《青年友谊圆舞曲》说课稿
《青年友谊圆舞曲》
《青年友谊圆舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《青年友谊圆舞曲》。
下面我将围绕本节课“教什么”、“怎么教”以及“为什么这样教？”几个问题，从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计几个方面逐一加以分析和说明。
一、教材分析首先，《青年友谊圆舞曲》是人民音乐出版社2012年教育部审定的初中音乐七年级上册第二单元的内容。
《青年友谊圆舞曲》是一首舞曲风格的歌曲，写于1955年，由江山作词，陈天戈作曲。
整首歌曲为3/4拍，中速稍快，节奏轻快、跳跃，充满了圆舞曲的特点。
曲调十分欢快、流畅并有角色变换的反复。
因此从音乐形式与学习内容上来讲，本课属于“歌唱”这一教学领域。
通过学习歌唱作品，感受歌唱作品所蕴含的情感，来培养学生的音乐表现能力。
二、教学目标1、认知目标：了解什么是圆舞曲。
2、能力目标：学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得团结友爱，热爱和平，珍惜友谊的情感。
三、教学重难点分析1，准确，完整的完成歌曲。
2，感受三拍子的强弱弱规律，并能用这个规律表现歌曲。
四、学情分析初一年纪的学生，正处于小学向初中的过度期。
年龄大约在12-14岁左右，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣，学生已经具备识谱能力。
其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有了明显的变化。
学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，更渴望对音乐的内涵有更深层次的认知。
这时教师对音乐作品的讲解，分析就显得尤为重要。
同时，想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那就要把学生的兴趣放在第一位，兴趣是学生学习的动力。
通过多种形式、手段以及丰富多彩的音乐实践活动，来巩固、提高学生现有的音乐素养，扩大音乐的欣赏范围，并更加有意识的将音乐的人文内涵融入课堂。
在变声期的学生，还要提醒保护嗓音。
五、教法与学法教法分析：初一年纪的学生认知领域和生活范围不断扩大，他们的体验感受和表现能力也在不断的增加。
《青年友谊圆舞曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《青年友谊圆舞曲》教案课时安排：2课时年级：八年级学科：音乐编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解圆舞曲的基本特点，理解《青年友谊圆舞曲》的创作背景及音乐风格。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《青年友谊圆舞曲》，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重点与难点重点：1. 圆舞曲的基本特点及音乐风格。
2. 《青年友谊圆舞曲》的旋律、节奏及和声分析。
难点：1. 圆舞曲的和声进行及旋律变化。
2. 乐曲中较高难度的演奏技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解圆舞曲的基本特点、创作背景及音乐风格。
2. 示范法：教师演奏《青年友谊圆舞曲》，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：学生分组讨论乐曲的特点、演奏技巧等。
4. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学内容1. 圆舞曲的基本特点：三拍子、旋转舞步等。
2. 《青年友谊圆舞曲》的创作背景及音乐风格：描绘青年人在舞会上欢快舞蹈的场景，表达友谊与爱情的美好。
3. 乐曲结构：ABA型三部曲式。
4. 旋律、节奏及和声分析：学习乐曲的主要旋律，理解其节奏变化和和声进行。
5. 演奏技巧：掌握乐曲中较高难度的演奏技巧，如跳音、连音等。
本教案旨在帮助学生全面了解圆舞曲及《青年友谊圆舞曲》，提高音乐素养，培养团结协作、互相帮助的精神。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学过程第一课时：1. 导入：简要介绍圆舞曲的基本特点及历史背景。
2. 讲解：《青年友谊圆舞曲》的创作背景、音乐风格及乐曲结构。
3. 示范：教师演奏《青年友谊圆舞曲》。
4. 学习：学生跟随教师学习乐曲的主要旋律、节奏和和声。
5. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深入讲解：分析《青年友谊圆舞曲》的演奏技巧，如跳音、连音等。
3. 实践：学生分组练习，教师巡回指导。
青年友谊圆舞曲说课
2
C
感受三拍子强弱规律
D
3
E
掌握自然大调音阶基础知识
4
尝试二声部创作 体会合作的乐趣
5
圆舞曲舞蹈创编
四、说教法与学法
教法
01
欣赏法.
教法
02
讲授法
教法
03
自主学习法
学法
学法
学法
01 小组合作法 02 自主探究法 03 实践法
五、说学情
学情分析
初中七年级学生，正值生理 和心里由半成熟期向成期过渡阶 段。他们的思想还处于半儿童、 半成人的发展时期，他们主体参 与课堂活动的兴趣并不高。针对 于这一特点，我将采用多种音乐 艺术实践活动，充分调动他们的 主动性和学习热情，逐步提高他 们的音乐审美能力和音乐素养。
青年友谊圆舞曲
汇报人：XX 日期：XXXX XX.XX
说课流程
01 说教材 03 说重难点 05 说学情
02 说教学目标 04 说教法与学法 06 说教学过程
一、说教材
《青年友谊圆舞曲》选自人民音乐版七年级 上册第二单元：“缤纷舞曲”中的第一课，由江山 作词，天戈作曲，教材编写组改词。是一首洋溢 着青春活力的圆舞曲。其旋律热情、优美。歌曲 为C大调，3/4拍，小快板、一段体单乐段结构， 具有圆舞曲的基本特点，这首歌的主题集中表现 了我国人民，尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊， 并为增进团结、发展友谊争取世界和平贡献力量 的崇高精神。
六、说教学过程
1.创设情景，提问导入 师：同学们，听说过华尔兹吗？
2.简介歌曲背景 《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年 与学生和平友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。 3.欣赏歌曲，体会情感 师：歌曲表达了怎样的感情？ （欢快、活泼、激情） 师：总结
《青年友谊圆舞曲》音乐教案
《青年友谊圆舞曲》音乐教案初一音乐课：《青年友谊圆舞曲》教学设计1.教学内容：《青年友谊圆舞曲》（第二单元第一课时），课本P12。
2.课程类型：综合课3.授课班级及学生分析：初一·二班，本次课为本学期第二次课。
学生处于变声期，多对音乐感兴趣，有6位同学参加过小学合唱队。
4.教学目标：1）能够对圆舞曲音乐感兴趣，对圆舞曲音乐的表现形式、文化内涵有基本的认识；2）学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、热烈的情绪演唱歌曲；3）能够用三拍子指挥图式划着拍演唱歌曲。
5.难点、重点：1）正确的歌唱姿势；2）歌曲的音乐情感表现；3）三拍子的节奏及其强弱规律。
6.教学方法：启发式、注入式、讲授法、谈话法、问答法。
7.教学过程：1）练声：歌曲《团结就是力量》。
2）复习与检查：齐唱《彩色的中国》，五位同学领唱。
3）由三拍子引入新课，说明三拍子、Waltz、圆舞曲三者的关系，放《青年友谊圆舞曲》舞蹈视频，问华尔兹舞的特点。
4）听齐唱版的的《青年友谊圆舞曲》，要求：注意歌词的内容和所反映的主题：友谊、和平、团结。
5）歌词游戏展示三拍子强弱规律、附点音符的节奏把握，学唱《青年友谊圆舞曲》，要求：注意节奏强弱与音乐的结合。
6）自然大调音阶的知识，阶梯状，P13。
回到歌曲开始处，分析第一乐句，教师带领学生找出“强拍是低音，弱拍是高音”这一维也纳圆舞曲的特点。
（板书强弱与音符）7）再唱《青年友谊圆舞曲》，加指挥手势，纠正动作。
8）拓展：手风琴版的《青年友谊圆舞曲》及初中学生的舞蹈《青年友谊圆舞曲》。
9）小结与作业：P20实践与创造第一题。
10）课外歌曲拓展：《北京东路的日子》，师生分享：你最喜欢的歌词？。
青年友谊圆舞曲说课稿
青年友谊圆舞曲说课稿一、课程概述《青年友谊圆舞曲》是一首充满活力、热情四溢的歌曲，它以圆舞曲的形式，表达了青年人对友谊的珍视和热爱。
本节课将通过欣赏、演唱、创作等方式，让学生了解圆舞曲的特点和风格，同时感受友谊的美好。
二、教学目标1.让学生了解圆舞曲的起源、特点和风格。
2.学会演唱《青年友谊圆舞曲》。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。
4.感受友谊的美好，珍惜友谊。
三、教学内容及过程1.导入：通过播放一些经典的圆舞曲，让学生感受圆舞曲的韵律和特点。
同时，介绍圆舞曲的起源和历史背景。
2.学习歌曲：《青年友谊圆舞曲》是一首简单易学的歌曲，首先通过教师范唱，让学生了解歌曲的旋律和歌词大意。
随后，教师逐句讲解歌词的含义和演唱技巧，并带领学生一起练习。
3.创作环节：通过分组讨论，让学生以自己的方式表达对友谊的理解和感受。
可以是以诗歌、歌曲或舞蹈等形式进行创作和表演。
最后，教师对学生的作品进行评价和指导。
4.拓展延伸：通过欣赏其他经典的圆舞曲，让学生进一步了解圆舞曲的风格和特点。
同时，让学生思考不同文化背景下友谊的含义和价值。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结圆舞曲的特点和风格，强调友谊的重要性并鼓励学生在生活中珍惜友谊。
四、教学方法与手段1.通过多媒体教学，让学生更加直观地感受圆舞曲的韵律和特点。
2.运用示范、讲解、练习相结合的教学方法，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
3.通过小组讨论和创作，培养学生的团队合作能力和创造力。
4.通过拓展延伸和思考，让学生对圆舞曲和文化背景有更深入的了解。
五、教学评价与反馈1.通过学生的表现，评价学生对圆舞曲的了解和掌握程度。
2.通过学生的创作作品，评价学生的创造力和表现力。
3.针对学生在学习过程中的问题和不足之处，及时给予指导和反馈，帮助学生改进和提高。
六、教学反思与总结1.对本节课的教学内容和方法进行反思，总结成功经验和不足之处。
2.对学生的学习情况进行反思，了解学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
教案《青年友谊圆舞曲》
《青年友谊圆舞曲》教案教学目标1、学习了解音乐知识——圆舞曲。
2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、教育学生珍惜友谊。
4、教育学生热爱和平，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点、难点感受三拍子的强弱弱规律。
教材分析《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学用具多功能一体机，PPT等教学过程一、基础知识介绍1、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。
2、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？3、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。
分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。
其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。
二、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
1、歌曲背景介绍：1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。
当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。
当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。
天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又在一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。
2、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。
（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。
（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。
3、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。
（2）学生进行填词演唱。
青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案一、教学目标1、让学生了解圆舞曲的风格特点，感受其节奏韵律。
2、指导学生用圆润、连贯的声音演唱《青年友谊圆舞曲》，培养学生的歌唱能力。
3、通过学唱歌曲，激发学生珍惜青春时光，增进同学之间的友谊。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏、旋律，唱出圆舞曲的风格特点。
（2）理解歌曲所表达的情感，能用歌声生动地表现出来。
2、教学难点（1）歌曲中的三连音和休止符的准确演唱。
（2）引导学生在演唱中展现出歌曲的热情与活力。
三、教学方法1、讲授法：讲解圆舞曲的相关知识，包括其起源、特点和发展。
2、演示法：通过教师的范唱、演奏，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
3、练习法：组织学生进行发声、节奏、旋律等方面的练习，提高演唱技巧。
4、讨论法：引导学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐感受和理解能力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段维也纳新年音乐会的圆舞曲片段，让学生感受圆舞曲的节奏和氛围。
（2）提问学生对圆舞曲的初步印象，如节奏、速度、情绪等。
2、知识讲解（1）介绍圆舞曲的定义、起源和发展，让学生了解圆舞曲是一种起源于奥地利民间的三拍子舞曲，通常具有优美、流畅的旋律和轻快的节奏。
（2）讲解圆舞曲的节奏特点，重点强调三拍子的强弱规律（强、弱、弱），并通过拍手、跺脚等方式让学生感受。
3、歌曲欣赏（1）播放《青年友谊圆舞曲》，让学生在聆听中感受歌曲的旋律、节奏和情感。
（2）提问学生对歌曲的感受，引导学生从音乐要素（如节奏、旋律、速度、力度等）方面进行分析。
4、学唱歌曲（1）带领学生进行发声练习，强调正确的发声方法和气息运用。
（2）逐句教唱歌曲旋律，重点练习三连音和休止符的唱法，让学生通过反复练习掌握准确的节奏。
（3）加入歌词，引导学生有感情地演唱歌曲，注意咬字清晰、声音连贯。
5、歌曲处理（1）分析歌曲的情感表达，让学生理解歌曲所传达的青春活力和友谊之情。
（2）指导学生在演唱中运用强弱对比、速度变化等手段，增强歌曲的表现力。
青年友谊圆舞曲
青年友谊圆舞曲第一篇：青年友谊圆舞曲青年友谊圆舞曲太和县旧县中心学校史彩云教学目标1、了解自然大调音阶。
2、了解圆舞曲。
3、正确运用气息，演唱《青年友谊圆舞曲》，熟练使用三拍子的指挥图式。
4、视唱《青年友谊圆舞曲》结束音。
教学重点：1、正确运用气息，演唱《青年友谊圆舞曲》，熟练使用三拍子的指挥图式。
教学难点：1.视唱《青年友谊圆舞曲》的结束音。
教学时间： 1课时教学过程：一、导入二、圆舞曲1.圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
2.听一听、比一比ϖ1＝C 3／4 ϖ中速稍快活泼地ϖ强弱弱3.演唱形式：齐唱。
三、自然大调音阶1复习上单元学习过的指挥图式。
小组活动练习一下。
2.青年友谊圆舞曲的指挥图式应该选哪一个？选定后重点练习。
小组活动。
四、五、学习歌曲六、视唱练习七、运用发声练习演唱歌曲演唱过程中注意强弱变化八、分组展示各小组选一名代表演唱歌曲。
九、小结第二篇：青年友谊圆舞曲《青年友谊圆舞曲》东宁县第二中学庞雷教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
课型：歌曲课教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学模式：探究合作教学准备：多媒体教学教学过程一、导入新课：师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面……2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……3、三拍子师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。
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青年友谊圆舞曲》是一节以唱歌为主的音乐综合课，课时为一课时（45分钟）。
一、教材分析：
《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。
教学目标
（1）知识与技能：了解音乐知识—圆舞曲；掌握三拍子的强弱规律，学习三拍子的指挥图示；用各种打击乐器为《青年友谊圆舞曲》配伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。
（2）过程与方法：先感受，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
（3）情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。
教学重点：能够用圆润饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。
教学难点：感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲；表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
二.学情分析：
七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。
因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。
三、教法分析：
根据学生的实际情况及其本节课的学习内容，我采用的是情境导入下的学生自主、合作探究法。
即“聆听感受——发现问题——解决问题——进行创编”来引导学生本堂课的学习，通过对音乐的聆听、感受，启发诱导，由学生自己归纳出圆舞曲的特点。
通过练习，使学生掌握三拍子的强弱规律，并将这一规律运用于音乐表现的过程中。
四、学法分析
根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课学生采用自主探究法、小组合作学习法。
（1）自主探究法：自主探究是新课改倡导的学习方式之一，采用自主探究性学习圆舞曲音乐，既可以激发学生的学习兴趣和求知欲，又能锻炼学生的音乐实践能力。
（2）合作探究法：学生采用合作探究为主要的学习方式，在完成简单的演唱练习后，会进一步想把音乐表现的更完美。
在学习的过程中采用合作交流的学法，实现资源共享，优势互补。
这样的方法使学生在学习的过程中就能不断地发现新问题，进而自主的进行解决、实现创编，所以更加便于学生完美的表现音乐。
五、教学过程
本节课我分为以下几个环节：
1.创设情境、引入新课的学习。
多媒体播放《春之声》圆舞曲，让学生感受音乐。
提问：同学们，听着这段音乐，你联想到了什么，或者你想做些什么？
同时适时引入本课的问题----圆舞曲，然后让同学们了解什么是圆舞曲。
设计意图：采用情境导入法，让学生感受音乐，使他们自然的走进圆舞曲的音乐世界。
然后适时地提出问题，引发学生思考，激起学生的探究欲望，为后面的教学做铺垫。
2.学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》
（1）聆听《青年友谊圆舞曲》的范唱录音。
设计意图：采用启发诱导法，让学生完整感受音乐，体会圆舞曲的音乐特点。
（2）学习三拍子的划拍图示，用右手为《青年友谊圆舞曲》划拍。
设计意图：采用示范法，一方面让学生学会三拍子的指挥，另一方面感受音乐旋律，为填唱歌词做准备。
（3）学唱歌曲，教师弹琴，学生随唱。
在这一环节提出歌唱及坐姿的要求，培养学生良好的唱歌习惯。
3.深入拓展
（1）加身体动作表现三拍子强弱规律进行练习。
设计意图：让学生采用自主探究的方法学习歌曲，以便让他们对歌曲理解的更深刻、透彻。
（2）分小组讨论：用哪种表演形式能更好的展现歌曲。
然后分组进行展示。
设计意图：让学生采用合作探究的方法进行学习，充分发挥学生发现问题、解决问题的能力及自我表现能力，同时也在提高学生的创新能力。
4.课堂小结：你在本节课中有哪些收获呢？跟大家一块儿分享一下。
设计意图：培养了学生的归纳总结的能力。
5.布置作业：用圆润饱满的声音背唱《青年友谊圆舞曲》。