,提升初中英语教学质量的方法及策略
初中英语质量提升计划
初中英语质量提升计划
随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，英语能力已成为现代社会不可或缺的一项技能。
初中阶段是学生英语基础能力培养的关键时期，因此，制定一套全面而有效的英语质量提升计划至关重要。
重视课堂，高效训练
激趣导入，活跃氛围。
教师打破枯燥的课堂氛围从有趣的导入开始。
根据话题内容，或生词、短语，巧妙编写“Chant”，或进行“Free talk”“Daily report”，增强导入的趣味性，活跃课堂氛围，增加学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
创新教法，寓教于乐。
英语课堂不能一成不变，创新的教学方法能为英语课堂赋予别样的趣味，进一步激发学生的求知欲。
可从以下几点进行创新实践：
一是融入生活情趣。
将课文话题和学生接触过的，或产生过强烈情感的生活情境带入课堂，为整个教学过程加入生活的“味道”，从而消除学生学习英语时的畏难情绪。
二是模拟真实情境。
教师应结合教材设计教学目标，指导学生结合教材中的内容进行情景再现，切实发挥情境教学的作用。
例如“pair work”“group work”等小组活动，进行角色模拟，提高学生的参与
度，提升学生的学习效果。
重视听写，坚持不懈
英语学习中单词是“阅读之基”、“写作之本”，要把单词听写和过关复听放在抓基础的第一位。
当日生词至少落实两次听写，可采取师听、生听、己默、竞赛等形式，重在落实听、默后的二次改错和复测。
初中英语学科教研策略(3篇)
第1篇一、引言英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占有重要地位。
随着全球化的不断深入，英语能力的重要性日益凸显。
初中阶段是学生英语学习的关键时期，如何提高初中英语教学质量，成为当前教育工作者关注的焦点。
本文从以下几个方面探讨初中英语学科教研策略。
二、教研目标1. 提高英语教师的专业素养，增强教师队伍的整体实力。
2. 提升学生的英语学习兴趣，激发学生的学习潜能。
3. 改进教学方法，提高课堂教学效果。
4. 强化英语学科核心素养的培养，为学生的终身发展奠定基础。
三、教研策略1. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训：组织教师参加各类英语教学培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）实施教师考核：建立健全教师考核制度，对教师的教学效果进行评估，促进教师不断进步。
（3）搭建交流平台：定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，提高教学水平。
2. 创设良好教学氛围（1）优化课堂环境：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习英语。
（2）丰富教学内容：结合学生的实际需求，设计富有趣味性的教学活动，提高学生的学习兴趣。
（3）运用多媒体技术：利用多媒体技术辅助教学，使课堂更加生动、形象，提高教学效果。
3. 改进教学方法（1）任务型教学法：以学生为中心，设计贴近生活的教学任务，让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。
（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，互相学习、互相帮助，提高学生的团队协作能力。
（3）情境教学法：创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中学习英语，提高学生的英语实际运用能力。
4. 强化英语学科核心素养的培养（1）语言知识：注重培养学生的词汇、语法、句型等语言知识，提高学生的英语表达能力。
（2）语言技能：加强听、说、读、写等语言技能的培养，提高学生的英语综合运用能力。
（3）文化意识：关注学生的文化素养，让学生了解英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。
5. 家校合作（1）建立家校联系机制：定期与家长沟通，了解学生的学习情况和家庭教育环境，共同关注学生的成长。
提高初中英语教学质量的措施
提高初中英语教学质量的措施初中英语教学质量的提高是一个复杂而长期的过程，需要全面考虑教师、学生和教学资源等方面的因素。
下面是一些可能提高初中英语教学质量的措施：1.提高教师水平：教师是教学的核心，他们需要不断提升自己的英语水平和教学能力。
学校可以组织教师参加英语培训班、教学研讨会等活动，加强他们对英语教学理论和方法的了解，并及时反馈和引导教师的教学过程。
2.有效利用教学资源：学校可以提供丰富多样的教学资源，如英语教材、多媒体设备、英语角等。
教师应该充分利用这些资源设计和展开有趣、互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3.个性化教学：教师应根据学生的实际情况和英语水平制定具体的教学计划。
他们可以使用小组合作学习、个别指导、多元评价等方法，帮助学生获得更好的学习效果。
4.创造积极的学习环境：学校可以创建积极的英语学习环境，例如在校园内布置英语海报、举办英语演讲比赛、开设英语角等。
这些活动可以帮助学生增强英语学习的主动性和兴趣。
5.鼓励学生多听、多说、多读、多写：英语学习是一个语言输出和输入的过程。
教师可以通过布置听写、朗读、作文等任务，培养学生的听、说、读、写能力。
6.提供及时的反馈和评价：教师应对学生的学习进行及时的反馈和评价，让学生了解自己的学习情况和存在的问题。
同时，教师可以根据学生的反馈调整和改进自己的教学方法。
7.培养学习策略：教师可以引导学生学习如何制定学习计划、记忆单词、理解语法等学习策略，帮助学生提高学习效果。
8.开展课外活动：学校可以组织各种课外活动，如英语角聚会、英语竞赛等，为学生提供更多的练习机会和交流平台。
9.引导学生进行自主学习：教师可以鼓励学生利用互联网和其他资源进行自主学习，并引导他们拓展学习内容和方法。
初中英语教学质量的提高需要学校、教师、学生和家长的共同努力。
通过以上措施的实施和不断的反思和改进，初中英语教学质量可以得到有效提升。
初中英语教学存在的问题与应对策略论文
初中英语教学存在的问题与应对策略论⽂初中英语教学存在的问题与应对策略论⽂ 在学习和⼯作的⽇常⾥，⼤家都经常接触到论⽂吧，借助论⽂可以有效提⾼我们的写作⽔平。
那么，怎么去写论⽂呢？以下是⼩编为⼤家收集的初中英语教学存在的问题与应对策略论⽂，希望能够帮助到⼤家。
新课程改⾰后，各种创新⾼效的教学法被应⽤在教学过程中，其中⼩组合作教学是⼗分受教师欢迎的⼀种⾼效英语教学法，教师会经常采⽤分组合作探究的教学⽅式来让学⽣对课堂问题进⾏讨论。
摘要： 英语在教学过程中注重的是对学⽣进⾏全⽅⾯的培养，其中，使学⽣具备听、说、读、写四项能⼒是英语教学的重要⽬标。
但是⽬前我国的初中英语教学现状却并不尽如⼈意，存在较多问题，阻碍了英语教学的进步。
为此，本⽂将在着重研究初中英语教学中所存在问题的基础上，就如何提⾼英语教学给出合理建议。
关键词：英语教学;初中英语;问题;建议 前⾔： 随着新课改的持续推进，初中英语教学更加注重知识与实践相结合，初中英语教学要在逐渐提⾼学⽣理论与实践能⼒的基础上，进⼀步提⾼其独⽴思维模式，改善应试教育体制，并需要加强学⽣的实践操作能⼒，使其知识运⽤技能能够得到同步提升。
但在逐渐完善英语教学的过程中也存在各种各样的问题，本⽂将主要分析在英语教学中存在的问题，并针对这些问题提出应对策略。
1、初中英语教学所存在的问题 1.1学⽣的主体作⽤不能充分体现： 在当前英语教学过程中，学⽣的主观能动性得不到充分发挥。
在英语教学中，如果学⽣的需求得不到关注，那么就会严重影响学⽣的学习兴趣，并使师⽣的互动效果⼤打折扣。
初中英语课堂教学中，兴趣才是最好的⽼师，初中⽣的⽣理和⼼理尚未完全成熟，在学习过程中，会偏向于⾃⼰感兴趣的科⽬。
如果英语教学不能激发初中⽣的学习兴趣，那么他们就会在这门科⽬上缺乏前进的动⼒，致使学习成绩越来越差，更严重的则会形成恶性循环。
所以教师要学会对英语教学过程进⾏课堂检验、反馈和调节，并针对学⽣出现的问题对症下药。
初中英语教学存在的问题及应对策略
总而言之 ，英语教师必须要改变传统 的教学观念 ，运用灵
活、 多样 、 现代化 的标准来设计教学 方式与策略 ， 全面调动学生
的学 习兴趣 以及积极性 ， 让学生始终保持 良好 的状态 ， 从而全面 提高学生 的综合水平 ， 最终达到提高初中英语教学效率 的目的。
２ ０ １ ３年第 １ ２期 ・ ９ ３ ・
４ ． 教学 内容过于理论 化 ， 脱离实际 对 于初 中英语教学而言 ，有些教学 内容与学生 的实际生活
没有 任何联 系， 理论 化的内容 比例相对较大 ， 如 此就使得学生无 法全 面且 系统地 了解与掌握该知识。这些 内容与学生的生活关
联性 不大 ， 学生根本 无法 产生兴趣 ， 这就与初 中英语教学 的最终
目的相 违 背 了 。
成作业的情况等方面进行综合性 的评价 ， 如此 不但可以关 注学
生的考试结果 ， 而且还能够关注学生的学 习过程 ， 使得学生的学 习过程以及评价结果达到统一 ，从而激发学生主动学 习的积极 性， 加强学生学习的 自信心 。
二、 应对策略 １ ． 彻底改变教师的教学观念 ， 发挥学生的主体作用 想要 改变传统 的填鸭式的教学方式 ，教师首先要深刻体会
１ ． 老师的教学思想过于传统
在初中英语教学 中 ，部分英语教师 由于长时间受传统教材 语教学的精髓所在 ， 从而有效提 高英语教学质量。 的影响 ， 已经习惯 了“ 填 鸭式 ” 的教学方法 ， 使得传统教学方式对 学生所产生的误导依然存在 。其根本原 因还是这些老师尚未完
全适应新课程理念 。而如果老师不改变 这种传统 的教育 观念 ， 只会抑制初 中英语 教学的全面发展 ， 还会对 初中学生的英语水 ３ ． 改善教学环境 ， 激发学生 的学 习动力 良好 的学习环境 ，有利于学生 以轻松愉快 的一 ｂ 情进入到学
浅析初中英语教学的现状及改革策略
求， 教学也更有针对性 ， 对促进全体学生英语水平 的提高有明显 很容易在一段时 间内遗忘 。因此应加强对学 生英语知识 的集 中 效果 。但是在教学手段 和检测方法上与传统 的教学模式仍然趋
于一致 。
跨度， 提高学生接触英 语的频率 ， 给学生创造 一个 良好 的、 持久
的英语学 习环境 ， 帮助学生提高英语学习 的质量和效率。
用和教学内容的编排上 ， 还是在教 学方法 和教学技巧上 ， 都 已经 学 生英语成 绩和能力的不断变化 、 部分学 生心理容易受 到打击
学生的积极主动性 ， 让学生充 分参与到教学活动中来 ， 并且注重
培养学 生的 自主学 习能力和实际应用能力。同时 ，此模式更 注
重语 言的整体性 ， 将英语 的听 、 说、 读、 写有 机地结合在一 起 ， 全
教 室拥有 了多媒体教学设备 ，为学生提供 了网络教学平 台。教
师运用多媒体教学手段 ， 在课堂上 对课文重难点 的讲 解更有针
对性 ， 同时更注重对学生 听 、 说能力 的培养 ， 注意对学 生实际语
教学平 台的应用 ， 使教师可 以在课堂上连接网络资源 ， 展示教学
式。 由于班 级人数众多 ， 教 师对 学生 的评估十分 困难 ， 因此教师
到疏 导 和 解 决 。 二、 改 革 现 行 初 中 英语 教 学 模 式 的策 略
、
我 国现行 的初 中英语教学模式
通过对我 国初 中现行教学模式 的分析 和研究 ，我们可 以清
楚 地 发 现 现 行 的教 学 模 式 还 有 需 要 改进 的地 方 。
１ ． 传统教学模式 传统的初 中英语教学 主要 以教师的讲解为主 ，注重对语 言
注重形成性评估 ，不再 以终结性评估为主。但是 这种教学模式
初中英语教研组研讨材料(3篇)
第1篇一、研讨背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为基础学科之一，越来越受到重视。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校初中英语教研组定期组织研讨活动。
本次研讨活动旨在探讨如何优化教学策略，提高学生英语学习兴趣，提升英语教学效果。
二、研讨主题1. 新课程理念下初中英语教学策略研究2. 提高学生英语学习兴趣的有效途径3. 英语课堂活动设计与实施4. 教师专业素养提升策略三、研讨内容（一）新课程理念下初中英语教学策略研究1. 转变教学观念：以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
2. 改革教学方法：倡导启发式、探究式、讨论式、合作式等教学方法，激发学生学习兴趣。
3. 优化教学内容：结合教材，拓展课外资源，丰富教学内容，提高学生的综合运用能力。
4. 强化评价机制：采用多元化评价方式，关注学生学习过程，促进学生全面发展。
（二）提高学生英语学习兴趣的有效途径1. 创设情境：利用多媒体、实物、图片等手段，为学生创设生动、有趣的英语学习情境。
2. 激发兴趣：结合学生兴趣，开展丰富多彩的英语活动，如英语角、英语歌曲比赛等。
3. 培养自主学习能力：引导学生制定学习计划，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
4. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生英语学习，形成教育合力。
（三）英语课堂活动设计与实施1. 活动设计原则：遵循趣味性、实践性、互动性、层次性原则，确保活动有效开展。
2. 活动类型：口语活动、听力活动、阅读活动、写作活动等。
3. 活动实施：教师应根据教学内容和学情，灵活运用各种活动，提高课堂效率。
（四）教师专业素养提升策略1. 深入学习教育理论，更新教育观念，提高教育教学水平。
2. 积极参加各类培训，提升自身专业素养。
3. 加强与同行交流，学习先进的教学经验。
4. 关注学生发展，关心学生成长，树立良好的师德形象。
四、研讨成果通过本次研讨，我们取得以下成果：1. 教师对新课程理念下初中英语教学策略有了更深刻的认识。
初中英语课堂教学方法及策略(优秀9篇)
初中英语课堂教学方法及策略（优秀9篇）初中英语语法教学技巧篇一语法教学要把握一个度。
教师应该明白语法只是课堂教学的一部分，因此不能以语法知识讲解为中心。
否则，势必造成英语教学的本末倒置。
必须摆正语法教学在整个英语教学中的地位，既不能片面夸大，也不能忽视其在英语教学中的重要作用。
下面就教学研讨周三位教师语法课进行评议1、语法教学与交际法相结合我们知道运用英语包括4种能力：听、说、读、写。
作为语言形式之一的语法是交际能力中不可缺少的，交际法并不反对语法教学。
相反教师面临的最大挑战在于如何把语法教学与交际法有机的结合。
教师同时设计一些语法错误的句子让学生观察，并改正错误，使学生带着任务去学习。
这样就有利于加深学生对语法点的记忆。
交际法的目的是使学生真正运用所掌握的语法知识。
因而教师都分组让学生进行对话练习，为学生提供运用语法知识的机会。
这样不仅使学生牢固的掌握了语法，而且也拓展了他们的交际能力，使语法教学和交际法相得益彰。
2、联系背景教语法同一语句在不同场合和情景中有着不同的意义。
赵永慧老师在教学中创设语境，让学生在不同的背景中进行语法的练习，在比较中学习。
让学生知道在什么情况下用什么样的句子才合适。
这一点十分重要。
同时同一句子的不同的表达方式很容易激发学生的学习欲望。
从而收到事半功倍的效果3、语法教学不能是理论教条的简单罗列，也不能是洋洋洒洒的无边推理，三位教师由简到繁，由浅入深，理论联系实际，深入浅出，精讲精练，既让学生获得应学的语法知识，又没有影响学生学习英语的兴趣和信心。
4、教师没有完全根据教材，有一点教一点，那么学生所得的语言知识往往是支离破碎的，不利于学生的记忆和掌握。
如老师及时适当给予集中教学，系统归纳，学生对此语法项目就会有个完整了解。
知识的系统化和整体化，有助于学生的理解和记忆，从而提高学习效率。
5、运用归纳和演绎教学赵老师，黄老师以归纳的方法让学生先接触语言材料，通过给学生输入大量真实的语言实例，使学生对所学语言形成一定的感性认识，并进行思维加工，从中归纳出语法规则。
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提升初中英语教学质量的方法及策略
摘要：随着教育改革的不断深入以及教学目的从以培养学生的知识水平向提高学生的综合素质上转变，这在给学生日常学习提出了新要求的同时也给各科老师的教学提出了新的机遇和挑战。
初中英语学习作为培养学生基础英语知识以及英语基本运用能力的重要阶段，在新的教育体制下如何提高初中英语教学质量正在成为我们重要的研究方向。
本文主要从培养学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力以及营造学习的环境、培养听、说、读、写的能力来综合性的论述提升初中英语英语教学质量的方法和策略。
关键词：初中英语教学质量方法策略分析
想要实施有效地教学就需要我们从教学的特点、教学的主体以及教学的过程、教学的方式等等每一个能够影响教学水平的因素进行考虑和分析。
初中学生在身体上和思想上都没有完全发育成熟，其自控能力以及自主学习的能力还比较差，这就需要我们在教学中加强对他们的引导和督促，以便于提高他们学习的成果。
鉴于初中英语教学的重要性，我们有必要对提升其教学质量的措施进行详尽的研究与探讨，下面我们就来综合性的论述一下。
一、培养学生学习英语的兴趣，将学生作为教学中的主体
鉴于自主学习具有高效率以及记忆力长久的特点，我们有必要加强学生自主学习的能力。
然而，自主学习必须要培养学生的学习兴趣，毕竟兴趣是人类探知事物的前提，它不仅能促使学生产生学习的需求，还是一种学习、探索的动力。
激发学习兴趣非常重要，培养初中生英语的学习兴趣是调动学生学习积极性的重要途径。
在教学过程中，可以根据教学内容，模拟生活情境，激发学生的学习兴趣。
同时，英语也是一门语言，所以要鼓励学生多读多说。
这就要求教师在英语教学过程中要从学生的生活、学习，从社会应用角度出发，把实践与教学有机的结合在一起，培养学生的学习兴趣。
比如说在教初三的Unit13 Lesson52The World Population时，教师利用投影仪投影出汽车的画面及标志，同时在课堂上也要提供相应的标志，让学生分别扮演顾客和服务员，让服务员用英语说出自己售的车是最好的。
通过老师精心设置教学情境，创造了直观生动的教学场景与轻松和谐的教学氛围,激发了学生参与学习的主动性。
这样容易引起学生英语学习的兴趣，也有利于加深对内容的理解，既巩固了教学内容，又加强了学生学习兴趣。
二、做好课堂教学前的准备工作，是提高英语教学质量的前提
做好课堂教学前的准备工作，我们应该从教师以及学生这两个教学中的主体进行综合性的考虑，下面我们就来分别论述一下。
（一）安排学生们进行课前预习，为课堂教学的顺利实施做有效地铺垫
在初中英语教学的过程中，提前组织学生们进行课前预习，让学生们带着问题去听课堂讲解，对于学生们理解性的学习和记忆有着重要的帮助。
从另一方面来讲，提前进行课前预习也可以让学生们自主地进行英语新知识的学习和探索，同时也能对旧知识点进行温习和回顾，这对于培养学生们自主学习的能力也能起到重大的作用。
此外，组织学生进行课前预习能够为英语教师接下来的讲解提供必要地铺垫作用，学生也可以更好的跟着老师的节奏实施英语知识的学习。
（二）教师积极搜索课前教学的资料，编制科学地课前教学计划
教师积极搜索课前教学的相关资料，并对整个教学的过程进行整体的上的规划和统筹，这对于提高课堂教学的质量有着巨大的作用。
提前对教学的过程进行计划，是教师根据学生们的特点和教材的内容进行统筹和设计。
初中英语教学的过程中有的学生已经进行了课前预习，有的则没有安排学生进行课前预习这就需要教师根据具体的情况来计划课堂讲授的速度和深度。
对教学的过程进行科学的安排主要的做法是对英语教材进行细分，将其分为哪些内容是已经讲过的内容、哪些是需要温故知新的、哪些是学生自己能够掌握的不需要深讲、哪些是需要重点讲解的需要深入的讲解等等。
根据学生的实际学习情况以及教材的具体情况来对英语教学进行科学地的计划和安排，这对于提高教学地效率以及提高学生们的学习成果有着重要的推动作用。
三、培养初中学生英语听、说、读、写的能力，是全面提升英语教学质量的重要举措
在初中英语新教材的要求下，培养学生英语听、说、读、写的能力才是我们开展英语教学最主要的目的，也是我们教学的根本出发点。
其具体的实施措施主要有：
（一）根据学生的英语知识基础培养学生的英语写作能力
英语写作是最能检验学生对于英语单词以及语法掌握情况的有效措施，同时也是我们学习英语中比较重要的一项任务。
但是，英语写作要根据学生具体的英
语基础知识掌握情况来进行培养和加强，因此在教学过程当中，教师要具体问题具体分析。
对于基础较差的学生，要求他们先进行单句的训练，再写一些比较常用的句型，然后综合起来写上几句话或者一段对话，让学生慢慢地掌握写作技能；对于基础稍好一点的学生来讲，他们掌握的词汇量要多一点，教师可以让他们写一些短句，再翻译一些英语短句，综合起来写一些较长的对话或者短文；对于基础较好的学生来说可以写一些命题作文，而且要使用一些复合句。
（二）英语口语能力的培养是英语教学的重中之重
鉴于英语在世界上广泛的应用性，以及国际间的交流越来越频繁，英语口语学习已经成为教学中必须加强的重要任务之一。
在初中英语教学的过程中，对于基础较差的学生，教师先让他们从难度较低的日常招呼用语开始，熟练之后再进行简单的、简短的情境对话；对于基础稍好的学生来说，教师要专门布置好任务，例如打电话、问路等。
要求他们必须背过对话内容，掌握常用的问路表达方式，顺利完成指路任务；对于基础较好的学生来说，教师要让他们自主编造口语练习的内容。
（三）有针对性的培养学生们的英语听力能力
英语听力能力教学的重要性和英语口语教学一样，是教学中重点对待的部分内容。
提高初中生英语听力能力的教学措施主要有：基础稍差的学生在进行听力练习的时候，教师要他们先听单词，听完后再写下单词和词义来，教师可以根据情况进行中文提示；基础稍好的学生教师则要求他们听词组和句子，以及一些简单的日常对话；对于基础较好的学生则要听一些复合句子和短文。
四、营造比较热烈的英语学习化境，从而提高教学的质量
环境对于人的影响是非常重要的，营造比较热烈的英语学习氛围，使学生们感受到英语学习的强大吸引力，从而对英语教学产生浓厚的兴趣或者说是积极的参与到英语教学中来，这对于保障英语教学的质量也有这重大的作用。
具体的实施措施有以下几点：首先，向学生们阐述英语学习的重要性以及英语在日常生活中的重要作用，让学生们意识到英语学习是势在必行的学习过程。
其次，尽量打造全英文的课堂教学，给学生们足够锻炼的机会。
在实际的初中英语教学过程中，学生们能够有效学习英语的时间也就课堂上几十分钟的时间，打造全英文的课堂教学对于提高学生们的英语学习强度以及激发他们英语学习的欲望有着不错地
推动作用，此外，还应该促使学生们之间多进行英语对话练习和使用英语交流的练习。
最后，鼓励学生参加校内的英语演讲比赛、朗诵比赛以及写作大赛等活动，使学生们感受到英语学习的荣誉感和成就感，从而更加积极、主动地参与到教学的过程中来，教师与学生之间的互动多了，教学的质量自然而然的就提高上来了。
总结：关于提高英语教学质量的有效措施和方法还有很多，具体还需要根据学生的英语基础水平以及教师的综合素质、学校的学习氛围等等来综合性的制定。
本文主要的目的是与广大的英语教学工作者进行学术上探讨和交流，同时也希望有更多、更好的教学措施能够对初中英语教学工作进行明确的指导。
参考文献
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