社会责任感、合作精神和团队意识，帮助他们建立正确的价值观和道德观。
我会组织一些社会实践活动，让同学们亲身体验社会，了解社会问题，培养他们的社会关怀和公民意识。
此外，我还将加强与家长的沟通和合作。
家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，我们应该形成良好的互动和联系，共同为孩子的成长和发展努力。
我会定期组织家长会，与家长们交流孩子的学习情况和成长问题，共同探讨解决办法。
我也欢迎家长们随时与我联系，共同关心孩子，共同支持孩子的发展。
最后，我想向大家郑重承诺：作为一名班主任，我将始终以服务为宗旨，真诚关注每一个同学的成长和幸福。
我将努力为大家创造一个和谐、积极、富有挑战的班级氛围，让每一位同学都能收获友谊、快乐和成功。
在接下来的三年里，我将和大家一起成长，一起努力，一起追求更优秀的自己。
幼儿园优秀班主任自述4篇
幼儿园优秀班主任自述4篇幼儿园优秀班主任自述第1篇我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。
和孩子们在一起的每一天都是开心的，快乐的，看着一张张可爱的笑脸，所有的烦恼好象都会立即消失。
孩子爱我，我爱他，作为“孩子王”，我的脸上总是挂着微笑，快乐而忙碌的工作着。
以下是我在一学期的工作的几点总结：一、政治思想方面我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行教师职责，协助班里老师认真负责的做好班级工作，努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。
在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。
用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我需要帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。
比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。
我还注重学四、家长工作二、家长工作孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。
我主动亲切地与家长沟通。
我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。
努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。
有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的肯定。
为了家长更了解幼儿园工作，我们每学期召开1~2次家长会，向家长介绍本学工作安排及孩子易出现的情况，请家长注意配合。
使家长更进一步的感受幼儿园生活情况，了解孩子在各方面的能力表现。
三、心得体会回顾一学期的工作，我深刻体会到，教师工作非常辛苦，不仅担负着教授知识的工作，更担负着培育下一代的重担。
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一位班主任的自述—平凡中做出不凡
湛江农垦实验中学班主任王艳艳
转眼间，走进湛江农垦实验中学已经有四个年头了。
回顾这四年，印象最为深刻的事情还是做班主任这三年中发生的。
在这三年里，弃自己的家庭和小孩于不顾，一门心思想把教学和班主任工作做好。
期中的滋味只有自己能体会的到，挫败感和成就感相交织，委屈和欣慰并存。
班主任主任工作是一项很平凡的工作，但要在平凡中做出不凡，那要付出比别人更多的努力和心血。
以下我就结合所发生的实例谈谈自己的看法和具体做法，要把班主任工作做好，关键还是对学生的”爱”和跟学生的沟通以及关注后进生。
没有做班主任前的我，凡事不力求做到完美，但做的过程中一定要全力以赴，眼睛里容不得半点沙子。
但是对于普通班里最差的班级来说，我的这种个性无疑会跟学生不断地起冲突，刚开始，一看到学生迟到，旷课，学习不努力，就会破口大骂一通。
但是，后来慢慢发现我这样做只能治标不能治本。
这条路不通就换条路走，我就学着跟学生心与心地沟通，了解他们这个年龄段中的真实想法，从思想和心理上下功夫，还有点小成效。
具体事列：我班上的一位男生这学期开学总是在不请假的情况下旷课，迟到，去网吧上网。
家长打电话也不接。
有一天，我就找他到办公室了解情况，才得知他和他爸爸闹矛盾心情不好，也无心学习，才造成这种情况。
说他爸爸思想和他的思想有代沟，无法沟通。
后来，我把家长找到学校当着学生面前把问题根源找出来，让他也理解家长的一片苦心，就这样矛盾慢慢缓和，我也告诉他有时间也要多和家长和老师沟通，不要总把事情放在自己心里搞得自己不开心。
慢慢的我们私下成了无话不谈的好朋友。
事后反思：爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。
而要走进学生的情感世界，首先必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
只有当我们走进学生的心灵，走进学生的精神世界，对学生多亲近，勤观察，多调查，善分析，学生才会感到班主任“可爱,可亲,可信”。
学生才有可能对我们敞开心扉，说真话，吐真情，才能用心灵赢得心灵。
做班主任期间，跟学生发生冲突也是长有的事，学生毕竟是学生，他不理解你的良苦用心，不会换个角度去思考。
另外，高中阶段的学生，把自尊心看得比什么都重要。
所以，他们顶撞老师，这也是不足为奇的事。
但是，作为班主任，刚开始没经验，会狠狠地骂，后来发现还是要疏通引导。
具体事列1：我班上的一位女生因为晚上我不批她假出去而和我大动干戈，发信息跟我狡辩说我不批假不对，站在班主任的角度晚上十点多出去对于一个女生肯定是不安全的，这是的态度和立场要明确，可这位女生就是理解不到这一点，认为老师对他有意见什么的，并且说如果是以前的班主任肯会批的怎么怎么样。
这个时候就考验到一个人的容忍度问题，做学生的跟我这个班主任对着吵，并且她一点也不理解我的好意。
这个时候我就把我怎样考虑的毫不保留的告诉她，让先回去冷静一晚，第二天再找我谈。
第二天就向我道歉了，并请求我的原谅。
我说：“老师是不会和学生记仇的，只要双方能够相互理解，相互宽容就行了。
”
具体事列2：这个学期文理分科，我班又多了一些插班生，学习习惯非常不好，动不动就迟到，睡过头不来上课的，尤其是在周六上自习，班主任不在的情况下，他们会更放松自己。
到了周日晚上，纪律委员给我汇报我班周六上自习的情况，我强忍住自己内心的那股怒气，压低嗓音说对那几个犯错的学生说，每个星期五天的时间都是从早上七点到晚上七点陪着你们，把自己才三岁多的小孩扔在一边不管，好不容易周末可以陪陪她，你们却表现出这样，太让我伤心了。
不知道是委屈还是对自己的小孩心存愧疚，眼泪一下就出来了。
但是学生还是不理解，无理地辩论说“你回家陪小孩，我们就不能迟到了，这两者有什么关系?”想想这就是自己教出来的“孩子”，真的不知道是自己的失败还是他们真的不懂事。
我就冷静了一下，让自己和学生都反思一下。
心里那种失望夹杂着乱七八糟的失落感一直持续到晚上七点，因为我走进办公室那一刻，看到了桌上的纸条和一些零食。
上面写着“艳艳，不要因为这些学生而生气伤身体，我们绝大部分学生在心里是很认可你的，艳艳加油！艳艳开心哦！”我才意识到这个“家庭”里面懂事的小孩还是多的，又在我内心深处留下一丝感动，那种失落和难过也戛然而止。
事后反思：班主任就是“班妈”，骂得太多唠叨的太多，“孩子”都会反感，但时间会证明一切，最终会让他们感激你。
在这三年当中，回忆起来内心会有痛楚和遗憾的事情，就是一个刚满18岁的生命消逝。
具体事例：任汉杰，我教了将近两年的学生，高二学期末，突然因先天性心脏病而住院，那段时间，高二（9）班的每一个学生都会自发组织去医院看他，每一位任课教师和学生都为他献出自己的一点爱心。
原本大家都以为他很快就会回到这个群体当中，但是一切的一切都出乎我们的预料。
原本健康活泼的一个学生就这样突然离开。
我接到电话的那一刻整个人都僵住了，那段时间我无心上课，我班的氛围也乌云笼罩。
就这样持续大概一个星期，突然收到一条信息：“老班，你要振作啊，我们改变不了的事情难过也没用的，在心底里记住就可以了，一个
班的领导者都垮了，我们六十几个人该怎么办？”这个时候，我也意识到我要勇敢振作起来，用自己的行动和语言去感染这些“孩子”。
最后，就想谈谈后进生的问题，我们都是从学生时代走出来了，对于差生，班主任也好，任课教师也罢，不会把目光放在他们身上，久而久之，这些学生就成了不被关注的一个群体，他们心理上也会有一定的落差和不满。
为了引起老师的注意，会时不时犯错误，因为这是唯一可以让老师关注他的资本，即便是付出被骂的代价。
我们老师却没有反思到这会形成恶性循环。
因此，不管做哪个班的班主任，开学进教室的第一节课，我都会特别强调：“坐在教室每一个人老师都会一视同仁，成绩好也好，差也罢，一定要先学会做人，其次才是学会学习。
”我说到的平时也会在学生面前做到，成绩差的学生不会感觉班主任偏心，因为对每一个学生我都尽量做到公平公正。
这样差点的学会从心底里感激，不管是做人做事还是学习都会更有底气，也会慢慢改变。
当然，做班主任工作肯定会有很多很多的痛楚，但同时也给自己带来了很大的改变，譬如：处事会更加冷静，学会与学生相处，知道怎么与他们沟通。
当他们取得成绩的时候，自己也会有一点自豪感。
心灵的创伤只能用心灵来温暖，来医治，精神的污染只有用精神的甘露来涤荡。
班主任在工作中只有用发自内心的爱，尊重以及无微不至的关心和帮助，使学生亲身体验到教师的一片真诚之心，在情感上觉得教师可亲可敬，才能真正在师生间架起心灵的桥梁。
看到学生的转变和理解，心理上才会有一丝的安慰，才觉得自己的付出是有价值的。