教师家访记录

教师家访记录教师家访记录范文教师家访记录范文1今年是我带的第四次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。

幼儿园里小班开展的“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流，发挥了家园合作的更大的作用。

今年我们小三班有30个小朋友，其中女宝宝有16个，男宝宝有14个。

孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已经能很好的适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园了。

其中在这三个星期中有一段小插曲让班里的宝宝和各位家长“受惊”了。

起因是这样的：班里有个叫涵涵的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对于出现这样的现象我们老师是有责任的，对于制止他的这种行为一定要靠家长和我们配合才能更好的制止和预防。

在涵涵入园的第1个星期时就出现了咬人的现象，我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的，但后来才发现不是的。

涵涵根本不和其他小朋友交流，没有什么征兆就去咬人。

这样的事情让我们老师防不胜防。

第一次利用下午放学的时间和他的爸爸约谈，他爸爸只是说自己的孩子语言表达能力不强，以前在家里从来没有过咬人的现象，可能是偶尔这样的。

以后一定会教他的。

作为老师，家长护着孩子的言辞让我们也不便多说什么。

接着来的几天，涵涵就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友，针对这种情况，我们又请涵涵的妈妈利用放学后的时间和进行约谈。

那天涵涵的婆婆来了，“肇事者”涵涵在中间一副事不关己的样子，妈妈和婆婆表示平时自己很宠，涵涵要什么马上就给，涵涵不能等的，如果不给或者是让他等涵涵就会发脾气、大哭大闹。

通过这次约谈我们发现了发生这种事情的原因是家里的太宠爱、溺爱了。

我们给了他们一些建议：⒈请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要一致，从平时和他玩开始，一个涵涵最喜欢的东西妈妈主动说和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要让涵涵学会“等待”。

⒉教会涵涵用语言来表达自己的心情。

碰到自己喜爱的东西在别人手里要学会说“我能和你一起玩嘛?”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害别人。

⒊如果涵涵出现那种说了也不听不讲道理的现象时，爸爸和妈妈要等他发泄完后进行说服教育。

约谈时涵涵的妈妈、好婆和亲婆都像小学生一样在听老师的建议，并表示会好好配合老师一起改掉涵涵咬人的坏毛病。

通过这次“家访月”的活动让我更深的感受到家里对孩子的教育会出现教育观念不一致的现象这也是因为现在差不多都是三代同堂住在一起，祖辈和父辈在教育孩子时观念相差太多。

这也让我深思怎么去处理家长所反映的观念不一一的现象，这也是接下来所有的老师都会遇到的难题。

教师家访记录范文211月28日下午，星期一，天气晴转多云，我带上我校六年级四个班的班主任到我镇境内海拔最高的学区——-山水湾学区进行家访，我们骑了三台摩托车，带上两个年轻的女教师吴婷和邓田，迎着一路风尘马不停蹄访了山水湾村、凤凰山村、铁甲村、桂花村十几个学生。

往返行程达四十余公里。

每到一个村，我们分成两组分头家访，在山水湾村，我和袁济良、吴婷一组到王家洼访了蔡树声、王楚旋、方炎、方愿等同学。

张可明和邓田一组到周家湾访了周逸、周响等同学。

在凤凰山村清水塘，我们访了朱依武和胡翔同学。

在铁甲村访了张翠、张豪等同学。

在桂花村访了杜娟、杨顺、阳二玲、胡世杰、刘莹等同学。

访完这些同学便匆匆赶到学校吃晚饭。

在家访中，每个同学的家庭状况都不一样，但家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。

在这些同学中，张翠同学的家庭状况给我留下了很深的印象，他家爷爷常年卧病在床，妈妈也常年有病，爸爸除了农闲打点短工以养家用再别无收入，姐姐目前读高职高专靠国家贷款，生活费靠自己勤工俭学来维持，家里房子还是几年前的毛坯房，还借了许多债。

令人欣慰的是张翠同学不但学习勤奋成绩优良，而且在家做饭、洗衣、端茶送水，孝敬父母。

所幸的是今期我们为她申请了国家义务教育阶段的寄宿生生活补助。

家访归来我的心情很沉重，在叹息、同情甚至心疼的同时，更重要的是思考能为她们做点什么。

像她这样需要帮助的同学还有很多很多，我想除了给她们力所能及的帮助外，关键是再精神上给她们以鼓励，让她们学会生存、学会做人。

愿天下所有不幸的孩子都得到关爱。

通过家访，我感觉每到一家，在沟通了解后，看到了他们身上不同的闪光点，好象与他们的心灵又靠近了一步，对他们又多了一分关爱。

家访中也出现了各种各样值得思考和需要解决的问题，这也鞭策着我不断探索、积累教育方法。

对待孩子们的错误要宽容，每一个孩子都值得我们去引导、关心。

我想，通过老师的家访之后，家长也对自己的孩子也有了一个比较全面的了解，也会采取相应的积极措施来教育孩子。

只有家长、老师的共同努力才会教育出优秀的学生。

班主任家访日记写在家访前作为教师、班主任的我，要教育好学生，先要了解学生、关心学生，关注学生的生存状态。

很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学习中。

所以我们第一要做的是了解学生，了解他的家庭。

随着现代通讯工具的普及，人们之间的联系变得简单快捷。

电话联系是家校沟通常用的一种方式，可是有一种最传统的也是最有用的家校联系——家访。

它不仅更能使教师和家长得到沟通，增强家长与教师之间的相互了解和信任;更重要的是教师在家访的过程中，能够了解到每个学生的家庭环境和教养，从而了解到学生的生存状态。

家访，给人的印象无非就是去给家长告状，比如学生在学校不做作业啦，打架啦……要家长配合老师管好孩子。

通过家访，知道谁家离校最近谁家最远，谁家家庭条件好，谁家条件差，谁是留守儿童，谁是单亲家庭，谁家有什么特殊情况……家访进行时20xx年X月X日10：50左右黄芳艳是个单亲家庭的孩子，爸妈离婚后，后来一直由其奶奶带着她。

这一学期的导师辅导我带的就是她。

该生性格内向，平时的家庭作业每次都是没做完的，其一是不会做，其二是没有家长的辅导。

其奶奶只管她的生活，根本就不管她的学习。

我电瓶车一下就大声喊她的名字，其奶奶已在院子里大声回应，他们客气地把我迎进家，坐在小椅子上开始交流，在场还有黄芳艳的伯伯的妻子和女儿。

因为他们是住同一座楼的。

上学期的家访也没看见其爸爸，今天仍旧如此。

其婶婶说：每天在工作，甚至晚上还要加班，也根本没在管她的学习，每天只不过在作业本上签个名字罢了。

我拿出期末测试试卷告诉她考了86分，这次进步非常快，这离不开自己的努力。

看着其奶奶眉开眼笑，我也打心眼里为她高兴。

老师啊，真是太谢谢你了，没有你的教育，我们家的芳艳不会考到这么好的成绩。

接着我和她一起分析试卷错误的地方，分析她存在的问题，以明确努力的方向。

最后我交代了她在暑假里的学习，抽出时间复习巩固一年级的基础知识，不懂时及时向姐姐，也可以打电话给老师。

让我高兴的是她已经借来二年级的语文书，无论她看还是不看，至少可以反映出她已经起了个好头。

老师布置的作业要不打折扣去完成。

她奶奶很客气地拿出自家种的玉米不断邀请我吃，我看到了黄芳艳脸上那灿烂的笑容，仿佛也看到了后进生的希望。

写在家访后单亲家庭孩子的教育：学校教育：1、培养孩子的积极情绪2、引导孩子感受身边的爱3、及时解决孩子的心理问题家庭教育：家庭不仅是个人生活的起点，也是人格形成的源头。

在家庭中，家长和孩子朝夕相处，情感上最依恋，家长的影响最直接也最强烈。

1、为孩子创造一种愉快的家庭氛围2、让孩子多做力所能及的事3、及时和老师沟通教师家访日记：贫瘠土地上的感动10月15日，星期六，天气晴朗，是个家访的好日子。

我们今天计划访麻阳寨那一片，先从最远的熊洞开始。

早上8点已56岁的张明权老师、杨术祥老师、季信华校长和我，一行四人分乘两辆摩托车向目的地进发，山间空气质量那叫一个字，优。

摩托车挟起缕缕凉凉的秋风直窜进薄薄的秋衣里，好冷啊!一路边走边问，我们来到了熊洞小学，眼前的路摩托车已无法通行，当地老百姓告诉我们，李芳家在眼前那条路的尽头大约还有两三里路程。

我们把摩托车放在熊洞小学后，开始徒步在村里人所谓的路上。

说是路，也只不过是一条刚开采的仅仅比旁边山林少了一些刺和草的'凸凹不平、由大颗裸露的岩石和泥泞组成的山道而已。

走了半小时我们就上气不接下气，而远远的山坡还不见人家，问旁边田地里这时节还在忙着打谷的百姓(山上秋收比山下晚了整一个月)，他们说李芳家还有三四里路，敢情小学边的老百姓怕我们惧怕路途遥远故意没说实话吧，得，开弓没有回头箭，走吧!越爬越高的山路两旁的山坡上不见一棵树，全是些荆棘和刺藤，路边的土也不能完全叫土，全是由最薄的那种细石块组成，在这里我读懂了什么叫拉屎不生蛆。

11点多，我们浑身是汗、气喘如牛的终于找到了李芳家，在山林深处，倒确确实实是在路的尽头，“路”直到他们家门口。

李芳喂猪去了(自己家没地方喂，寄喂在她叔叔那边)，李芳父母听说我们来了，急忙从地里赶回来，一身的汗和泥，李芳父亲的右手曾被机器碾压只剩下一根大拇指，家里最多的是玉米，一家六口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和弟弟。

李芳和弟弟都在乡里读初中。

李芳也回来了，急忙烧水给我们沏茶，我们问李芳的父亲，平时孩子上学要走多久，他说一般天一亮吃点饭就走，一直要走到麻阳寨街上才有车，然后坐车到学校，“什么，要走到麻阳寨才有车?熊洞小学那没车跑吗?”“他们嫌我们这路太烂不划算”，我们几位老师面面相觑，几乎不敢相信，从麻阳寨到熊洞小学摩托车就跑了一个多钟头，孩子用脚走得走多长时间啊?而且是每个星期都要走个来回。

我们再回头看看李芳和她的弟弟，一股酸涩涌上心头。

了解完情况后，我们起身欲走，李芳从厨房飞奔而出，拉住我，“老师，你好恶心(原来恶心还可以这么用)，到我家了饭都不吃，我都开始煮了，你们吃了再走好吗?”我解释说，她们家是我们今天家访的第一站，还有那么多同学家没到，若吃饭会耽误时间，老师谢谢你了。

失望爬上了孩子的脸颊，眼眶潮红，泪水漱漱而下，见我们执意要走，李芳默默的转过身不再理睬我，只见后背一耸一耸的。

走了很远再回头，看见李芳还在哭，孩子，别哭，你和弟弟对求学的渴望与执著比请老师吃饭更令人感动，孩子，记住，我们没有能力改变出身的环境，那就只有努力改变自己的命运，孩子，加油，老师祝福你!教师家访记录范文3在这次课外访万家的活动中，我对六年级部分学生进行了家访。

家长对教师的家访表示了极大的热情。

他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但由于平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。

现在教师能上门家访，可以与老师面对面交谈，了解到自己子女的学习情况，觉得非常高兴。

由于时间有限，我重点走访了几个学生家庭，一路下来，我再次体会到了这次家访的必要和及时，同时也看到了教师和家长在学生个体成长中所起到的重要作用，感慨也随之而来。

在家访中，六年级有一个学生叫张雅茹，我汇报了她的学习成绩，在校表现，因为这个学生是我从三年级教到六年级，可以说是跟班上，各门功课在班总是名列前茅，深受老师和同学的赞扬，家长听后，高兴之余希望学校要加强对孩子特长教育，培养孩子广泛的兴趣爱好。