中专语文学习心得
中职语文教学心得体会最新精选范文5篇
中职语文教学心得体会最新精选范文5篇中职语文教学心得体会最新精选范文5篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家整理的中职语文教学心得体会最新精选范文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中职语文教学心得体会最新精选范文5篇1光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校正确的教学理念、教学方向、教学目标指引下和自己不断积累、不断思索下顺利的完成了开学前制定的教学任务，现将具体工作如下：一、树立正确的语文学习观经过对新入学的学生调查中发现，有将近80%的学生对语文的学习意义模糊，甚至有的学生持有“语文无用论”这种观点。
对结果甚是惊讶。
为此我认为，想要清水必先清源，于是在第一堂课就重点讲解中专语文的特点、学习的意义以及学习的方法，从而学生清醒地认识到学习语文的重要性。
为以后的教学实施奠定了情感基础。
二、“严字当头”严肃课堂纪律有相当一部分学生自约束能力比较差，在课堂上动作比较多，无形当中干扰了正常的课堂秩序。
所以在刚开始就明确要求语文课堂实行三不：不准随意讲话、不准睡觉、不准搞小动作，实行了三必：必须带书、必须带笔、必须带脑子。
起初不免有违反者。
对于这些学生严肃处理，以儆效尤。
三、教学模式努力求新本校刚入学的学生语文基础总体来说比较差，且在层次上是参差不齐。
如何让这些学生提升语文的兴趣，采用惯用的“填鸭式”教学模式显然已经不能实现教学目标。
经过仔细琢磨课堂上采用多种形式。
一是探究是的教学模式设置问题，让学生共同探讨得出结论。
二是转换角色让学生上台来进行授课，提升学生的审视水准，同时也增强了课堂气氛围。
三是设置模拟情景提升学生的领悟能力，例如在教授《伊索寓言》时把文中提到的九个小故事改写成剧本，让学生当堂表演，取得了极佳的效果。
四、“双管齐下”努力增强学生的阅读兴趣阅读是学好语文的重要环节，同时也是体现语文价值的重要表现之一。
中职语文教学心得体会精选范文5篇最新
中职语文教学心得体会精选范文5篇最新语文教学必须重视积累运用, 只有学生对知识有了一定积累之后, 才能运用。
为了拓展学生的知识视野, 我开展了一系列的语文实践活动。
下面给家分享一些关于中职语文教学心得体会, 方便家学习中职语文教学心得体会1在学生的学习道路上, 语文是极为重要的一到门槛, 中国的文字连在一起时, 经常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。
因此作为一名初中老师, 在学生结束小学的学习后, 更进一步的学习语文时, 我们一定要为学生的学习打好基础。
在这里我有一点小小的教学感悟分享给大家。
在教学中趣味和知识性同等重要。
在学生发下课本之后, 有的人对课本感爱好, 就会翻一翻书, 看看有什么样的故事囊括在书本里面, 有的人就直接将书本塞进书包里, 看都不看, 这就要看老师在学习的过程中能够给予学生什么样的引导和帮助, 使得学生都能爱上语文这一门课程的学习, 再不济也可以使那些不感爱好的同学提高语文这一科的成绩。
在这个过程中, 如何将知识幽默的讲述出来, 像讲故事一样有趣, 不会使人厌烦, 就要看老师的准备工作做得如何, 以及在表达方面的能力能不能贴近学生一点。
干巴巴的讲述知识点, 根据教学辅导书上面照本宣科的分析, 学生的在课堂上的注意力就会下降,作为一名老师, 我们是管不到学生在脑海里想什么的, 就像有一句俗语说的一样“强扭的瓜不甜。
”强迫学生去学习只会弄出反效果。
所以将自己的准备工作做好, 让学生对课堂产生爱好, 才能是教学趋向有益的一面。
学习要有深度, 学生自己的想法比老师的想法更加的宝贵。
在一些美文赏析的过程中, 我们总会说这篇文章讲述了一个什么样的道理, 同学们以后该如何如何做, 这样反而是遏制了学生天马行空的想象力, 束缚了他们的思维。
我们要做的其实是将一些能够在初中阶段被学生所欣赏的, 适合他们阅读的文章做一个推荐, 布置写一篇读后感, 学生的所思所想就表现在我们的眼前, 让我们看到他们对于文章的鉴赏能力。
中职的语文心得体会
中职的语文心得体会中职的语文学习给我带来了很多收获和启发，让我对语文这门学科有了更深刻的理解和认识。
在这段时间的学习中，我不仅提高了对语言文字的理解和运用能力，还培养了一些语文修养和学习方法。
下面我将从几个方面来谈一谈我的学习心得和体会。
首先，中职语文学习让我明白了语文并不只是一个简单的学科，它蕴含着深刻的文化内涵。
通过学习古代诗词、文言文等经典作品，我逐渐领悟到了中华文化的博大精深。
这些文学作品中蕴含着古人智慧和情感，通过学习它们，我不仅能欣赏到美的力量，还可以感受到古人的情感和思考方式。
这让我对自己的民族文化和传统有了更深刻的认识和热爱。
其次，中职语文学习让我提高了自己的语言文字表达能力。
在课堂上，老师经常鼓励我们积极参与讨论和发言，通过与同学们的交流和互动，我逐渐克服了害羞和胆怯的心理，更加自信地展现自己。
同时，在写作方面，老师的指导和辅导让我学会了更准确地表达自己的思想和观点。
通过不断的练习和反思，我的写作水平得到了很大的提升。
再次，中职语文学习让我懂得了阅读的重要性。
阅读是语文学习的基础，只有通过大量的阅读，才能拓宽自己的视野，增加自己的知识储备。
在中职阶段，我读了许多优秀的作品，包括散文、小说、杂文等不同类型的文学作品，这不仅丰富了我的阅读经验，还提高了我的语感和文学素养。
通过阅读，我学会了挖掘作品的内涵和深层次的意义，培养了自己的审美能力。
最后，中职语文学习让我发现了学习方法的重要性。
每个人的学习方法都不同，只有找到适合自己的方法，才能事半功倍。
在中职的语文学习中，我逐渐掌握了一些有效的学习方法，比如做好笔记、积极参与课堂讨论、多做思考题等。
这些方法帮助我更好地掌握知识，提高学习效率。
总之，中职的语文学习是我成长中重要的一部分，通过它，我不仅提高了自己的语言文字表达能力，还获得了更深刻的文化修养。
我相信，在今后的学习和生活中，语文学习的收获将会给我带来更多的启发和帮助。
我会继续努力学习，不断提高自己的语文水平。
中职对语文教学心得体会范文5篇
中职对语文教学心得体会范文5篇精品文档，仅供参考中职对语文教学心得体会范文5篇中职语文教学要以学生的精神需要为基础，在口语交际训练中要积极引导学生留心各种语言交际的情境，充分挖掘语言交际的精彩之处，积累丰富的语言交际材料，培养出能说会道的学生，以适应现代社会对人才的需要。
下面就是小编带来的语文教学心得体会，希望大家喜欢。
语文教学心得体会1光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。
本学期我担任中专一年级的'语文教学工作。
经过上一学期与学生的沟通磨合，这一学期开展语文教学比较顺利。
无论在教学实践上，还是在心理上的压力都有了一定的缓解。
但认真盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结思考的问题还很多。
由于中专一年级是承上启下的一个年级，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。
为促进教学工作的改进和提高，现将教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课。
普校教材对于我们的学生来讲，理解起来难度较大，每天我花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
认真写教案，并不断归纳总结经验教训。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导，注重讲练结合。
二、认真对待每一节课。
课堂是我们的舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。
所以，虽然我对本册教材比较熟悉，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。
无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。
同时喜欢督促自己不断反思，调整改进教学思路。
以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力。
经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。
如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依赖心理。
学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，提高学生的自学能力。
中专学生语文期末总结
中专学生语文期末总结语文是中学阶段必修的一门学科，对于中专学生来说，学习语文不仅是提高语言表达能力的关键，还是提升综合素质的重要途径。
本学期，在语文学习中，我积极参与课堂活动，课后勤加练习，取得了一定的进步。
下面就我本学期的学习情况和感悟做一总结。
首先，本学期我参与了许多课内课外的语文活动，提高了对语文学习的兴趣和积极性。
每次上语文课，我都认真听讲，积极回答问题，与同学们进行积极的讨论。
老师也经常组织课堂小组活动，让我们在小组合作中学习，提高合作能力。
此外，我还积极参加了校内的语文竞赛和阅读比赛，在比赛中充实自己的语文知识。
其次，对于语文学习，我通过课后勤加练习来提高自己的学习成绩。
每天晚上我都会抽出一段时间做语文作业和阅读文章。
在做作业时，我会仔细研读题目，认真思考，尽量发挥自己的创造力，寻找不同的解题思路。
在阅读文章时，我会用笔做标记，重点标注出关键词和句子，有助于理解文章的主旨和要点。
在阅读理解题方面，我会先通读全文，然后再仔细解答题目，提高自己的理解能力和阅读速度。
再次，本学期我还注重了写作能力的提高。
在语文课上，老师鼓励我们多进行写作训练，提高写作能力。
我经常在课后练习写作，写读后感、议论文、文章等，以此来提升自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
同时，我也积极参加班级组织的征文比赛，争取给自己更多的写作机会，培养自己的写作习惯和写作能力。
此外，在本学期的语文学习中，我也注意了语言文化的学习。
我努力阅读了一些经典名著和文学作品，通过阅读了解了中国古代文化和哲学思想。
同时，我也开展了一些课外阅读，扩大了自己的阅读面，了解了不同国家和文化的风俗习惯。
这些阅读让我学到了很多知识，也提高了我的人文素养和语言感悟能力。
通过本学期的努力学习，我取得了一些进步，但仍存在一些不足之处。
首先，我的写作能力还有待提高，需要多进行写作练习和素材积累。
其次，我的阅读速度和理解能力还需进一步提高，要注重培养阅读的习惯，多进行语境理解和推理思考。
中职语文新课标心得体会8篇
中职语文新课标心得体会8篇篇1近日，我参加了中职语文新课标的学习与培训，通过这一阶段的学习，我受益匪浅，对中职语文新课标有了更深刻的理解和认识，下面我将结合自己的学习和工作实际，谈谈我的体会。
一、对新课标的理解中职语文新课标注重培养学生的语文素养，强调语文学习的基础性和实用性。
通过学习，我认识到语文学习不仅仅是培养学生的听说读写能力，更重要的是培养学生的语文素养，包括学生的语言感知能力、语言运用能力、阅读理解能力、写作能力和口语交际能力等。
这些素养的培养将有助于学生更好地适应未来的学习和工作。
同时，新课标也注重语文学习的实用性和应用性。
通过学习，我了解到语文学习不仅仅是学习语言文字，更重要的是学习如何运用语言文字。
因此，在教学过程中，我们应该注重学生的实际应用能力，培养学生的语文实践能力。
二、对新课标的认识通过学习，我认识到中职语文新课标对于中职教育的重要性。
首先，新课标有助于提高教学质量和效果。
通过明确教学目标和要求，教师可以更好地制定教学计划和安排教学内容，从而提高教学质量和效果。
其次，新课标有助于培养学生的综合素质。
通过注重学生的语文素养和实践能力的培养，可以全面提高学生的综合素质，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
最后，新课标有助于推动中职教育的改革和发展。
通过不断学习和探索，教师可以更好地适应教育改革的需要，推动中职教育的改革和发展。
三、对新课标的思考虽然我已经取得了一定的成绩和经验，但我也意识到自己在实施新课标的过程中还存在一些问题和不足。
例如，在教学过程中，我还需要进一步提高自己的教学水平和能力；在培养学生的语文素养和实践能力方面，我还需要进一步加强指导和引导；在推动学校教育改革和发展方面，我还需要更加积极地参与和贡献自己的力量。
针对这些问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进和提高：首先，我可以继续参加学习和培训活动，提高自己的教学水平和能力；其次，我可以结合学生的实际情况和需求，制定更加合理和有效的教学计划和方案；最后，我可以积极参与学校的各项改革和发展活动，为推动学校的教育改革和发展贡献自己的力量。
中职对语文教学心得体会8篇
中职对语文教学心得体会8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职语文教学心得体会最新精选范文5篇
中职语文教学心得体会最新精选范文5篇有些目标一个学期，几个学期，甚至几年，也是达不成的，有些目标根本就是虚的。
一种价值观,一种情感,一种能力,不是靠某一课堂上的某一环节来完成,但我们必须在潜意识里不断的渗透,而后才能达到一种自然而然的效果.一节课不过四十分钟,根本就来不及讲几个笑话,根本就讲不了一个精彩故事,,根本就来不急一次精彩的辩论,根本就来不及一次朗读比赛,也根本就来不及一次口语比赛.所以以每节课为单位备课上课,是不太科学的。
真搞不清楚大语文到底是什么?课本上自认美文的几篇文章上完以后，其余的时间都用来给学生讲些课外的东西，比如向学生推荐一些美文，一起来学，学生爱好昂然，群情激奋，人人陶醉。
或和学生谈谈国内外的大事啊等等，开阔开阔眼界，课堂内外到处都是语文，讲着讲着，经常会发现正讲在兴头上，学生听的正兴奋，下课时间却到了……我认为这才算语文课。
中职语文教学心得体会3虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅仅是一门科学，同时也是一门艺术。
如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。
一、设计好教学导语。
导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学资料，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。
导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简单掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。
充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。
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正所谓，学读书，更要学做人，我们现在面向的中职学生，主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才，除了在专业学习中学好专业知识之外，我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地，因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。
当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点，中职语文教学不同于中学语文教学,带有鲜明的职业特色,即:中职语文教学定位在为专业学习服务,提高学生人文素养和爱岗敬业的职业道德,注重学生语文应用能力的培养上。
因此在课堂内，我非常注意一下三点：⑴关注社会生活,培养热爱生活的积极情感;(2)关注人文精神,培养高尚的道德情操;(3)关爱学生情感世界,建立健康自信的情感体验。
在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时,针对中职语文教学现状,我在语文教学中采用的的具体策略是:(1)生活上,建立和谐融洽的师生关系;(2)教学中,以情激情,以情育人,提高学生语文学习兴趣及专业情感;(3)评价时激发鼓励,让学生体验成功。
因为从教经验有限，仅有以上拙见，希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学心得！篇二：中职语文教师培训体会中职语文教师培训“大讲堂”活动收获和体会2013年11月8日，北京市职业院校教师素质提高工程，中职语文教师培训试点项目启动。
作为语文教师的培训内容的“大讲堂”首次开讲。
上午，教育部职成教司王扬南副司长做了题为“我国职教改革发展形势及教育教学改革方向”的讲座。
下午，北京师范大学语文教育专家郑国民教授，给我们带来了“中外语文课程的启示与思考”。
听了两位专家的讲座，我们开阔了视野，明确了教改的方向，也启发我们深入地思考中等职业教育的语文课程及语文教学，感到收获很大。
王扬南副司长的讲座，重点介绍了我国职教改革发展的形势任务，给我们指明了语文教育教学改革的方向。
首先，介绍了近年来职教改革的形势。
目前，全国的中职学校有12000所，在校生2000万，每年招生800万。
高职学生有900万。
职教具有与普教大体相当的格局。
第一，近年来，职教改革在扎实地推进。
从总体布局上看，正在着力搞好中职与高职的衔接，建立职教体系；大力推进职教考试与招生制度的改革；还有体制改革的试点、试验区的推进。
第二，教育教学的基本制度的改革。
包括制定中职学校的设置标准、完善学生资助政策体系以及学校管理方面的改革。
第三，校企合作成效显著。
产教融合、校企合作的改革大步推进。
全国组织了53个行业指导委员会，发挥行业指导作用。
分行业制定指导意见。
推进集团化办学，全国有70%的只知学校采用了集团化的办学。
分行业举办技能打赛，成效显著。
第四，人才质量明显提升。
中职学生的首次就业率达到95%以上，仅次于重点大学。
第五，优质教学资源扩大。
示范校、实训基地的建设大大地改变了中职学校的办学条件。
其次，指出了职教改革发展的任务。
职教改革发展的核心任务就是加快建设职业教育的体系。
现代职业教育体系是指适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对技术技能人才需求的职业教育系统。
《现代职业教育体系建设规划》中明确了现代职业教育的总体要求。
要求构建就业导向的合理人力资源结构。
大力推进职业教育的自主创新。
推进人才培养质量的提高。
为了顺利建设现代职业教育体系，还要提升职业教育的的保障水平。
职业教育的改革和发展在教学方面，要明确主线是学生的全面发展和系统性培养。
努力构建以职业能力为主线的课程体系，以岗位实际导向创新教学模式。
讲座的第三方面内容是关于中职语文教改的方向。
第一，以德育、语文、历史、美术和体育五门课为中心，统筹改革；第二，以课程改革为载体，落实课程改革；第三，遵循学生成长规律，坚持弘扬社会主义先进文化和优秀传统文化；第四，适应国家发展，具有国际视野，以开放的姿态共享各国的优秀成果。
郑国民教授的关于“中外语文课程的启示与思考”的讲座，首先对比了中外的语文教学。
他以美国小学三年级的课文《民谣花木兰》为例，介绍了教学设计。
其成功在于重视学生在课堂上的活动的设计，而且这些活动是在不同的情景中展开的。
其中的语言训练是在相对真实、完整的语境中进行的，既丰富了学生的语言能力，有让学生对于学习的内容产生兴趣。
郑教授还以美国小学五年级为例，老师要求学生每周读一本书。
美国的高中语文课，培养学生快速阅读与精读的结合。
总之，语文课重在培养学生阅读兴趣。
倡导学生爱读书，好读书，读好书，读整本书。
没有一定的阅读面和阅读量，学生是不可能学好语文的。
相反，我国的语文教学中，课堂的教学内容太碎。
脱离语境的字词训练，枯燥乏味。
教师的提问密度大，效果差，学生被动接受，没有兴趣。
接下来，郑教授以文言文的教学为例，给我们传授了提高文言文教学效率的具体方法。
第三方面，郑教授指出了中职语文教改的方向。
郑教授强调课堂教学的落脚点是学生的发展。
学生学到了什么知识是显性的，我们更应该关注学生的隐性发展，即学生思考了什么。
更要注重学习过程的价值。
对于如何提高课堂教学效率，郑教授强调，课堂教学环节应少一些，更加扎实一些。
现在的课堂是教师提出的问题太多，无效问题太多。
应该让学生多提问题，老师只提出学生忽视或没有认识到的但对文章的理解又极其重要的问题。
尽量多让学生活动，减少教师与学生一对一的提问、回答。
要多让学生提出问题，互相检查，讨论，然后全班交流。
具体到课堂的教学流程，首先是学生初读课文，整体感知或交流课文的主要内容，然后让学生摘录自己喜欢、应该积累的词语、句子或段落，进行交流分享。
在此基础上，写一写，背一背。
接下来让学生提出问题，从学生提出的问题中，选出二、三个问题进行讨论交流。
最后再次读课文，产生新的认识和感受，说一说，写一写。
两位专家的讲座，开拓了我们的思路，特别是久久困扰我们的问题，得到了解答。
我们体会到语文教学在职业教育中的地位，语文教育在未来的职业教育的发展中大有可为。
一、语文课程必不可少近年来，职教改革如火如荼，专业建设得到充分重视。
而作为文化基础课程的语文课程逐渐被边缘化，受到淡化。
语文课的课时被压缩，中技班从每周四节降为两节，高技班从两个学期减少到一个学期。
从培养学生的职业技能的角度看，语文课程作用不大，甚至有被取消的可能。
我们作为语文教师的工作积极性受到重挫。
通过王扬南副司长介绍国家关于建设职业教育体系的政策，我们明确了职教的未来更注重人的全面发展，更注重人的综合素质，要求全面提高人的综合素质。
在这样的目标指引下，语文课必将在职业教育中发挥重要作用。
我们语文教师也会信心百倍地投入到语文教学中，为发挥语文教育的育人功能尽一份力量。
二、语文教学必须改革语文课程在中职教育中必不可少，但是也不能因循守旧，或照搬普教的语文教学。
因为中职教育培养的学生发展方向是具有一定专业技能的人才，与普教学生的培养方向有所区别。
语文课程要为全面培养学生的的综合职业能力服务。
所以中职教育的语文课程要加大教改的力度。
教学内容要与专业结合，教学方法要适应现代人才的需要，力争让语文课成为学生喜欢，用人单位满意的课程。
三、语文教师应不断学习中职学校的语文教师，大多在学校默默教书，很少有进修的机会。
对外部世界的语文课的教改知之甚少。
对于职业教育的语文课如何改革，向什么方向改等问题缺乏深入的理解。
职业院校语文教师素质提高工程是一个满足中职语文教师的现实需要的项目。
它可以给老师们搭建一个学习交流的平台，让老师们在学习中进步，在学习中提高。
为广大中职语文老师深化教学改革起到促进作用。
北京工贸技师学院彭越香2013年11月21日篇三：关于中职语文教学的几点实践心得龙源期刊网 .cn关于中职语文教学的几点实践心得作者：叶婷来源：《新课程·中旬》2014年第01期摘要：总结了一些在中职语文教学中的经验。
关键词：中职语文；学生的需求；认识不足；课本对于中职语文课程应该如何定位，如何教学，现在已经形成了一种比较集中的观点，那就是充分发掘语文的实用性和工具性，让这门文化基础课程为专业课程服务，提高学生的文化素养，培养人际交往、应用写作等方面的能力。
在实际教学中，笔者也以该教育理念为指导进行了多种实践，要形成有效的教学模式，笔者认为应该做到以下几点。
一、把握学生真正的需求，让学生爱上所选专业什么是学生真正的需求？笔者每学期的第一堂课，都会就此问题进行一个问卷调查，调查结果显示，大约40%的学生清楚自己的需求，能明确提出希望在哪些方面得到提高，而其余的学生是不了解自己的需要的，换言之，就是没有明确的学习目标，来中职不过是混日子而已。
面对这样的学生，作为老师，就得帮助他们去挖掘自己真正的需求了。
如何帮助？笔者认为首先要激发学生学习专业的兴趣。
每个学生入学时，都会被要求选择一门专业，然后才能开始真正地学习，而他们在选专业时，往往带着一点随意性，尤其是自身学习目标不明确的孩子，他们并不完全了解这个专业，也不清楚自己是否真的感兴趣，更不会关心这个专业具体的就业前景。
有人说，这些问题应该由专业课老师来解答。
没错，专业课的老师是可以解答这些问题的，但是学习毕竟是一个融会贯通的过程，专业课老师的介绍，不一定能很全面地解决学生的疑问，尤其在文化课与专业课的关系上，专业课老师的认识，兴许没有文化课老师来得深刻，因此，笔者认为，想要学生爱上语文，首先要让学生爱上自己选择的专业、产生学习的愿望——这便是语文为专业课服务的开始。
为了实现这一目的，语文老师应多与专业课程的老师进行交流，使自己对各类专业开设的课程有全面的了解，细心地找出专业课程中对语文知识的需求，分析该如何让语文知识为专业课程提供具体服务。
另外，语文教师还可以从具体的工作情景、未来就业的选择、自我升值的空间等方面向学生作介绍，让他们认识到这个专业的用途，认识到自己在掌握这门技术后，会给自己的人生带来怎样的改变。
二、在教学中创设尴尬情境，让学生认识到自己的不足古人云，“书到用时方恨少，事非经过不知难。
”在现实生活中，我们经常遇到这样的窘境，也只有置身于这样的环境中，才会真切地认识到自己的不足，然后加以改进。
再来看看那些没有明确学习目标的中职学生，他们拿着父母的钱来学校挥霍青春，得过且过，对自己的前途毫不关心，时常挂在嘴边的一句话便是“到时候再说”。