教师带教协议书
小学青年教师师徒带教协议书
小学青年教师师徒带教协议书一、引言本教师师徒带教协议书（以下简称“协议书”），是由小学青年教师与资深教师之间达成的为期一学年的师徒带教协议。
经双方共同商讨和协商，正式签署后生效。
二、师徒关系1. 双方确认本协议中小学青年教师为“被带教者”，资深教师为“师父”。
2. 师父将担任被带教者的指导老师，负责指导其教学工作，培养其教育教学能力。
3. 被带教者将认真听从师父的指导和建议，努力学习和提高自己的教育教学能力。
三、师徒带教内容1. 师父将根据被带教者的具体情况，制定个人化的带教计划，并向被带教者提供教学指导、经验分享等师徒带教内容。
2. 被带教者将主动请教和反馈自己的教学问题，师父将提供必要的解答和支持。
3. 师父将协助被带教者参与学科教研活动，提供机会和平台，让被带教者全面了解教研流程和参与其中。
四、师徒带教时间安排1. 师徒带教时间为一学年，自协议签订之日起开始计算。
2. 师父将根据被带教者的实际情况，合理安排每周的师徒带教时间，确保教学工作和师徒交流的顺利进行。
3. 被带教者应按时参与师徒带教活动，并做好备课、教学反思等准备工作。
五、师徒带教成果评估1. 师父将对被带教者的教学情况进行定期评估和提供反馈，指导其进一步改进教学方法和策略。
2. 被带教者将尊重师父的评估和意见，并积极改进自己的教学方法，提高教育教学质量。
3. 双方将每学期一次进行师徒带教成果总结和学习交流，以确保师徒带教的有效进行。
六、师徒带教补贴和福利1. 被带教者对师父所提供的师徒带教内容表示感谢，并将主动对师父的时间和精力予以理解和尊重。
2. 师父对被带教者的教学工作进行指导和支持，并愿意分享自己的教学经验和教育教学资源。
3. 双方在师徒带教过程中发生的交通费、餐费等费用由被带教者自行承担。
七、协议的解除1. 如在师徒带教过程中发生重大违反本协议的行为，一方有权提出解除协议。
2. 解除协议应提前书面通知对方，至少提前三个月进行沟通和协商。
带教协议书4篇
带教协议书4篇篇1带教协议书一、甲方：（导师单位名称）地址：联系人：联系电话：二、乙方：（实习生姓名）身份证号：联系电话：三、实习时间：从年月日至年月日四、实习地点：（导师单位地址）五、实习内容：（一）实习目标：1. 掌握相关专业知识和技能；2. 提高实际操作能力；3. 培养团队合作精神。
（二）实习安排：1. 工作时间：周一至周五，上午9:00-12:00，下午13:00-17:00；2. 实习内容：根据导师指导完成相关实习任务；3. 实习期间如有特殊情况需请假，需提前向导师请假。
（三）导师责任：1. 指导实习生完成实习任务；2. 对实习生进行定期评价；3. 暂时无其他责任。
六、实习报酬：实习期间由甲方提供实习津贴，具体数额另行商议。
七、实习考核：实习结束后，由导师根据实习生的表现进行考核，成绩不合格者将无法获得实习证书。
八、其他事项：1. 实习期间请保持手机畅通，确保能够及时联系；2. 在导师指导下，严格遵守实习规定；3. 如有违规行为将受到相应处罚。
以上为甲、乙双方一致签订的带教协议书，特此确认。
甲方（盖章）：乙方签字：日期：年月日注：本协议书一式两份，甲方与乙方各持一份。
篇2带教协议书为了更好地促进师生之间的教学互动，提高教学质量，我们特制定了带教协议书，明确了带教过程中师生双方的责任和权利，保障了带教工作的顺利进行。
带教协议书的签署，不仅是对师生之间关系的尊重，也是对教学工作的重视，是推动教师和学生共同成长的重要保障。
第一条带教目的带教的目的是通过老师的悉心指导和学生的勤奋学习，实现知识的传递和技能的培养，使学生能够更好地掌握所学知识，提高专业技能，为将来的工作做好充分准备。
第二条带教方式师生可以通过面对面交流、书面资料传递、实践指导等多种方式进行带教，根据实际情况确定带教方式，灵活应对。
第三条带教时间带教时间由师生双方商定，并在协议书中明确写明，双方需要严格遵守协议书中的时间要求。
第四条带教内容师生应根据学生的实际需求和老师的教学经验，共同确定带教内容，确保带教内容具体明确，有针对性。
小学青年教师师徒带教协议书6篇
小学青年教师师徒带教协议书6篇篇1甲方（师傅）：___________性别：___________年龄：___________职称：___________教学经历：___________联系方式：___________乙方（徒弟）：___________性别：___________年龄：___________教学岗位：___________教学经验：___________（可选填写）联系方式：___________根据教育发展需要，为提高青年教师的业务水平与教学能力，确保教育教学的稳步发展，本着双方自愿的原则，经学校协调决定进行师徒结对，共同携手进行教学活动，以加速青年教师的专业成长，故双方自愿达成以下协议内容条款共同信守。
同时学校参与管理监督协议的执行情况。
一、指导思想与发展规划方向问题条款意义价值目标和相应任务的考评与发展相关具体措施明确评估培养达标方式问题方面指导目标任务为基本结构整体形象等基本素养精神内容要素的塑造与提升以及和谐教育环境的营造等方面提出要求并进行协议约束遵守执行约定内容等。
具体如下：篇2甲方（师傅）：____________________身份证号：_________________________联系方式：_________________________工作单位：_________________________岗位职务：_________________________专业领域：_________________________工作年限：_________________________个人简介：____________（请填写甲方的基本信息）乙方（徒弟）：____________________身份证号：_________________________联系方式：_________________________工作单位：_________________________岗位职务：_________________________（乙方为小学青年教师）工作年限：应届或新入职教师等简要情况说明：____________（请填写乙方的相关信息）鉴于甲方的丰富经验及乙方在教育领域内的进步需求，双方自愿根据师徒关系形成合作协议，以提高乙方教学水平与职业素养为目的，签署本协议，内容如下：一、协议目的与原则甲方愿意对乙方进行职业道德、教学理念、教学方法等方面的指导，以促进乙方快速融入小学教育领域并提升自身的教学水平和综合素质。
带教协议书3篇
带教协议书3篇篇1甲方（导师/师傅）：______________________乙方（学员/徒弟）：______________________鉴于甲方具有丰富的经验和专业技能，乙方希望在甲方的指导下学习并提升自己的能力。
经双方友好协商，就乙方跟随甲方学习事宜达成如下协议：一、合作目的1. 甲方同意为乙方提供专业指导和技术支持。
2. 乙方愿意接受甲方的指导，并承诺努力学习，遵守相关规定。
二、带教内容与期限1. 带教内容：具体包括但不限于技术指导、业务流程讲解、经验分享等。
2. 带教期限：自____年__月__日至____年__月__日止。
如需延长，应提前一个月书面通知对方，并另行签订补充协议。
三、双方权利与义务1. 甲方权利与义务：- 负责制定合理的培训计划，并按计划执行；- 定期检查乙方的学习进度和成果，及时给予反馈；- 有权根据乙方的表现调整培训计划；- 在带教过程中不得泄露任何商业秘密或敏感信息。
2. 乙方权利与义务：- 按照甲方的要求认真学习，按时完成各项任务；- 积极参与实践活动，提高自身能力；- 遵守甲方制定的各项规章制度；- 对于在学习过程中获取的信息保密，未经甲方许可不得对外透露。
四、知识产权1. 双方确认，在带教期间产生的所有知识产权归甲方所有。
2. 乙方不得将从甲方处学到的技术或知识用于其他商业目的，除非事先获得甲方书面同意。
五、违约责任1. 如任一方违反本协议的规定，应当承担相应的违约责任。
2. 若因一方违约导致另一方遭受损失，违约方应当赔偿受损方因此而产生的一切合理费用。
六、争议解决1. 本协议项下发生的任何争议，双方应首先通过友好协商解决。
2. 若协商不成，任何一方可向甲方所在地人民法院提起诉讼。
七、其他1. 本协议未尽事宜，由双方另行协商解决。
2. 本协议自双方签字盖章之日起生效，一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（导师/师傅）签字：_________ 日期：____年__月__日乙方（学员/徒弟）签字：_________ 日期：____年__月__日篇2甲方（带教单位/个人）：法定代表人/负责人：地址：联系电话：乙方（学员）：身份证号码：地址：联系电话：鉴于：1. 甲方具备丰富的专业知识和实践经验，愿意为乙方提供指导；2. 乙方希望在甲方的指导下学习并提升相关技能；经甲乙双方友好协商，依据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律法规的规定，就甲方对乙方进行带教事宜达成如下协议：第一条带教目的1.1 通过本次带教活动，帮助乙方掌握必要的专业知识和技能。
师带徒协议书五篇
师带徒协议书五篇师带徒协议书五篇篇一：师带徒协议书——标准版师带徒协议书根据工作需要， (工种) 同志拜（工种）同志为师，自本协议书签定之日起，与确定为师徒关系。
为达到预期师带徒培训学习效果，培养职工职业道德，营造良好的学习环境和氛围，全面提高职工理论水平和实际检修操作技能，促进职工岗位成才，结合检修部特点和职工队伍现状，特制定本协议。
1、总体要求1.1 师傅与徒弟签订本协议书即建立师徒关系，协议书签订一年之内，师傅培训徒弟综合工作技能达到检修部初级工水平。
1.2 师傅由职业道德良好、技术水平全面、经验丰富的职工担任，由部门审核确定。
1.3 部门根据各班组的实际情况下达培训计划和要求，各专业班组结合实际情况制定相应的新职工阶段性培训计划和要求，师傅按照培训计划和要求开展新职工培训工作。
部门定期组织人员对新职工进行考核，考核成绩作为转正考评依据。
1.4 师傅应本着尽职尽则的工作态度，努力完成下达的培训任务，班组人员对师徒培训负有监督义务。
1.5 班组技术员应随时掌握培训情况，每月定期总结新职工培训工作情况，同时给予新职工培训相应的技术指导。
1.6 各专业班组必须营造良好的学习环境，准备相应的培训资料。
1.7 师傅、徒弟应认真履行相应的职责。
2、师傅的职责2.1 负责徒弟的日常管理，向徒弟宣传公司企业文化、员工行为规范及公司的各项规章制度。
2.2 负责向徒弟提供学习上的便利和解决徒弟在工作中遇到的疑难问题，坚持以身作则，言传身带，从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，切实把一技之长传授给徒弟，在传授技艺的同时，把优良的工作作风、吃苦耐劳的精神、职业道德、安全生产经验传给徒弟，引导徒弟良好行为习惯，培养良好的职业道德。
2.3 负责向徒弟传授检修经验及相关的理论知识，认真履行带徒义务。
在训练过程中严格执行安全规定和操作规程，坚持安全第一，杜绝违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的现象发生。
负责徒弟的安全生产、遵章守纪的教育和监督工作，负责徒弟的现场安全监护管理。
带教协议书三篇
带教协议书带教协议书指导教师（甲方）：_________青年教师（乙方）：_________甲乙双方自愿结成带教对子，经协商，现就有关事项签订如下协议：一、甲方带教乙方：自_________年_________月至_________年_________月止。
二、甲方的主要职责：1．关心青年教师思想品德修养，培养青年教师严谨踏实，实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神，帮助青年教师树立崇高的师德。
2．指导青年教师撰写讲课提纲和教案，参加辅导、答疑，指导实训以及听课等（每学期需安排_________次听课，每次_________课时）。
3．指导青年教师科研工作，如参编教材、课件制作、课题申报、研究和论文的撰写等。
4．关心青年教师的思想、生活情况，同他们交知心朋友，并切实指导和帮助他们解决一些实际困难。
5．为青年教师了解社会，参加相关行业的社会实践，熟悉专业领域，联系同行专家，不断提高知名度等创造条件，使青年教师逐步成为本学科的骨干力量。
6．带教教师每学期需认真填写《_________》，交系部领导审核后，报人事处备案。
三、乙方的主要职责：1．忠诚党的教育事业，敬业爱岗、热爱学生、为人师表、大胆创新。
2．尊重甲方，积极主动地争取指导教师在思想、业务等各方面的指导。
3．认真参加各类教育教学培训，旁听指导教师教学（每学期至少安排_________次听课，每次_________课时），并做好听课小结；协助指导教师答疑、辅导学生作业等。
4．积极参与指导教师的教材编写、课件制作、课题申报和研究工作等。
5．主动向指导教师汇报自己在教学工作中的思想情况、教学情况和业务进修情况，每学期写出书面总结，交系部领导审核后，报人事处备案。
四、其他：本协议一式三份，甲、乙双方及人事处各一份；签订之日起生效。
甲方（签字）：_________乙方（签字）：__________________年____月____日_________年____月____日系部领导（签字）：__________________年____月____日毕业未就业大中专毕业生就业创业见习协议书甲方：(见习单位)乙方：(见习人员)为明确见习人员与见习单位的权利和义务，本着平等自愿的原则，甲、乙双方协商一致，签订本协议。
带教协议书3篇
带教协议书3篇篇1带教协议书甲方（单位）单位名称：XXXXXXXXXXXX地址：XXXXXXXXXXXXX联系人：XXXXXXXXXXXXXX联系电话：XXXXXXXXXXXXXX甲方代表人签字：XXXXXXXXXXXXXXX乙方（个人）姓名：XXXXXXXXXXXX联系电话：XXXXXXXXXXXX身份证号：XXXXXXXXXXXX乙方签字：XXXXXXXXXXXXX根据《关于加强带教工作的通知》，甲、乙双方本着互惠互利、诚信合作的原则，遵循自愿原则，就乙方在甲方单位的带教事宜达成如下协议：1.1 为了提高乙方的技能水平，拓展职业视野，以更好地适应社会发展需求，甲方同意对乙方进行带教。
1.2 为了保障带教活动的顺利进行，乙方同意服从甲方的管理及安排，积极参与带教活动，主动学习和提高。
第二条带教时间2.1 带教开始时间：XXXX年XX月XX日2.2 带教结束时间：XXXX年XX月XX日第三条带教内容3.1 甲方将根据乙方的专业背景和学习需求进行量身定制的带教方案，包括但不限于实习内容、学习计划、实践训练等。
3.2 乙方应严格遵守甲方单位的规章制度，服从领导安排，认真参与实践活动，按时完成带教任务。
第四条带教权利与义务4.1 甲方有义务为乙方提供必要的带教资源和条件，为其提供学习和成长的机会。
4.2 乙方有义务积极学习，认真完成带教任务，注重实践能力的提升。
5.1 甲方为乙方提供带教过程中产生的必要费用。
5.2 乙方在带教过程中如有费用支出，应及时提供相关证明并向甲方报销。
第六条带教结果6.1 带教结束后，甲、乙双方将对乙方进行评估，形成带教评价报告。
6.2 根据带教评价结果，甲方将根据乙方的实际表现，决定是否签订正式工作合同或发放相关证明。
第七条协议变更与解除7.1 协议履行过程中，如有变更，须经双方协商一致，并签订书面协议。
7.2 如乙方未按协议约定完成带教任务，甲方有权解除协议，并要求乙方承担相关责任。
基地学校见习教师学科带教协议书
基地学校见习教师学科带教协议书示例文章篇一：《基地学校见习教师学科带教协议书》一、带教教师（甲方）的责任与义务我是一名带教教师，我深知自己的责任重大呀。
我得像一个引路人一样，带着见习教师走进教学的奇妙世界。
首先呢，我要给见习教师分享我所有的教学经验。
就像打开一个装满宝藏的盒子，把里面的宝贝都拿出来给他看。
我得告诉他怎么备课，可不是简单地说几句就行哦。
我得详细地讲，从研究教材开始，这教材就像一张地图，我们得知道每一个知识点在这张地图上的位置。
比如说语文教材里的一篇课文，哪些字词是重点，哪些段落是难点，都得一一指出来。
我备课的时候，就像一个探险家，在这张地图上仔细寻找宝藏的线索呢。
我就会把这些经验告诉见习教师，让他也学会怎么去探索。
我还要让见习教师参与到我的课堂教学中来。
课堂就像一个小剧场，我是导演，学生们是演员，见习教师呢，他就像是一个幕后的观察者。
他要看看我是怎么组织这个小剧场的，怎么让演员们活跃起来，怎么让剧情顺利进行的。
我会给他安排特定的任务，比如观察某个学生的学习情况，就像跟踪一个小演员的表演一样。
然后我们课后就可以讨论，这个学生为什么会这样表现，是因为我的教学方法有问题呢，还是这个学生本身有特殊情况。
而且呀，我要对见习教师的教案进行指导。
他写的教案有时候就像一个还没建好的小房子，框架有了，但是细节不足。
我就得像一个建筑大师一样，这里给他添一块砖，那里给他加一片瓦。
我会告诉他这个教学环节设计得好，就像夸他房子的某个房间很有创意；要是有问题呢，我也会直接指出来，就像告诉他这个墙砌歪了，得重新弄。
二、见习教师（乙方）的责任与义务我作为见习教师，那可是充满了期待和干劲的。
我知道自己要努力学习，不能辜负带教教师的心血。
我得积极主动地向带教教师请教问题。
不能像个害羞的小老鼠，有问题也不敢说。
我得像个好奇的小探险家，遇到不懂的就问。
比如说，我对教学方法中的小组合作学习不太明白，我就会直接问带教教师：“老师，小组合作学习怎么才能让每个学生都真正参与进来呢？这就像我想知道怎么才能让一群小动物都能在游戏里玩得开心一样。
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2010—2011学年
带教协议书
一、带教目标
通过带教指导，使被带教教师达到以下目标要求：
1、熟悉本学科的教学目标、教学内容。
2、掌握本学科教学的基本技能和教学方法。
3、初步掌握与学生沟通的基本技能。
4、能撰写有一定质量的教科研文章。
二、带教教师职责
总要求：带教教师通过上课、听课、评课、教材分析、推荐阅读教育教学方面的专著和文章等形式，提高被带教教师的教育教学基本功，包括对教材的处理、教学设计、课堂组织和驾驭、评课、说课、命题、质量分析、教育教学科研以及与人沟通交际的能力等。
具体要求：
1、作业批改和课后反馈指导：期初指导被带教教师进行作业批改和课后反思。
2、备课：期初指导被带教师进行备课。
3、听课、评课：每学期听被带教教师执教10节课，并加以点评。
4、命题和质量分析指导：指导被带教教师对所教学科期中和期末考试进行命题，及考试质量分析。
5、指导被带教教师阅读一本教科研理论书籍，并指导被带教教师撰写课例和教科研文章。
三、被带教教师职责
总要求：
被带教教师要积极主动向带教教师学习、请教，每周听带教教师的课，按时完成带教教师布置的各项教育教学任务，坚持撰写教育教学心得。
通过学习、实践，不断提高教育教学的技能，提升对教育教学规律的认识。
具体要求：
1、备课：认真备课、写教案，并主动向带教教师请教，虚心听取带教教师的指导，每周至少与带教教师共同备课一次。
2、听课：每周至少听带教教师1节课，听课时应作详细的听课记录，并写好听课心得。
3、命题和质量分析：掌握期中和期末试卷命题以及考试质量分析的方法和技能。
4、公开课：每学期至少上一节校级以上（含校级）的公开课。
5、科研：认真阅读一本教科研理论书籍，每学年撰写一个课例和一篇教科研文章。
四、带教时间：（2008年9月至2009年7月）
带教教师：（签名）被带教教师（签名）。