第一单元 第一节 第1课时

第一节地球的宇宙环境第1课时宇宙太阳【情景激趣】“太阳啊，我崇拜的太阳，你从东方，带着深情的目光，来到了地球上。

我要把你赞美，我要为你歌唱，你的辐射永远是人类的命脉，万物的希望。

”太阳有功也有过，地球上许多灾害的发生，与太阳活动的推波助澜不无关系。

太阳辐射对地球有哪些影响？为什么随着人类太空活动越来越频繁，宇宙天气预报越来越有必要？课标内容要求核心素养对接知识体系引导1.运用资料，描述地球所处的宇宙环境。

2.运用资料，说明太阳对地球的影响。

1.运用资料，描述地球所处的天体系统→区域认知＋综合思维2.运用资料，描述地球在太阳系中的位置→区域认知＋地理实践力3.运用资料，从太阳辐射、太阳活动两个方面说明太阳对地球的影响→综合思维＋人地协调观宇宙|知识清单|阅读教材P2～P5“宇宙”，填写下列知识。

1.天体：恒星和星云是最基本的天体。

太阳是距离地球最近的恒星。

2.天体系统(1)形成条件：天体之间相互吸引、相互绕转。

(2)天体系统的级别和层次：3.范围：人类认识的宇宙范围在不断扩大，目前已达到150亿光年。

微思考1.晴朗的夜晚，仰望星空，我们用肉眼可能观察到的天体有哪些？举例说明。

提示亮度不等的北斗七星为恒星，横跨天穹的模糊银河是星云，一闪即逝的是流星，拖着长尾巴的是彗星，每月阴历十五形如玉盘的月球是卫星等。

微讨论2.思考讨论下列问题。

(1)月球表面有许多坠落的陨石，这些陨石是天体吗？(2)人们常说的星座是天体系统吗？提示(1)不是。

坠落月球的陨石，附属于月球，失去了独立性。

(2)不是。

邻近的天体彼此相互吸引和绕转才形成天体系统。

而星座是根据恒星在天球上的投影位置划分的，它们实际可能相距很远，并没有相互吸引和绕转的关系，不能称为天体系统。

|案例探究|中国自主研制的“嫦娥三号”探测器由长征火箭成功发射升空，并在月球表面虹湾以东区域成功着陆，标志着我国已成为世界上第三个实现地外天体软着陆的国家。

结合材料探究：(1)“嫦娥三号”探测器发射升空前属于天体吗？为什么？发射后运行在轨道上的“嫦娥三号”探测器呢？(2)甲图中可能有哪些天体？最基本的天体是什么？图中的点点繁星大多是________，太阳是一颗________星，地球是一颗________星。

(3)乙图反映了天体之间具有怎样的关系？这种关系构成了什么？(4)乙图中有几级天体系统？最高级别的天体系统是什么？它是宇宙的全部吗？(5)读乙图，按照天体系统的层次，填写下面的框图，据图描述地球在宇宙中的位置。

(6)你认为“嫦娥三号”发射后，成为了哪一级天体系统(最低一级)的成员？为什么？答案(1)“嫦娥三号”探测器发射前是地球的组成部分，不属于天体；发射后运行在轨道上的“嫦娥三号”属于天体，其成为了存在于宇宙空间的物质。

(2)可能有星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。

最基本的天体是恒星和星云。

恒星恒行(3)天体之间具有相互吸引、相互绕转关系，从而构成了天体系统。

(4)四级天体系统。

最高级别的天体系统是总星系，但它只是目前人类认识的宇宙部分，而并不是宇宙的全部。

宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系的空间范围不过是150亿光年。

(5)(6)“嫦娥三号”运行后，成为了地月系的成员，其绕转的中心天体是月球。

|方法规律|1.天体的判断方法一看其是否位于地球大气层之外。

例如：宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体了。

二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。

三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。

例如：月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。

例如：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。

2.天体系统的层次及判断方法(1)层次：天体系统有不同的级别，具体如下图所示：(2)天体系统的判断方法天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。

只吸引不绕转不能构成天体系统。

例如：月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。

太阳|知识清单|阅读教材P6～P8“太阳”，填写下列知识。

1.太阳系的组成图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星、c 地球、d 火星、e 木星、f 土星、g 天王星、h 海王星。

2.太阳辐射及其影响(1)能量来源：内部核心物质的核聚变反应。

(2)太阳大气层结构：从内向外分为光球层、色球层和日冕层。

肉眼所看见的是太阳的光球层。

(3)影响⎩⎨⎧直接为地表提供光能和热能维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量3.太阳活动 (1)主要活动类型(2) 微思考3.农业谚语“鱼靠水、娃靠娘，万物生长靠太阳”中，体现了太阳辐射为地球提供什么资源？提示 材料中的“万物”指的是植物，其生长的依靠是太阳辐射中的光、热资源。

4.黑子真的就是太阳大气层表面出现的黑颜色斑点吗？提示 不是。

黑子不是斑点颜色呈黑色，而是因为黑子的温度比太阳光球层其他地方低，显得暗些。

5.到极地地区欣赏极光，全年都可以观赏吗？ 提示 不能。

极地地区只有在夜晚才能看到极光。

|案例探究|材料一 2019年7月16日、美国航天局宣布，“好奇号”火星车发现火星表面存在一些不同寻常的浅色岩石，这是首次发现火星表面存在“大陆地壳”的证据。

勘测分析发现火星岩石样本非常类似于地球地壳成分。

随着“好奇号”越来越多的发现，火星的神秘面纱正在被人类一点点地揭开。

材料二我国年太阳辐射总量分布图。

材料三北半球大气上界太阳辐射的分布图。

结合材料探究：(1)材料一图中字母代表的天体中，表示火星的是________。

(2)太阳系的中心天体是________。

它为什么能成为太阳系的中心天体？(3)火星、地球及太阳系的其他行星围绕太阳公转运动的特征有哪些相同或相似之处？(4)由材料二分析我国年太阳辐射总量大致的分布规律。

(5)由材料三分析全球太阳辐射总量的纬度分布规律是从________向________递减。

(6)结合材料二和材料三分析影响太阳辐射的主要因素。

答案(1)D(2)太阳由于太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%，在强大的引力作用下，其他天体都围绕太阳运行，故太阳是太阳系的中心天体。

(3)八颗行星绕日公转的运动特征具有同向性、近圆性、共面性。

(4)西部多，东部少；北方多，南方少。

内蒙古西部和青藏地区最多，四川盆地最少。

(5)低纬高纬(6)地面状况、大气状况、太阳高度(纬度)等因素。

|方法规律|1.太阳系歌诀记忆(1)八大行星的位置水金地、火木土、天海星，近及远，绕日行。

(2)小行星带的位置“火烧木头灰烬多”。

即小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。

2.影响太阳辐射强弱的因素3.我国太阳年总辐射量的空间分布4.特例分析(1)青藏高原成为我国太阳辐射的高值中心，主要是因为：海拔高，空气稀薄，大气能见度高；空气中尘埃含量较少，晴天较多，日照时间较长，大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射能量多。

(2)四川盆地成为我国太阳辐射的低值中心，其原因在于：盆地地形，水汽不易散发，空气中水汽含量多；阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强，从而造成日照时间短，日照强度弱，太阳能资源匮乏。

|人地协调观|1.新浪科技讯：北京时间2019年6月17日消息科学家表示，太阳活动将进入活跃期，届时人类将会面临很大的麻烦。

根据下图(黑子相对数记录图)回答(1)～(2)题。

(1)有关太阳黑子的叙述正确的是()A.黑子活动具有明显的周期性B.黑子活动的周期大约是20年C.黑子数目的增减不会影响到达地面的太阳辐射量D.黑子数目在每个周期内是相同的(2)若太阳活动进入活跃期，人类届时可能面临的麻烦有()A.人们将没有方向感B.影响人们的固定电话的使用C.无线电导航系统可能失灵D.中纬度可能会出现极光解析第(1)题，从图中可以看出黑子数目的变化有明显的周期性，时间大约为11年，但数目在不同的周期内是不相同的，太阳活动的强弱可能会对太阳辐射产生一定的影响。

第(2)题，太阳活动进入活跃期，可能会干扰电离层使无线电导航失灵；可能会产生“磁暴”现象，指南针不能正确指示南北方向，可能会使某些生物失去方向感，但对人的方向感影响不大；极光只在纬度较高的极地地区才会出现。

答案(1)A(2)C|综合思维|2.思考回答下列问题。

(1)为什么说地球是一颗普通的行星？(2)阴天的时候是不是就没有太阳辐射了？(3)如何理解“生产、生活中使用的煤、石油是太阳提供的能源”？(4)黑子真的就是太阳大气层表面出现的黑颜色斑点吗？提示(1)从质量、体积、密度等结构特征及公转、自转的方向、周期、轨道等运动特征看，地球的参数比太阳系中一部分行星小，比另一部分大，所以地球是一颗普通的行星。

(2)不是。

太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反应。

和天气状况没有关系；只不过阴天的时候空气中水汽的含量较大，对太阳辐射的削弱较多，到达地面的辐射量较少，我们不能直接看到太阳而已。

(3)煤、石油是地质历史时期大量动植物遗体被埋到地下，经过漫长的地质作用而形成的。

简而言之，它们是由动植物体内积累的太阳辐射能转换而来。

(4)不是。

黑子不是斑点颜色呈黑色。

而是因为黑子的温度比太阳光球其他地方低，显得暗些。

|地理实践力|3.在古代，金、木、水、火、土称为“五行”，古代的人认为“五行”相生相克，不但影响到人的命运，同时也使宇宙万物循环不已。

仰望星空，有五颗肉眼可见的行星，它们和“五行”对应。

下面是“五行”和地球的数据对比。

(1)构特征有何相似之处？(2)“五行”(五颗肉眼可见行星)除同向性外，还有哪些共同的运动特征？用数据说明。

(3)民间传说，哈雷彗星的出现是凶兆。

为什么会有这荒谬的传说？提示(1)类地行星的共同结构特征是质量、体积小，表面温度高。

(2)共面性：轨道倾角均小于或等于7°；近圆性：偏心率大多接近0。

(3)哈雷彗星的公转周期为76年，人的一生观测到它的几率小。

4.下图为某天文爱好者拍摄的日全食照片，有关照片中的信息说法正确的是()A.图中的光亮部分就是我们平时看到的太阳B.图中中间的阴影部分才是我们平时看到的太阳C.太阳黑子就发生在光亮部分D.发生日全食时太阳辐射就会突然消失，只有太阳活动存在解析我们平时看到的太阳其实是太阳的光球层，该层上会有黑子发生；发生日全食时肉眼看到的光亮部分应该是色球层和日冕层；发生日全食只是月球挡住了太阳辐射并不是说太阳辐射突然间消失。

答案 B教材P2问题“人类信息图”表达了以下几个方面的含义：(1)人类分男、女两种性别。

(2)地球上的能量主要来源于太阳。

(3)人类居住的地球(星球)在太阳系中的位置，及与其他行星的相对位置关系。

读天体系统的层次图，回答1～2题。