“教师成长记录袋”
教师个人专业成长记录袋模板
..编号教师个人专业成长记录袋教师姓名任教学科专业资料..填表日期办学理念：以人为本精细管理办精致化教育打造新郑一流名校轩辕小学精神：尊重规律的科学精神刻苦钻研的敬业精神勇于实验的创新精神开放民主的时代精神校训：诚信为本人和兴校学风：乐学会学博学教风：乐教善教勤教校风：勤学守纪健康向上专业资料..目录一、个人基本情况登记表二、个人总体成长规划表三、个人阶段性成长规划表四、个人工作成就展示1．教学：自我推荐的教学设计；精彩课堂音像相关资料；富有③①②深度的教学反思等。
2．学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；②①从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机⑤④③会与收获；随笔与杂记等。
⑥3．研究：发现并研究的教学问题及过程；参与或申请的课题及成②①果；发表的论文或著作（包括章节）及摘要；课堂观察记录；个人的⑤③④教育教学理论等。
4．管理：对班级管理:班主任工作计划、班主任工作小结；对教研②①组的管理：教研组长的工作计划、教研专题的设计、教研组长的工作小结；对学校其它部门的管理：校长、教导主任、副教导主任等其它不同角色③的学校管理者工作计划与小结等。
5．指导；教师对学生生活、学习、活动等方面的指导、计划与小结；①优秀教师对普通教师的业务指导（师徒结对）、计划与小结②6．师德师风：自查报告；整改措施；个人工作总结；演讲稿；④②③①相关培训资料或心得体会等。
⑤专业资料..一、个人基本情况登记表专业资料..二、个人总体成长规划表专业资料..三、个人阶段性成长规划表第一个阶段性（三年）规划与总结专业资料..专业资料..四、个人工作成就展示教学：优秀的教学设计（导学案）；精彩课堂音像相关资料；富1.③②①有深度的教学反思等。
专业资料..学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；．2③①②从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机会⑤④与收获；随笔与杂记等。
教师个人专业成长记录袋新样稿
教师个人专业成长记录袋单位名称教师姓名学段学科填表日期目录一、根本状况登表二、体成划表三、段性成划表1．第一个段性〔三年〕划与⋯⋯四、个人成就展现1．开示范、研究、公然及担当教课座状况2．参加中〔高〕考或研命、督、称定等工作状况3．参加教课状况4．参加教育教课科研工作状况〔1〕参加教育教课研究状况〔2〕表文著或写教材状况5．指学生、青年教〔拜学〕状况6．参加教育状况五、佐资料一、根本状况登记表姓名 性别 籍贯出生 民族政治 年代 相貌学科 照片最高 专业 学历 职称荣誉称呼联系 电子 邮件 所在 职务单位其余状况开端 停止 任何职务、职称备注年代单位、部门年代个人简历表 彰 奖 励 或 荣 誉 称 号 情 况二、整体成长规划表姓名时间我的教育理念自我解析我的成长规划三、阶段性成长规划表1．第一个阶段性〔三年〕规划与总结姓名规划时间2021年-2021年成长规划抵达的目标未抵达的目标自我检测总结反省四、个人成就展现1．开设示范课、研究课、公然课及担当教课讲座状况时间名开课或讲证明备称组织单位注座范围资料2．参加中〔高〕考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作状况时间工作内容组织单位证明备注资料3．参加教课比赛获奖状况时间比赛名称所获奖项组织单位证明备注资料4．参加教育教课科研工作状况〔1〕参加教育教课课题研究状况时间课题名称自己担当结题 证明 立项部门状况备注任务资料〔2〕发布论文论著或编写教材状况自己证明 时间论文论有名称第一版、发布、获奖担当 备注及沟通状况资料局部5．指导学生、青年教师〔拜师学习〕状况被指导教师姓名学习指导状况获得成绩证明时间备注〔师傅姓名〕资料6．参加持续教育状况时间学习内容和成绩主办单位证明资料备注五、旁证复印资料汇编1．学复印件2．称复印件3．各荣誉称呼复印件4．各合表彰复印件5．各公然教课、座、比等料复印件6．各文表、料复印件7．各培料复印件与学心得领会⋯⋯。
古鲁板蒿小学教师成长记录袋
古鲁板蒿小学教师成长记录袋————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：目录目录1、个人资料２、个人基本情况信息表3、我的格言、喜欢的伟人（名人）4、学习、工作经历5、我的成长规划6、我的继续教育７、我的教育成果８、我的教育行动9、我的荣誉证书自我介绍姓名: 王东子性别: 男出生：1985年6月9日学历: 大学专科任教学科: 语文参加工作时间：2005年1月个人基本情况信息表姓王东子性别男民族汉出生年月８50609 名出生地内蒙古敖汉旗身体状况良好政治面貌团员身份证号家庭住址敖汉旗新惠镇所在单位敖汉旗古鲁板蒿中心小学E-mail地址QQ号码6０２358090 其他联系方式我的性格内外相兼我的爱好读书、网购、我的特长计算机软件、书法、写作我的名言宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来周游世界好朋友宠物狗吉祥物愿望去大草原旅游教师个人读过的书籍（２０ 1 3 年）序号书名学习形式备注1 爱心与教育阅读２掌握学习方法，提高学习成绩阅读3 狼王梦网上阅读456个人学习简历：1998年9月-2001年7月古鲁板蒿乡中学学生2001年9月-2004年7月新惠艺术师范学校学生2004年1月-2007年1月赤峰学院成教学院学生2011年3月-2011年7月敖汉进修校师训班学生个人工作简历：2005年3月-至今敖汉旗古鲁板蒿中心学校长期目标市级学科带头人 （2022-2028）短期目标旗级教学能手（ 2014-201（2018-2020）中期目标旗级骨干教师教育理念：孩子们享受学习的快乐;老师们享受工作的快乐; 学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育;从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩,而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法：和煦的春风滋润了万物,给课堂注入了活力,带来了勃勃生机。
温慧芳教师专业成长记录袋
教师专业成长
记录袋
单位名称-集义乡初级中学---------教师姓名-温慧芳---------
建档日期----------
目录
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
第一个阶段性（三年）规划与总结
四、个人成就展示过程资料
1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学（专题）专题讲座情况2．参加中（高）考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况
3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况
（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（拜师学习）情况
6．参加继续教育情况
7、参加教育技术能力培训情况
8、教师交流、支教情况
9、教师职业道德行为情况。
教师个人成长档案记录袋
所属学校：艾丝凡小学教师姓名：彭建坤所学专业：小学数学填表日期：2014.3.25、我的教育行动（课题研究）、我的教育行动（教学论文及总结）、我的教育成果一览、我的教育成果（证书复印件）姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称职务教龄年班主任年限年任教年级年级参加何种团体有何特长取得成就参加专业培训情况自我剖析明确优点找出不足教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
行动策略：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
的人格。
年度2014-2015学年度规划内容1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。
读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。
2.加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。
阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯·比格著的《学习的基本理论与教学实践》。
3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记，写出读书心得或教育随笔。
个人达标自述1.认真读好六本书，并作好理论学习笔记。
六本书是：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
教师成长档案袋
教师成长档案袋教师成长档案袋是指在教师职业生涯中对自己进行全面记录与管理的一种方式。
教师作为一名公职人员，其从业过程中必须遵循一定的规则和标准，不断提升自己的专业素养和教育水平。
而教师成长档案袋就是为他们打造的一套完整的记录和管理工具，帮助他们追踪和评估自己的教育发展，共同实现教育事业的进步。
这种档案袋的建立需要具有长远的目标和规划，包括制定目标、周密的计划、提高能力和管理数据。
在这些方面，教师必须建立定期追踪、记录和反思自身成长的习惯，将这些数据有效地整合在一起，以期为自己的未来发展打下坚实的基础。
为了保持足够的灵活性和适应性，教师应该将档案袋分为多个部分，包括但不限于：1.工作历史教师的工作历史是教育职业生涯的基础，通过建立并维护相应的工作记录，教师能够跟踪自己在教学领域的逐步成长。
这部分包括教师工作经历的简要概述，如何进入职业、以及在现任学校的教育历程等。
借助于工作历史档案，教师能够更好地了解自己的教育职业生涯，并根据自己的实际情况进行知识和技能的提升。
2.教学记录教师对自己在教学方面的表现和学生的表现一定有着很高的关注度。
然而，只有通过记录和归档这些信息，才能真正地了解和评估教学效果。
为此，教师可以建立相应的教学记录，包括教学计划、教学材料、学生成绩、笔记和评论等。
这些文件应该每日记录，为未来的评估和分析提供足够的数据。
3.自评和评估自评和评估是教育改进和提高的重要方法。
通过比较现状和理想状态，教师能够更好地了解自己的不足之处，并采取措施加以改进。
教师的自我评估应该以课堂表现为重点，并与学生、上级和同事进行交流和协调。
通过多方的意见和交流，教师能够全面地了解自己在教学方面的表现。
4.继续教育教师的成长档案袋应该包括所有与继续教育相关的在职训练、会议和研讨会等。
这些记录可以帮助教师了解自己在职业生涯中所获得的知识和经验，并为之后的学习工作打下轻松的基础。
5.教育目标最后，教师还应该制定并记录自己的教育目标，包括学科知识和教学技巧等。
教师成长记录袋评价制度实施方案
教师成长记录袋评价制度实施方案一、背景分析教师成长是学校教育事业的核心内容，而教师的个体成长对教育质量和学生发展起着至关重要的作用。
因此，为了促进教师的全面发展，建立和完善教师成长记录袋评价制度是非常必要和重要的。
二、制度目标1.促进教师对自身的认识与评价，形成自我成长的动力。
2.提供给教师搭建相互交流和学习的平台。
3.为学校领导提供教师成长的信息，为制定教育发展计划提供参考依据。
4.激励和奖励优秀教师，提高教师队伍整体素质。
三、制度内容1.教师成长记录袋的建立（1）为每位教师建立一份教师成长记录袋，记录教师的个人基本情况、教学经历、培训经历等内容。
（2）教师成长记录袋的管理由学校教务处负责，每年进行一次更新与整理。
2.教师成长记录袋评价内容（1）自我评价：教师对自己在过去的一年中的工作进行总结和评价。
（2）同行评价：由同事对教师的工作进行评价，包括教学能力、职业素养等方面的评价。
（3）学生评价：由学生对教师的教学情况进行评价，包括教学方法、教学内容、互动程度等方面的评价。
（4）家长评价：由家长对教师的工作进行评价，包括与家长的沟通、学生表现等方面的评价。
3.评价程序（1）每年下半年进行教师成长记录袋的评价。
（2）自我评价：教师进行自我总结和评价，写出自己过去一年的收获与不足。
（3）同行评价：学校教师开展同行评课活动，互相观摩与评价，形成评价意见。
（4）学生评价：学校组织学生进行匿名评价，收集学生对教师的评价。
（5）家长评价：学校通过家长会、问卷调查等形式，收集家长对教师的评价。
（6）评价结果通过教师成长记录袋进行汇总整理。
4.评价结果的运用（1）学校领导可以通过教师成长记录袋评价结果，了解教师的个人发展情况，从而为教育发展做出决策。
（2）对于评价良好的教师，学校可以给予适当的奖励和激励，如提升岗位、加薪等。
（3）学校可以根据教师成长记录袋评价结果，制定个别教师的培训计划，促进其个人成长和专业发展。
教师成长记录袋解析
教师成长记录袋解析
第三，培训证书是教师成长记录袋中重要的补充材料。
培训证书主要
包括所参加的培训的时间、地点、内容，以及培训机构的名称。
可以将自
己所接受的培训与教学实践相结合，突出培训对教师教育教学的提升作用。
第四，参与课题研究及教研活动是教师成长记录袋中的亮点之一、教
师可以记录自己参与的课题研究的情况，包括课题名称、研究内容、成果等。
同时，还可以记录自己参与的教研活动，如教研组的会议、研讨会、
教学案例的编写等。
通过记录教研活动，可以展示教师的教学研究能力和
创新能力。
第五，教学评价是教师成长记录袋中重要的参考依据。
教学评价主要
包括学生评价和学校评价。
学生评价是教师工作中一项很重要的指标，可
以通过学生的评语、评语等来反映教师的教学效果。
学校评价则可以通过
学校的考核、评优评先等来体现教师的综合素质和专业能力。
最后，学生作品是教师成长记录袋中的一个重要组成部分。
教师可以
收集自己学生的优秀作品，如作文、画画、手工作品等，来展示学生的创
作能力和教师的教学成果。
总的来说，教师成长记录袋是教师个人发展的档案，通过记录和整理
教师的个人信息、教育经历、培训证书、参与课题研究及教研活动、教学
评价和学生作品等素材，可以全面展示教师的专业素养和能力，为教师个
人发展和职业晋升提供有力的支持。
同时，教师也可以通过反思自己的成
长过程，发现不足，进一步加强自身的能力和素质。
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“教师成长记录袋”
一、教师“成长记录袋”建立对象：全校50周岁以下的男教师和45周岁以下的女教师。
二、“教师成长记录袋”内容：教师成长记录袋有七个部分组成：“我的档案清单”，“我的基本情况”，“我的教育思想”，“我的教育行动”，“我的特长展示”，“我的工作成果”，“我的工作回音”。
“我的档案清单”以表格的形式记清每一项内容的具体名称、页码及必要提示等，使记录袋的内容一目了然。
“我的基本情况”包括姓名、年龄、学历、职称、政治面貌、骨干教师情况、所教专业、学习工作简历等项目的一览表和最后毕业的学历证明，教师的资格证书、聘任证、岗位培训证（或继续教育证）、普通话等级证书、计算机等级证书等认定资格的证书的复印件。
“我的教育思想”包括：自己的教育理念、教育理想和工作准则。
“我的教育行动”包括：（1）计划总结材料：学期个人计划，学期工作盘点。
（2）平时的工作笔录：读书笔记、备课教案、教育日记、教育随笔、听评课记录、继续教育笔记、教育信息搜集笔记等。
（3）教科研活动资料：课题研究、专题研讨、集体备课等有价值资料，研讨课、开放课、优质课的资料（教学设计、课后反思、同行评价、制作的教具、学具等），自行开发的校本课程方案或者是专题讲座。
（4）师德跟踪考评卡。
（5）自己的工作集粹：一份最有创造性的教学策略介绍，一份最精彩的演讲稿或者是讲话稿，一个典型案例
的分析，一份最得意的学生作业，一则最满意的鼓励性评语，一节最成功的课的感受，一张最温馨的师生对话卡和一张最有代表性的家校联系卡，一份最有可读性的“好书推荐”说明等。
（6）其他能展示自己专业发展的相关材料。
“我的特长展示”是由教师自行设计，展示自己特长、张扬自己个性的一个平台，学校不做什么特别的规定。
“我的工作成果”包括：各种荣誉称号证书的复印件，教学竞赛获奖、论文获奖、各级优秀课、辅导学生获奖、课题结题等证书的复印件，辅导学生发表作品及个人发表作品的底稿、报刊，个人工作经验材料和学期工作反思等。
“我的工作回音”包括自我评价、领导评价、教师评价、学生评价、家长评价等。
三、“教师成长记录袋”的形式：
学校为每一位教师配备一个档案盒，教师及时将自己的书面材料或实物材料存入；电子文本材料存入网上“教师成长记录袋”文件夹，学期末拷入软盘存入教师成长记录袋。
四、考评方式。
学校“教师专业化发展”领导小组不定期对教师的“成长记录袋”运行质态进行抽查，学期末进行综合评定，并开展一次展示、交流活动。