四年级英语上册《Lesson 2 New and old》教案
Unit1 Lesson2 New and old(教学设计)-2022-2023学年英语四年级上册
Unit1 Lesson2 New and old（教学设计）一、教学内容教学目标：1.学习新单词 new 和 old；2.学习句型 This is a new book. This is an old book.；3.能够简单区分新和旧的事物。
教学重点：新单词 new 和 old 的学习及其运用。
教学难点：新单词 new 和 old 的运用。
二、教学过程1. 导入新课1.出示一些新老物品的图片，比如新笔记本电脑和旧型的笔记本电脑，新款手机和旧款手机等等，让学生看图并说出这些东西的名称。
2.引出新单词 new 和 old。
2. 学习新单词1.出示 new 和 old 的字母，让学生读出来。
2.老师为学生讲解 new 和 old 的含义和用法。
3. 练习1.让学生看图，说出图中物品是新的还是旧的。
2.让学生举一些新的或旧的物品，简单介绍一下。
3.老师出示几件物品，让学生分辨新旧，并说出原因。
4. 温故知新1.复习上节课已经学过的单词和句型。
2.巩固上节课学过的新单词和句型，让学生用上节课已经学过的内容来描述这些新老物品。
三、布置作业1.让学生回家寻找新或旧的物品，写下来，并用This is a new/old… 的句型来描述该物品。
2.让学生在家或学校观察周围的事物，分辨新旧，并写下来。
四、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了新单词 new 和 old 的含义和用法，以及基本的句型 This is a new book. This is an old book.，并能够简单区分新和旧的事物。
在教学中，我们采用了图片示范、举例、比较等方法，帮助学生更好地理解和掌握新知识。
在今后的英语学习中，学生应该对新旧事物有一个更为敏锐的认识，增强英语学习的兴趣和信心。
四年级英语上册教案--Lesson2 New and Old(冀教版三起)
四年级英语上册教案–Lesson2 New and Old（冀教版三起）一、教学目标1.掌握词汇：new, old。
2.能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
3.能够运用所学内容进行听、说、读、写的基本交际活动。
4.能够在教学活动中，启发幼儿的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1.单词：new, old。
2.句型：What’s this? It’s a new book. What’s that? It’s an old pen.三、教学重点1.掌握单词new, old。
2.能够用所学句型对物品进行简单的描述。
四、教学难点如何在实践中培养幼儿自主探究并保持良好的好奇心和探究欲望。
五、教学准备1.教案、PPT。
2.小组白板、彩笔。
3.小组工具书：英语小词典。
4.小组环节活动：幼儿游戏中心提供的益智游戏。
六、教学过程1.热身教师利用幼儿熟悉的唱游，帮助他们感情交流，打消安全隐患的疑虑，为接下来的教学创造良好的氛围。
2.引入教师引入主题词汇new, old，通过小品或PPT展示，或让孩子们拿出自己的物品，展示这个物品是否属于new或old范畴，进一步为学生提供语言学习材料。
3.听说训练教师设定情境，用给出的句型，让学生进行实际的口语训练。
首先，老师示范下列情境的口语应对方式：T: What’s this?S: It’s a new book.T: What’s that?S: It’s an old pen.教师放声朗读，再分组操作：小组共十分钟时间，通过小组对话，设计情境，让孩子进行口语练习。
4.听说训练教师利用多媒体影片，或通过外来客人介绍新事物，让孩子们进一步地了解这两个词汇，加强对其内涵的理解和认识。
5.归纳总结教师总结回顾本堂课所学内容：new和old。
同时，老师出示小组白板，让每个组长带领小组进行总结：通过划分文本中出现的词语，让学生清晰的了解两个单词的区别。
然后，让孩子们复述所学课句、词语，及其意义与运用。
冀教版英语四年级上册：Lesson2Newandold教案
教案：冀教版英语四年级上册：Lesson 2 New and Old一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍新旧事物，并进行简单的交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用基数词和序数词描述事物的数量。
（2）能够通过图片和情境线索理解新旧事物的概念。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容2. 句子：This is a new car. This is an old bike. How many trees are there in the park? There are five trees in the park.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语介绍新旧事物。
2. 难点：正确使用基数词和序数词描述事物的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片等。
2. 学具：课本，练习本，文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生对新旧事物的看法。
（2）学生自由讨论，分享自己的观点。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，展示新旧事物的图片，如新旧汽车、自行车、房子等。
（2）教师引导学生用中文描述图片中的新旧事物。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）教师用中文解释生词和句子的意思，然后引导学生用英语重复。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语介绍新旧事物。
（2）学生相互练习，巩固所学知识。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示一些新旧事物的图片，让学生用英语描述。
（2）学生独立完成，教师给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：New and OldNew: car, bike, house, school, friendHow many trees are there in the park?There are five trees in the park.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。
英语四年级上册第一单元《Lesson 2 New and old》教案
教学过程
一、以情激趣，复习旧知。
1、师生问候：
T：Good morning , my boys and girls.
S：Good morning , Miss Li!
T: How are you today?
S: I’m fine, thanks. And you?
T: Fine, thanks! There are many teachers in our class. They will learn with us. Are you happy?
竞赛型游戏，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。
主要教学活动
教学活动（含学生活动和作业安排）
设计意图
教学过程
二、整体输入，感受新知。
1、用新旧不同的物品（如衣服、文具等）相对比引出新词new, old.
T: This is a new skirt，that is an old skirt.
2、Let’s chant.
（利用chant让孩子对新学的知识掌握的更加牢固。）
3、教师走到学生中间，指着一名学生的裤子：I like your pants. Are they new?
（分别问穿新旧不同衣服的学生若干。）引导学生用Thanks来回答。板书并领读。
主要教学活动
教学活动（含学生活动和作业安排）
S: It’s a ______. / They are _________.
T: What colour is it? / What colour are they?”
S: It’s ______. / They are _______.
对回答正确的同学给与奖励。
师生共同欣赏，并随之歌唱，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson2NewandOld｜冀教版
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 2 New and Old｜冀教版一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述物品的新旧。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够根据图片和情景，正确使用形容词描述物品的新旧。
3. 情感目标：培养学生的观察力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容：1. 单词：new, old, hat, pen, car, boat。
2. 重点句型：Is it new or old?It's new/old.Is he/she new or old in your class?He/She is new/old in my class.三、教学重点与难点：1. 重点：单词new, old的用法以及句型Is it new or old?和Is he/she new or old in your class?的运用。
2. 难点：形容词new和old的辨析及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
然后引导学生谈论自己喜欢的物品，如衣服、玩具等，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师出示一张新旧物品的图片，如新衣服和旧衣服，引导学生观察并说出它们的新旧程度。
然后教师提问：“Is it new or old?”，引导学生用英语回答。
3. 教学新单词和句型（10分钟）教师逐一出示单词卡片，如new, old, hat, pen, car, boat，引导学生朗读并理解单词的意思。
然后教师结合图片和单词，引导学生练习使用句型“Is it new or old?”和“Is he/she new or old in your class?”进行问答。
Lesson 2 New and Old (说课稿)-2022-2023学年英语四年级上册-冀教版(
Lesson 2 New and Old题目来源本课程为2022-2023学年英语四年级上册教材中的第二课，出自冀教版（三起）英语。
教学目的和要求教学目的1.学习新单词：new、old、book、pencil、pen、ruler、eraser、sharpener、schoolbag2.能描述物品的新旧和用途3.通过询问获得信息，提高口语交流能力教学要求1.学生将能熟练地听懂、说出本课单词和句型。
2.学生能用英语熟练地描述物品的新旧和用途。
3.学生能够通过简单的询问，了解他人的物品情况。
教学准备1.教师备课笔记2.教学用品：黑板、彩色粉笔、小纸板、新式文具（例如：一本新书、一支新笔、一把新尺子等）、旧式文具（例如：一个旧书包、一支旧笔等）3.教学幻灯片教学内容导入1.让学生看新式文具和旧式文具，让他们感受新旧之间的差别。
2.引导学生讨论新旧物品的不同之处，比如新的书、旧的书有何不同？新的书包、旧的书包分别怎样？学习新单词1.通过幻灯片展示或实物演示，教授单词：new、old、book、pencil、pen、ruler、eraser、sharpener、schoolbag。
2.使用图片和词汇提示，让学生熟悉新单词。
学习句型1.教授句型“What’s this?” “It’s a…”。
2.练习对学生周围物品进行提问并回答。
例如：教师问：“What’s this?”学生回答：“It’s a new book.”学习语言点1.新/旧单词用法：教师可以使用实物演示，让学生感受新/旧物品的不同之处，或者给学生出现一个带有描述词的单词，并让学生用英语句子描述物品新旧情况。
例如：新的书包：It’s a new schoolbag. 旧的笔：It’s an old pen.2.询问句用法：教师可以通过多种练习方式教授询问句的用法。
例如：教师问：“What’s this?” 学生看到新的铅笔后回答：“It’s a new pencil.”教师问：“Is this a new book?” 学生回答：“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”练习1.模仿师范（Imitation）：教师给学生出示一些物品，随机让学生描述其中的某一件物品并询问其它同学。
冀教版四年级上册《Lesson 2 New and Old》教案
Unit 1 The Clothes We WearLesson 2 New and Old教材分析This class we will learn new and old. The main topic is to distinguish between old and new things. It’s very important to describe the clothing is new or old and improving the students’ abilities of listening and speaking on this topic.教学目标【知识目标】Key vocabulary: new, old, big, small, birthday, gift, thanks, chant and so on.Key sentence pattern: This is a new sweater.These are old trousers.I like...Is it new?【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生区分开物品的新旧，并有条理的描述物品的颜色及新旧。
培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
教学重难点【教学重点】there be 句型单复数变化的对比使用和用a/an,new/old 修饰物品。
【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。
四年级上册英语教案 -Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版
教学课题: Lesson 2 New and Old教学课时: 第1课时教材分析:本节课是冀教版（三年级起始版）小学四年级英语上册第一单元中的第二课。
本节课教学内容贴近学生的生活实际, 继续围绕衣服话题展开学习活动, 主要从听、说、读、写等多方面对衣服的新、旧进行简单描述。
学情分析:本班共学生36人, 人数较多, 男女生比例还算适当。
学生活泼好动, 喜欢直观、形象思维, 善于观察, 对游戏、比赛、表演等活动特别感兴趣, 学生善于表现自己, 但纪律性较差。
在英语方面, 学生经过一年的英语学习, 有了一定的英语学习基础, 对学习英语有产生一定的兴趣。
大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话, 但英语发音和口语表达能力一般, 个别学生对英语学习没有足够的兴趣, 在课堂上不积极参与, 有的学生不敢回答问题, 造成在英语学习上出现了两极分化现象。
因此, 在英语课堂上要注重激发学生学习英语的兴趣, 设计形式多样的语言活动, 鼓励学生大胆开口, 积极参与, 让学生在做中学习, 学中做, 快乐学习英语。
教学目标:知识与能力目标:1.能够正确听、说、读、写单词: new ,old, it, they, is, are.2.学生能够掌握句型: This is ___./ These are _____./ Is it _____? Yes.It’s ______/ Are they ___? / No.They’re ____.3、学生能够正确运用本课所学词汇及句型简单描述衣服的新旧等特性, 并能简单表达自己意愿的情感。
过程与方法目标:通过观察、表演、游戏、比赛、评价等学习活动, 加强对学生的听、说、读、写的训练, 进而培养学生在具体语境中运用语言的能力。
情感态度与价值观目标让学生体会到英语学习的乐趣, 试着在每天的学习生活中主动模仿并运用英语简单表达自己的情感。
教学重点:1.新单词: new, old, it, they, is, are2、句型: I like your ____.It’s nice.This is ___./ These are _____.Is it _____? / Are they ___?教学难点:人称代词it和they的区别及其在具体语言中的运用。
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Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 1 Skirt and trousers
教学目标：
1.知识目标：
(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is, are, new, old, it, they
(2)学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They're old. 2.能力目标：
(1)在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
(2)养成听录音和跟读句子的习惯。
3.情感目标：
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is, are, new, old, it, they
2.学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They're old.
教学难点：
代词it和they的区别及其在句子中的具体应用。
教学准备：
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练
习。
教学过程：
Step1: Warm-up
1.问候Greeting。
并复习学过的衣服单词，利用句型
What's this/What are these? This is a… These are…
2.课文导入Lesson hook：今天我们要学习谈论衣服的更多说法。
Step 2: Presentation
1. New or old?
看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。
板书：new，old
课件出示新旧衣服图片，问：Is this a new/an old sweater? Are these new/old trousers?
出示四幅图的句子：This is a new sweater. This is an old sweater. These are new trousers. These are old trousers.
领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。
练习：
(1)示范练习:
教师指向毛衣图片，与学生甲对话
What's this? It's a sweater. Is it new? Yes. It's a new sweater. 再指向裤子：What are these? These are trousers. Are these old? No. They're new trousers.
(2)链式游戏：。