幼儿园小班社会优秀教案：讲礼貌的好孩子
小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》
小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》1. 教学目标通过社会活动，帮助幼儿： - 了解什么是礼貌； - 掌握礼貌用语，并且善于用礼貌用语； - 培养幼儿良好的社交习惯； - 增强幼儿的自我保护意识。
2. 教学内容《讲礼貌的好孩子》。
3. 教学重点•熟悉礼貌用语；•善于使用礼貌用语。
4. 教学难点•培养幼儿的社交习惯。
5. 教学准备本次活动需要的教具有： - 红绸布或者红色毛巾； - 插座； - 幼儿用纸巾； - 照片（幼儿、老师、爸爸妈妈等）； - 硬纸板； - 冰箱。
6. 教学步骤第一步：引入教师用简单的语言向幼儿们介绍今天的活动，告诉幼儿们今天要学习什么。
第二步：导入利用红绸布或者红色毛巾引导幼儿们讲出一些有关“红色”的话题。
第三步：展示将插座放到桌子上，告诉幼儿们这是一个危险的家电设备，需要注意安全。
然后教师表演拿电器前句话：“妈妈，我要拿个电器，我要关掉插座”，后句话：“妈妈，我已经把电器放回原位并关掉了插座”。
同时，教师引导孩子非常关键的两句话，即礼貌用语——“请和谁说声谢谢”、“请和谁说声对不起”。
第四步：学习礼貌用语教师引导孩子们掌握礼貌用语：“你好”、“谢谢”、“对不起”等，构造一些具有情境的场景，在场景中引导孩子们用礼貌用语。
第五步：巩固训练教师发放纸巾，并告诉幼儿们：如果孩子被别人弄脏了，应该怎么做？孩子会用自己的纸巾擦干净，把自己的纸巾放在有盖处；再询问孩子，如果别人想拿一张幼儿的纸巾，孩子应该怎么做？孩子会用礼貌用语回答老师，答案为：“请问能不能借一下？”然后等别人还回来后再说一句谢谢。
第六步：活动反思教师和孩子们一起让每一个家庭拿出一张平时常用的照片在家里讲一遍礼貌用语。
然后教师让孩子们追问爸爸妈妈，看看他们是否也知道并使用礼貌用语。
最后收集在教室里，每个家庭都有一种礼貌用语的照片，教师会给送到冰箱里，以此督促每个家长都要做一个讲礼貌的好家长。
7. 反思总结本次活动是根据小班幼儿的认知特点和学习需要进行设置的。
幼儿园小班德育教育教案《讲礼貌的好孩子》
《讲礼貌的好孩子》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的礼貌意识。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系、再见等。
2. 了解礼貌行为：排队、不抢夺他人物品、不打闹、不随地乱扔垃圾等。
三、教学重点与难点：2. 难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，表现出礼貌行为。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个讲礼貌的好孩子的故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。
2. 游戏互动：设计一些有关礼貌的游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌待人的道理。
3. 情景模拟：创设一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
4. 表扬激励：及时表扬幼儿的礼貌行为，增强他们的自信心。
五、教学步骤：1. 导入：讲述一个讲礼貌的好孩子的故事，引导幼儿关注礼貌的重要性。
2. 学习礼貌用语：教幼儿学习请、谢谢、对不起、没关系、再见等礼貌用语，并解释其含义。
3. 情景模拟：创设一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
4. 游戏互动：设计一些有关礼貌的游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌待人的道理。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们认识到礼貌的重要性。
6. 课后作业：布置一些有关礼貌的家庭作业，让幼儿在课后继续练习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 通过情景模拟，评估幼儿在实际生活中运用礼貌用语的能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中礼貌行为的表现。
七、教学资源：1. 故事课件：讲述一个讲礼貌的好孩子的故事。
2. 游戏道具：用于游戏互动的道具，如小卡片、贴纸等。
3. 家庭作业册：用于布置课后作业，让幼儿在家庭中继续练习礼貌用语。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习礼貌用语，理解礼貌的重要性。
2. 第二周：通过游戏互动，练习使用礼貌用语。
3. 第三周：进行情景模拟，培养幼儿的礼貌行为。
幼儿园小班德育教育教案《讲礼貌的好孩子》
《讲礼貌的好孩子》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道讲礼貌是与人交往的基本原则。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和行为规范。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和行为规范。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、礼貌用语卡片等。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园的故事，引出讲礼貌的重要性。
2. 基本部分：（1）讲解礼貌的概念，让幼儿理解礼貌的含义。
（3）情景演练：设置不同场景，让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语。
（4）小组讨论：让幼儿相互分享讲礼貌的好处。
3. 拓展部分：通过游戏、儿歌等形式，巩固幼儿对礼貌的认识。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿要主动与家人、邻居打招呼、问好。
2. 家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
教案编写完毕，仅供参考。
六、教学评价：1. 评价幼儿对礼貌用语的掌握程度，观察他们在日常生活中的实际运用。
2. 评价幼儿在情景演练中的表现，看他们是否能主动使用礼貌用语。
3. 评价幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对讲礼貌的认识和理解。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学方法和进度。
教师要注重自身的榜样作用，以身作则，做好幼儿的德育教育工作。
八、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，激励幼儿在日常生活中坚持讲礼貌。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的德育教育理念，共同关注幼儿的礼貌教育。
3. 开展家园共育活动，让家长参与幼儿的德育教育过程，共同培养幼儿的良好品质。
九、教学建议：1. 教师在教学过程中要耐心、细致，关注每个幼儿的学习进度。
2. 创设丰富的教学情境，让幼儿在实践中学会讲礼貌。
3. 鼓励家长多关注幼儿的德育教育，与幼儿园共同培养幼儿的良好品质。
通过本节课的教学，幼儿初步掌握了礼貌用语和行为规范，他们在日常生活中开始主动与人打招呼、问好。
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭不挑食对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。
难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。
)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。
)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。
)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。
)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。
教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
幼儿园小班如何培养讲礼貌的好习惯教案
[幼儿园小班如何培养讲礼貌的好习惯教案]一、教学背景在幼儿园中，幼儿的言行举止常常不尽如人意，许多幼儿缺乏基本的礼貌与公德心，他们不懂得谢谢、对不起等基本礼貌用语，表达方式单一，口无遮拦，给周围带来诸多不便。
对此，小班级的教师们需要采取针对性的教育方法，培养幼儿积极向上的言行举止，促进幼儿良好的气质品质的培养。
本教案旨在通过游戏、实践等形式，引导幼儿了解和接受基本礼仪及公德心的教育。
二、教学目标1. 了解和掌握基本礼仪及公德心，学会语言礼貌用语；2. 培养幼儿公德心、自尊心、自信心等良好品质；3. 提高幼儿综合素质，形成基本的社交技能；4. 增强幼儿对人际关系的认识，锻炼幼儿自我控制力及分析能力。
三、教学内容及方法1. 教学内容我们要培养幼儿的良好礼貌习惯，让孩子们知道什么是“礼貌”、什么是“公德心”，了解人与人之间的基本礼仪和习惯，学会表达感激之情和致歉。
2. 教学方法针对不同内容，在教学方法上选择相应的方式。
游戏、情境案例、模拟角色扮演、说明解释等方法可以有效地启发幼儿的思维、刺激幼儿的兴趣，使幼儿获得体验与感悟。
在教育幼儿讲礼貌时，要以身作则，以亲情、友情、师生情等教育活动为载体，积极引导幼儿感受并表达真正的情感。
四、教学过程第一节：了解什么是礼貌教学目标：让幼儿理解什么是礼貌，知晓礼貌的具体表现及其重要性。
教学内容：1. 我们身边常见的一些礼貌举动，如敬礼、问好、自我介绍、请谅解等；2. 通过图片、动画等方式，让幼儿感受和理解礼貌在生活中的重要性；3. 引导幼儿说出自己的感受，发现周围的小朋友有没有做过礼貌的事，让幼儿谈谈对那些行为的感受。
教学方法：图片、动画、情境案例第二节：学习基本礼貌用语教学目标：让幼儿认识基本礼貌用语，能够在特定场合使用。
教学内容：1. 大家熟悉的俗语，如谢谢、对不起、请等；2. 通过游戏等形式，让幼儿熟练掌握基本礼貌用语；3. 教育幼儿合理地使用礼貌用语，如在不同场合、不同情境中用言词表达自己的情感。
小班社会讲礼貌的好孩子教案反思
小班社会讲礼貌的好孩子教案反思1、小班社会讲礼貌的好孩子教案反思设计意图：我发现小班的孩子在与人交往时不知道如何使用礼貌用语。
根据小班幼儿在场景中学习、模仿等特点，我利用来自生活的场景表演，拍摄幼儿生活中的一些典型场景，积极引导幼儿去体验、感受、分析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的欲望。
活动目标：1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2.愿意学习和使用礼貌语言，体验使用礼貌语言交流的乐趣。
3.初步培养孩子的礼貌行为。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
2.拍摄录像片段，内容如下：片段一:起床时，一个孩子拉不上拉链，向另一个孩子求助。
片段二:妈妈下班回家，孩子们递上拖鞋。
第三段:小区里，一个孩子在荡秋千，另一个孩子也想玩，于是讨论。
片段四:公交车上，一位阿姨给孩子让座，孩子坐下后跟阿姨说了一句话。
3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语1.观看情景表演。
老师:今天，兔妈妈邀请了许多小动物来她家。
请仔细看看小动物和它们的行为。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。
”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。
”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。
”小花猫说：“谢谢。
”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。
”小花猫接过鱼说：“谢谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。
兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。
”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。
”然后不和大家打招呼就走了。
)2.交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用基本的礼貌用语。
难点：培养幼儿在实际生活中运用礼貌用语的习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教育环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动的故事《小兔子有礼貌》引入课题，引导幼儿讨论故事中小兔子的礼貌行为。
2. 基本内容：讲解礼貌的重要性，让幼儿学习使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
3. 实践环节：组织幼儿进行“礼貌用语大比拼”游戏，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。
五、教学反思：六、教学评价：1. 采用观察法、问答法等，评价幼儿在课堂中的参与程度、礼貌用语的掌握情况。
2. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌行为表现。
3. 结合幼儿在园所中的表现，全面评估幼儿的礼貌素养。
七、家园共育：1. 教师与家长保持密切联系，共同关注幼儿的礼貌行为。
3. 定期开展家长座谈会，分享幼儿礼貌教育的心得与经验。
八、教学延伸：2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的礼貌教育，增进亲子关系。
3. 结合节日主题，开展相应的礼貌教育活动。
九、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“您好”、“晚安”、“请问”、“感谢”等。
2. 掌握礼貌行为：如排队、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 培养情感态度：懂得关爱他人，乐于助人，乐于分享。
十、教学计划：1. 每周安排一节礼貌教育课程，确保幼儿有足够的时间学习与实践。
2. 结合日常活动，随时提醒幼儿注意礼貌行为。
3. 定期组织实践活动，让幼儿在实际生活中运用礼貌知识。
4. 教师需不断学习，提升自身的礼貌教育水平，以更好地指导幼儿。
6. 与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。
7. 定期对教学计划进行调整，使其更加符合幼儿的需求。
小班-社会语言-讲礼貌的好宝宝-教案.docx
讲礼貌的好宝宝
小班语言&社会活动目标
• 了解不同场合用到的礼貌用语。
•知道要做有礼貌的好宝宝，能够大胆地说出礼貌用语。
活动准备•课件准备：《懂礼貌》歌曲视频。
活动过程•谈话导入，引导幼儿了解不同场合用到的礼貌用语。
——早上来幼儿园，见到老师我们可以说什么？
——如果不小心做错事，你要说什么？
——别人帮助你时，你会对他说什么？
——放学分别的时候，你会对老师、小伙伴、保安叔叔说什么？
小结：早上来幼儿园，见到老师、保安叔叔互相问声好；不小心做错事，我们要说对不起；
别人帮助你，我们要说谢谢；分别的时候，互相说再见。
原来不同场合我们会用到不同的礼
貌用语。
•播放歌曲视频《懂礼貌》，帮助幼儿进一步掌握礼貌用语。
——视频中的小伙伴,什么时候需要说礼貌用语？他们说了哪些礼貌用
语？
——生活中，还有什么情况可以说礼貌用语？（去朋友家做客，见面打招呼说你好；走进园
所和妈妈说再见等）
小结：不仅在幼儿园里，生活中也有很多时候都需要用到礼貌用语。
见面主动向人问好，问早；分别的时候挥手说再见；做错事主动道歉说对不起；获得帮助的时候说谢谢；我们都要做讲礼貌的好宝宝。
•组织活动“我会讲礼貌”，鼓励幼儿大胆运用礼貌用语。
1.带领幼儿前往园所保安亭，请幼儿用礼貌用语和保安叔叔打招呼。
2.带领幼儿前往园所食堂，请幼儿用礼貌用语向食堂阿姨问好。
3.带领幼儿前往教师办公室，请幼儿用礼貌用语向其他班老师打招
呼。
活动延伸•家园共育
鼓励并督促幼儿在生活中使用礼貌用语，做讲礼貌的好宝宝。
幼儿园小班德育教育教案《讲礼貌的好孩子》
幼儿园小班德育教育教案《讲礼貌的好孩子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解礼貌的重要性，认识基本的礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬他人，养成讲礼貌的良好习惯。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 情景模拟：设置不同的场景，让幼儿学会在适当的时候使用礼貌用语。
3. 故事分享：讲述一个关于讲礼貌的好孩子的小故事，引导幼儿学习礼貌行为。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在日常生活中运用。
难点：培养幼儿在实际情境中主动使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习礼貌用语。
2. 情境教学法：设置真实的情境，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。
3. 故事启发法：通过生动的故事，引导幼儿理解礼貌的重要性。
五、教学步骤：1. 热身活动：邀请幼儿一起做手势舞，活跃课堂气氛。
2. 导入新课：讲述一个关于讲礼貌的好孩子的小故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。
3. 学习礼貌用语：教幼儿学习基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。
4. 情景模拟：设置不同的场景，让幼儿学会在适当的时候使用礼貌用语。
5. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中运用礼貌用语。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在课堂上学习的礼貌用语，引导他们认识到礼貌的重要性。
7. 课后作业：鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌用语，家长进行配合。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们运用礼貌用语的实际能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中使用礼貌用语的情况。
七、教学资源：1. 故事课件：关于讲礼貌的好孩子的小故事。
2. 情境图片：展示不同场景的图片，用于教学情境模拟。
3. 礼貌用语卡片：印制基本的礼貌用语，方便幼儿学习和参考。
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幼儿园小班社会优秀教案：讲礼貌的好
孩子
设计意图：
我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
目标：
1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
准备：
1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
2．拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
过程：
一、情景导入，学习礼貌用语
1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。
请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。
”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。
”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。
”小花猫说：“谢谢。
”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。
”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。
兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。
”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。
”然后不和大家打招呼就走了。
)
2．交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
师：你觉得哪些小动物有礼貌?
师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
幼：小动物们觉得很舒服。
幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?
幼：要对兔妈妈有礼貌。
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?
幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?
幼：因为小老虎敲门的声音很重。
幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。
幼：它走的时候不说“再见”。
师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?
幼：我们喜欢小花猫。
幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
二、联系生活，运用礼貌用语
师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。
我们应该向它们学习，对吗?
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
(看录像片段一，教师旁白。
)
师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。
) 幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?
(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。
)
师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?
幼：谢谢!
(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。
)
三、结伴表演，巩固深化认识
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。
)。