三年级地方课程
三年级地方课程知识点总结
三年级地方课程知识点总结第一章：认识地球1. 地球是我们居住的星球，是太阳系中离太阳第三近的行星。
2. 地球是一个圆球状的天体，由地壳、地幔和地核组成。
3. 地球的自转和公转：地球自转一圈约24小时，公转一圈约365天。
4. 地球倾斜造成的季节变化：地球赤道周围气温较高，两极寒冷，形成了四季的变化。
第二章：认识中国1. 中国是世界上面积第三大的国家，国土面积约960万平方公里。
2. 中国地理位置：东临太平洋，南濒南海，西隔泰山与东欧亚大陆相连，北与俄罗斯、蒙古相邻。
3. 中国地形分布：东部为平原，南部为丘陵和低山地带，西部为高山和高原。
4. 中国气候：南方气候温暖湿润，北方气候寒冷干燥，西部气候高寒。
第三章：中国的地理环境1. 中国是一个多山的国家，主要山脉有喜马拉雅山脉、秦岭山脉、大巴山脉等。
2. 中国的主要河流：黄河、长江、珠江、黑龙江等。
3. 中国的主要湖泊：青海湖、洞庭湖、太湖等。
4. 中国的自然资源：主要有煤炭、石油、天然气、水力资源等。
第四章：认识城市与乡村1. 城市和乡村是人类居住的地方，城市人口多，乡村人口少。
2. 城市是交通、商业和文化中心，有高楼大厦和繁华的街道。
3. 乡村是农业生产和农业劳动的地方，有宽阔的田野和宁静的环境。
第五章：生活与环境1. 我们的生活受到自然环境的影响，要保护环境，减少污染。
2. 生活在不同地方的人们过着不同的生活，有的靠近大海，有的靠近山川。
3. 不同地方的风俗习惯、建筑风格、衣食住行等也有所不同。
以上就是三年级地理课程的知识点总结，通过学习这些知识，我们能更好地了解地球、认识中国和保护环境，为今后的学习和生活打好基础。
小学三年级地方课程教案
小学三年级地方课程教案地方课程教案一、教学目标：1. 通过学习，了解家乡的特点和文化。
2. 增强学生对家乡的关爱和对家乡发展的责任感。
3. 培养学生的观察和表达能力。
二、教学内容：了解家乡的特点和文化三、教学重点：1. 学习家乡的地理特点和人文景观。
2. 了解家乡的传统文化和习俗。
四、教学难点：1. 培养学生对家乡发展的责任感。
2. 提高学生的观察和表达能力。
五、教学准备：1. 地图、图片和实物。
2. 宣传文化特色的海报。
六、教学过程：Step 1: 导入(10分钟)教师通过展示地图或图片，引导学生回忆家乡的地理位置和名称。
Step 2: 学习家乡的地理特点(10分钟)1. 教师以小组方式给学生分发地图，引导学生找出家乡的位置。
2. 学生们轮流在地图上指出家乡的位置，并与其他学生分享自己的观察结果。
3. 教师补充描述家乡的地理特点和自然环境。
Step 3: 了解家乡的人文景观(15分钟)1. 教师展示家乡的特色建筑、历史名人和著名景点的图片。
2. 学生们观察并描述这些特色景点的外貌和特点。
3. 学生们可以讲述自己在这些景点的亲身经历。
Step 4: 了解家乡的传统文化和习俗(15分钟)1. 教师通过图片、故事或实物，介绍家乡的传统文化和习俗。
2. 学生们观察并描述这些传统文化和习俗的特点和意义。
3. 学生们可以分享自己在传统节日或活动中的经历和感受。
Step 5: 增强对家乡的关爱和责任感(10分钟)1. 教师进行小组讨论，引导学生思考如何保护家乡的环境和文化遗产。
2. 学生们在小组内讨论和提出自己的建议，并向全班汇报他们的想法。
Step 6: 总结和展示(10分钟)1. 教师引导学生总结今天学习的知识，并进行互动交流。
2. 学生们准备并展示关于家乡特点和文化的海报或口头报告。
七、课后作业：1. 学生准备一篇关于自己家乡的文章，描述家乡的地理特点、人文景观、传统文化和习俗。
2. 学生通过观察和调查，了解家乡发展中存在的问题和困难，并提出自己的解决方案。
三年级《地方课程》教学计划及教案设计
三年级地方课程教学计划一、教材分析与教材特点《人自然社会》主要有浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。
浙江沿革主题：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》浙江环境主题：《天气和我们》、《台风登陆》、《梅雨时节》浙江文化主题：《毕升和活字印刷》、《贺知章的故事》、《名人鲁迅》、《茅以升和钱塘江大桥》、《浙江工艺》、《江南丝绸》、《南宋官窑》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》浙江经济主题：《美丽的浙江》、《千年古刹》、《避暑圣地莫干山》、《诸暨五泄》、《我的家乡》、《浙江绿茶》、和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》等《人自然社会》是和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。
教材的特点：1、从儿童真实生活出发，实现学科容的整合。
2、强化教材的生活指导职能。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
4、教师和孩子走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。
二、班级情况分析本班有38位学生，绝大部分的学生知道浙江、杭州的一些景点，但对浙江、杭州总体的交通要道，历史变迁比较陌生。
三分之一左右的学生从小生长在杭州，对杭州有比较深刻地了解，也去过杭州的各主要景点，知道杭州的一些基本历史文化。
其余的学生是主要随来杭务工的父母在杭州就读，对杭州的认识比较浅显，有些片面。
本学期选择了杭州的一些主要的知识内容，结合录象等进行授课，让学生喜欢杭州，认识杭州。
《我与杭州》课程内容丰富多彩，与学生的生活实际比较接近，学生学习积极性比较高。
在课堂上，通过教师讲授、小组交流、播放录象等形式，学生学习的氛围较好。
《人自然社会》中选择和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。
三、教学目标1、了解杭州的概况，知道自己所在的行政区域，知道大杭州和本地的代表性景观；知道杭州的市花、市树和常见植物。
三年级下册地方课程教案
三年级下册地方课程教案教案一：主题：我家乡的动物课时目标：1. 了解和认识我家乡常见的动物。
2. 学会用简单的语言描述家乡的动物。
3. 培养学生对动物的保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的常见动物。
2. 学习使用形容词描述动物。
教学难点：学会用简单的语言描述家乡的动物。
教具准备：图片、视频等与动物相关的教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一张全班熟悉的动物图片，引导学生讲述这种动物的特点。
2. 引导学生回忆上一学期学习过的动物知识。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡常见的不同动物的图片，让学生观察并描述这些动物的外表特征。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述家乡的动物，例如：可爱的、勇敢的、快乐的等。
Step 3：扩展活动1. 学生分组进行小组讨论，分享自己家乡有趣的动物。
2. 学生可以自己画出家乡动物的图片，或者用自己的话来写一篇小短文。
Step 4：总结与拓展1. 教师引导学生就今天的学习内容进行总结，复习学过的形容词。
2. 引导学生思考，为什么要保护家乡的动物。
Step 5：作业布置作业：让学生写一篇关于家乡动物的小作文，并包括对家乡动物的保护建议。
教案二：主题：探索家乡的名胜古迹课时目标：1. 认识家乡的一些历史名胜古迹。
2. 学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
3. 培养学生对家乡文化遗产的关注和保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的历史名胜古迹。
2. 学习使用形容词描述名胜古迹。
教学难点：学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
教具准备：家乡名胜古迹的图片、视频等教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师给学生展示一张家乡某知名古迹的图片，引发学生对该古迹的认知。
2. 询问学生是否了解自己家乡还有哪些历史名胜古迹，并让学生说说自己对这些古迹的了解。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡的多个历史名胜古迹的图片，让学生观察并描述这些古迹的特点。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述这些名胜古迹，例如：壮丽的、宏伟的、古老的等。
三年级地方课程知识点总结
三年级地方课程知识点总结
在三年级的地方课程中，学生们将学习到与他们所在地区相关的知识，这些知识点通常包括地理、历史、文化、社会习俗等方面。
以下是一
些三年级地方课程可能包含的知识点总结：
地理知识
- 了解本地的地理位置，包括所在省份、城市以及周边的地理特征。
- 学习本地的气候特点，例如季节变化、温度、降水等。
- 认识本地的主要河流、山脉、湖泊等自然景观。
历史文化
- 了解本地的历史背景，包括重要的历史事件和历史人物。
- 学习本地的历史遗迹和文化遗产，了解其历史价值和文化意义。
- 认识本地的传统节日和习俗，理解其背后的文化含义。
社会习俗
- 学习本地的饮食习惯，了解不同食物的文化和历史背景。
- 了解本地的礼仪和行为规范，学习如何尊重和融入当地社会。
- 认识本地的民间艺术和传统手工艺，了解其艺术价值和制作过程。
环境保护
- 认识本地的生态环境，了解保护环境的重要性。
- 学习如何进行垃圾分类和资源回收，培养环保意识。
- 了解本地的动植物种类，学习如何保护生物多样性。
实践技能
- 学习基本的自救和互救技能，提高自我保护意识。
- 了解如何参与社区服务和公益活动，培养社会责任感。
- 学习基本的家务劳动技能，如打扫卫生、整理房间等。
结语
通过这些知识点的学习，三年级的学生们不仅能够更好地了解和认识自己的家乡，还能够培养他们的社会责任感和环保意识。
这些知识将帮助他们成长为有文化、有修养、有社会责任感的公民。
希望每个学生都能在地方课程的学习中有所收获，不断成长。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：交通安全教育1. 教学目标了解基本的交通规则，提高学生的交通安全意识。
2. 教学内容讲述马路上交通安全常识，如：遵守红绿灯、走人行道、不在车流中奔跑等。
3. 教学活动观看交通安全动画视频，进行交通安全知识问答，角色扮演模拟过马路情景。
4. 教学评价学生能熟记交通规则，并在实际生活中能够自觉遵守。
第二章：防火安全教育1. 教学目标使学生掌握基本的火灾逃生方法和灭火器的使用。
2. 教学内容讲解火灾逃生的正确方法，如火场烟雾的处理、使用湿毛巾捂住口鼻等。
3. 教学活动进行火灾逃生演练，学习使用灭火器，观看火灾安全宣传视频。
4. 教学评价学生能够熟练掌握火灾逃生技能，并正确使用灭火器。
第三章：防水安全教育1. 教学目标教育学生认识水域危险，提高防水安全意识。
讲解水域的危险性，如：不私自下水游泳、不贸然救落水者等。
3. 教学活动观看防水安全宣传片，进行防水安全知识竞赛，模拟水中救生情景。
4. 教学评价学生能够自觉远离危险水域，不参与危险的游泳活动。
第四章：地震逃生教育1. 教学目标使学生掌握地震时的自我保护方法和逃生技巧。
2. 教学内容讲解地震时的自我保护姿势，如：躲到桌子下、护住头部等，以及地震逃生路线。
3. 教学活动进行地震逃生演练，学习地震时的自我保护姿势，观看地震安全宣传视频。
4. 教学评价学生能够在地震发生时，迅速采取正确的自我保护措施，并顺利逃生。
第五章：个人安全防范教育1. 教学目标提高学生的人身安全防范意识，学会保护自己。
2. 教学内容讲解如何避免陌生人搭讪、不随意吃陌生人给的食物等。
3. 教学活动进行安全知识竞赛，角色扮演模拟遇到陌生人情景，讨论如何保护自己。
学生能够提高安全防范意识，遇到陌生人时能够采取正确的自我保护措施。
第六章：食品安全教育1. 教学目标使学生了解食品安全知识，提高学生食品安全意识。
2. 教学内容讲解购买食品时应注意的问题，如：查看生产日期、保质期、不购买三无产品等。
小学三年级地方课程教案
小学三年级地方课程教案教案标题：探索家乡文化——小学三年级地方课程教案教学目标：1. 了解和认识家乡的地理位置和特点。
2. 掌握家乡的历史文化和名胜古迹。
3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
4. 提高学生的观察和描述能力。
教学重点：1. 家乡的地理位置和特点。
2. 家乡的历史文化和名胜古迹。
教学准备：地图、图片、PPT、小黑板、录音机等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课所学的内容，复习地理位置和特点的概念。
2. 通过展示一幅地图，让学生找出自己所在的位置，并指出家乡的位置。
二、呈现（10分钟）1. 利用图片和PPT介绍家乡的地理特点，如地势、气候、河流等。
2. 通过图片展示家乡的名胜古迹，如著名的山川、建筑物等。
三、讲解与讨论（15分钟）1. 通过讲解，介绍家乡的历史文化，如传统节日、风俗习惯等。
2. 引导学生讨论家乡的特色和独特之处，鼓励他们分享自己对家乡的认识和感受。
四、活动与实践（20分钟）1. 安排小组活动，要求学生根据所学内容制作一份家乡介绍的海报或小册子。
2. 学生展示自己的作品，分享家乡的特色和独特之处。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调家乡的重要性。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们对家乡的深入了解和热爱。
六、拓展延伸（5分钟）1. 布置家庭作业：要求学生与家人一起讨论家乡的历史文化，并写一篇短文或制作一份家乡的相册。
2. 鼓励学生在课外时间到家乡的名胜古迹进行实地考察，增加对家乡的了解。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对家乡的地理位置和特点有更深入的认识，了解家乡的历史文化和名胜古迹。
通过小组活动和展示，学生不仅能够提高自己的观察和描述能力，还能够培养对家乡的热爱和自豪感。
在拓展延伸环节，学生将有机会与家人一起深入探讨家乡的历史文化，进一步加深对家乡的了解。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方特色文化一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色文化，培养学生的文化自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和欣赏不同地域的文化差异。
3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的特色文化，如民俗、传统手工艺、地方戏曲等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的起源、发展和特点。
2. 利用展示法，展示地方文化的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的特色文化，让学生了解其历史背景和文化价值。
3. 展示：展示地方文化的图片和视频资料，让学生直观地感受其魅力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调地方文化的独特性和重要性。
五、课后作业1. 让学生收集更多关于本地区特色文化的资料，进行进一步的了解和探究。
2. 鼓励学生参与地方文化的实践活动，如观看地方戏曲、学习传统手工艺等。
第二章：地方历史名人一、教学目标1. 让学生了解和认识地方历史名人，培养学生的自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和敬仰历史名人。
3. 提高学生对地方历史的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的历史名人，包括他们的生平、事迹和成就。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受历史名人的风采。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解历史名人的生平事迹和成就。
2. 利用展示法，展示历史名人的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对历史名人的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史名人，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的历史名人，让学生了解其生平事迹和成就。
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三年级《人、自然、社会》教案1大禹治水活动目标：1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。
2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。
活动准备：1．连环画图片、实物投影仪。
2．看过壁画故事《大禹治水》。
3．学生进行“治理洪水”的调查收集工作。
4．活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。
活动过程：1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?2．阅读图书，理解故事内容。
(1)自由阅读图书，感知故事内容。
指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?3．交流调查情况，了解科学防洪的方法。
(1)交流调查情况。
指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。
指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?2.秦始皇游会稽一、教学目标1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。
2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。
3.会讲家乡地名的来源。
二、教学准备1.图片资料。
2.收集家乡地名来源的资料。
三、教学过程1.了解秦始皇。
（1）秦始皇是谁？（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？自己看书了解，再请学生回答。
2.说说家乡地名的来历。
（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。
（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。
3.活动。
（1）你到过绍兴吗？（20投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。
4.课外拓展。
收集一些反映自己家乡风土人情的图片。
`3.卧薪尝胆的故事教学目标：1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。
2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
教学准备：学生预习，自学故事，理解故事的意思。
教师准备图片，文字投影片。
教学过程：一、导入新课。
1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。
2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。
（学生不知道，教师介绍）3.看了课题，你有什么问题吗？4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？二、学习这个故事。
1.这个故事发生在什么时候？2.指名说说这个故事。
3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。
4.听了这个故事，你有什么感想？5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。
伍子胥、文种、西施三、总结全文1.听配乐故事。
2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？3.教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。
四、讲讲这个小故事。
4毕昇和活字印刷教学目标：1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。
设计理念：知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。
教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。
教学过程：一、简介毕昇生平。
二、学习课文：1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。
2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？3、活字为什么都做成反向的？4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。
三、实践活动。
让学生刻自己的姓名，进行“互赠印章”游戏，刻自己家的电话号码，进行“欢迎来我家”的游戏，也可刻各种卡通形象等等。
5 贺知章的故事〖重新品赏古代诗人的故事〗贺知章（公元约659─约744），字季真，自号四明狂客，是盛唐时期有名的诗人。
他与张若虚、张旭、包融合称“吴中四士”。
他的写景诗清新通俗。
他和李白是好朋友，他们都是“饮中八仙”之一。
贺知章流传下来的诗不多，收录于《全唐诗》中的只有二十首。
其中七首是祭神乐章，三首是应制诗(即按皇帝的要求写的诗)，但仅仅在剩下的十首中就至少有三首堪称唐诗精品，一直被人们传颂着。
他的《咏柳》诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”是写柳的精品，特别是“二月春风似剪刀”一句已成千古名句；他的《回乡偶书二首》，感情真实自然，语言朴实无华，发自心底，感人肺腑。
特别是其中第一首：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
”此诗每一个从小学过唐诗的人都能背诵，而其深情厚意却非人人都能完全体味得到[1]。
公元695年，贺知章进士及第，后来官至秘书监。
在大约公元706年前后，他与包括张若虚、包融在内的一批江南来京的文人相好，以“文词俊秀，名闻上京”[2]。
天宝元年(公元742)时，李白与道士吴筠一起在剡中隐居。
吴筠奉皇上诏书进京，李白也因吴筠举荐而一同前往，后来被授予“翰林供奉”。
其间他们拜访了贺知章。
李白把自己写的一些诗文给贺知章看。
读了李白的《乌栖曲》( 姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。
吴歌楚舞欢未毕，青山欲含半边日。
银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波，东方渐高奈乐何。
)，贺知章赞道，“此诗可以泣鬼神矣”。
读了李白的名篇《蜀道难》后，贺知章禁不住扬起眉毛对李白说道：“公非人世人，岂非太白星精耶！”读过了李白的诗文后，贺知章感叹地说道，“子，谪仙人也。
”(你是从天上贬谪下来的神仙啊。
)[3]贺知章是修道的人，修的是“真”，不能说假话。
而且他当时官居高位，诗文也很有名，他不至于、也用不着对一个初出茅庐的李白如此夸奖甚至赞叹。
从后来人们对李白及其诗歌的研究所得结论来看，贺知章确实是一个具有“超感”能力的非凡的人。
因此他和李白一见如故、成为好朋友，也就是自然而然的事了。
而从李白这边来说，知音难得，能够在自己成名之前，一眼就看出自己超群出众诗才的人中，贺知章还是第一个。
他和李白都极其喜欢喝酒，都是有名的“酒仙”。
大诗人杜甫的著名诗篇《饮中八仙歌》中第一个就说的是贺知章：“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。
”说他喝醉以后骑在马上前俯后仰的，就象坐在船上一样。
醉眼昏花地掉到井里头，他干脆就在井底睡着了。
常人哪怕喝得烂醉如泥，冷水一喷也就醒过来了，他喝醉了落到井里也醒不过来，所以够得上头号“酒仙”。
这杜甫也真会说话，难怪后来名气很大。
贺知章没有留下足够多的诗文，让人知道他修炼的细节。
但从他留下的七首祭神乐章可以看得出来，他不但是个虔诚而严肃的修炼者，而且对修炼理论的钻研也是很深入的[1]。
而最终弃官归隐并且正式成为道士，则是他多年修炼、道心精坚的明证。
贺知章在86岁时得了一场大病，躺在床上已经完全不醒人事了。
但后来死里逃生，又回过来了，并且上表奏明皇上，请求恩准他回乡当道士。
唐明皇准许了他的请求，并同意他把自己在京城的家捐赠出来作为道观，还特地赐名“千秋”。
又下诏在京城东门设立帐幕，让百官为之饯行。
这还不算，唐明皇又亲自写诗为他送行。
诗的序言中说：“天宝二年，太子宾客贺知章，……志期入道。
朕以其年在迟暮，用循挂冠之事，俾遂赤松之游。
正月五日，将归会稽。
遂饯东路，…乃赋诗赠行。
”唐明皇在诗中写道：“遗荣期入道，辞老竟抽簪。
岂不惜贤达，其如高尚心。
寰中得秘要，方外散幽襟。
独有青门饯，群英怅别深。
”大概是意犹未尽，又写了第二首：“筵开百壶饯，诏许二疏归。
仙记题金(竹录)，朝章拔羽衣。
悄然承睿藻，行路满光辉。
”[2]那个时代，一个人看淡红尘、转而入道是一件极平常的事。
但象贺知章这样由皇帝亲自出面召集百官为之饯行，并且还写诗相赠、以壮行色，就很不一般了。
实际上，这在历史上也是一个千古奇观。
贺知章回乡后的情况史载不详，甚至他什么时候去世也不知道。
其实，他去没去世也没有人知道。
听说一个人在某时某地死了，结果许多年后又有人看到他，并且与之交谈，甚至留下诗文，这种例子在历史上还不只一个两个。
教学目标：1、了解文学大师鲁迅的童年生活。
2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。
设计理念：通过阅读鲁迅的代表作品和他的优秀事迹，了解文学大师鲁迅的童年生活。
教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。
教学过程：一、了解鲁迅：1、简介鲁迅：①、鲁迅生平。
鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
②、鲁迅故居。
绍兴是鲁迅的故乡。
绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。
三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。
咸亨酒店在市区鲁迅路。
2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。
二、实践活动：1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。
2、分组进行专题介绍的设计。
3、以年级为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。
7、茅以升和钱塘江大桥教学目标：1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。
2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。
设计理念：通过学习使学生了解茅以升建造钱塘江大桥的过程和钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。
教学重点、难点：了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。
教学过程：一、课前准备：1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。
2、了解茅以升的有关生平。
二、阅读课文：1、简介茅以升的概况；①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委；②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；2、讨论与实践：①、讨论。
茅以升为什么会有这样大的成就？②、实践。
通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。
三、拓展活动：阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。
8、美丽的浙江教学目标：1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。
2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。
3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。
4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。
设计理念：通过学习，使用权学生知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。