(完整版)基础乐理第八章大小调式体系
基本乐理大调色彩与小调色彩
基本乐理大调色彩与小调色 彩
大调色彩与小调色彩：
➢ 调式色彩：指由于调式各音级与主音之间音程关系的 不同所形成的调式亮度感觉。
• 在大、小调式体系中，调式色彩被称为大调性和小调 性，前者明亮，后者幽暗。
➢ 以上各调，在同一音列之内构成，即调号相同，只有主音 高度不同。
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➢ 发展史：大约17世纪末，形成了以伊奥尼亚调式（今自 然大调）和爱奥尼亚调式（今自然小调）为基础的大小调 体系。随着和声的发展，确立了自然大调、和声小调的主 导地位，成为近代的两种主要调式，其它调式被逐渐淘汰 。19世纪中后期，一些欧洲浪漫派作曲家，又将大小调 以外的其它调式重新用于创作中。
➢ Ⅵ、Ⅶ级音是变化不定的，这些变化也使调式的性质受到 影响。
➢ Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ级音在各种形式的大小调中都是一样，它 们不影响大小调调式的调性。
➢ 大小调式中唯一可靠的特征是主音上的三度：与主音成大 三度则为大调，成小三度则为小调。
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中古调式：
➢ 含义：17世纪前流行于欧洲的七声调式。 ➢ 特点：来自民间，后为教堂音乐采用，故又称教会调式。
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调式对比，调式回归，富于色彩对比。
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同主音大、小调：
➢ 含义：同一音级为主音的大、小调叫同主音大小调，也叫 同名调。
➢ 三种调式类型的同主音调： • 自然调式：C大：1 2 3 4 5 6 7
c小：1 2 b3 4 5 b6 b7 三个音级不同：Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ 在小调中，这三个音级比大调低一变化音，因此，小调的 调号总比同名大调的调号多三个降号或少三个升号。 反之，如将自然小调中的Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级音分别升高变化半 音即构成同名大调。
基本乐理教程
基本乐理教程第一章音及音高音是由于物体的振动而产生的音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。
音的高低是由于物体在一定时间内的振动次数(频率）而决定的。
振动次数多,音则高；振动次数少，音则低。
音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。
音的延续时间长，音则长；音的延续时间短,音则短.音的强弱是由于振幅（音的振动范围的幅度）的大小而决定的.振幅大，音则强;振幅小，音则弱。
音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等而不同。
由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。
音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。
第二节乐音体系音列音级在音乐中使用的、有固定音高的音的总和,叫做乐音体系。
乐音体系中的音,按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。
乐音体系中的各音叫做音级。
音级有基本音级和变化音级。
乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级.基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的.字母体系：C D E F G A B唱名体系：1 2 3 4 5 6 7钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。
钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称.两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。
升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。
将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明。
降低半音用“降"或“b”来标明.升高全音用“重升”或“×"来标明.降低全音用“重降”或“bb”来标明。
如：升C或#C 降C或bC第三节音的分组为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”.在音列中央的一组叫做小字一组.它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示。
比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组.小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示。
比小字一组低的组，依次定名为小字组、大字组、大字一组及大字二组。
小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示。
基本乐理教学大纲
基本乐理教学大纲(总9页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《基本乐理》教学大纲一、课程简介《基础乐理》是音乐教育专业的必修课。
授课对象是该专业全体一年级学生。
该课程系统讲授有关音乐实践和理论的最基本的知识，使学生获得学习、掌握和理解音乐及其表现方法所必需的最基本的知识和技能，以及从事音乐工作所必需的概念和理论，为进一步学习其他音乐课程和发展音乐技能奠定基础。
通过对本课程的学习，可以增进学生对音乐基础知识的了解，使学生为以后的音乐学习打好基础。
学习基础乐理是为学好相关课程和后续课程打基础的。
它不仅为今后的音乐学习提供支持，而且也为声乐、器乐等表演课提供技术支持和思想基础。
二、教学目标1、总目标通过基本乐理的教学，使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素，为和声、作品分析、复调、歌曲写作等其他各门专业课程的学习打下良好的基础。
本纲的修订是在总结教学实践情况基本乐理教学近几年来的发展与改革经验的基础上进行的。
2、细目标通过本课程的教学，学生将能够：(1)明确基本乐理的学科体系及其各基本范畴，以及各个范畴之间的联系；(2)在理解相应的乐理基本概念的前提下，熟练掌握相关乐理知识的实践运用；(3)在基本乐理各环节知识的学习过程中，形成在内部思维和外部交流中的相关音乐基本概念的能力；(4)正确规范的完成本课程所规定的理论、书写，键盘方面的作业；(5)运用本课程的综合知识，完成科际联系学习模式在其他课程中所要求的综合内容；(6)形成继续教育和终身学习在基本乐理方面所要求的自学意识、自学习惯和自学能力；(7)形成学校教育所要求的基本乐理的教学能力。
3、教学时数：总学时： 72学时周学时：2学时开课学期：第一、二学期4、教学方法：在教学中采用理论联系实际和因材施教的原则，精讲多练、讲练结合，把书本知识拓宽，拓深到最大限度，并要求学生把所学理论准确地运用到音乐实践当中。
基本乐理_调的远近关系
注：作品的主调：基本的、稳定的调 作品的副调：从属的、不稳定的调
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➢ 分类：1、调式交替 • 含义：调性变换在同音列内进行的称为调式交替。 • 特点：这两个调式的主音在乐曲中几乎是具有同等重要的
作用，且又交织成一个难以分割的整体。 • 形式：大小调式交替：在大小调体系中，由于同主音大小
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1、大调的近关系调：本调的平行小调 上方纯五度大调及其平行小调 下方纯五度大调及其平行小调
如：C大调的近关系调： F——C——G da e
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2、小调的近关系调：本调的平行大调 上方纯五度小调及其平行大调 下方纯五度小调及其平行大调
如：a小调的近关系调： d—— a ——e F CG
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3、民族调式的近关系调：同宫系统各调 上方纯五度宫系统各调 下方纯五度宫系统各调
调或关系大小调并存而形成的一种 特殊调转换。 同主音调式交替，涉及同主音大小 调和弦的相互渗透，更多属于和声 范畴，故在基本乐理中一般不讲。 关系大小调交替，在乐理中常见。
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C大调——a小调——C大调
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✓ 大小调式交替特征：音列相同（不改变调号），不同主音 相互出现，整个音乐好像是某种特殊的单一调式。
如：C宫调式的近关系调：
下方纯五度宫系统各调 同宫系统各调 上方纯五度宫系统各调
F宫调式
பைடு நூலகம்
C宫调式
G宫调式
g商调式
d商调式
a商调式
a角调式
e角调式
b角调式
C徵调式
G徵调式
D徵调式
d羽调式
a羽调式
e羽调式
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调性变换：
➢ 含义：音乐的调式结构或主音高度（或二者同时）改变。
基本乐理：大小调体系(二)
温故
自
然 大
1. 7个音组成，分唱名为“do”，主音与中音形成大三度；
阶 结
3.由两个结构相同的四音列（全全半）组成；
构 特 点
4.大调式具有明亮的色彩，包含大三度、大六度和大七度三 个色彩音程。
知新—探究调号产生的规律
表示调的记号就叫做调号。五线谱中，
业
抄写题 抄写p71例155和p73例160各一遍，熟悉升 号调与降号调。
学习使人快乐！ 下周再见！
1.什么是调号？ 调号就是谱号后面的升、降记号。
简谱中用1=F等表示。
知新—探究调号产生的规律 2.调号是如何产生的？
G自然大调 A自然大调
D自然大调
知新—探究调号的产生规律
3.调号产生有没有规律？
#F #C
#F #C
#F
#F #C
#G
#G #D
+1
+1
+1
+1 ？
C大调
G大调
D大调
纯
纯
纯
五
五
五
知新—探究调号的产生规律
降号调：调号用降号来表示的就叫降号调（也称降种调） F自然大调
bB自然大调 bE自然大调
知新—探究调号的产生规律
bB bE bA
bD bG
+1
？
bB bE bA bD
bD大调
bA大调 纯 五 度
bB bE bA +1
bE大调 纯 五 度
bB bE
bB
+1
+1
+1
bB大调 纯 五 度
小结与启示
等音调：两个调 所有音级都是等 音，且具有同样 的调式意义称为 等音调。 B大调=bC大调 #F大调=bG大调 #C大调=bD大调
大调与小调的区别解密（必须掌握的乐理知识）
简单对比：主音不同，大调用首调听起来是1，唱“do”，小调用首调听起来是6，唱“la”。
音阶结构不同，大调全全半全全全半，小调全半全全半全全。
调式色彩不同，大调一般明朗、开阔，小调一般柔和暗淡。
半音与全音：简谱音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。
在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。
表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。
大调式：简谱凡是音阶排列符合全、全、半、全、全、全、半结构的音阶，就是自然大调。
这是使用的最广泛的调式。
一般来说，一首音乐作品的开始音符是使用1、3或5的，而结束在1上的就是大调音乐。
比如国歌就是大调音乐。
要想真正搞懂大调音乐，必须要学习和声知识。
小调式：简谱小调式有三种形式：a: 自然小调：凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、全结构的音阶，叫自然小调。
b: 和声小调:升高自然小调音阶的第VII级,叫和声小调.c：旋律小调：在自然小调音阶上行时升高它的4、5，而小行时还原5、4叫旋律小调。
小调音乐一般第一个音符是从6或3开始，而结束在6上。
比如《莫斯科郊外的晚上》就是小调音乐。
同大调一样，要想真正搞懂小调音乐，必须要学习和声知识。
解释这个问题，首先要说明“唱名”和“音名”两个体系。
音乐当中，唱名，顾名思义，指唱谱时所用的音符的名称，即1234567（do re mi fa sol lasi）。
而音名是音乐中的各音自己的名称，用字母命名，分别为CDEFGAB。
音名与唱名：12345671，一个八度的八个音，各音之音的关系并不相同，分为全音和半音两种，34之间和71之间是半音，其它相邻两音间是全音，所以，12345671构成了全全半全全全半的关系。
像这样的关系构成的一个音阶，我们称之为（自然）大调音阶，其中1(do)叫做主音。
1234567，也就是唱名，并不包含有绝对音高的信息，说白了，它们是可以游移的。
乐理视唱练耳第八章 中国名族调式
二、六声调式
在五声调式的基础上加入清角或变宫而构成的调式叫六声调式。
三、七声调式
七声调式是在五声调式的基础上，在两个小三度音程之间加入不同的偏音 而形成的调式。
四个偏音分别是：1.清角：即角音上方小二度的音。 2.变宫：即宫音下方小二度的音。 3.变徵：即徵音下方小二度的音。 4.闰： 即宫音下方大二度的音。
一、五声调式
按纯五度关系排列起来的五个音所构成的调式叫“五声调式”。这五个音 由低到高依次叫“宫、徵、商、羽、角”。
将五声调式的五个调式中的五个音，每个音都可以作为主音。因此，五声调式有五种：
1.以宫音为主音的叫“宫调式”。 2.以商音为主音的叫“商调式”。 3.以角音为主音的叫“角调式”。 4.以徵音为主音的叫“徵调式”。 5.以羽音为主音的叫“羽调式”。
在五声调式的基础上加入清角和变宫两个偏音，叫做清乐调式音阶，也叫“新音阶”
在五声调式的基础上加入清角和闰两个偏音，叫做燕乐调式音阶，也叫俗乐音阶。
在五声调式的基础上加入变宫和变徵两个偏音，叫做雅乐调式音阶，也叫古音阶。
音乐高考 乐理知识 单元八《调式》课件
调式主音的绝对高度，调式中各音级对主音的不同倾向关系以及各音级之 间的相互关系，叫做调性。
调式是一种活生生的音响运动形式。是调性音乐构成中各种音关系的组织 基础。因旋律千姿百态，故调式种类十分繁多。从风格体系上看，调式主要有 大小调式、民族调式、中古调式三大类。就大小调式而论，有自然形式、和声 形式、旋律形式之不同。以民族调式而论，有五声、六声、七声之别。而中古 调式则属 于欧洲 17 世纪前长期存在的七声自然调式体系。调式在称呼上应十 分具体。
单元八 调 式
思考与练习
（6）写出下列各大调的调号和稳定音，并标明音级。 例：
单元八 调 式
思考与练习
单元八 调 式
（7）写出下列各大调的调名和不稳定音，并标明音级。
思考与练习
单元八 调 式
（8）在下列各调Ⅰ级音上写出大调的稳定音级，另外写出不稳定音级(用临时 记号）。
思考与练习
（二）大调练习题
单元八 调 式
❖ 第一节 调式总论 ❖ 第二节 大、小调式 ❖ 第三节 中国民族调式 ❖ 第四节 怎样识别调式
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
单元八 调 式
❖ 第一节 调式总论 ❖ 第二节 大、小调式 ❖ 第三节 中国民族调式 ❖ 第四节 怎样识别调式
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 调式总论
第二节 大、小调式
单元八 调 式
1. 大调式
1.3 旋律大调 将自然大调下行时的第Ⅶ级、第Ⅵ级均降低半音即为旋律大调，其音阶如 下： 例 8-6
第二节 大、小调式
单元八 调 式
调式中的第Ⅰ级、第Ⅲ级、第Ⅴ级为稳定音级，第Ⅱ级、第Ⅳ级、第Ⅵ级、 第Ⅶ级为不稳定音级。
调式中的第Ⅰ级、第Ⅳ级、第Ⅴ级，在音乐表现中具有特殊的作用，所以 叫做“正音级”。其余四个音级——第Ⅱ级、第Ⅲ级、第Ⅵ级、第Ⅶ级，叫做 “副音级”。
自然大小调式
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听听下面的音乐
思考：这个音乐片段用了哪些音？ LOGO
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思考：这个音乐片段用了哪些音？ LOGO
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调式
若干高低不同的乐音，围绕某一个有稳定感 的中心音，按一定的音程关系组织在一起， 成为一个有机的体系，称为调式 。
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调式音阶
将调式的中心音作为起点和终点与其它各音 一起，按音高的顺序依次排列，称之为调 式音阶。
稳定音级：主音（I级）、中音（III级）、属音（V级） 正音级：主音（I级）、下属音（IV级）、属音（V级）
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自然小调式
由七个音构成的调式，各个音级之间的关系 为“全音、半音、全音、全音、半音、全 音、全音”，称之为自然小调式。
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自然小调七个音级之间的关系
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自然大小调音程对比
自然大调的主音与中音构成大三度，与下中 音、导音分别构成大六度和大七度。因而 具有三个明亮色彩的大音程。
自然小调的主音与中音构成小三度，与下中 音、导音分别构成小六度和小七度。因而 具有三个阴柔色彩的小音程。
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自然大调式的调号
调号——写在谱号的右方所需要升高或降低 的变音记号
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调式主音的音高位置也称“调高”，调式又 常简称为“调”。调式和调高的结合，通 常叫做“调性”。
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自然大调式
由七个音构成的调式，各个音级之间的关系 为“全音、全音、半音、全音、全音、全 音、半音”，称之为自然大调式。
Lቤተ መጻሕፍቲ ባይዱGO
自然大调七个音级之间的关系
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大调各音级的名称
『音乐乐理知识』基础乐理知识（调式）
『音乐乐理知识』基础乐理知识(调式）调式稳定音不稳定音在音乐中，要表现音乐思想、塑造音乐形象仅仅依靠一个孤立的音、和弦或多个彼此毫无关系的音，是难以实现的。
1.调式的定义在音乐中，按照一定的关系连结在一起的许多音（一般不超过七个），组成一个体系，并以一个音为中心（主音），这个体系就叫做调式。
2：调式中音的分类在调式体系中，起着支柱作用并给人以稳定感的音，叫做稳定音。
给人以不稳定感的音叫做不稳定音。
不稳定音有进行到稳定音的特性，这种特性就叫做倾向。
不稳定根据其倾向进行到稳定音，这叫做解决。
音的稳定与不稳定是相对的。
我们常见的某一个音（或和弦）在某一调式体系中是稳定的，但在另一调式体系中可能变得不稳定，即便在同一调式体系中，因为和声处理的不同，某些稳定音也可能暂时处于不稳定的状态中。
3：调式的分类调式分为大调式和小调式。
由七个音组成的调式叫大调式，其中稳定音合起来成为一个大三和弦。
小调式也是由七个音组成的，其中稳定音合起来成为一个小三和弦。
大调式的主音和其上方第三音为大三度，因为这个音程最能说明大调式的色彩。
小调式的主音和其上方第三音为小三度，因为这个音程最能说明小调式的色彩。
在大小调体系中，起稳定作用的是第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级。
这三个稳定音级的稳定程度是不同的，第Ⅰ级最稳定，而第Ⅲ级和第Ⅴ级的稳定性较差。
三个稳定音和它们的稳定性只有和主音三和弦共响时才能表现出来，假使用其他非主音三和弦时，则不具有稳定性。
第Ⅱ级、第Ⅳ级、第Ⅵ级、第Ⅶ级是不稳定音级，在适当的条件下，它们显露出二度关系进行稳定音的倾向。
（1）大调依照十二平均律的系统，我们可以从任何一个半音（DO、＃DO、RE、＃RE、MI、FA、＃FA、SOL、＃SOL、LA、＃LA、SI）开始，依照大调的音程排列次序来做出一个全新的大调，以C大调为例：I II III IV V VI VII I全音全音半音全音全音全音半音A：主音、导音：每个大调都有七个音，您看到的罗马数字就是我们为这七个音排列的级数，第一个音为I级音做为整个大调最主要的音常常被称为\"主音\"，而第七个音为VII级音作为引导整个音阶再度回到主音的VII级音常常被称为\"导音\"。
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一、调式、调性、音阶的概念 二、大调式 三、小调式 四、关系大小调（同调号大小调）
一、调式、调性、音阶的概念
• 调式：若干高低不同的乐音，围绕某一中心音（稳 定音）运动而形成的有机体系。
• 调性：调的性质，即调与调式的结合。
• 音阶：调式中的音，从主音到主音，按高低次序排 列起来，叫做“音阶”或“调式音阶”。
二、各类大调式
• 大调式的特点: • 1、音阶中Ⅰ级（主音）与Ⅲ级音（中音）之间是
大三度音程的调式。 • 2、大调式的Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级是稳定音级，所构成的
主和弦是大三和弦。 • 3、大调式具有明亮的色彩，适于表现明朗抒情、
响亮有力的音乐情绪。
大调式的种类以及特点
• 大调式中，包括自然大调、和声大调、旋律大调三 种类别。
增二度
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• 2、和声大调 • 将自然大调的第Ⅵ级降低半音，即构成了和声大调。
• 特点： • 1、音阶结构为：全、全、半，全、半、增二，半。 • 2、主音与其上方六度音、上方七度音分别构成小
六度和大七度。
• 3、第Ⅵ级音与第Ⅶ级音之间的增二度，以及第Ⅲ
级与第Ⅵ级之间的减四度音程也是该调式的特性音
程。
减四度
• 1、自然大调 • 由自然音级所组成的大调，叫做“自然大调”。 • 特点：（除了具备大调式的特点之外，还包括） • 1、音阶结构为：全、全、半，全七度音分别构成大 六度和大七度。
大六度
大七度
构音阶：
• 1、构Ｄ自然大调的音阶。 • 方法： • ２、构降Ａ自然大调的音阶。