中班语言游戏活动教案：《我的朋友在哪里》教案(附教学反思)
中班语言游戏详案教案及教学反思《我的朋友在哪里》
中班语言游戏详案教案及教学反思《我的朋友在哪里》教学目标：1. 培养学生观察能力和语言表达能力。
2. 通过游戏的方式让学生能更好的掌握基本的语言知识和造句能力。
3. 让学生在游戏中感受学习的趣味性和成就感。
教学准备：1. 游戏道具：五个小熊玩偶。
2. 字卡：上面写有各种地方的名称。
3. 教学录像机。
教学过程：1. 自由谈话。
（1）教师可以询问学生：“你们家的附近有哪些地方？”“你们去过哪些地方？”等问题，让学生自由发表意见。
（2）学生们可以将自己所说的地方写在字卡上。
2. 游戏环节。
（1）教师将五个小熊玩偶分别放在教室里的五个地方：桌子上、板凳上、椅子上、窗户前、黑板前。
（2）教师把字卡放在书桌上让学生随机选择一个地方，然后用“我的朋友在哪里”来提问其他同学，看能不能猜到正确的地方。
（3）如果学生猜对了，就可以用带上逗号的完整的句子说出来，例如：“我的朋友在桌子上，我要去找它。
”（4）如果猜错了，教师可以给予提示，并帮助学生用句子来表达，例如：“你的朋友不在桌子上，它在哪里呢？”（5）如果其他同学能够根据提示猜出正确的地方，就可以用句子来表达。
（6）当所有同学都找到了自己的朋友时，游戏结束。
3. 结束语。
教师可以询问学生对这个游戏有什么感受，并鼓励学生要在日常生活中去观察和发现身边的事物，并多使用自己的语言来表达。
教学反思：通过这个语言游戏，学生不仅能够加深对各种地方名称的理解和记忆，同时也能提高他们的语言表达能力和语言交流能力，还能开发他们的观察能力和逻辑思维能力。
在日常教学中，我们需要让学生在愉快的氛围中学习，切实提高他们的学习兴趣和参与度，让学生感受到学习的乐趣。
中班主题我的朋友在哪里教案反思
中班幼儿正处于社交能力发展的关键 期，他们对友谊和同伴关系有着浓厚 的兴趣，同时也需要学习如何处理人 际关系和解决冲突。
教学目标
1 3
知识目标
使幼儿能够认识到朋友的重要性，了解友谊的含义和价值。
能力目标
2
培养幼儿主动交友、维持友谊的能力，以及解决同伴间冲突
的能力。
情感目标
激发幼儿对友谊的渴望和珍惜，培养幼儿关爱他人、乐于助 人的品质。
积极的课堂氛围。
良好的师生互动
在教学过程中，教师注重与幼儿进 行良好的互动和交流，关注他们的 需求和感受，引导他们积极参与课 堂活动。
有效的同伴合作
通过小组合作、角色扮演等形式， 幼儿们能够在与同伴的互动中学习 和成长，培养团队合作意识和能力 。
04 教案反思
成功之处
教学目标明确
本次教案设计紧扣“我的朋友在 哪里”这一主题，通过丰富多样 的活动，使幼儿能够明确理解朋 友的含义，并学会如何与朋友相
处。
互动性强
教案中安排了多个互动环节，如 角色扮演、小组讨论等，使幼儿 能够积极参与其中，增强了课堂
的趣味性。
结合实际
通过引导幼儿分享自己的交友经 历，将课堂内容与幼儿的实际生 活紧密结合，有助于幼儿更好地
理解和应用所学知识。
不足之处
时间安排不够合理
部分活动的时间安排过于紧凑，导致幼儿无法充分思考和表达自 己的想法。
在活动结束后，组织孩子们进行分享交流，鼓励孩子们表达自己的感受和收获， 引导孩子们相互学习和借鉴，促进孩子们之间的情感交流和认知发展。
03 教学效果
教学目标达成情况
认知目标
通过本次教学活动，幼儿能够理解和掌握“朋友”的概念，以及如何在生活中寻找和结交朋友。 同时，他们也能够理解友谊的重要性和如何维护友谊。
中班幼儿游戏活动教案及反思
中班幼儿游戏活动教案及反思作为一位人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗?下面是由作者给大家带来的中班幼儿游戏活动教案及反思7篇，让我们一起来看看!中班幼儿游戏活动教案及反思篇1【活动意图】小鸭和鱼是孩子们非常熟悉、非常爱好的动物，他们爱好做小鸭捉鱼的游戏。
通过做游戏，可以培养幼儿的合作意识，提高合作能力，同时还可进行讲卫生、爱劳动的良好行动习惯的培养，并进行初步的环保意识教育。
为此，我设计了小鸭捉鱼这一游戏活动。
【活动目标】1、练习抬着走，发展幼儿的合作能力。
2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行动习惯，并进行初步的环保意识教育。
【活动准备】1、木质斜坡4条(代表4条小路)。
2、塑料筛3只;鸭子头饰与幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干;《母鸭带小鸭》音乐磁带【活动进程】一、热身运动老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随《母鸭带小鸭》音乐旋律仿照鸭子做运动动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。
二、游戏活动1、教师说明游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。
教师带领幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，说明游戏的名称及玩法，小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要注意中心，两手侧平举。
2、进行小鸭捉鱼游戏。
(1)初次捉鱼鼓励幼儿大胆走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护，及时纠正幼儿走斜坡时的动作。
(2)再次捉鱼幼儿再去捉鱼时，发觉没有鱼了，只有很多其他的东西(垃圾)。
老师问“小鸭子，池塘里发觉什么了什么事?有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才能使池塘变干净?”引导幼儿回答并动手整理垃圾。
(3)垃圾整理完，连续玩“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2—3次，把小鱼捉完为止。
鸭妈妈带领小鸭子听着音乐仿照小鸭抬着鱼回家。
三、活动评判小鸭妈妈夸奖合作认真、“抬鱼”本领强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。
中班语言游戏《我的朋友在哪里》教案（附反思）
中班语言游戏《我的朋友在哪里》教案（附反思）中班语言游戏《我的朋友在哪里》教案(附反思)作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺整理的中班语言游戏《我的朋友在哪里》教案(附反思)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动设计背景空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。
通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。
活动目标1、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
2、培养幼儿空间感知能力。
3、让幼儿区别物体自身在空间中的.位置关系。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。
难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。
活动过程一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。
1. 老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。
2. 通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。
二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。
引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。
可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。
三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。
1. 第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。
幼儿园中班语文《我的好朋友》教案
幼儿园中班语文《我的好朋友》教案教案主题：《我的好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：通过学习，让孩子们了解朋友的含义和重要性。
2. 技能目标：提高孩子们的语言表达能力和社交能力。
3. 情感态度目标：培养孩子们珍视友谊，尊重他人的情感。
二、教学准备：1. 教学课件：关于“朋友”的图片、动画等多媒体资源。
2. 实物教具：一些玩具、卡片等实物，用于互动游戏。
3. 学生准备：请孩子们提前思考并准备讲述自己最好的朋友是谁，为什么喜欢他/她。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以以故事或儿歌的形式导入新课，引导孩子们理解朋友的含义。
2. 新课讲解：（1）教师播放课件，展示各种朋友之间的互动场景，如一起玩耍、一起学习等，让孩子们直观感受朋友的重要性。
（2）教师提问：“你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？为什么他是你的好朋友？”鼓励孩子们积极发言，分享自己的友情故事。
3. 互动环节：（1）组织孩子们进行角色扮演，模拟与朋友相处的场景，如分享玩具、帮助解决问题等，体验朋友间的互助和关爱。
（2）玩“找朋友”游戏。
每个孩子手中有一张写有他们好朋友名字的卡片，音乐停止时，孩子们要找到对应的朋友，增加课堂趣味性。
4. 总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调朋友的重要性和如何维护友谊，并请孩子们回家后为自己的好朋友做一件好事。
四、教学评价：1. 过程评价：观察孩子们在课堂上的参与度，是否积极参与讨论和游戏。
2. 结果评价：通过孩子们的分享和游戏表现，评价他们对朋友的理解程度和社交能力。
五、家庭作业：请孩子们回家后画一幅与好朋友在一起的图画，并写下一段描述的话，下节课带到学校来分享。
六、教学反思：在教学过程中，要注意激发孩子们的兴趣，让他们真正理解和感受到朋友的重要性。
同时，也要关注孩子们的情绪变化，及时引导他们正确处理人际关系，培养良好的社交习惯。
幼儿园教案及反思：我的朋友在哪里
幼儿园教案及反思：我的朋友在哪里一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解朋友的含义，明白朋友的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿主动与他人交流、合作的意识，提高幼儿的人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、互助的品质，让幼儿体验到友谊的温暖。
二、教学内容：1. 主题：我的朋友在哪里2. 重点：让幼儿认识到朋友的重要性，学会与他人交往。
3. 难点：培养幼儿主动与他人交流、合作的意识。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学会与他人交往。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿体验友谊的美好。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的表述能力和合作意识。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：宽敞的活动场地，舒适的氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：①教师出示图片，引导幼儿观察图片中的小朋友，让幼儿说出他们的特点和优点。
②教师讲解朋友的含义，让幼儿认识到朋友的重要性。
③教师创设情境，让幼儿扮演不同角色，进行友好交往的实践。
④组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的朋友和相处之道。
3. 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行友谊接力赛，让幼儿在游戏中体验友谊的温暖。
教师针对本次活动进行自我反思，看是否达到教学目标，有哪些不足之处。
教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的心得，让家长了解幼儿的成长。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置一道亲子任务，让家长协助幼儿完成。
任务内容可以是让幼儿画一张自己的朋友卡片，并在卡片上写上朋友的名字和特点。
2. 课后活动：教师可根据实际情况，组织课后活动，如友谊分享会，让幼儿带上自己的玩具或书籍，与同学们一起分享。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对朋友概念的理解和交往能力的提升。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，是否学会与他人友好交往。
2024年幼儿园小班音乐活动教案《我的朋友在哪里》
2024年幼儿园小班音乐活动教案《我的朋友在哪里》一、教学目标1.让幼儿认识音乐活动的乐趣，培养其对音乐的兴趣。
2.帮助幼儿认识简单曲调，培养其音乐感知能力。
3.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识，促进小班同学之间的友谊。
二、教学准备1.音乐教材：儿歌《我的朋友在哪里》的音频文件。
2.道具：图画教具、玩具小动物等。
3.教室布置：音乐角落，放置合适的音响设备。
4.其他准备：备有播放器或设备播放音频文件。
三、教学过程第一步：热身活动1.导入音乐氛围：播放轻快的音乐让孩子们做自由活动。
2.准备道具：拿出小动物道具，让孩子们摸摸、触摸，认识各种小动物。
第二步：教学主题1.引入歌曲：播放《我的朋友在哪里》的音频文件，让孩子们聆听歌曲。
2.学唱歌曲：反复播放歌曲，引导孩子们跟着唱。
3.角色扮演：请孩子们模仿歌曲中的内容，寻找“朋友”在哪里。
4.团体表演：分组让孩子们一起表演《我的朋友在哪里》。
第三步：音乐游戏1.找朋友游戏：老师和孩子们一起玩找朋友游戏，激发孩子们参与的热情。
2.舞动音符：根据音乐节奏，让孩子们在规定的区域内跳舞、转圈等动作。
第四步：合作互动1.小组合作：组织孩子们进行小组活动，完成一些音乐相关任务，培养合作精神。
2.合唱表演：让孩子们一起站在舞台上，合唱《我的朋友在哪里》。
四、课后延伸1.家庭作业：让孩子们将今天学的歌曲唱给家人听。
2.自主探索：鼓励孩子们在音乐角落里自由发挥，用小乐器演奏自己喜欢的曲调。
3.艺术创作：引导孩子用画笔绘制《我的朋友在哪里》场景。
五、教学反思1.教学反思：回顾此次音乐活动，总结孩子们的表现、反馈和收获。
2.教学改进：根据学生反馈和自身感悟，调整教学方法，提升教学效果。
通过这样一次充满乐趣和互动的音乐活动，《我的朋友在哪里》教案帮助幼儿们感受音乐的节奏和韵律，培养他们的合作精神和友谊意识，为幼儿园小班的音乐教学带来更多的生动和趣味。
中班数学我的朋友在哪里教案反思
在教学过程中，及时发现幼儿的学习困难，并针对问题进行 有针对性的辅导和帮助，确保每个幼儿都能够跟上教学进度 。
教学方法有效性分析
本次教学中采用了多种教学方法，如 讲解、示范、练习、游戏等，这些方 法相互补充，有效地提高了幼儿的学 习兴趣和积极性。
在教学过程中，注重培养幼儿的自主 学习能力和合作精神。通过小组讨论 、合作学习等方式，鼓励幼儿互相交 流、互相帮助，共同解决问题。
学生掌握情况
大部分学生掌握良好
通过课堂表现和课后作业反馈，大部分学生 能够较好地掌握本节课的知识点和技能。
部分学生存在困难
有少数学生在理解和掌握本节课知识点方面 存在困难，需要教师在课后进行针对性的辅
导和帮助。
学生兴趣点挖掘
要点一
学生对游戏环节感兴趣
在教学过程中，学生们对游戏环节表现出浓厚的兴趣，教 师可以进一步探索将游戏元素融入数学教学的方法。
加强数学知识与实际生活的联系
将数学知识与实际生活相结合，让学生在模拟情境中运用数学知识解决实际问题，增强他们的数学应用意识。
游戏化教学法
设计有趣的数学游戏
结合教学内容和目标，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和掌握数学知识，提高他们的学习 积极性和参与度。
培养学生的竞争意识和合作精神
通过游戏化教学，培养学生的竞争意识和合作精神，提高他们的团队协作能力和社交技能。
通过创设“找朋友”的情境，激发幼 儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与课 堂活动。
问题导入
提出“你有好朋友吗？你的好朋友是 谁？”等问题，引导幼儿思考并表达 自己的想法。
新课学习
知识讲解
通过讲解和示范，使幼儿了解“上、下、左、右”等方位词 的概念和应用。
观察思考
小班社会《我的朋友在哪里》
社会《我的朋友在哪里》活动目标1.熟悉歌曲旋律，能用简单的动作有节奏地向朋友打招呼。
2.体验在音乐情境中，相互邀请同伴的快乐。
活动准备：小猫的头饰若干、小猫的手偶、娃娃的手偶。
音乐《我的朋友在哪里》。
活动过程：一、小猫找朋友教师出示小猫的手偶，边表演边引出歌曲。
小猫低头说：哎··…一个朋友都没有，真没劲！小猫抬头唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？教师出示娃娃的手偶，边表演边唱歌曲。
娃娃唱：“在这里，在这里。
”小猫唱：“我的朋友在这里。
”教师演示娃娃和小猫拥抱。
教师：小猫找到朋友了吗？它们心里觉得怎么样？教师重复边表演边唱歌2—3遍。
教师：请小朋友再看一看听一听，它们是怎么找朋友的？二、我想和你做朋友幼儿用歌声找朋友。
教师清唱回答的歌词，运用小猫手偶边唱歌边与幼儿互动多遍。
教师：小猫还想找朋友，如果我们用歌声告诉它“在这里，在这里”，它就会来找你。
教师引导幼儿用其他方法找朋友。
幼儿有节奏地做邀请动作，比如挥手、点头等。
教师：还可以用什么动作让小猫知道你“在这里，在这里”。
找到小猫做朋友了，就和小猫朋友抱一抱吧。
请幼儿互相寻找同伴边唱边跳，唱到“在这里，在这里”就可以找到好朋友互相做动作。
三、大家一起找朋友教师扮演小猫找朋友。
引导幼儿根据歌曲的旋律有节奏地做动作。
教师：我当小猫找朋友，谁唱得好又跳得好，我就来找他。
教师：谁愿意和我一起当小猫去找好朋友？大家一起找朋友。
游戏方法：第1一2小节拍手，第3—4小节做寻找的动作。
我师：今天，小猫可高兴了，邀请了这么多朋友，它想跟大家一起强边动数师请个别幼儿当邀清者，边演唱边遗请幼儿，再一起去邀请其他幼儿，至全班幼儿都被邀请到为止。
反复游戏2—3遍。
活动建议这是一首邀请舞曲，旋律简单，幼儿很容易掌握。
活动重点在于教师需引导幼儿融入音乐情境，使幼儿在音乐氛围中自然产生与同伴互动的意愿。
活动定位于音乐游戏，教师需引导幼儿关注旋律节奏，但不必过分强调，要突出游戏的愉悦性。
我的朋友在哪里中班艺术教案
我的朋友在哪里中班艺术教案.docx第一章：课程引入1.1 主题：我的朋友在哪里1.2 目标：通过引入课程，让学生了解本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生思考和探索。
1.4 教学步骤：1.4.1 向学生问好，并进行简单的自我介绍。
1.4.2 提问学生：“你们有自己的朋友吗？你们的friends在哪里？”引导学生思考和回答。
1.4.3 引导学生观察教室里的同学，让他们意识到身边的朋友就在哪里。
1.4.4 引入本节课的主题：“我的朋友在哪里”，并告诉学生将通过艺术的方式来进行探索和表达。
第二章：朋友的概念2.1 主题：朋友的概念2.2 目标：让学生理解朋友的意义和重要性。
2.3 教学方法：采用讲解法和互动法，让学生更好地理解和掌握朋友的概念。
2.4 教学步骤：2.4.1 向学生提问：“什么是朋友？”，并邀请学生分享他们对朋友的看法和理解。
2.4.2 讲解朋友的概念，告诉学生朋友是彼此关心、支持和分享的人。
2.4.3 通过互动活动，让学生体验和朋友之间的互动和交流，如相互问候、分享玩具等。
2.4.4 总结朋友的意义和重要性，让学生明白朋友对我们的生活的重要性。
第三章：探索朋友在哪里3.1 主题：探索朋友在哪里3.2 目标：让学生通过观察和探索，发现身边的朋友在哪里。
3.3 教学方法：采用观察法和探索法，培养学生的观察能力和探索精神。
3.4 教学步骤：3.4.1 向学生提出探索任务：“你们能找到身边的朋友在哪里吗？”3.4.2 引导学生观察教室里的同学，并鼓励他们主动和同学交流、互动。
3.4.3 组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的观察和发现。
3.4.4 邀请学生上台分享他们的探索成果，并鼓励其他学生进行评价和补充。
第四章：表达朋友之情4.1 主题：表达朋友之情4.2 目标：让学生通过艺术的方式，表达自己对朋友的感激和关心之情。
4.3 教学方法：采用创作法和表达法，培养学生的艺术素养和表达能力。
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中班语言游戏活动教案：《我的朋友在哪里》教案(附
教学反思)
中班语言游戏活动《我的朋友在哪里》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动过程，教学反思等内容，通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用，培养幼儿空间感知能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看《我的朋友在哪里》教案吧。
活动设计背景
空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。
通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。
活动目标
1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
2）、培养幼儿空间感知能力。
3）、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。
4）、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5）、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。
难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。
活动过程
一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。
1. 老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。
2. 通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。
二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。
引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。
可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。
三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。
1. 第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。
2. 出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。
四、律动，让幼儿从自身出发感知方位。
音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。
五、活动延伸
幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。
教学反思
在活动中，为了让孩子掌握和正确使用方位词，我尝试运用了以下教学方法，活动开始我设计了游戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻，请幼儿找寻动物玩具，抓住幼儿喜欢游戏的心理，与玩具进行互动游戏，引发幼儿学习的兴趣。
再出示一幅挂图，通过对话问答的形式调动幼儿积极观察和思考，在这个环节根据孩子们的水平给予适当的引导，鼓励他们大胆地表达，说出图片中小动物们躲藏的不同位置，然后请几位幼儿藏在教室的某个地方，请其他小朋友说出他们躲藏的方位，通过师生互动的教学形式来帮助他们加深对方位词的理解与运用，最后一个环节为幼儿准备了一首音乐，引导他们和小朋友、老师一起互动，进一步巩固方位词的理解。
整个活动始终将直观的图片材料和孩子感兴趣的游戏贯穿其中，使孩子们对活动一直保持着积极地兴趣，掌握了上下、前后、左右等方位词，取得了预期的教学效果，但也存在一定的问题，在活动中忽视了学习来源于生活，应用于生活的原则，没能将孩子们熟悉的生活环境中的有关方位的内容融入活动之中。