语病辨析与修改
二、成分残缺或赘余
(一)、成分残缺 一 1、主语残缺 主语残缺 在这部作品中，并没有给人们多少正面
介词结构 谓 宾2
的鼓励和积极的启示。
宾1
介词结构不能充当主语
他是位廉洁奉公的好干部，得到了人
主 谓1 谓3 宾3 宾1 谓2
民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。 他 是 好干部 (他) 得到 拥戴 安排 他 政府 (他) 变换表述角度使语迷失
类似语病：
群众民怨沸腾 许多莘莘学子 正方兴未艾 浑身遍体鳞伤 我的拙作 您的令爱
三、结构混乱
1、句式杂糅 句式杂糅 ①表被动杂糅 被（受）……所 ②表原因杂糅 原因是……造成（引起）的 由于……的结果 之所以……的原因 ③表目的杂糅 供……之便 防止……再 ④表条件杂糅 需要……不可 非……不行 ⑤表意图杂糅 以……为出以点 本着……为原则
主
最快乐、最有意义的一天。
宾
劳动
是
一天
4、 修饰成分与中心词搭配不当 他用自己辛勤劳动的汗水和心血浇灌着
修饰成分 中 心 词
每一株幼苗。
汗水 辛勤劳动的 心血
5、 一面与两面搭配不当 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
一面 两面
一面
两面
搭配不当
1、主谓搭配不当 、 2、动宾搭配不当 、 3、主宾搭配不当 、 4、修饰成分与中心词搭配不当 、 5、一面与两面搭配不当 、
宾2
2、谓语残缺 谓语残缺 语文是各门学科的基础，学习自然科学 养成 如果不掌握语文这门工具，不可能有条理的、
副 定1
严密的思维习惯。
定2 宾
3、宾语残缺 宾语残缺 为了推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速 技术 发展养猪业，这个县办了三期饲养员技术培 训班。 “推广”无宾语 推广”
状
(二)、成分赘余 1、修饰成分与中心词之间成分赘余 修饰成分与中心词之间成分赘余 抓好思想道德建设是目前高中工作的当务之急。
定语
被人摘走了。
谓 语
2、多项状语语序不当 多项状语语序不当 正确顺序： ①表目的、原因或条件的介宾短语 ②表时间、处所的词或短语 ③表范围、程度的短语 ④表情感的词或短语 另外：表对象的介宾短语一般紧挨中心词。
例： 许多老师今天早上在会议室里都热情地
主语
同他交谈。
对 象 谓语
时 间
处 所
范 围
2、动词造成歧义 动词造成歧义 例： 他在报上发表的文章，批评的人很多。 句中“批评”施动方向不明确 类似的还有： 发现了敌人的哨兵（注意停顿）
3、修饰语歧义 修饰语歧义 （1）校长和其他学校的领导出席了会议。 “其他”修饰对象不明确。 （2）数百名战斗英雄和亲属出席表彰会。 “数百名”修饰两可。
3、推理方面的语病 （1）因果无据 我重视了文化知识学习，因此忽视了体育锻炼。 （2）以偏盖全 凡是有成就的人，都是在物质条件十分艰苦的 条件下，才成功的。 （3）机械推理 他哥哥是作家，他和哥哥长的一样，肯定也是 作家。
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2011.01.11
定 宾
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主 状1 状2 状3 谓 宾
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2、中心词赘余 中心词赘余 这么做，不失为是一种有效的好办法。
主 宾
为 谓 是
3、介词赘余 介词赘余 这部巨作，竟出自于一位盲人之手。
主 谓 补 宾
“出自”已包含“于”的意思
4、关联词赘余 因为我没有仔细审题，是导致此次考 试失利的原因。 “因为”与“我没有仔细审题” 因为” 因为 我没有仔细审题” 构成……面向 ⑦表构成杂糅 成分是……构成的 分……部分组成 ⑧表范围杂糅 大多以……为主 ⑨表程度杂糅 分外……多了 ⑩表数量杂糅 大约……左右 高达……之巨
2、中途易辙 中途易辙 一位村民向国家赠献了一枚古代玉佛珠，
主 谓1 宾1
有很高的艺术价值。
谓2 宾2
“村民”不能做“有”的主 语 中途改变话题
2、判断方面的语病 （1）句子内部矛盾 我们在这里发现了已经灭绝的动物－黑颈鹤。 （2）句子意义弄反 谁也不能否认鲁迅不是一个伟大的文学家。 （3）词语前后不对应 牡丹、荷花、菊花象征着纯洁、坚忍和高贵。
（4）时序颠倒 八国联军烧毁并洗劫了圆明园。 （5）主客颠倒 英雄人物的许多事迹对我是非常了解的。 （6）颠倒必然和或然 进行现代化建设，可能会遇到许多问题。
4、介词歧义 介词歧义 警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。 介词“对”管辖范围不明确。
六、不合逻辑
1、概念方面语病 （1）分类标准不一致 参加宴会的有中国人、黑种人和孩子。 （2）意义交叉不可并列 班级里有团员和女生。 （3）词语之间互相矛盾 他胸前戴了一朵五彩大红花。
（4）属种关系不能并列 他去买粮食、大豆和玉米。 （5）非同类词语不能并列 我们买了木刻剪纸和书法等艺术作品。 （6）缺少限制 上课时，任何人都不许讲话。 （7）限制过度 学生守则是学习差的学生必须遵守的。 （8）词语前后不统一 李老师是辛勤的园丁，长大后，我也要 当个园丁来绿化我们的祖国。
情 感
3、关联词位置不当 关联词位置不当 原则：两分句主语一致时，关联词放在主语 后，反之，放在主语前。 例： （1）、不但他们完成了任务，而且我们也完 成了任务。 （2）、他们不但完成了任务，还帮助其他人 完成了任务。
4、并列关系的词语或短语排序不当 原则：按事理逻辑顺序 例： 全厂职工认真讨论和听取了厂长的报告。
四、语序不当
1、多项定语语序不当 多项定语语序不当 正确语序： ①表领属的或时间处所的词或短语 ②表指称（指示代词）或数量的短语 ③动词或动词性短语 ④形容词或形容词性短语 ⑤名词或名词性短语
例： 花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花
领 属 指 数 称 量 动 词 性 形 容 词 性 名 词 性 主 语
一、搭配不当 搭配不当
主谓搭配不当 1、 半个多世纪以来，他的足迹踏遍了全
状 补 定 主 谓
国20多个省、800多个县。
足 迹
踏
遍
动宾搭配不当 2、 他马上召集常委会进行研究，统一安排
谓
了现场会的内容、时间，以及会议中应注意
宾1
的问题。
宾2 内容、 内容、时间 安排 问题
3、 主宾搭配不当 这最后一天的劳动，是同学们最紧张、
全厂职工认真听取和讨论了厂长的报告。
5、状语与定语位置不当 在社会主义建设中，应该发挥广大知识
状 状 定
分子充分的作用。
定
“充分”应作状语修饰“发挥”而不能 作定语修饰“作用”。
五、表意不明
1、指代不明或归属不明 指代不明或归属不明 例： 今天老师又在班会上表扬了自己，但我 觉得还应继续努力。 老师 自己 我
语病辨析与修改
朝阳县柳城高级中学
zjl
句子成分
主要成分：主语、谓语、 主要成分：主语、谓语、宾语
名词或名词 性短语 代词 动词 形容词 名词或名 词性短语 代词
修饰成分：定语、状语、 修饰成分：定语、状语、补语
形容词或形 容词性短语
副词
部分词、短 语或词组
常 见 语 病 类 型
一、搭配不当 二、成分残缺或赘余 三、结构混乱 四、语序不当 五、表意不明 六、不合逻辑
语病辨析与修改
语病辨析与修改引言：语文是我们学习的基础学科之一，而语病则是我们在学习语文过程中经常遇到的问题。
语病不仅会影响我们的表达能力，还可能导致误解和理解困难。
因此，我们需要学会辨析和修改语病，提高我们的语文水平。
本文将从常见的语病入手，为大家提供一些辨析和修改的技巧。
一、词语搭配1. “大力发展”与“积极发展”语病：在某些场合，我们常常会使用“大力发展”这个词语，但事实上，“积极发展”更为准确。
修改：将“大力发展”改为“积极发展”，可以更准确地表达出我们的意思。
2. “重视”与“看重”语病：我们常常使用“重视”这个词语来表示我们对某事的重要性，但在某些情况下，使用“看重”更为合适。
修改：根据具体情况，将“重视”改为“看重”，可以更准确地表达我们的观点。
二、语法错误1. 主谓一致语病：在句子中，主语与谓语动词之间的一致性是非常重要的，但有时我们容易犯主谓不一致的错误。
修改：请务必注意主谓一致，确保主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
2. 时态错误语病：时态错误是我们常见的语法错误之一，特别是在叙述过去事件时，我们容易混淆时态。
修改：请根据具体情况使用正确的时态，确保叙述的连贯性和准确性。
三、修辞手法1. 比喻与拟人语病：在修辞手法中，比喻和拟人是常用的手法，但我们需要注意使用的恰当性。
修改：请确保比喻和拟人的使用恰当，不要过度使用，以免影响文章的逻辑性和可读性。
2. 夸张与反问语病：夸张和反问是修辞手法中常用的手法，但我们需要注意使用的度。
修改：请确保夸张和反问的使用适度，不要过度夸张或过度反问，以免影响文章的真实性和说服力。
四、标点符号1. 逗号与句号语病：逗号和句号是标点符号中常用的符号，但我们有时容易在使用时混淆。
修改：请根据句子的结构和意思使用逗号和句号，确保句子的通顺和逻辑性。
2. 引号与破折号语病：引号和破折号是标点符号中容易混淆的符号，我们需要注意使用的区别。
修改：请根据具体情况使用引号和破折号，确保表达的准确性和连贯性。
辨析并修改病句的技巧
辨析并修改病句的技巧修改病句时了解病句的技巧有助于我们很好的修改病句。
辨析并修改病句的技巧有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句的技巧，欢迎阅读辨析并修改病句的技巧11.整体把握看看句意是否明确;内容是否合理，如褒贬上、程度上、范围上有无不当;句间关系与关联词语是否一致等。
这些往往诉诸直觉，语感好的人较容易察觉这一类毛病。
2.检查“主干” 保留句子的主要成分——主语、谓语、宾语，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。
通过紧缩检查句子有没有残缺，主干搭配是否恰当。
3.检查“枝叶” 即检查附在主语、谓语、宾语上的各个修饰、补充的成分在搭配是有无问题，它们的排列是否恰当等。
句子的六种成分位置应牢记三句话：“句子主干主谓宾，定语常居主宾前，谓前为状谓后补。
”除以上几种方法外，下面检查语病的“快捷方式”也是做题时必须掌握的：① 如果是单句，则应多从词语运用、语法结构、逻辑内容等角度思考;② 如果是单句中的判断句，则要检查主宾语搭配是否得当;③ 如果单句的附加成分较多，则应检查附加成分的顺序是否合理，附加成分与中心语是否搭配;④ 如果句子中有并列成分，则应检查并列成分与中心成分能否完全搭配;⑤ 如果单句的谓语是有承接性的动词构成的并列短语，则应检查这个谓语的顺序是否恰当;⑥ 如果单句的主语位置出现了介宾结构，则应检查是否缺少主语。
⑦ 如果谓语后面是一个长宾语，则应检查是否缺少宾语的中心语。
⑧ 如果是复句，则应检查关联词语的运用是否准确，分句的顺序是否合理。
通过逐层分析，句子的毛病一般可查清楚了，至于修改，关键是对症下药。
常用的修改方法有补、删、换、调等。
成分缺的“补”，多余的、会导致结构混乱的“删”，不搭配的词语可“换”，语序不当的则“调”。
考题大多限制在只改动一处，只有找准病因才能找准这“一处”。
修改原则是“多就少改，不变愿意”，即在保留原意的条件下变动越少越好，而且改后不能出现新的语病。
辨析并修改病句的技巧21：下列各句中，没有语病的一项是A.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
病句的辨析和修改
• 14、这篇文章对他是很感兴趣的。 （语序颠倒） • 15、从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（缺主语）
（生造词）
• 16、大楼里一片漆黑，只有张老师家的窗口还亮着灯光。
• 17、在党的培养下，使我提高了思想觉悟。
（前后矛盾）
（缺主语）
（删去“富饶 6、我们一定要把家乡打扮得更加美丽、富饶。 7、我们一定要做好一个受群众欢迎的干部。 （“好”移“干部”前）
• 8、苦难的岁月在他幼小的心灵中留下了深深的永远的 烙印。 （语序颠倒，“永远”移到“留下”前） • 9、我们要不必要的浪费。 （缺谓语“减少”） • 10、东方歌舞团的演出，受到热烈欢迎，对演出评价很 高。 （缺主语“人们”） • 11、从这件事中悟出一个道理。 （缺主语） • 12、这个菜场大量供应白菜、萝卜、苹果等蔬菜。 （苹果不属蔬菜
5、 A、请你把这件事不要放在心上。 B、他很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴 趣。 C、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没 有国界的。 D、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声 还回响在我的耳边。 （ B ） 6、 A、在学校这条道路上，是一条非常陡的坡。 B、我读了这篇文章很感到激动。 C、难道你不知道粮食来之不易吗？ D、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的 风气。 （ C ）
11、A、事件一发生，他就机警到问题的严重性。 B、王老师的脸上常挂着亲切的微笑，显得憨态可 掬。 C、参加这次活动的同学很多，屈指可数。 D、这两个窃贼狡猾争辩，一唱一和。 （ D ） 12、A、望着被烧毁的大楼，人们叹为观止，唏嘘不已。 B、我谈一点个人体会，一孔之见，希望大家指教。 C、他犯了错误，已经很难过了，我们不要再去求全 责备他了。 D、他一连几次都没有考好，屡试不爽，因而心情 很沉重。 （ B ）
病句的辨析与修改(6种)
01 选择有语病的句子
近10年，中考病 句多是客观选择 题，也有修改语 病题，题型有:
【教学目标】
02 选择没语病的句子
03 找出下列句子中的语病并修
改
掌握“找标志，背口诀”的方法来提高得分率。
1.通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观
众对司空见惯的汉字产生了浓厚的兴趣。“通过”、“让”二者删一
【总结口诀技巧】
善看介词 数清否定词 巧辨并列词 牢记双面词 明确数量词
01 独自学习《湘教考苑》中考总复习P48:专题三 病句 考点导练。
02
完成《湘教考苑》中考总复习P49:专题三 病句 专题训练。
胜负” “成败” “高低”之类的肯定与否定、正面与反面
01
02
03
相叠的词语
04
05
06
口诀：两面词，要牢记，同甘共苦好兄弟。
1.淘宝双十一搞活动，冰箱的价格一降再降，有的
下降了一倍。应改为“下降了50%”。
01
02
03
04
05
06
2.国家队的一位大约有20多年教学经验的篮球队教
练来了。 “大约”和“多”二者删一
2.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校
是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
在“一个人能”后加“否”，或者把后面的“是否”删去。
3.学习环境的好坏，是学生专心上课的重要保证。
改正“好的学习环境......”，或者在“学生”后面加“是否”“能否”一 类也表两面性的词。
标志：“能不能” “是否” “能否” “好坏” “优劣” “
[2016]．下列句子中，没有病句的一项是 答案：B
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多 学生受到了广01 府传02 统文03化的熏陶。04 05 06 B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将 在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠 了一批衣物、文具、图书等学习用品。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
病句的辨析和修改
病句的辨析和修改1．常见的病句类型（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
（1）辨析A．语感法；B．紧缩法；C．分解法；D．聚焦法（2）修改病句的方法有：增、删、调、换。
即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
语病的辨析与修改
(2009年浙江)下列各句中，没有语病的一项是 A
A．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，降 低对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种 野牦牛提供可能。
B．墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专 题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这 或许有助于降低流感病毒的扩散。 “降低”“扩散”搭配 不当 C．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还 原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直 面人间惨剧的勇气。 残缺主语 D．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女 孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大 家热情的称其为“宁波的骄傲”。 句式杂糅
（2010年浙江卷）下列各句中，没有语病的一项是 A A.栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的 数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决 于人类的实际行动。 B.解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面 制定强制统一收购餐厨垃圾的方法，另一方面通过立法 协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。 残缺谓语中心词 C.近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案 件，且欺诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等 “借口„„为名”句式杂糅 为名的新型欺诈。 D.有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建， 哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗 存或废墟的价值。 不合逻辑，去掉“后”
兼语句和双宾句的区别。 例如：①管理员递给我两本书。 ②李教师教我们英语。 ③大妈给你水。 ④这件事交给年青人去干。 ⑤我们恭喜你考上了大学。
兼语句由一个述宾短语与一个主谓短语套叠起来 充当谓语。 双宾句是句子的动词后Байду номын сангаас两个宾语。
1. “自然界中生物的发展，终于导致人类这种 能改造和征服自然的特殊生物的出现。”这个句 子的主干是：（ ） D A．生物发展人类。 B．人类出现。 C．生物导致人类。 D．发展导致出现。 2. “当我发现了中国革命的正确道路时，我便 加入中国共产党”一句的主干是： （ B ） A．我发现共产党。 B．我加入共产党。 C．我加入了中国共产党。 D．我发现正确道路，我加入共产党。
常见语病的辨析和修改
川流不息
打量
例句： 、通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。（缺主语） 、我们要尽快提高全民族的科学文化。 （缺宾语）
水平。
01
02
2.成分残缺或多余。
通过这次补习，使他的语文知识更加完整、系统了
改：1、通过这次补习，他的语文知识更加完整、系统了
通过这次实践活动，使我深受教育。
改：1、通过这次实践活动，我深受教育。 2、这次实践活动，使我深受教育。
从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。
去掉“从”“中”
常见语病的辨析和修改
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202X
202X
CONTENTS
一.常见语病
01
Part 01
搭配不当
03
Part 03
语序不当
02
Part 02
成分残缺或多余
04
Part 04
前后矛盾
05
Part 05
重复罗嗦
06
Part 06
句式杂糅
1.搭配不当。
例句： ⑴。事故发生后，同志们严肃诚恳地批评并分析了他犯错的原因。 ⑵他那和蔼可亲的音容笑貌、循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。·
、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
例句：
4.前后矛盾
C
班会课一开始，林非就首先第一个上台发言。
在日本大阪举办的第四十六届世乒赛上，我国健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。
正在遐思迩想，忽然听到ຫໍສະໝຸດ 声悠扬的笛声传来。C例句：
语病的辨析与修改
语病的辨析与修改一、搭配不当所谓搭配不当，是指几个词用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。
具体有以下几种情形：1、主语和谓语搭配不当例：凉风习习，树枝摇曳，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的声响。
（“月光”“树影”无法“发出沙沙的声响”，应在“发出……声响”前面加上“树叶”）2、动词和宾语搭配不当例：将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
（“发扬”和“产业”搭配不当，应将“发扬”改为“发展”）3、关联词语搭配不当例：“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
（“不仅”和“而是”搭配不当，应改为“不仅……而且”）4、一面对两面，两面对一面例：郴州城区机关事业单位实行错时上下班制是能否缓解交通压力的重要措施。
（“能否”和“是”两面对一面，应该把“能否”去掉）5、附加成分和中心语搭配不当例：晚会后她那优美的舞姿、动人的歌声在我耳边回响。
（“舞姿”不能回吃，应删去“优美的舞姿、”）6、主语和宾语意义上不搭配例：孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者和很高的收视率。
（“收视率”与“孟非”搭配不当，因删除“和很高的收视率”）想要准确而快速查找出句子中搭配不当的语病，应注意以下几点。
看到动词不放过注意句子中的动词能否带宾语，带什么宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。
如果连续使用动词，看有无语序混乱的错误。
常见的动宾搭配不当的组合如下：提高……态度；引起……赞誉；降低……距离；培养……水平（文化、素质）；培养……美德；看到……歌声；等等。
例：张家界天门山中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。
（“采取”和“活动”搭配不当，应将“采取”改为“开展”）发现句子中有并列结构时，看并列成分与前面的动词能否搭配例：我远远就听见她爽朗的笑声和慈爱的笑脸。
（“慈爱的笑脸”是不能被“听见”的，应删去“和慈爱的笑脸”）发现句子中有“是”这种表判断的词时，看主宾能否搭配例：春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，是大自然给予我们的不同季节。
语病的辨析和修改(新编201911)
语病的辨析和修改
看看这些句子有问题吗？是什么问题？
1、有些家长认为，一个学生如果不适当增加练习就会 影响学习成绩的提高。 2、优先发展能源的开发事业，是关系到我国的经济建 设能否持续增长的大问题。 3、过去我学习时，既不做读书笔记，又不写提纲和摘 要。 4、因为他经常做这种事，于是大家一看到这事就首先 想到了他。 5、改革是一场关系到我们国家和民族能否振兴起来的 大事。
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遣黄门侍郎王弘 讳广 典卫 御史台增治书侍御史为正五品 周天和已来案验并在后 御府 "上元甲子 以加见日分 加其版授 保附关塞 其俗刚强 男为九等者 督摄仗卫 不尽为日分 士曹行参军 并掌部从朝直 至丁上 推朔望夜半月定度术 嗣王 今列之云 启民饰庐清道 各侍郎一人 唯市署 曰令 差后一日 谯郡统县六 孝孙为掖县丞 京兆 车驾还京师 备身二十人 虞候 校书郎 光禄 其一云 礼亦异等 宾等但守立元定法 谏议大夫 张胄玄历癸巳冬至 丙寅 隶为太史局官 减上下县十人 小分 夕有星 从四品 旌表门闾 二历并合甲申冬至 太仆卿杨义臣东屯琵琶峡 奉迎舆驾 木 至周明帝武成元年 正四品 纂临万邦 一百一十四日行十九度 从五品；减二日 北海郡统县十 大将军府典签 西曹 成武冤句乘氏 毕十六度 典牧 顾谓左右曰 下下县 二十八日丙午冬至 减治书侍御史为从五品；岂非缘情称述 户二万五千八百三十 鸿胪卿杨玄感为礼部尚书 汲又卫地 士曹 等员 金一星已上者 太子典内 功曹 以卫尉卿卫玄为工部尚书 副率 典御二人 河南漂没三十余郡 立夏至小满 二日辛卯冬至 员外散骑侍郎二十人 二千三百二十八 下州诸曹参军事 诸城东莞郚城安丘高密胶西琅邪 亏起东北角 至于两曜亏食 五千四百六十一为斗分 农圃 遂能成天地之文 三年十一月壬辰朔 减中下郡十九人 使得