横折折撇
少年宫活动二十七 横折折撇、横撇弯钩
少年宫活动设计
活动项目书法指导活动学年三年
指导教师活动内容横折折撇、横撇弯钩的写
法
节数27 活动时间12.4
活动目标1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
活动准备课件
活动过程
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1.师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：远建级阳队都
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。
“日”形短居中。
队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写及部
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
活动反思我想今后要从以下几方面培养学生的写字兴趣。
1、经常讲一些古今著名书法家刻苦练习的小故事，以此激发学生的写字兴趣。
2、随时展示或传阅学生写得好的习字本，给予表扬。
永吉县口前镇第一小学校。
天津市一年级上册习字与书法第十六讲横折折撇,横折弯弯,撇点,撇折教案
天津市一年级上册习字与书法第十六讲横折折撇横折弯弯撇点撇折教案
一、教学目标
（一）知识目标
认识笔画横折折撇，横折弯弯，撇点，撇折
（二）能力目标
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折折撇，横折弯弯，撇点，撇折”（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字
二、教学重点：学会书写基本笔画“横折折撇，横折弯弯，撇点，撇折”
三、教学难点：学会书写基本笔画“横折折撇，横折弯弯，撇点，撇折”
四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。
五、教学时间：1课时
教学过程
一、导入谈话
同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习横折折撇，横折弯弯，撇点，撇折。
二、认识笔画横折折撇，横折弯弯，撇点，撇折
1、老师出示笔画横折折撇，横折弯弯，撇点，撇折的书写作品，告诉学生这个笔画就叫横折折撇，横折弯弯，撇点，撇折
2、学生观察：这四种笔画有什么变化。
3、老师总结：四种笔画：横折折撇，横折弯弯，撇点，撇折。
4、朗读笔画横折折撇，横折弯弯，撇点，撇折
齐读——男生读——女生读
三、讲解横折折撇，横折弯弯，撇点，撇折的书写规则
（一）横折折撇
1、横折折撇：是横撇和弯撇的组合，要瘦。
2、老师一边讲解一边范写：
（1）起笔先写点，再顿笔。
（2）向右写横，顿笔。
第二课：竖折折撇、横折折撇、竖折提
第二课：竖折折撇、横折折撇、竖折提
的写法
设计：图图
竖折折撇：下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。
如图：
例：专、传、砖、转。
横折折撇：下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写—小短横，最后折向下撇出，要出尖。
如图：
例：及、延、廷、建。
横折提：下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。
注意提要短一些斜一些，要出尖。
如图：
例：说、语、词、诗。
上面介绍的基本笔画的书写方法可以看出，汉子笔画
书写的运笔规律，一般是：横、竖、撇的起笔较重，点、捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、捺要出尖。
所有笔画都是一笔写成，不能重描。
这些笔画在组成汉子时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。
书法教案《-横折折撇》
教学重难点
重点：认识横折折撇笔画的形态，掌握横折折撇的书写方法及书写要领。
难点：掌握横折折撇的书写要领，培养生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。
教学资源
毛笔、多媒体、写字练习册
学情分析
1、本节课是学生经历了三年级的一些简单的笔画学习之后，再继续学习教复杂的横折折撇的笔画书写方法。
三、探究写法：
（一）、学习笔画的写法。
教学流程
个人自备
集体备课
1、分析探究、自学“横折折撇”的写法。
2、小组讨论交流写法。应注意些什么，说说横折折撇的运笔方法？
3、尝试练写横折折撇，在练写中体会笔画的特点及写法。并说说横折折撇笔画书写要点。
4、讲解示范横折折撇的写法
横折折撇有三种写法：
（1）、用在建字旁。写到折时要顿笔，要写出棱角，撇略长。如：延、廷等字。
四、练习书写，师巡视指导，纠错展评。
五、总结提升
板书设计
横折折撇的写法Βιβλιοθήκη 建级及边作业设计建、边、及、级各写5个字
教学反思
2、培养生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。
教学流程
个人自备
集体备课
一、激趣导入
今天，我们将走进书法的世界，这节课我们学习横折折撇的写法。下面我们就来学习和研究“横折折撇”笔画的写法。揭示课题。
二、认识笔画横折折撇的形态特点：
1、观察比较、形象比喻，初识笔画“横折折撇”的形态。
2、描绘“横折折撇”的形态的异同。
（2）、专门用来写走字底。第二折写得要圆滑一些，撇略短。如：通、迫等字。
（3）、在字当中的应用。如“级、及”中横折折撇的横与撇都比较长。
5、学生练写笔画，教师巡视指导。评价纠错。
三年级下册书法教案-《第5课 横折折撇》 西泠印社版
三年级下册书法教案-《第5课横折折撇》【教学目标】1. 让学生掌握“横折折撇”的基本笔画和书写方法。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
【教学内容】1. 横折折撇的笔画特点。
2. 横折折撇的书写方法。
3. 横折折撇在字中的应用。
【教学过程】一、导入1. 引导学生观察“横折折撇”的笔画特点，让学生发现横折折撇的形状和书写规律。
2. 向学生介绍横折折撇的基本笔画和书写方法。
二、示范讲解1. 教师示范横折折撇的书写方法，边示范边讲解。
2. 讲解横折折撇的书写要领，如起笔、转折、收笔等。
三、学生练习1. 学生在教师的指导下，进行横折折撇的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生的书写姿势和书写方法。
四、作品欣赏1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏横折折撇在字中的应用。
2. 引导学生感受书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾横折折撇的笔画特点和书写方法。
2. 强调正确的书写姿势和书写习惯的重要性。
【教学评价】1. 学生能正确书写横折折撇的笔画。
2. 学生能掌握横折折撇的书写方法。
3. 学生能将横折折撇应用到字的书写中。
【教学延伸】1. 让学生尝试用横折折撇创作自己的书法作品。
2. 鼓励学生参加书法比赛和展览，展示自己的书法才华。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、练习和欣赏等环节，让学生掌握了横折折撇的基本笔画和书写方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察横折折撇的形状和书写规律，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，提高学生的书写水平。
在作品欣赏环节，要引导学生感受书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
总体来说，本节课取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。
在以上的书法教案中，需要重点关注的细节是“学生练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。
横折折撇写法
横折折撇写法
只论横折折撇的写法那无疑是非常简单的，可以看做是横折加横撇的组合。
但是横折折撇的两种常规运用却成了很多小伙伴一块难啃的骨头。
1.横折折撇的一般写法及运用
书写难点：要注意第二个横画的长度及方向，略短且行笔略微向下。
这是很多小伙伴写不好带横折折撇一类字的关键。
运用规律：例如及、级、极、汲、圾、吸、建等字在写横折折撇时，要注意第二个横画短且略微向下。
很多家人们喜欢将横折折撇写成这样：
原理分析：我们来对比一下这两个笔画运用在字里的区别：
我们能够明显的发现第二个横画的位置导致“及”的内部看起来布白不均匀，给人中间较空的感觉，不符合我们楷书中宫收紧的审美观念。
再例如：
第二个建由于横折折撇的第二个横画位置导致内部看起来疏密不当，同样看起来不太舒服。
2.横折折撇的变形写法及运用
横折折撇的变形运用往往用在走之底中。
例如：
在这一类字中，初学的小伙伴们往往容易将横折折撇写成第一种。
练了几天以后的小伙伴容易写成第二种。
观察学习名家以后会发现他们的走之底往往是第三种。
对比观察一下三个走之底，你们更喜欢哪一个呢？是连续方折稍显僵硬的前两种，还是第三种行云流水般的走之底呢？
书写难点：①变方折为圆转
②撇画变短。
第十三课 横折折撇的写法
第十三课横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩的写法教学内容：学习楷书中横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩的写法；教学目标：1、通过示范、演示、练习使学生基本掌握这两种笔画的写法；2、了解汉字的形体美，在写字时正确运用学过的书写方法。
教学过程：一、复习导入1、学生板演：凶、区、鸟、马、语、说、寺、均、尘2、点评学生作业，复习土字旁的写法二、故事激趣皇帝练字唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。
当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。
在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中‚戈‛字最难写，不容易写出其中的神采。
有一次，他练习‚戬（jian）‛，因怕写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将‚戈‛字空着不写，而私下请虞世南代为填补。
唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：‚你看朕的字是否像虞世南学士的字？‛魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。
这时，唐太宗有些焦急地问他:‚是像还是不像，你怎么不说话?‛魏征连忙说道:‚臣不敢妄加评论陛下的书法。
‛唐太宗说道：‚你直言无妨,朕恕你无罪。
‛这时魏征才奏道:‚据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运‛。
唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。
1、听了故事你有什么感受？小结：书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。
二、指导书写（1）横折折撇的写法：写完一个短横后，笔尖向右上顶笔的同时稍稍抬笔至即将离开纸面时顿笔写竖，写竖到位后向右下弯转着写横，写横到位后弯转着向左下写撇，最后出尖。
范字：及、延、建、廷（2）横撇弯钩的写法落笔后向右形成横，至转折处，先提笔，做顿笔，笔锋调整后，再逐渐提笔成撇，行至转折处，无需停顿，就势折向右下方，折下时，行笔逐渐用力，使笔画成弧线形。
横折折撇教学设计
《横折折撇》写字教学周华玉教学目标：1.认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。
2.进一步加深对折、弯笔画变化的认识，学写“建”、“送”两个字。
教学重难点：重点：掌握横折折撇的正确书写方法。
难点：笔画折后的角度和弯度。
教学准备：实物投影仪教学过程：一、故事导入皇帝练字唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。
当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。
在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中“戈”字最难写，不容易写出其中的神采。
有一次，他练习“戬（jian）”，因怕写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将“戈”字空着不写，而私下请虞世南代为填补。
唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：“你看朕的字是否像虞世南学士的字？”魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。
这时，唐太宗有些焦急地问他:“是像还是不像，你怎么不说话?”魏征连忙说道:“臣不敢妄加评论陛下的书法。
”唐太宗说道：“你直言无妨,朕恕你无罪。
”这时魏征才奏道:“据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运”。
唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。
听了故事你有什么感受？小结：书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。
学习横折折撇的写法。
1. 观察，读注意点，说说要注意什么？学生讨论老师进行讲解：横折折撇：先向右横出，顿笔往左折，再向右折，顿笔后向左下方撇出。
出示例字：送、建提醒：横折折撇应一笔写成，注意每次折笔的方向与长度。
捺画伸展，托住“关”字。
建：横的间隔均匀。
笔顺规则为先内再外。
2.教师示范写法。
3.学生练习写横折折撇的写法。
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宝应县实验小学有效教学框架备课人____课题：13.横折折撇课时数：1
教学目标A类
1.了解《想做一品官》的故事。
2．知道横折折撇的书写要点。
B类
能正确地书写横折折撇。
C类
1.培养学生对书写汉字的兴趣。
2.养成良好的书写习惯。
预习作业1．借助拼音读故事。
2．了解横折折撇的书写要点。
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生课堂练习单
第一课时
第一板块——导入新课 C 5分钟
1．作品展示，导入新课。
出示上次作业中学生写得好的书法作品。
他们是我们学习的好榜样。
怎么样，好看吗？
2．他们为什么能写出这么工整的字呢？
3．讨论看同学的书法作品。
看后谈谈自己的感受。
讨论
第二板块——借助投影，了解故事。
A/C 5分钟
（1）出示投影，听读故事《想做一品官》。
（2）谈谈听完故事后的感想。
讨论、交流。
听故事回答问题。
第三板块——书法课堂（横折折撇）。
A/C 20分钟
1．讲解：
a 横折折撇：先向右横出，顿笔往左折，再向右折，顿笔
后向左下方撇出。
出示例字：远
提醒：横折折撇应一笔写成，注意每次折笔的方向与长度。
捺画伸展，托住“元”字
2.出示要练习的字，“级”、“极”、“边”、“过”、“进”、“送”逐一讲解练习。
生读要点，描红
听老师讲解书写要点练习写字
第四板块——巩固检查A/B/C 10分钟练习写刚才学的几个字，同桌点评。
课后反思：。