六年级上册_美术教案新部编本全册(人民美术出版社)
人教版小学六年级美术上册教案新部编本全册
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan人民教育第一版社小学六年级美术（上册）教课方案学校：教者：年月日精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan 人教版六年级美术上册教课计划教课指导思想教材分析以培育小学生艺术审美修养为主旨，踊跃倡议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和审美欲念，发展他们对美术实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。
本教材的设计和编写依照美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参照，保证教材设计的整体思路与课程标准的要求相符合。
编写以有益于学生学习作为思虑的基点，以设疑、提示、选择、资料供给、方法指导、议论和解说等方式，展现学习过程。
从学生的兴趣、能力和需要出发，培育学生踊跃主动的学习精神。
着重教材的兴趣性和知识性，着重实践能力的培育。
教材在内容的选择上，注意办理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优异的传统文化，也浸透世界现代艺术的看法和方法，以宽阔学生的眼界和思路。
教材分红“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创建天地”、“艺术珍宝”六个单元。
整体学习状况：全班学生名，此中男生名，女生名。
从与其余老师沟通中得悉，学生整体学习比较仔细，并擅长想法自主去获学取知识并在生活中灵巧运用知识。
学生跟着年纪的增加、生理、身心健康情的不停的发展，学生在对美术的要求也有所不一样，六年级的学习兴趣远不分如二、三年级，想象力也随之降落，他们更多的追求现实的、真切的东西或喜爱当前流行的“动漫”，对此进行大量量的摹仿，在绘画技巧上也显析得成熟，线条也十分的流利，但画风古板，表现欲降落，已经不具备小孩性的绘画能力！也就是我们所说的缺乏童趣，没有想象力。
(最新部编教材)六年级美术上册精品教案：第五单元教学计划
(最新部编教材)六年级美术上册精品教案：第五单元教学计划最新部编教材六年级美术上册精品教案：第五单元教学计划教学目标- 了解中国传统绘画中的国画和工笔画- 研究国画和工笔画的基本技法和表现形式- 能够运用所学的技法绘制简单的国画和工笔画作品- 培养学生的艺术观察力和创造力教学重点- 国画的基本技法：笔墨勾画、水墨渲染- 工笔画的基本技法：线描、色彩填充- 绘制简单的国画和工笔画作品教学内容和步骤第一课：介绍国画和工笔画1. 展示一些著名的国画和工笔画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过图片和简单的解说，介绍国画和工笔画的特点和区别。
3. 鼓励学生提出问题和观点，促进学生的参与和思考。
第二课：国画的基本技法1. 介绍国画的基本技法：笔墨勾画和水墨渲染。
2. 示范和讲解笔墨勾画的方法和要领。
3. 让学生进行跟随练，掌握笔墨勾画的基本技巧。
4. 示范和讲解水墨渲染的方法和要领。
5. 让学生进行跟随练，掌握水墨渲染的基本技巧。
第三课：工笔画的基本技法1. 介绍工笔画的基本技法：线描和色彩填充。
2. 示范和讲解线描的方法和要领。
3. 让学生进行跟随练，掌握线描的基本技巧。
4. 示范和讲解色彩填充的方法和要领。
5. 让学生进行跟随练，掌握色彩填充的基本技巧。
第四课：绘制国画作品1. 简单介绍国画的题材和表现形式。
2. 提供几幅简单的国画题材供学生选择。
3. 学生根据所学的国画技法绘制自己选择的国画作品。
4. 学生展示和分享自己的作品，进行互动和评价。
第五课：绘制工笔画作品1. 简单介绍工笔画的题材和表现形式。
2. 提供几幅简单的工笔画题材供学生选择。
3. 学生根据所学的工笔画技法绘制自己选择的工笔画作品。
4. 学生展示和分享自己的作品，进行互动和评价。
教学资源和评价方式- 教学资源：著名国画和工笔画作品的图片、绘画工具和材料。
- 评价方式：观察学生在课堂上的参与程度、绘画作品的完成度和创意性，以及学生的互动和表达能力。
六年级上册美术教案全册(人民美术出版社)
六年级上册美术教案全册(人民美术出版社)第一章：欣赏与评述1.1 教学目标让学生通过欣赏各种美术作品，提高审美能力和欣赏水平。
培养学生的评述能力，能够用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。
1.2 教学内容欣赏不同风格、不同类型的美术作品。
学习如何评价一幅美术作品，从题材、技法、色彩等方面进行评述。
1.3 教学步骤展示美术作品，引导学生欣赏。
学生分组讨论，从不同角度评价作品。
1.4 作业布置让学生选择一幅自己喜欢的美术作品，进行欣赏和评述。
第二章：绘画与创作2.1 教学目标培养学生绘画技能，提高学生的创作能力。
培养学生的观察力和想象力。
2.2 教学内容学习不同的绘画技法，如铅笔画、水彩画等。
通过观察和想象，进行创作练习。
2.3 教学步骤教师演示绘画技法，学生跟随练习。
学生进行观察和想象，进行创作练习。
教师指导并进行评价。
2.4 作业布置让学生根据观察和想象，创作一幅绘画作品。
第三章：雕塑与立体创作3.1 教学目标培养学生对雕塑和立体创作的兴趣和热情。
提高学生的动手能力和创造力。
3.2 教学内容学习不同的雕塑技法，如泥塑、纸雕等。
通过观察和想象，进行立体创作练习。
3.3 教学步骤教师演示雕塑技法，学生跟随练习。
学生进行观察和想象，进行立体创作练习。
教师指导并进行评价。
3.4 作业布置让学生根据观察和想象，创作一件立体作品。
第四章：设计与会意4.1 教学目标培养学生对设计和会意的理解能力。
培养学生的创新思维和设计能力。
4.2 教学内容学习不同的设计元素和原则，如形状、色彩、对称等。
学习如何将设计和会意运用到美术作品中。
4.3 教学步骤教师讲解设计元素和原则，学生进行理解和练习。
学生进行设计和会意的创作练习。
教师指导并进行评价。
4.4 作业布置让学生根据设计和会意原则，创作一幅美术作品。
第五章：民间艺术与传统5.1 教学目标培养学生对民间艺术和传统的兴趣和理解。
培养学生对本土文化的认识和尊重。
5.2 教学内容学习不同的民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。
最新人民美术出版社六年级上册美术教案全册
六年级（上册）美术教学计划一、学情分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解美术作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
最新人教部编版六年级美术上册全册教学设计
最新人教部编版六年级美术上册全册教学设计一、教学目标1. 培养学生的美术基本技能，在绘画、剪纸、手工制作等方面进行训练。
2. 提高学生对美术作品的欣赏能力，培养艺术审美意识。
3. 培养学生的创造力和想象力，培育他们对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 绘画：学生研究不同绘画技法，如素描、水彩等，并绘制具有一定主题和表现力的作品。
2. 剪纸：学生研究剪纸的基本技巧，并制作不同的剪纸作品。
3. 手工制作：学生研究手工制作的基本知识和技能，制作各种手工艺品，如折纸、串珠、纸雕等。
三、教学策略1. 结合实际生活，引导学生进行观察、感知和表达。
2. 创设良好的研究环境，鼓励学生自由发挥创造力。
3. 采用多种教学方法，如示范、讲解、实践等，以满足不同学生的研究需求。
四、教学步骤1. 引入新课，介绍教学目标和内容。
2. 带领学生观看相关艺术作品，引发学生对美的感知和兴趣。
3. 分步教授不同的绘画、剪纸和手工制作技巧。
4. 组织学生进行实践操作，同时给予指导和反馈。
5. 展示学生的作品，让学生相互欣赏和评价。
6. 总结本节课的研究内容和收获。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度、研究态度和表现情况。
2. 对学生的作品进行评价，注重发现学生的优点和进步，并提出具体的建议和指导。
六、教学资源1. 人教部编版六年级美术上册教材及配套教辅资料。
2. 音频、视频和图片素材。
七、教学延伸1. 鼓励学生参加美术社团、参观美术展览等相关活动。
2. 提供更多的绘画、剪纸和手工制作的练题和技巧指导。
3. 鼓励学生进行自主创作，展示和分享自己的作品。
八、教学反思教师应及时反思自己的教学方式和教学效果，不断改进和完善教学方法，以提高学生的研究效果和兴趣。
以上为《最新人教部编版六年级美术上册全册教学设计》的简要内容，供参考。
部编本人教版六年级美术上册全册表格式教案教学设计
部编本人教版六年级美术上册全册表格式教案教学设计一、教学目标通过本教案的设计，本节课的教学目标主要包括：1. 了解六年级美术上册全册内容安排和教学重点；2. 掌握六年级美术上册全册中各单元的教学内容和研究要点；3. 培养学生的绘画技能、审美能力和创造力；4. 培养学生的艺术表达能力和团队合作意识。
二、教学内容本节课的教学内容为六年级美术上册全册。
包括以下几个单元：1. 第一单元：色彩与光影表现；2. 第二单元：线条与形状表现；3. 第三单元：素描与几何形体表现；4. 第四单元：造型技巧与创意表达。
三、教学步骤1. 导入：通过图片和视频展示，引起学生对美术的兴趣，激发学生的思考和想象力。
2. 知识讲解：依次介绍每个单元的教学内容和研究要点，并进行示范讲解。
3. 练演练：组织学生进行单元相关的练和实践，提供指导和反馈。
4. 创作实践：引导学生根据所学内容进行创作实践，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示分享：学生互相分享自己的作品，进行交流和展示。
四、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1. 学生的参与程度和研究兴趣；2. 学生在练演练和创作实践中表现的技巧和能力；3. 学生在展示分享环节中的表达和交流能力；4. 教师对学生作品的评价和指导反馈。
五、教学资源本节课的教学资源主要包括以下几个方面：1. 图片和视频展示素材；2. 教学课件和教学参考书籍；3. 练和作品展示的工具和材料。
以上是《部编本人教版六年级美术上册全册表格式教案教学设计》的内容概述，希望对您有所帮助！。
人教版小学六年级美术上册教案新部编本全册
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第一学期］任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校人民教育出版社小学六年级美术（上册）教学设计学校：教者：年月日人教版六年级美术上册教学计划以培养小学生艺术审美素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培养他们的好奇心和审美欲望，发展他们对美术本质的 理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基 础。
本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生 身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。
编写以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、 方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
从学生的兴趣、能力和需 教要出发，培养学生积极主动的学习精神。
注重教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。
材教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的 传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。
分 教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、 “创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元 析整体学习状况：全班学生名，其中男生 名，女生 名从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获 取知识并在生活中灵活运用知识。
学生随着年龄的增长、生理、身心健康 的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不 如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西 或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显 得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童 性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
这次是学生迈 入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接教学指导 思想 学 情 分析2013--2014学年度第一学期五年级科学学科教学进度计划动态修改教学过程第一课时一、组织教学：按常规进行。
部编版小学美术六年级上册教案设计全册
部编版小学美术六年级上册教案设计全册一、教材简介本教材是小学美术六年级上册的教案设计全册，为部编版教材。
该教材旨在培养学生的美术素养，帮助学生提升对美的认识和创造能力。
全册教案设计共包含以下内容：- 第一单元：大师的创作世界- 第二单元：优秀建筑与艺术欣赏- 第三单元：民族文化艺术- 第四单元：艺术与生活- 第五单元：创造力的发展- 第六单元：美术与科学二、教案设计特点本教案设计全册采用简洁直观的方式，以适应小学生的认知水平。
特点如下：1. 结构清晰：每个单元的教案设计都按照统一的结构撰写，包括教学目标、教学重点、教学内容、教学方法、教学步骤等，使教师能够轻松掌握每个单元的教学要点。
2. 创意启发：教案设计中注重激发学生的创造力和想象力，采用启发式教学方法，引导学生发现和欣赏美的事物，培养艺术思维和表达能力。
3. 实践结合：教案设计中融入了大量的实践活动，以便学生能够通过亲身实践去体验美术创作的过程和乐趣，同时将艺术与生活紧密结合起来，使学生能够在日常生活中运用所学的美术知识。
4. 跨学科融合：教案设计中将美术与科学、社会、语言等学科进行有机融合，使学生在研究美术的同时，能够探索和理解其他学科的知识。
三、教案设计目标本教案设计全册的目标是培养学生的美术素养，具体目标如下：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提升美术创作欣赏能力；2. 培养学生的美术观察、表达和创造能力；3. 培养学生的艺术思维和审美能力；4. 培养学生的团队合作意识和创造力。
四、使用建议教师在使用本教案设计全册时，可以参考以下建议：1. 详细阅读每个单元的教案设计，理解教学目标和教学重点；2. 根据班级和学生的实际情况，适当调整和修改教案设计，以便更好地适应学生的研究需求；3. 注重开展实践活动，引导学生通过实践来巩固所学知识；4. 结合其他学科教学，将美术与科学、社会、语言等学科进行有机融合；5. 给予学生充分的表达和展示机会，鼓励学生展示自己的创作成果。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・六年级上册全册美术备课（人民美术出版社）教者: 绵竹市春溢小学钟云坤课题1.凝固的音乐——建筑课时2 课时课业类型欣赏?评述教学目标显性目标教学重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点: 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学过程第一节一、组织教学二、导入新课1. 请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3. 说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4. 你记住了哪些印象最深刻的建筑？5. 德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
6. 板书课题《凝固的音乐一一建筑》欣赏古建筑图片。
三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏1. 出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
2. 分析小结故宫的建筑风格。
3. 你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。
（二）外国古代建筑欣赏1. 出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。
2. 请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？3. 教师分析这几种建筑的风格特点。
（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
四、学生实践1. 作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。
第二节一、组织教学二、复习导入1. 北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
2. 乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
3. 中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
学生回忆，回答。
三、讲授新课1、欣赏著名现代建筑2、请学生说说对这些建筑的感受。
3、学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。
4、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。
5、讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？6、在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。
学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。
里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。
上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。
建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。
四、完成作业1. 作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。
2. 教师巡回指导。
3. 展示有创意的作品。
4. 介绍自己的作品。
学生间互提意见。
五、课后延伸1. 通过这节课的学习，有什么收获？2. 你能找出家乡的著名建筑吗？收集资料。
板书设计凝固的音乐——建筑课题 2.有特点的人脸课时2 课时教学目标了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。
学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
重点学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。
难点掌握墨色浓淡，表现人脸、五官的比例，进而创作有特点的人脸。
教学过程第一节一、组织教学二、导入新课1. 眼力大比拼：他们的脸有什么特点？2. 欣赏漫画：小结：要抓住人物脸部特点来表现。
3. 欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。
师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。
板书课题《有特点的人脸》三、讲授新课1. 以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。
说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵…… 发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
2. 讲解人物脸部的结构比例。
什么叫“三停五眼”？“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底。
“五眼”：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。
3. 学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。
（1）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。
（2）用侧锋重墨画出人物的头发。
（3）用淡赭石加水染出肤色。
四、学生实践1. 作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。
2. 第一课时画草图，第二课时上色完成。
3. 教师辅导学生作画。
五、总结评价1. 展示学生作业。
2. 提出改进意见。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
第二节一、组织教学二、复习导入1、什么是“三停五眼”？“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底；“五眼”：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。
2、展示学生优秀草图，分析、表扬。
分析草图的优点与不足，研究改进方案。
三、继续完成，教师辅导同学们在作业中要注意的几点：抓住人物的脸部特点来画；表现出一定的表情教师指出共性问题，并作个别指导。
继续完成作业。
四、展示作业1. 展示学生优秀作业，学生互相点评。
2. 鼓励有进步的，绘画细致的同学介绍自己的作品。
学生间互提意见。
五、课后延伸可以用学到的方法为家人写生。
板书设计有特点的人脸三停：发际——眉毛——鼻尖——颏底五眼：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳课题 3.戏曲人物课时2 课时教学目标通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。
重点了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
难点如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
教学准备有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程第一节一、组织教学二、导入新课1. 播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
2. 欣赏思考3. 板书课题《戏曲人物》学生欣赏。
学生思考、回答问题。
模仿人物动作。
三、讲授新课1. 介绍有关京剧的知识A. 京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。
京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B. 京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
C. 介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。
2. 欣赏京剧人物形象A. 分别出示该行当的人物形象。
B. 展示优秀的戏剧人物绘画作品。
C. 说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？3. 讲解绘画方法A. 选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等特征。
B. 勾好大致轮廓，注意各部分比例。
C. 自己刻画人物的细节部分。
D .勾线上色。
学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱、服饰、面部、动作、道具等。
四、学生实践1. 作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
2. 第一课时画草图，第二课时上色完成。
3. 教师辅导学生作画。
五、总结评价1. 展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2. 提出改进意见。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
第二节一、组织教学二、复习导入1. 京剧知识A. 京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。
京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B. 京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
旦行：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。
净行：正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。
生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。
丑行：文丑、武丑。
2. 展示学生优秀草图，分析草图的优点与不足，研究改进方案。
三、继续完成，教师辅导1. 同学们在作业中要注意的几点：A. 抓住人物的服饰、动作特点来画。
B. 表现出一定的神态。
2. 作业要求：a 用自己喜欢的方法完成作业。
b色彩的运用要恰当。
继续完成作业。
四、展示作业1. 展示学生优秀作业，学生互相点评。
2. 鼓励有进步的，绘画细致的同学,介绍自己的作品。
学生间互提意见。
五、课后延伸在日常生活中关系戏剧，多看京剧节目。
板书设计戏曲人物生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。
旦行：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。
净行：正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。
丑行：文丑、武丑。
课题4. 图形的魔术组合课时1 课时教学目标通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
重点了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。
难点如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
教学过程第一节一、组织教学二、导入新课欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：这幅画上画了什么？你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？展示组合得巧妙的作品。