教师成长记录袋[精]
教师个人专业成长记录袋模板
..编号教师个人专业成长记录袋教师姓名任教学科专业资料..填表日期办学理念：以人为本精细管理办精致化教育打造新郑一流名校轩辕小学精神：尊重规律的科学精神刻苦钻研的敬业精神勇于实验的创新精神开放民主的时代精神校训：诚信为本人和兴校学风：乐学会学博学教风：乐教善教勤教校风：勤学守纪健康向上专业资料..目录一、个人基本情况登记表二、个人总体成长规划表三、个人阶段性成长规划表四、个人工作成就展示1．教学：自我推荐的教学设计；精彩课堂音像相关资料；富有③①②深度的教学反思等。
2．学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；②①从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机⑤④③会与收获；随笔与杂记等。
⑥3．研究：发现并研究的教学问题及过程；参与或申请的课题及成②①果；发表的论文或著作（包括章节）及摘要；课堂观察记录；个人的⑤③④教育教学理论等。
4．管理：对班级管理:班主任工作计划、班主任工作小结；对教研②①组的管理：教研组长的工作计划、教研专题的设计、教研组长的工作小结；对学校其它部门的管理：校长、教导主任、副教导主任等其它不同角色③的学校管理者工作计划与小结等。
5．指导；教师对学生生活、学习、活动等方面的指导、计划与小结；①优秀教师对普通教师的业务指导（师徒结对）、计划与小结②6．师德师风：自查报告；整改措施；个人工作总结；演讲稿；④②③①相关培训资料或心得体会等。
⑤专业资料..一、个人基本情况登记表专业资料..二、个人总体成长规划表专业资料..三、个人阶段性成长规划表第一个阶段性（三年）规划与总结专业资料..专业资料..四、个人工作成就展示教学：优秀的教学设计（导学案）；精彩课堂音像相关资料；富1.③②①有深度的教学反思等。
专业资料..学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；．2③①②从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机会⑤④与收获；随笔与杂记等。
教师专业成长记录袋
教师专业成长记录袋
教师专业成长记录袋
姓名____________
学校 ________________
任教学科____________
年级________________
继续教育证书编号_____________
序号
材料名称
件数
备注
1
学科打算
2
教案编写
3
作业
4 单元测试
5
公布课及教学反思
6
听评课
7
总结
8
考勤
9
10
11
教师专业成长记录袋
姓名____________
学校 ________________
任教学科____________
年级________________
继续教育证书编号_____________ 序号
材料名称
件数
备注
1
学科打算
2
教案编写
3
作业
4
单元测试5
公布课及教学反思
6
听评课
7
总结
8
考勤
9
10
11
教师专业成长记录袋姓名____________
学校 ________________
任教学科____________
年级________________
继续教育证书编号_____________ 序号
材料名称
件数
备注
1
学科打算
2
教案编写
3
作业
4
单元测试
5
公布课及教学反思6
听评课
7
总结
8
考勤9
10
11。
成长记录袋_数学教师专业成长
成长记录袋_数学教师专业成长作为一位数学教师，我始终坚持不断成长和提升自己的专业能力。
以下是我的成长记录袋，记录了我在数学教学领域的专业成长。
首先，我意识到作为一名数学教师，我必须不断学习和提高自己的数学知识水平。
为了达到这个目标，我每天都会阅读数学相关的书籍、论文和研究报告。
我还参加了一些数学研讨会和专业培训班，与其他数学教师进行交流和学习。
通过这些学习，我不仅加深了对数学的理解，也了解了一些教学新方法和新理念。
其次，我积极参与各种数学教学研究和课题研究。
我研究了学生学习数学的心理过程和学习策略，并将这些研究成果应用到实际教学中。
我也设计了一些创新的教学实验和活动，通过实践验证教学方法的有效性。
同时，我还参与了一些数学教材的编写工作，为学生提供更好更适合的学习资料。
此外，我还利用互联网和多媒体技术开展教学活动。
我制作了一些互动课件和教学视频，使得学生能够更加直观地理解数学概念和方法。
我还利用网络资源为学生提供了更多的数学学习资源，例如网上习题、数学竞赛等。
通过这些实践，不仅提高了我的信息技术水平，也提高了学生的学习积极性和学习效果。
同时，我重视与学生和家长的沟通。
我定期与学生和家长进行面谈，了解他们的学习情况和需求，并根据反馈进行教学调整。
我也积极参加家长会和班级活动，与家长沟通交流，共同关心孩子的学习和成长。
通过与学生和家长的有效沟通，我更好地了解学生的学习特点和困难，并提供针对性的帮助和指导。
最后，我还积极参与教育研究和教学工作。
我关注数学教育的前沿问题和热点话题，尝试探索新的教学方法和教学模式。
我也参与了一些教学项目和教育政策的制定过程，为教育发展和贡献自己的力量。
通过这些努力，我在数学教学领域取得了不少成就和进步。
我的学生在数学考试中的成绩有了显著提高，他们对数学的兴趣和自信也增加了。
同时，我也受到了学生、家长和同事的赞誉和认可。
当然，作为一名数学教师，我知道自己还有很多需要提高和学习的地方。
古鲁板蒿小学教师成长记录袋
古鲁板蒿小学教师成长记录袋————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：目录目录1、个人资料２、个人基本情况信息表3、我的格言、喜欢的伟人（名人）4、学习、工作经历5、我的成长规划6、我的继续教育７、我的教育成果８、我的教育行动9、我的荣誉证书自我介绍姓名: 王东子性别: 男出生：1985年6月9日学历: 大学专科任教学科: 语文参加工作时间：2005年1月个人基本情况信息表姓王东子性别男民族汉出生年月８50609 名出生地内蒙古敖汉旗身体状况良好政治面貌团员身份证号家庭住址敖汉旗新惠镇所在单位敖汉旗古鲁板蒿中心小学E-mail地址QQ号码6０２358090 其他联系方式我的性格内外相兼我的爱好读书、网购、我的特长计算机软件、书法、写作我的名言宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来周游世界好朋友宠物狗吉祥物愿望去大草原旅游教师个人读过的书籍（２０ 1 3 年）序号书名学习形式备注1 爱心与教育阅读２掌握学习方法，提高学习成绩阅读3 狼王梦网上阅读456个人学习简历：1998年9月-2001年7月古鲁板蒿乡中学学生2001年9月-2004年7月新惠艺术师范学校学生2004年1月-2007年1月赤峰学院成教学院学生2011年3月-2011年7月敖汉进修校师训班学生个人工作简历：2005年3月-至今敖汉旗古鲁板蒿中心学校长期目标市级学科带头人 （2022-2028）短期目标旗级教学能手（ 2014-201（2018-2020）中期目标旗级骨干教师教育理念：孩子们享受学习的快乐;老师们享受工作的快乐; 学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育;从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩,而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法：和煦的春风滋润了万物,给课堂注入了活力,带来了勃勃生机。
温慧芳教师专业成长记录袋
教师专业成长
记录袋
单位名称-集义乡初级中学---------教师姓名-温慧芳---------
建档日期----------
目录
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
第一个阶段性（三年）规划与总结
四、个人成就展示过程资料
1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学（专题）专题讲座情况2．参加中（高）考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况
3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况
（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（拜师学习）情况
6．参加继续教育情况
7、参加教育技术能力培训情况
8、教师交流、支教情况
9、教师职业道德行为情况。
教师个人成长档案记录袋
所属学校：艾丝凡小学教师姓名：彭建坤所学专业：小学数学填表日期：2014.3.25、我的教育行动（课题研究）、我的教育行动（教学论文及总结）、我的教育成果一览、我的教育成果（证书复印件）姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称职务教龄年班主任年限年任教年级年级参加何种团体有何特长取得成就参加专业培训情况自我剖析明确优点找出不足教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
行动策略：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
的人格。
年度2014-2015学年度规划内容1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。
读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。
2.加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。
阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯·比格著的《学习的基本理论与教学实践》。
3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记，写出读书心得或教育随笔。
个人达标自述1.认真读好六本书，并作好理论学习笔记。
六本书是：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
教师个人专业成长记录袋(新样稿).
教师个人专业成长记录袋单位名称教师姓名李杨填表日期我的档案清单一、我的基本情况 (1)二、我的总体规划 (2)三、我的教育行动 (3)1、计划总结材料：学期个人计划2、平时的工作笔录：读书笔记、备课教案、教育日记、教育随笔、听评课记录、继续教育笔记、教育信息搜集笔记等。
3、教科研活动资料：课题研究、专题研讨、集体备课等有价值资料，研讨课、开放课、优质课的资料（教学设计、课后反思、同行评价、制作的教具、学具等），自行开发的校本课程方案或者是专题讲座。
4、自己的工作集粹：一份最有创造性的教学策略介绍，一份最精彩的演讲稿或者是讲话稿，一个典型案例的分析，一份最得意的学生作业，一则最满意的鼓励性评语，一节最成功的课的感受，一张最温馨的师生对话卡和一张最有代表性的家校联系卡，一份最有可读性的“好书推荐”说明等。
5、其他能展示自己专业发展的相关材料四、我的特长展示 (4)自行设计，展示自己特长、张扬自己个性的一个平台，学校不做什么特别的2 规定。
五、我的工作成果 (5)包括：各种荣誉称号证书的复印件，教学竞赛获奖、论文获奖、各级优秀课、辅导学生获奖、课题结题等证书的复印件，辅导学生发表作品及个人发表作品的底稿、报刊，个人工作经验材料和学期工作反思等。
六、我的工作回音 (6)包括自我评价、领导评价、教师评价、学生评价、家长评价等。
七、佐证材料汇编 (7)1．学历证书复印件2．职称证书复印件3、继续教育证复印件4、普通话等级证书复印件5、计算机等级证书复印件6．各类荣誉称号复印件7．各类综合表彰证书复印件8．各类公开教学、讲座、比赛等资料复印件9．各类论文发表、获奖资料复印件一、我的基本情况二、我的总体规划三、我的教育行动四、我的特长展示五、我的工作成果六、我的工作回音七、佐证复印资料汇编。
教师成长记录袋目录
教师成长记录袋目录一、教育理念和教学方法的转变1.对学生的认知：了解学生的个性特点和学习方式，能够灵活调整教学方法，满足不同学生的学习需求。
2.课程设计和教学准备：能够根据教材和学生的实际情况设计合适的课程内容和教学活动，提高教学效果。
3.教学方法的改进：尝试多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、专业知识和教学技能的提升1.学科知识的深化：通过参加学科研讨会、阅读相关教育学和心理学的书籍，不断提升学科知识储备。
2.教学技能的提高：通过观摩优秀教师的课堂和参加教学培训，改进自己的教学技能，提高课堂教学效果。
3.教学资源的开发利用：熟练使用教学技术工具，如多媒体教学、网络教学等，提高教学资源的开发和利用水平。
三、教学反思和备课记录1.教学反思：及时对自己的教学进行评估和反思，总结教学中的成功和不足，找到改进的方法和方向。
2.备课记录：记录备课过程中的想法和教学设计的细节，以备后续教学使用。
四、教学案例和经验分享1.优秀教学案例：记录和分享自己教学中的优秀案例，包括教学设计、教学过程和学生的反应等。
2.经验分享：将自己在教学中积累的经验和教训分享给其他教师，促进交流和共同提高。
五、学生评价和家长反馈1.学生评价：记录学生对自己教学的评价和反馈，包括学习成绩、课堂参与度等方面的反馈。
2.家长反馈：记录家长对自己的教学和学生的家庭教育的反馈意见，了解家长的期望和需求，为家校合作提供参考依据。
六、专业发展和职业规划1.专业发展计划：制定个人的专业发展计划，明确自己的学术和教学目标，并制定相应的学习和研究计划。
2.职业规划记录：记录个人的职业规划和发展历程，包括参加的培训和进修项目、职务任职等，以及自己在职业规划方面的思考和总结。
七、教育教学研究和学术交流1.教育教学研究记录：记录自己参与的教育教学研究项目和研究成果，包括论文发表、研究报告等。
2.学术交流记录：记录自己参加的学术研讨会、学术交流活动等，包括参与的议题、学术成果和交流心得。
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教师成长记录袋[精]教师成长档案袋内容规划·学习篇教师个人基本信息表教师个人专业发展规划表教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】教学·科研篇教师教育教学资料【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】教师参与课题研究记录表研究·反思篇教师教学研究与反思【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】成果·总结篇教师发表或获奖论文、案例目录教师主要荣誉称号目录辅导学生获奖记录指导青年教师情况评价·管理篇教育教学评价资料【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】教师教学管理资料【班级管理、校务管理】生活·特色篇教师个性成果资料目录教师个性成果资料规划·学习篇教师个人基本信息表姓名朱光权性别男出生年月1983年10月籍贯民权民族回族党派中共党员最后学历本科职称中学二级职务班主任教龄6年班主任年限5年任教年级高二年级化学教师个人专业发展规划表（2008 年1月～2010 年12 月）1、总体发展目标职称目标C A.一级教师 B.高级教师 C.教学名师 D师德目标B A.校先进德 B.区先进德育工 C.市先进德 D.省先进德育教学能力目标B A.校骨干教 B.区骨干教师或 C.市骨干教 D.省骨干教师班主任能力目标B A.校优秀班 B.区优秀班主任 C.市优秀班 D.省优秀班主2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍10 册 A.教育理论 6 册 B.学科知识 6 册教师专业培训A、B、CA.职务培训B.专业培训C.校本培训D.其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学C、 B A.校级 B.区级 C.市级 D.省级教学比武 C A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 C 、D A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师A、B A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师校本课程开发 B A.0门 B.1门 C.2门 D.3门学生满意度 D A.60％以上B、70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术BC A.网络应用 B.Office和Excel应用C.个人网页D.建资源库教科研论文或案例CD A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或CN、国家级教科研成果CD项A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级4、阶段目标2007--2008学年度：㈠论文：市级获奖；㈡指导培养青年教师成长；㈢信息技术：熟练网络运用和PPT幻灯片制作。
㈣自学理论书籍4本；2008--2009学年度：㈠自学理论书籍4本；㈡师德目标：区先进德育工作者；㈢信息技术：熟练网络运用。
2009--2010学年度：㈠家长和学生满意度90%以上；㈡自学理论书籍4本；㈢教科研成果市级以上获奖；㈣教学能力目标：区骨干教师；㈤信息技术：建立资源库。
我面临的困难和挑战：自身素质的提高需要时间和过程，教师和学生如何同步互动？专家引领必须到位，当前的时间、工作方向应时调整有难度；怎样提升自己的教科研水平？我希望学校给予的帮助：同伴互助；专家指导；培训学习。
教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录】序号项目时间活动地点在何范围内参与活动效果蜀山区召开课题学校会2007.10.19教育局会议室蜀山区较好学习刘芳报告《有效推进区域教师专业化发展》2007.12学校阶梯教室全校较好学习《什么样的课是一堂好课》2008.3.26学校多媒体教室全校较好教师学习培训记录【精选的读书笔记、心得】平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观点、案例、名家名文等以及学习后的心得体会：一、育人为本的理念二、人人能成才理念三、实践理论四、把教师放在第一位理念五、教师角色变换六、双主体理念七、终身学习理念八、创新理念教育叙事（一）授课教师:贾成余在六年级课上，我讲解《同学》这课时我先讲解画人物要抓住人物特征，然后我让学生观察自己的同桌。
正当学生唧唧喳喳发表自己见解的时候，有几个学生却走来走去，还不时地说笑。
我不禁生起气来：“让你们观察是为了提高你们的观察能力和写生水平，可你们倒好！”顿时，几个调皮鬼马上低着头不响了，可还有一个男生却小声嘀咕着：“这有什么好观察的，我们每天都见面呢！”我听了，更生气了：“那你能画出它的特点，它的神韵吗？”结果整节课，同学们都死气沉沉。
课上完了，但我的心轻松不起来。
问题到底出在哪儿呢？我想可能是我的言行束缚了孩子们的思维。
想到这儿，我不禁汗颜。
其实孩子的心是关不住的，既然让他们自由观察，就应该让他们有自由发挥的空间。
于是在下一次上这节课时我改变了我的做法，在布置了观察的目的和任务后，我让他们自由的发言。
时间过去了一半，孩子们兴奋地交流着自己的发现：同学A：——梳着两个小辫了，头发从中间分开，单眼皮，衣服上装饰有小花。
同学B：——头发长长的，像瀑布一样，是咱们班头发最长的。
同学C：——脸瘦瘦的，脸上还长了一颗黑色的痣，脑后梳着一个马尾巴，看着很精神。
同学D：——脸胖胖的，双眼皮，大眼睛，衣服是粉色的，胸前有一排连续的花装饰，很漂亮。
同学E：——长得虎头虎脑的，头发短短的，只有额前几根头发，像三毛。
……听着同学们的话语，我感慨万分。
就这样，整堂课在轻松愉快的气氛中结束了。
通过这两堂课的对比，我深刻地认识到教师应具有爱心、童心，对学生要多一些宽容，多一些理解，更不能妄加批评、指责。
而应多鼓励、多创造机会激发学生观察思考的热情和自信心，一只只小雏鹰才能展翅高飞。
教学·科研篇教师教育教学资料【优秀教学设计】体现课改意识并且有创意的教案、教学设计日期课题级别备注（获奖或发表情况）07.9 新课改背景下的美术学科教学合肥市市级交流、装订成册教师教育教学资料【公开教学情况】公开课、示范课、研究课的相关资料序号课题名称时间说明级别1 13 对印版画2007.11.14 学校综合组同课异构校级2 18 各种各样的鞋2008.12.20 同课异构片级教师教育教学资料【试题开发】教师自己编制的习题、试卷等序号时间章节说明使用范围2007.9 儿童画自编教材适合儿童发展的内容二年级2008.9 儿童素描浅显易操作三年级教师参与课题研究记录表我参与的课题名称《有效推进合肥地区教师专业化发展》我承担的子课题名称《有效研修实践策略的研究》日期活动名称活动地点在何范围内参与活动效果2007.10.19 蜀山区召开课题学校会教育局会议室蜀山区较好2007.12 学习刘芳报告《有效推进区域教师专业化发展》学校阶梯教室全校较好2008.3.26 学习《什么样的课是一堂好课》学校多媒体教室全校较好研究·反思篇教师教学研究与反思【教研组教研记录】集体备课、解读教材、听课记录等教师教学研究与反思【教育随笔】对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的分析等，可以记成功之举，也可以记失败之处，形式可以是教学一得，也可以是案例反思等。
【教学反思】用心上好美术课——小学美术教学反思(一)经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。
”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。
美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。
应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
而这，与我对美术课美术教师的期望正好吻合。
第一：美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
比如在《大鱼小鱼》这一课里，为了让课堂更有氛围，我试着准备了各种鱼型的FIASH动画及图片，懂时在课堂上气氛的烘托上起了很大的作用。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠老师长期的积累。
第二：美术课堂教学课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。
这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。
但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。
还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。
国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。
德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。
我想这在国内肯定是禁止的。
学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。
怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
第三：美术作业的评价大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。
有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
总之，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考---。
教师教学研究与反思【教学经验总结】本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。
现对一年工作总结如下：（一）激发学生学习美术的兴趣。
兴趣是学习美术的基本动力。
教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
（二）使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。