有效学习指导心得体会
指导孩子学习心得体会五篇
指导孩子学习心得体会指导孩子学习心得体会五篇篇一：教育孩子学习的心得体会各位家长：晚上好。
在这个学期的期中考试中，文轩取得了较好的成绩，这与老师的精心教育教导和他自己的努力是分不开的。
在这里我向各位家长介绍一下庄文轩的学习情况和我的一些教育孩子的心得体会，与大家一起交流。
其实教育孩子并不是家长单方面的工作，而是家长与孩子之间交流、互动、学习的过程，在此过程中家长所扮演的并不是一个命令者，而是一个引航人，一名护卫者和一个好朋友。
首先，要培养孩子良好的学习习惯。
平时文轩放学回家后，都能自觉地写作业，我们极少陪同他写，一般情况都让他一个人在房间里独立完成作业，我认为不需要“陪”孩子写作业，因为家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越近监工，而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从你，内心绝不会听你的话。
所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。
文轩写完作业后，我们都会让他自己先检查，鼓励他多问为什么，自己发现错误，自己纠正，从而培养他的独立思考问题和解决问题的能力。
其次，对于孩子的学习要尽量以表扬为主，让他感觉到自己的进步，从而拥有学习的动力和热情，觉得学习是一件快乐而有意义的事。
文轩每次考试考得很好，孩子高兴，我们也正常表达高兴；考不好，孩子可能会有些沮丧，我们就告诉他:没考好，正好可以发现自己哪些地方学得不够好，要是老师的卷子恰好都是你会的，虽然得了高分但不能发现自己的问题，那不也很遗憾嘛。
这样说能引导他踏实下来，把注意力放在学习上。
另外，关心了解孩子的学习内容和程度，多与孩子交流，掌握他的实际学习情况，从而确立合适的学习目标，制定合理的学习计划，分阶段，分层次，由浅入深，循序渐进，让孩子逐个完成预先制定的目标，从而树立起学习的信心和克服困难的勇气。
最后，说到考试，哪个家长不希望孩子考100分呢？包括我自己，也很在意孩子的成绩。
正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝不向他要分数。
《学生学习指导基本功》学习心得范本
《学生学习指导基本功》学习心得范本学生学习指导基本功是指学生在学习过程中所需的基本技能和方法。
它包括学习目标的明确和设定、学习计划的制定和管理、学习方法的选择和运用、学习积极性的培养以及学习成果的评价和反馈等内容。
在我参加学生学习指导基本功培训后，我总结了以下几点学习心得。
首先，明确学习目标是学习的基础。
在过去的学习中，我常常只是盲目地奋力学习，没有明确的目标和方向，导致学习效果不理想。
通过学习指导基本功培训，我意识到了设定学习目标的重要性。
每次学习前，我都会仔细思考自己的学习目标是什么，然后将其明确地写下来。
这样一来，我就知道自己要学习什么，学到什么程度，以及如何评估自己的学习成果。
同时，明确学习目标也有助于我更加有针对性地制定学习计划，避免盲目地学习。
其次，制定和管理学习计划是提高效率的关键。
在学习指导基本功培训中，我学到了如何制定和管理学习计划。
我会将每周的学习内容和时间分配写在日历上，然后按照计划逐一完成。
同时，我还会将学习任务细化成每天的小目标，这样一来，我就可以将学习任务分散到每天，避免拖延和压力过大。
在学习过程中，我会根据实际情况对学习计划进行调整，确保自己能够有序地完成学习任务。
第三，选择和运用适合自己的学习方法。
在学习过程中，不同的学习方法适用于不同的学科和学习内容。
学习指导基本功培训教会了我如何选择和运用适合自己的学习方法。
例如，在学习理论知识时，我会采用阅读和笔记的方式来加深理解和记忆；而在学习数学和化学等需要运用公式和定理的学科中，我会多做习题来巩固知识。
选用合适的学习方法可以提高效率和学习效果，帮助我更好地理解和掌握学习内容。
第四，培养学习积极性是关键。
学习指导基本功培训中，我学到了一些培养学习积极性的方法。
首先，我会设定一些具有挑战性的学习目标，以激发自己学习的动力。
其次，我会告诉自己学习的意义和价值，以增强学习的意愿。
另外，我还会和同学交流学习心得和方法，互相督促和激励。
《学生学习指导基本功》学习心得范文
《学生学习指导基本功》学习心得范文学生学习指导基本功是一个很重要的学习方法，它对我们的学习起到了很大的帮助。
在这段时间里，我认真地学习了学生学习指导基本功的内容，并且进行了实践，我从中收获了很多。
现在，我想分享一下我的学习心得。
首先，学生学习指导基本功中的目标确定环节对我来说是最重要的。
在学习的时候，我们不能没有目标地盲目行动，而是要有一个清晰的目标。
在目标确定环节中，我学到了制定明确具体的学习目标的重要性。
具体的学习目标可以帮助我更好地规划学习时间和任务。
在学习的过程中，我会首先确定学习目标，然后再根据目标来制定学习计划，这样可以更加高效地学习。
其次，在学生学习指导基本功中，学习方法的选择和学习路径的安排也是很重要的。
学习方法的选择是指根据不同的学科内容和学习目标，采用不同的学习方法，如归纳法、分类法、比较法等等。
学习路径的安排则是指根据学习内容的难易程度和知识的关联性，合理安排学习的先后顺序，避免学习过程中的混乱和冲突。
在学习的时候，我会根据不同的学科和学习目标选择适合的学习方法，并且在学习计划中合理安排学习路径，这样可以更加有效地提高学习效率。
另外，学生学习指导基本功中的反思环节也是非常重要的。
反思是指对自己的学习过程进行总结和思考，找出不足和改进的方法。
通过反思，我可以发现自己学习中的问题和瓶颈，进一步提高学习的效果。
在学习的时候，我经常进行反思，总结自己的学习情况，找出不足之处，然后进行改进。
通过不断地反思和改进，我可以不断地提高自己的学习能力和学习效果。
此外，在学生学习指导基本功中，积极主动的学习态度也是非常重要的。
学习是一个主动的过程，我们不能等待别人的指导和帮助，而是要积极主动地去学习。
在学习的时候，我积极主动地尝试各种学习方法，主动寻求解决学习问题的方法，勇于迎接挑战。
通过积极主动的学习态度，我可以更好地适应学习的需求和要求，提高学习的效果。
最后，学生学习指导基本功中的学习兴趣的培养也是非常重要的。
有效学习指导心得体会(7篇)
有效学习指导心得体会（7篇）有效学习指导心得体会（精选7篇）有效学习指导心得体会篇1凉泉中学王文军苏霍姆林斯基曾说过："如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课，无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险"。
提高课堂教学效率，探索更适合学生的教学规律，本学期我尝试了"自主学习，有效指导"的新教学模式，在教师的指导下，根据自身的需求和条件选择学习目标，学习内容，学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体目标的学习模式。
因此，这次通过学习有效学习指导的实施，我感受颇深。
一、课前备课备课是上好课的前提，那么备课"备"什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样"教"，而是备如何教学生"学"。
教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。
要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。
针对英语这门学科，它是一门以语言运用为基础的科学，要求培养学生的语言交际能力。
同时，英语这门学科又与生活实际紧密联系。
因此，在备课过程中，准备了许多情景设置问题，以及生活中的实际例子，以及英语学科在生活中的应用。
同时备课过程中准备了丰富的图片，做成多媒体课件帮助学生直观理解文中的生字词的知识。
二、课堂教学课堂教学行为是教师的"教"和学生的"学"双边互动的过程。
新课程教学理念倡导学生自主、合作、探究的`学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等"教"的行为下发生的。
在上课时，采用探究式教学，每一个知识点都设计出许多问题，引导学生思考自己找到问题的答案，从而获取新知识，同时组织学生四人一为一讨论小组，课上进行积极讨论，培养学生的合作能力。
获取新知识后，列举生活中的实例，加深学生对知识的理解与运用，也重在告诉学生学以致用。
教学指导意见学习心得体会
教学指导意见学习心得体会在教育学习的过程中，教学指导意见是一份非常重要的文件，对于学生而言决定了他们的学习方向及目标。
作为一名学生，我们需要深入研究这份指导意见，认真领悟其中的精神，自觉贯彻落实其中的要求，才能够实现满意的学业成绩。
在学习过程中，我也有了一些收获和体会，现在把我的学习心得与大家分享。
首先，我认为学生应当深入理解教学指导意见中提到的“全面素质教育”的概念。
全面素质教育是指教育者要关注学生的个性发展、情感体验、创新能力等各个方面，让学生在不同的生活环境与阶段中不断发现自我的特点和潜力，全面锻炼自己的各方面素质，成就更加优秀、多元化、创新型的自己。
因此，在学习的实践中，我们应该尽可能地开拓自己的视野，拓展自己的知识面，从各个角度提升自身的全面素质。
其次，教学指导意见中提到了提高学生自主学习的能力。
这需要学生主动适应学习环境，利用各种方法积极探索知识，尽可能多地提高自己的学习效率。
在学习中，我们可以使用多种方法来提高学习效率，比如拓展阅读，翻译题，讲解提纲等。
同时，还应该注重语感的培养，不断加强阅读理解能力，培养综合思维的能力，从而更好地适应和融入学习环境。
最后，教学指导意见中还提到了培养高素质的创新人才。
这需要我们在学习实践中注重发掘自身的潜能，不断挑战自我，推陈出新，挑战传统观念，开拓创新思维。
同时，还应该以创新性为标准，注重知识的综合运用和灵活应对。
总而言之，教学指导意见是一份非常重要的指导文件，培养和发展学生的各方面素质，加强学生的自主学习能力和创新能力，都需要我们认真领悟其中的含义，积极践行其中的精神，以实际行动来贯彻这份文件所规定的各项要求。
我相信，只有经过我们自身的努力和实践，才能够在不断的成长中取得更好的成就，成为更优秀、更多元化、更具创新性的人才。
有效学习心得范文
学习无疑是我们每个人都必须要做的事情，有效的学习却是很多人所追求的，而如何进行有效的学习呢？这是每个人都需要探讨和总结的问题。
在这里，我想谈谈我的一些学习心得和方法，希望对大家有所帮助。
一、重视学习态度学习态度是决定你学习的效果和质量的重要因素。
学习态度决定我们对知识的认识和热情，决定我们对学习的投入和认真程度。
没有良好的学习态度，再多的学习方法也都是徒劳的。
我们需要始终保持一种认真负责的态度，对待学习，要尽心尽力，不断提高自己的学习热情和学习热度。
二、日积月累的学习习惯学习习惯是学习成败的关键。
好的学习习惯有助于我们有效地掌握知识，并帮助我们充分利用时间。
我们应该养成好的学习习惯，例如：1、每日预习：清晨预习今天要学的内容，可以有效提高学习效率。
2、及时复习：学习后及时复习，能够帮助我们更好地记忆和掌握知识。
3、总结归纳：学习过程中要及时总结归纳，形成知识体系和思维模型，方便后期巩固和加深记忆。
三、合理规划学习时间学习是需要时间和精力的，我们需要合理规划学习时间。
合理的学习时间能够提高我们在学习上的效率和质量。
我们可以通过制作时间表、利用碎片时间学习等方式来规划学习时间。
不要因为贪图时间而把学习当成一种能力的解决方案。
四、多渠道丰富自己的知识在学习的过程中，我们不能仅仅局限于课本知识，应该养成多渠道获取各种信息的习惯。
比如，了解创新科技、关注社会热点、了解时事新闻等等。
这些方式有助于培养我们的思维能力，拓展我们的思路和视野。
五、勤于实践和锻炼学习不仅仅是掌握知识，还要学会应用知识。
我们需要在学习的过程中勤于实践和锻炼。
要通过各种方法和途径将知识用到实际中去，从而将法律学习上来的知识巩固和延伸到实际生活中去。
六、跟上时代步伐在一个时代的变迁中，学习要跟上时代步伐很关键。
尤其是现代社会高速发展的时代环境中，我们必须与时俱进，随时拥抱新知，掌握新技术，才能不断进步和拓展自己的足迹。
我总结和整合的一些有效学习心得和方法。
《学生学习指导基本功》学习心得
《学生学习指导基本功》学习心得学生学习指导基本功，是指学生在学习过程中所需具备和掌握的一些基本技能和方法。
这些基本功包括学习方法、学习态度、学习习惯等方面的内容。
在我进行学习指导基本功的学习过程中，我总结了一些心得，分享给大家。
首先，学习方法非常重要。
在学习的过程中，我们需要选取适合自己的学习方法，从而提高学习效率。
不同的学科，不同的知识点，可能需要不同的学习方法。
比如，在学习语文的时候，我常常使用朗读、默写等方法来记忆课文，这对于加深理解和掌握课文非常有效。
在学习数学的时候，我常常使用归纳法和思维导图来总结和归纳知识，这对于理清思路和加深记忆也非常有效。
因此，通过学习不同的学科，我们需要根据具体情况选择不同的学习方法，提高学习效果。
其次，学习态度也非常重要。
在学习的过程中，我们需要保持积极的学习态度，才能更好地面对困难和挑战。
我发现，当我对学习抱有积极的态度，我会更加愿意付出努力，面对困难时也不容易轻易放弃。
相反，当我对学习抱有消极的态度，我会容易产生厌学情绪，学习效果也会大打折扣。
因此，保持积极的学习态度，对于学习指导基本功的学习非常重要。
再次，学习习惯也是我们应该培养的一项重要能力。
良好的学习习惯可以帮助我们更好地分配时间，合理安排学习任务。
在学习指导基本功的学习中，我发现制定学习计划是非常有必要的。
通过制定学习计划，我可以合理安排每天的学习时间，保证每个学科都能得到充分的学习。
此外，我还发现在学习中，遵守时间规律也是非常重要的。
比如，我经常会在晚上10点之前完成作业，然后放松一下，休息一下，保持良好的生物钟，以保证第二天更好地精神状态。
最后，学会合理规划时间是非常重要的。
在学习指导基本功的学习中，时间是非常宝贵的资源。
为了更好地利用时间，我学会了一些时间管理的方法。
比如，我发现使用番茄工作法可以帮助我提高学习效率。
番茄工作法是指将学习时间划分成25分钟一个“番茄”，每个“番茄”间隔5分钟休息，累计4个“番茄”后休息15-30分钟。
有效学习评价培训心得体会
有效学习评价培训心得体会有效学习评价培训心得体会心中有不少心得体会时，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的有效学习评价培训心得体会，欢迎大家分享。
一、有效性是教学工作的前提每一位学生从家庭走向学校，每天在校园里就是希望能学到更多的知识，练就过人的本领，能够健康茁壮地成长。
所以我们的教育教学的前提必须是有效的。
但这也不是学校教师一厢情愿就能达到的，苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。
”所以教师在教学中应设计适当的问题激发学生的探索欲望，以此来牵引学生的思维处于活跃状态。
首先要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能引起学生的思维、兴趣的激发。
其次所提问题应有梯度，以符合学生认知规律，引导学生循序渐进学习；应照顾到各个层面的学生，尽量使每个学生都有回答问题的机会，从而促进每个个体的发展。
二、实效性是教学工作的保障学生会学习才是有效教学的保障。
我们把激发学生的思考成为一种习惯，实际上就是培养学生会学习的品质，教学生养成好的适合他自己的学习方法，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。
掌握适合自己的学习方法，就会激起学生更大的学习乐趣，学生的学习就会由“要我学”变成“我要学”，主动地学习肯定是有效的学习，更是实效的学习。
当然，学习方法是因人而异的，关键是培养学生在学习中去分析、去感悟适合自己的方法。
教师可以在宏观上指导，正如培训中所讲，教师在培养学生学习方法时要注意技巧，让学生从提问开始，会问问题的学生必定是有思想的学生，有思想的是学生必然有自己的学习方法。
教师所做的就是把她或他的这种不自觉的思考学习方法变成一种习惯。
这才是确保有效学习的长效机制，也就是真正做到教学的实效性。
三、高效性是教学工作的追求目标“事半功倍”一直是我工作追求的目标。
在课堂教学中，我学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，上好各种类型的课，努力追求课堂教学的艺术。
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“有效学习指导”专题远程培训学习心得体会通过这段时间的远程培训，我很有感触，使我懂得了什么是有效教学，有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。
有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。
它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。
教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”、“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。
二是明确教学目标。
教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。
三是采用学生易于理解和接受的教学方式。
一、我们教师要更新理念，明确新课程下的新要求，适应新课程背景下教师角色的转变。
教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。
对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，是教师基本的素质要求。
二、教师应树立终生学习的目标。
作为新课程理念指导下的教师，课堂教学基本技能要扎实，要不断地学习和探索，不断地提升自身的教学素养，丰富个人知识储备。
教师要提升三种教学能力：课堂调控能力、信息反馈能力和评价指引能力。
三、在追求有效课堂教学中不断地反思。
有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思。
学习不是简单地让学习者占有别人的知识，而是学习者主动建构自己的知识经验，形成自己的见解。
教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
新课程标准理念下的教学过程是师生合理运用课程资源，共同构建知识和人生的过程。
每一堂课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。
我们的教学目的是引领学生寻求个体、自然、社会和谐发展，学会生存；引领学生追求治理与人格的协调发展，学会做人。
这样，我们才是新课程标准要求下的合格教师。
篇二：有效学习指导心得体会有效学习指导心得体会篇一：有效学习指导>心得体会为期四天的学科集中>培训即将落下帷幕，在这几天的学习中，从各位授课老师的精彩讲课中，我学到许多，感触颇深。
特别是c老师的培养学生外语能力的关键理念的讲座，让我深受震撼，从听课的时候就不禁开始反思自己在这一年里的教学经历。
在老师们的启发引导下，我对有效学习指导也有了进一步认识。
从教一年时间，我一直有心地积累经验并尝尝反思，但是，在教学中如何指导学生进行有效的学习一直困惑着我，心中有些想法和明白，但是不清晰系统，在指导实践时往往效果不明显。
现在我对有效学习指导这一概念明确了许多。
要使学生达到有效学习的目的，必须要有教师的有效指导.从指导的任务来看，我们可以认为指导意味着：激发动机、培养兴趣、引导方法、建立规范、跟踪过程、把握价值，而有效指导则是在指导上要适时、适度、适当、适合、适应。
新课程强调改变学生学习方式，倡导自主学习，强调学生是学习的主人，追求的是学生思维的活跃，主动的参与，而不是表面上、形式上的活跃与参与。
于是，这就要强化教师的有效指导，而有效指导也必然是有利于促进学生自主学习的教学行为。
按照三维的说法，学生学习的自主性同样需要良好的学习情感、态度和价值观，需要具备相当的知识和技能，需要科学有效的学习方法。
因此，在实施自主学习的过程中，教师要做到明指向、巧点播、善诱导、严要求、会调控。
教师要引导学生亲历探究过程，给学生自主活动提供机会和空间。
同时，也要强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所>收获，包括增进对世界的认识和学习探索素质的不断提高，从而使学生的探究实践得到解决，并不断提高和完善。
这就是所谓的有效学习。
对于英语学科的学习，离不开努力的付出，但是同时也要掌握好的学习方法，这样才能更好的达到预期的效果，而学好英语关键要多听、多读、多背。
小学阶段的英语学习要以兴趣的培养和维持为主要教学目的和指导方向，在教学中为学生营造安全的、真实的、有效的语言环境，鼓励学生说英语，并积极予以鼓励强化，让学生在他们能力可及的事情上得到成就感和满足感，则他们的英语学习兴趣自然会越来越高。
用兴趣指导学习，无疑是找到了最好的老师。
当然，为每个孩子制定四年的英语学习计划也是非常重要的。
教师不仅在教学时要有整体性、计划性、系统性，对学生小学阶段的英语学习也要有系统的、有步骤的、分层次的计划和安排。
由衷感谢这次小学英语专科集中培训的安排，让我们在经验的积累上，得到了理论的学习和指导，为我们接下来的教育教学工作做了充分的准备。
我也将充分利用这次培训所得的理论和经验知识，指导我的教学实践。
篇二：有效学习指导心得体会凉泉中学王文军苏霍姆林斯基曾说过：如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课 , 无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险.提高课堂教学效率，探索更适合学生的教学规律，本学期我尝试了自主学习，有效指导的新教学模式，在教师的指导下，根据自身的需求和条件选择学习目标，学习内容，学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体目标的学习模式。
因此，这次通过学习有效学习指导的实施，我感受颇深。
一、课前备课备课是上好课的前提，那么备课备什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样教,而是备如何教学生学.教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。
要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。
针对英语这门学科，它是一门以语言运用为基础的科学，要求培养学生的语言交际能力。
同时，英语这门学科又与生活实际紧密联系。
因此，在备课过程中，准备了许多情景设置问题，以及生活中的实际例子，以及英语学科在生活中的应用。
同时备课过程中准备了丰富的图片，做成多媒体课件帮助学生直观理解文中的生字词的知识。
二、课堂教学课堂教学行为是教师的教和学生的学双边互动的过程。
新课程教学理念倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等教的行为下发生的。
在上课时，采用探究式教学，每一个知识点都设计出许多问题，引导学生思考自己找到问题的答案，从而获取新知识，同时组织学生四人一为一讨论小组，课上进行积极讨论，培养学生的合作能力。
获取新知识后，列举生活中的实例，加深学生对知识的理解与运用，也重在告诉学生学以致用。
三、作业设计首先，教师布置作业要有讲究。
由于学生之间存在着差异，教师对学生的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信心，也能满足优等生的学习欲望。
我们要控制作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一作业的批改，一方面减轻学生的学习负担，另一方面让学生养成课堂作业当堂完成的好习惯。
再次，教师批改作业后除了给学生打等级外，还可以根据学生的特点写上不同的激励性的评语，以此给学生指出不足，或提出新的要求，鼓励学生大胆学习。
同时教师工整地批改也能给学生起学习示范作业，促使学生养成良好的学习习惯。
另外，在提倡>素质教育的今天，我们要重视对口头、思考、调查、观察等作业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并及时地反馈。
设计综合性的作业，有利于培养学生的思考能力，提高学生的综合性能力。
总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。
课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达到课堂教学的有效境界，却还有无数个结等待着我们去化解。
提高课堂教学实效的方法和途径很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教师用先进的教学理念来指导自己的教学实践，并持之以恒地贯穿于课堂内外。
通过课堂实践的磨砺，真正走出课堂教学的种种误区，创造出真实、开放、有效的和谐课堂。
通过课堂教学有效性的落实使每个学生在每节课上有所得、有所获，为学生全面、和谐、可持续发展注入后劲。
篇三：有效学习心得体会有效学习心得体会薛鹏通过这次的校本研训，对我而言，无论是在教学方面还是管理方面都有很深的体会，总结一下教学方面，主要还是立足基础、寻求创新，保证学生能有效学习，毕竟学生接受知识的层面已经大大超过了传统认知。
下面，我来谈一下自己的感受。
“凡事预则立，不预则废”教师必须认真而充分地备课，只有在此基础上实施创新和生成，才会有精彩课堂的呈现。
新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革得需要，因此教师改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为当务之急。
而提高课堂教学水平就意味着把新的教学里念实践到课堂教学中来。
而上好课的前提是备好课。
那么在新课程理念下如何“有效而创新”备课呢？一．有效地处理教材。
深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生的学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍电荷知识的内在联系等，其中了解教材结构，教学目的和要是教材处理的核心。
科学地确定教学目的，要求不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平，全面准确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。
此外，一本教材的各单元之间的知识点相对独立又相互联系。
在处理教材时合理选择编排教学内容，在大纲要求的前提下，以教材中最终的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系；“横”指知识的“块”即具有横向联系或互逆关系。
这样，便于使学生把知识联系起来，避免了前学后忘，便于教师讲授时以点带面，举一反三，条理清楚，层次分明。
二．精心设计教学过程。
教学的体现在课堂，所以精心设计课堂教学过程是提高备课质量的关键。
教师在备课重要精心设计最佳教学过程，选择最优化的教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。
在数学课堂教学设计中应该注意以下几点：1．有效的课堂导入。
课堂导入要结合课堂内容，激发学生的兴奋点和学习的兴趣。
2．有效的课堂问题设计和练习。
所设计的问题应该由浅入深，有利于激发学生的思维能力和创新能力。
要减轻学生的课业负担，教师就应该精选练习，使学生所做的练习针对性强，效率高，而不是题海战。
3．板书设计。
目前由于多媒体的应用，有许多教师忽略了板书的应用。
这是不合理的。
适当合理的板书可以加强讲授效果，突出教学目的和重点，能起到画龙点睛的作用。
4．课堂小结。
通过简明扼要的总结，可以让学生强化记忆和理解。
5．学法设计。
在新课标理念下学法设计要突出学生的主体地位，让学生在整个教学过程中进行科学的学习，培养学生的创造能力，指导学生科学的学习方法和知识，对学生进行学法训练。
三．研究教学方法。
教学方法多种多样，但教学方法是为教学目的服务的。
所以教学方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。
因此在选择教学方法时应注意以下几点：1．抓住关键。
由浅入深，循序渐进，培养学生分析问题、解决问题的能力。