条形码技术教学文案
条形码技术
算一算
（2）EAN-8商品条码
• EAN-8条码由左侧空白区、起始符、左侧数据符、中间分隔符、 右侧数据符、校验符、终止符、右侧空白区及供人识别字符组成
EAN系统的图书与期刊代码
EAN系统的图书条码（期刊条码）均按照国际物品编码协 会与国际标准书号中心的协议规定，利用图书（期刊）本 身的ISBN书号（ISSN号），将978（977）作为其前缀码， 使ISBN号（ISSN号）条码化。
EAN商品条码
EAN码由欧洲共同体各国 按照UPC码的标准制定 的欧洲物品编码，该码制 与UPC码兼容，且两 者具有相同的符号体系。
条码分类
按维数分
1.一维条码
只是在一个方向（一般是水平方向）表达信息，而在垂直方 向则不表达任何信息，其一定的高度通常是为了便于阅读器的对准。
一维条码携带的信息有限，如商品上的条码仅能容纳13位（EAN-13） 阿拉伯数字，更多的信息只能依赖商品数据库的支持。
2.储运单元条码
• 储运单元是指为便于搬运、仓储、订货、运输等，一般采用ITF—14 条码（如下图）
• 它是14位交插二五条码。交插二五条码是连续型、定长，具有自校 验功能，且条、空都标识信息的双向条码。
• 目前在我国部分配送中心已开始使用。 • 主要用于商品的纸质包装箱上。
3.贸易单元条码
贸易单元条码是物流条码最常用的形式，也是国际物流业中 普遍推广使用的全球通用物流条码。
条形码技术
枣庄理工学校
刘文军
2016.4.6
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学习目标
1.了解商品条码的种类； 2.认识常用物流条码并
掌握校验码的计算方法； 3.通过条码技术的学习，
体会条码对物流领域发展 的重要性。
重 常用的物流条码
条码技术应用与实训条码技术与应用教案(第2章 条码技术)1
徐州工程学院教案2014 年至2015 年第二学期第周星期课题名称（含教材章节）：第二章条码技术教学目的和要求：通过本章的学习，要求学生了解常用条码术语、掌握条码基本概念、条码符号的结构、条码的分类，熟悉编码容量、纠错方式、符号表示、条码的识读原理。
教学重点：条码符号的结构、条码的分类、编码方法教学难点：条码技术特点教学内容（要点）1. 信息编码技术：代码的定义、代码的作用；代码设计的原则、代码设计的方法、代码设计的种类、代码的校验和代码设计的步骤。
2. 条码的基本概念和符号结构：常用条码术语、条码的编码理论、条码的分类、特殊条码、条码与数据库技术。
3. 条码识读基本原理徐州工程学院教案纸第一节条码的应用过程企业要使用条码来标识自己的产品，必须按照国家规定向国家物品编码中心申请。
第二节物品的编码按照代码的特性，企业需要为每一个产品编制一个唯一的代码。
厂商识别代码由7～10位数字组成，中国物品编码中心负责分配和管理。
前3位代码为前缀码，国际物品编码协会已分配给中国物品编码中心的前缀码为690～695。
商品项目代码由5～2位数字组成，一般由厂商编制，也可由中国物品编码中心负责编制。
校验码为1位数字，用于检验整个编码的正误。
申请到厂商代码后，企业就可以为自己的每一种产品编制商品项目代码了。
第三节条码的生成与印制1.条码的生成1）依照标准自行编制依照相关条码标准，按各种码制的编码原则、符号标准等，用户可以自己编制条码生成软件。
2）商业化的编码软件商业化的编码软件可以让用户很方便地制作各类风格不同的证卡、表格和标签，具有强大数据库功能，能够实现图形压缩、双面排版、数据加密、数据库管理、打印预览和单个/批量制卡等功能，可以生成各种码制的条码符号。
同时，可以向应用程序提供条码生成、条码设置、识读接收、图形压缩和信息加密等二次开发接口（用户自己可以替换），还可以向高级用户提供内层加密接口。
2.条码的印制1）预印制需要大批量印制条码符号时，应采用工业印刷机用预印制的方式来实现，一般采用湿油墨印刷工艺。
条码培训教程
条码培训教程目录一、课程介绍与背景 (2)1. 条码技术概述 (3)2. 培训目标与课程安排 (4)3. 培训背景知识介绍 (5)二、条码技术基础 (6)1. 条码技术定义及原理 (7)2. 条码的分类与特点 (8)3. 条码识别系统的构成 (9)三、条码技术实践与应用场景 (10)1. 常见条码类型介绍及应用场景分析 (11)2. 条码识别设备的选择与使用 (12)3. 条码在物流、零售等行业的应用案例 (14)四、条码生成与打印技术 (15)1. 条码生成软件介绍与使用教程 (17)2. 条码打印设备与耗材选择 (18)3. 条码打印流程及注意事项 (19)五、条码技术系统集成与开发 (21)1. 条码技术与信息系统集成方法 (22)2. 条码扫描设备的接口与协议介绍 (24)3. 条码识别软件开发实践 (27)六、条码技术优化与提高识别率策略 (28)1. 条码设计优化原则与建议 (30)2. 提高条码识别率的技巧和方法 (31)3. 条码质量控制与标准化流程 (32)七、课程总结与复习 (33)1. 课程重点内容回顾 (34)2. 学习心得分享与交流环节 (35)3. 课程结业考核与证书颁发流程介绍 (36)一、课程介绍与背景随着科技的快速发展，条码技术已经成为现代物流、商业自动化不可或缺的一部分。
条码技术可以快速、准确地识别商品信息，大大提高了库存管理、仓储运输和零售销售的效率。
掌握条码技术对于提高企业竞争力具有重要意义。
本套条码培训教程旨在帮助学员全面了解条码技术的基本原理、条码设备的操作和维护，以及条码在各个行业的应用。
通过本课程的学习，您将能够熟练地使用条码扫描设备、打印设备等，掌握条码管理软件的应用，为企业的信息化建设打下坚实基础。
本教程共分为四个部分：第一部分为条码技术基础知识，介绍条码技术的原理和发展历程；第二部分为条码设备操作与维护，包括条码扫描器、打印机等设备的选购、安装和使用方法；第三部分为条码管理系统与应用，介绍条码管理系统的功能、操作流程以及在各个行业的应用案例；第四部分为条码技术的未来发展与趋势，探讨条码技术的发展方向和新技术应用。
玩转条形码,创意科学教案让孩子乐在其中
玩转条形码，创意科学教案让孩子乐在其中随着科技不断发展，条形码作为一种信息编码技术也越来越常见。
很多商品都标有条形码，方便了我们的生活。
但除此之外，条形码还可以玩出新花样！本文将介绍一种创意科学教案，通过条形码的形式，让孩子在玩耍中学习科学知识。
一、材料准备1.展示板、笔、彩纸、胶带等文具2.手机下载条形码扫描软件3.食物（薯片、巧克力、糖果等），每种至少要有两种不同品牌的同种食物4.讲解材料：小册子或幻灯片，详细介绍条形码的原理和使用二、教学过程1.导入演示一下手机条形码扫描软件的使用方法：打开软件，对准商品上的条形码，如果扫描成功，软件就会显示出该商品的名称、价格等详细信息。
通过这个实例，让孩子们初步了解条形码的基本概念和使用方法。
2.讲解将小册子或幻灯片发给孩子们，让他们了解更多有关条形码的知识，如条形码是如何被识别的、条形码的编码规则、为什么不同商品的条形码都有不同的编码等。
3.实战让孩子们自己体验一下，找到家中的几个不同品牌的同种食物，扫描它们上面的条形码，比较它们的编码规律，并尝试解析出编码规则。
举个例子，薯片的条形码是如何编码的呢？有的品牌薯片的条形码前几位是相同的，是不是有什么规律呢？4.创意应用提供一些创意，让孩子们可以利用条形码创造出不同的作品。
例如，使用纸片、彩纸等制作自己的“糖果盒子”，并将糖果的条形码收集起来，把它们按照编码规律粘在“糖果盒子”上，制作出来的盒子既好看又科学。
或者可以让孩子们选取自己喜欢的食品，收集它们的条形码，创造出关于食品的图形等。
5.总结教学结束时，可以让孩子们分享自己做的创意作品，也可以回顾一下本节课学到的知识点。
适当的评价和反馈，可以让孩子们更有信心、更有兴趣地去学习和探索更多的科学知识。
三、思考这样的教学方式可以启发孩子们的创造力和思维，同时也让孩子们从玩耍中学会科学知识，这是一个值得推广的教学模式。
同时，我们也可以思考，如何设计更多有趣的科学教案，让孩子们在愉悦中学会知识，创造属于他们自己的美好童年。
41条形码教学文档
▲ 作业评价：第23页中的“售”字，将富有内涵的文字和销售价符号相结合，是一个极好的视觉 宣传符号。
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条码的概念
条形码或条码(barcode)是将宽度不等的多 个黑条和空白，按照一定的编码规则排列， 用以表达一组信息的图形标识符。
▲ 教学要求： 抓住条码规范的秩序感觉，寻找生活中的物体并予以取代。要求结合自然。
作业量及尺寸：10个图形，Ａ４
▲ 训练目的： 直线是设计中广为采用的元素，富有个性。以直线为切入点，增加学生对各种成型特性的理解。 设计不是单纯的在平面上再现原物，而是要将各式无形的东西归纳为有形的的东西，并表现为观众易
一切 创意改变世界 皆有可能
教学内容·设计基本元素和形的视觉训练
基本元素训练 基本元素训练 | 点、圆、三角 | 三元素 | 眼球 | 条码 | 条码
▲ 课题内容：条码的联想
▲ 课题时间：四课时
▲ 教学方式： 提问：直线的意义？提示：从心理学、美学、哲学、形态学角度考虑。 用15分钟的时间每人画出3个自然界和生活中与直线有关的物体。 点评后再每人画出与条码元素相结合、或相互取代的完整的形图。
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条码的优越性
1、可靠性强。 2、效率高。 3、成本低。 4、易于制作。 5、易于操作。 6、灵活实用。
条码识别技术课程设计
条码识别技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握条码识别技术的基本原理、结构和应用，培养学生的实际操作能力和创新意识，提高学生在实际生活中的信息处理能力。
1.了解条码的发展史和分类。
2.掌握一维条码和二维码的编码原理和结构。
3.理解条码识别技术的流程和关键算法。
4.熟悉条码识别技术在日常生活和产业中的应用。
5.能够正确使用条码识别设备。
6.能够运用条码识别技术解决实际问题。
7.能够简单分析和设计条码识别系统。
情感态度价值观目标：1.培养学生对新技术的敏感性和接纳态度。
2.培养学生团队协作和问题解决的实践能力。
3.培养学生关注条码技术发展，关注日常生活信息化的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个部分：条码的基本概念、条码的编码与识别原理、条码识别技术的应用以及条码识别设备的操作与维护。
1.条码的基本概念：条码的发展史、分类和基本结构。
2.条码的编码与识别原理：一维条码和二维码的编码原理、识别流程和关键算法。
3.条码识别技术的应用：条码在商品流通、物流、仓储管理等领域的具体应用实例。
4.条码识别设备的操作与维护：条码扫描器的结构、功能和使用方法，条码识别软件的安装和应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：用于讲解条码的基本概念、编码与识别原理。
2.案例分析法：通过分析条码技术在实际生活中的应用案例，使学生更好地理解条码识别技术。
3.实验法：让学生动手操作条码识别设备，提高学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《条码识别技术基础》2.参考书：相关论文、技术文档3.多媒体资料：条码识别技术原理动画演示、实际操作视频4.实验设备：条码扫描器、条码识别软件五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
条形码安全教案
条形码安全教案
一、活动目标:
1、了解条形码是由粗粗细细的线条和一排数字组成的
2、比较各种物品上的条形码，知道条形码的作用。
3、体验获得知识的乐趣。
二、活动准备:
1、幼儿收集的各种条形码。
2、知道每件商品上都有条形码，并初步了解条形码的作用。
3、活动室四周布置一些标有条形码的物品。
三、活动过程:
(一)了解条形码是由粗粗细细的线条和一排数字组成的。
1、请幼儿把带来的条形码和好朋友进行交流
师:今天，小朋友都带来了许多商品上的条形码，现在，请你找个好朋友一起比一比说一说。
2、集体汇总:条形码是由什么组成的。
师:刚才小朋友和自己的好朋友比较了条形码，那么你们发现了什么?
小结:条形码是粗细不同的直线和一排数字组成的。
(二)比较条形码的不同，了解条形码的作用。
1、师:请你找一件物品，并和你旁边的好朋友比较一下它们的条形码。
看看有什么发现。
幼儿相互交流后小结:各种商品上的条形码都是不一样，这些线条的粗细排列和间隔的距离不一样，下而数字的排列也不一样。
2、比较相同物品上的条形码，发现它们的异同。
条形码入门指南让你轻松了解条形码(三)
条形码入门指南让你轻松了解条形码(三)一、教学内容本节课的教学内容来自教材《信息技术》第三册第六章第一节，主要内容包括：了解条形码的基本结构、种类和作用；学会使用条形码扫描器获取条形码信息；掌握利用计算机软件和识别条形码的方法。
二、教学目标1. 让学生了解条形码的基本结构、种类和作用，提高信息素养。
2. 培养学生使用条形码扫描器和计算机软件获取、处理信息的能力。
3. 引导学生将条形码应用于日常生活，提高生活品质。
三、教学难点与重点重点：条形码的基本结构、种类和作用；使用条形码扫描器和计算机软件获取、处理信息的方法。
难点：条形码扫描器的使用；利用计算机软件和识别条形码。
四、教具与学具准备教具：条形码扫描器、计算机、投影仪、教学课件。
学具：每位学生一台计算机、条形码扫描器、练习用的条形码。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的条形码，如商品标签、图书标签等，引导学生关注条形码，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师通过投影仪展示教材中的图片和文字，讲解条形码的基本结构、种类和作用。
同时，教师演示如何使用条形码扫描器获取条形码信息，并利用计算机软件识别条形码。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，使用条形码扫描器和计算机软件进行实践操作，体验条形码在生活中的应用。
4. 例题讲解：教师选取一些生活中的实例，如商品价格查询、图书借阅等，讲解如何利用条形码扫描器和计算机软件解决问题。
5. 随堂练习：教师布置一些有关条形码的练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 拓展延伸：教师引导学生思考如何将条形码应用于家庭、学校等场景，提高生活品质。
六、板书设计板书内容：条形码的基本结构、种类和作用；条形码扫描器的使用方法；利用计算机软件和识别条形码的方法。
七、作业设计1. 请列举生活中你见过的条形码，并描述它们的作用。
答案：略。
2. 请使用条形码扫描器和计算机软件，获取一个商品的详细信息。
答案：略。
3. 请设计一个简单的条形码应用场景，如家庭库存管理、学校图书借阅等，并说明如何利用条形码提高生活品质。
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商业自动化
§6.2.2 条形码涉及的内容
1. 条形码编码规则及标准
规则：包括条形码基本概念、术语、符号结构、编码 原理。
标准：包括条形码符号标准、使用标准、印刷质量标 准。
2. 条形码印刷技术
条形码符号中条、空的宽度含有信息，对其宽度公差， 符号载体，对比度，条空边缘整齐有严格要求。
POS的基本组合包括：收银机、扫瞄器及网络系统。
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商业自动化
3.条形码发展简史
1949年：最早的条码，是一种同心圆环代码。（公牛眼）
1959年：条码用于有轨电车，是条码最早的应用。
1970年：美国制定商品代码UPC码，并用于杂货零售业。
1971年：布莱西码及识别系统，并用于仓库管理。
93码推出应用， 符号密度比39码高30％
1982年后：推出交叉25码，库德巴码，49码，16Ｋ码等，
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先后共有40多种不同码制。
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早期的条码
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商业自动化
4. 条形码技术现状
(1) 条码相关技术发展成熟 (2) 条码印刷技术成熟 (3) 条形码应用领域扩大：商业、制造业、物流、医 疗、邮电、图书、各类票证等。 (4) 国际性组织完备 《国际物品编码协会》目前会员遍布全世界100多个 国家和地区。 (5) 发展应用了多种类型的条形码 (6) 二维条形码已经投入实际应用
⑤ 计算机语音识别系统：环境要求高
⑥ 条形码识别技术（Bar－Code）：
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商业自动化
2.什么是条码识别系统
（1）条码（Bar Code）：是由粗细不同的长方形黑 线条，及空白线并行组合而成，加上作为检查码的符 号相互并行配置。在条码开头的符号之前及结束的符 号之后，都要留下空白（Quiet Zone/Margin），以 作为安全空间，这样的配置，即构成一个条码符号 （Bar Code Symbol）。
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（2）条码识别系统
条码识别系统是由印刷设备印出来的条码符号，光学 式读取装置用的条码阅读机，收集资料数据的手提式终 端机，智能型计算机，网络等硬件设备，加上软件所构 成的一种信息识别系统。
使用条码系统，可以与“销售点管理系统”（Point of Sale，简称 POS）结合，用于管理商品上。
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§6.3 条形码的编译原理
§6.3.1 条形码的基本概念与符号结构
1. 条形码的基本术语：
符号－由静区和一组条形码字符组合而成，表示一个完
成为其在中国大陆的惟一国际会员组织，负责推广国 际物品编码，并在全球推动实施开放式的国际多行业 供应链管理标准——GS1系统。在我国称为ANCC全 球统一标识系统(简称ANCC系统)。
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ANC商C业分自支动化机构
中国物品编 码中心在全 国设有46个 分支机构， 负责ANCC 系统在当地 的管理和推 广工作。
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条码技术
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第6章 条码技术
§6.1 实施条码化的背景 §6.2 条形码技术概述 §6.3 条形码的编译原理 §6.4 条形码的标准 §6.5 条形码的硬件设备 §6.6 条形码的检测与检测设备 §6.7 商品条形码在使用中的一些问题 §6.8 二维条形码技术 §6.9 射频识别技术
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6.2.1 条形码发展简史
1. 数据输入技术
(1) 手工键盘输入：200字符/分钟，误码率1/300
(2) 自动识别技术输入数据：
① 光符识别技术（OCR）：文字识别
② 磁字符识别技术（MICR）:费用贵、易误读
③ 磁性条识别技术（MBR）:环境要求高、成本较高
④ 机器视觉系统（MVS）:模式识别
印刷技术包括制片技术，印刷技术，印刷设备等。
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商业自动化
3. 条形码自动识别设备
包括光电扫描ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 光电转换系统； 译码系统； 数据通讯系统； 计算机应用系统；
最终目的是把条码符号代表的数据转变为计算机可读数据。
4. 条形码自动识别系统
一般由条码扫描器，译码器，计算机硬件、软件，打印设备及 显示等组成。商品流通领域还有电子收银机，盘点机等设备。
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商业自动化 §6-2 条形码技术概述
(1) 优点
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(2) 需求
涉及生产厂家、批发商、分销商、零售商店等整个商品流通领 域，以及时准确掌握商品的生产、存储、运输、销售等各方面 的信息。 (3) 符号：条码是一种可供电子仪器识别的符号，用于采集、 处理和交换各种商品信息。 (4) 必要性 ① 使商品流通领域的经营模式改变、更新 ② 商品要打入国际市场，必需要有条码 ③ 在信息化的时代，没有商品条形码就不能进行信息交流。 (5) 标准化
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实施条码化的背景
实 施 条 码 化 的 背 景
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商业自动化
商业自动化
中国物品编码中心
我国于1991年4月加入EAN，并成立了中国物品编码 中心（Article Numbering Center of China，ANCC） 中国物品编码中心于1988年经国务院同意成立，是 统一组织、协调、管理全国条码及物品编码工作的专 门机构，隶属于国家质量监督检验检疫总局。
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1. 背景
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§6.1实施条码化的背景
随着社会、文化、生活型态的变化，美国的零售业贩 卖场，早在二十世纪30年代由原来的封闭式转变成开 放式，随之而来的是结帐柜台变成严重的瓶颈，是业 者与消费者极欲突破的难关。
经过商品的条码化（Bar Code），可以有效掌握商 品信息，亦即将商品的代号，转换为并行的线条符号， 再以光学扫瞄器来阅读，达到自动化控制管理，也就 是“商业自动化”之基础。
1973年：UPC码作为美国标准码码制使用。
1974年：推出39码并被采用，在军工及工业上使用较多。
1977年：欧共体在UPC－Ａ码基础上制定欧洲物品编码
EAN-13码，EAN-8码，并成立欧洲物品协会EAN。
1981年：EAN成为国际组织，改名“国际物品编码协会”。
1981-1982年：EAN－128码推出应用，可多层排列；