2013中考议论文阅读专题复习
2013年中考语文议论文专题复习试题及答案(二十)
2013年中考语文议论文专题复习试题（有答案）阅读文字答题一①认知心理学家提出了一些对记忆进行分类的方案，其中一个分类方案就是把记忆分为陈述性记忆和非陈述性记忆。
在我们的一生中，通过学习，我们懂得了许多事实。
例如，北京是中国的首都，联合国总部在美国等等。
我们还储存了许许多多关于过去经历或事件的记忆。
例如，早餐我喝了牛奶，昨天我听了一个令人兴奋的讲座等等。
这种对事实、事件以及它们间相互关系的记忆被称为陈述性记忆。
②非陈述性记忆又可进一步分为多种类型。
第一类非陈述性记忆是由非联合型学习(习惯化和敏感化)形成的记忆。
第二类非陈述性记忆被称为启动效应的记忆，它指的是：如果你在某一场合无意识地看见或听见过某一刺激的事，这一刺激以后再次出现时，你辨认出它的速度会明显加快。
第三类非陈述性记忆是联合型学习(经典条件反射和操作式条件反射)形成的记忆。
第四类非陈述性记忆被称为程序性记忆。
日常生活中，我们不断学习一些运动技巧，形成了一些固定的行为习惯。
例如，我们学习弹钢琴、骑自行车、系鞋带等等。
这些关于技巧或习惯的记忆就是程序性记忆。
③陈述性记忆与非陈述性记忆的第一个明显区别是：我们通常可以通过有意识的回忆获取陈述性记忆，可以用语言来描述被记忆的内容，而非陈述性记忆则不行。
但是，不通过有意识的回忆，我们照样可以操作已经学会的技巧。
例如，你也许不能清晰地记起第一次骑自行车的情景(记忆的陈述性部分)，但当你踏上自行车后，你立刻知道该怎么操作了(记忆的程序性部分)。
陈述性记忆与非陈述性记忆的另一个明显区别是：陈述性记忆容易形成也容易遗忘，而非陈述性记忆通常需要多次的重复和练习，但一旦形成则不容易忘记。
想像一下记忆某次旅游时的情景(陈述性记忆)和记忆如何滑冰(程序性记忆)之间的不同，你就容易理解这两类记忆之间的差别。
④因此，记忆有着不同的类型。
不同类型的记忆在不同的脑区形成，并在不同的脑区储存。
脑的特定部位受损_____________________，_________ _______________ 。
2013年全国各地中考真题汇编——议论文阅读答案
2013年全国各地中考真题汇编议论文阅读参考答案一.【2013年江苏省徐州市】【答案】13、（2分）读书，需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。
（需要给予足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。
）14、（4分）（1）“慢”阅读能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。
（2）让兼收并蓄得到充分实现，厚重书香成为人格发展的重要构成。
（直接抄写原文，没有加以概括的扣1分，超出答案范围的扣2分）15、（4分）从电子阅读的误区和危害两个方面进行了分析。
（2分）作者从反面展开论证，与上文形成对比，突出了“慢阅读”的好处，论证了中心论点。
（2分）16、（3分）注重心灵和图书的互动，让心灵走进名著，与作品中的人物产生共鸣。
培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，在轻松自由的读书环境中有所体验，有所发现。
从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，注意语言的积累、分析与欣赏，在理解内容和思想的同时，提高语言能力。
（缺少自己的理解的扣1分）二.【2013年·广东省汕头市】【答案】（二）1310 3 D11 5 第④段围绕幸福指数受到心理参照系的影响展开论述。
(2分)不丹相对封闭，缺乏与其他社会的比照，心理参照系比较稳定(由于心里守常和习惯定势的作用)，人们知足常乐，所以幸福指数高。
这正好证明了本段的观点。
(3分)12 5 因为：前者参照的对象和标准适中，知足常乐，能确立符合自身实际的奋斗目标，对外在世界有安全感，所以“会觉得甜蜜、幸福”；(2分)后者参照的对象和标准较高，奋斗目标过高，对外在世界缺乏信任，争强好胜，所以“会感到失落、痛苦”。
(3分)三、【2013年·湖北省黄冈市】【答案】23. B（2分）24. A D C B（2分）四．【2013年·广东省广州市】【答案】13、B14、A15、两个“诸葛亮”不一样：①指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。
2013年中考语文复习指导
议论文阅读指导导学案复习目标：1、复习议论文文体相关知识。
2、掌握议论文的答题思路与解题技巧。
一、自主学习：是论证更严密。
1、什么是议论文？议论文是一种以为主要表达方式的一种文体。
通过、，运用逻辑思维评事论理，阐明作者观点主张的文章体裁。
2、议论文的三要素是、、。
3、议论文的论据可分为和二种类型。
4、议论文的论证方法．．．．：、、、。
二、合作学习：（一）集体交流自主学习的内容。
（二）常见考点及答题技巧。
1、整体感知：理解概括文章的的中心论点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
第二，注意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性的词语。
（3）分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等（4）、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。
一篇议论文只有一个中心论点。
（5）通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
2、论据的类型及作用：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
（1）、用事实作论据。
事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。
议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。
（2）、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以便核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……3、议论文的结构层次：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
（三）常见题型善于用人短变长①美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，但视力正常的人一进入暗室，犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。
2013中考议论文阅读答题技巧
⑥、议论文中代词的指代对象考点
这种考题在各种文体的阅读中都较
为常见。基本上分为两种情况：一 是需要联系上下文加以概括的。 二 是原文中找出指代的内容，这种情 况，指代的内容一般出现在代词之 前，找到后可用其替换代词，通读 句子视句意变化与否来检验其正误。
阅读口诀
论文阅读有啥可怕， 一读全文巧作勾画， 二抓题干明确要点， 三找区域摘取原文， 最后概括组织答话， 议论文阅读我不怕！
怎样找中心论点？
1、形式：一个完整的简洁明确的句子
2、要看文章的标题
3、常出现的位置 ⑴标题揭示⑵开头提出⑶ 议论过程 中鲜明提出 ⑷结尾归纳 ⑸ 文章中 没有提出，需读者自己归纳 注意区分论题与论点 4、通过论据反推论点
表示总结性的词 语：所以，样提出的：
答题思路：如加点词语有什么作用？
思路（1）确定、回答词语在语境中 的（表层）含义；（2）词语对表达 中心或阐明观点的（深层、比喻或 引申）作用；这类题主要考语言的 准确周密性和形象生动性。又如词 语顺序是否可以颠倒？ 答题思路（1）解释词语的含义； （2）阐明词语之间的时间或事理程 序的先后顺序，强调其先后顺序或 层次性。
1.
中考议论文阅读答题技巧
1、把握中心论点 2、辨析论据类型，分析其作用 3、辨析论证方法及作用 4、理清思路分析文章结构 5、分析议论文的语言特色 6、联系实际，开放拓展谈看法
议论文的文体特点
议论文是表达作者对所议论问题的
见解，主张的文体。 议论文写作的目的：以理服人。
议论文常识
议论文的三要素：论点、论据、论
⑴一般形式： ①引论（提出问题）――②本论（分 析问题）――③结论（解决问题） ⑵类型： ①并列式 ②总分总 式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进 式。
2013年全国各地中考语文真题分类汇编：议论文阅读(38篇)
凤城七中九年级语文议论文阅读训练（四）“知入”与“知出”①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。
南宋学者陈善云：“读书须知出入法。
见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。
”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。
就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。
如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。
朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。
苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。
”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。
何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。
若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。
苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。
这样．．读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。
”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。
初中语文中考总复习议论文阅读完美版
长的不同时期，他的思想、行为都会有不同的变化，要时常自省，明白自己的 得失，取长补短，完善自我，更好地成长。
3．第⑥节写蒋勋先生演讲时提到的事情，有什么作用？
论证了“要跟自己比”的观点(论证了“不能盲目地跟人比较”的观点)， 更 有说服力。 【解析】 比较”的观点。 第⑥段以蒋勋先生演讲时提到的事情论证了“不能盲目地跟人
【解析】 本文是一篇短小精悍、 主题鲜明的议论文， 阐明了“跟自己比” 的论点，针对的现象作者在开头点得很清楚：我们动不动就跟别人比，而且无 所不比。
2． 阅读④⑤两段， 说说为什么“跟自己比是成长中不可或缺的一个环节”。
每个人在成长不同时期的思想、 行为等会有差别， 不断地将“新我”与“旧 我”比一比，就能明白自己的得失，以便更好地成长。
自己没有资格成为新人类，但态度十分明确，通过具体事例证明有人早已有了 不讲礼貌的行为。
3．第⑤段主要运用了什么论证方法，有何作用？
举例论证(事实论证)；论证了不讲礼貌的恶习会流布全世界。
【解析】
第⑤段列举了意大利著名摄影家拍摄关于北京情况的电视片的
例子，所以是举例论证。而论证的中心就是本段的第一句，这一句就是中心句。
【解析】
本题考查学生对材料的概括能力，读懂考题，在对应的材料里
提取概括有关信息。本题答案可在第一段的举例中直接获取。
2．分别概括作者收到的两类来信的特征。
第一类：蕴含着书写者的学养功底和气质风神。第二类：格式不规范，书 写不工整，文辞浅陋。 【解析】 本题考查考生对文章有效信息的提炼和概括能力。解答此题，
【解析】 玛格丽特· 尤瑟纳尔的这句话很有意义，发人深省。本文主要列
2013年四川省中考语文现代文之议论文阅读10篇
中考语文现代文阅读汇编2013年四川省议论文阅读10篇一个人就是一本书。
读人, 比读文学写就的书就更难。
我认认真真地读, 读了大半辈子, 至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人, 在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你, 而下雨的时候, 他却打伞悄悄地先走了。
①。
因为他自己不愿意被雨淋着( 况且是人家的伞) , 也不愿意分担别人的困难, 你能说什么呢? 还是自己常备一把伞吧。
有的人, 在面对你倾诉深情的时候, 语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河, 而在河床的底下, 却潜藏着一股污浊的暗流。
②。
因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人, 人前人后活得也挺难的, 弄不好还会被同类的虚伪所惩罚, 你应该体谅他的这种人生方式。
等待他的人性的回归和自省吧。
有的人, 在你辛勤播种的时候, 他袖手旁观, 不肯洒一滴汗水, 而当你收获的时候, 他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
③。
因为有人肯于分享你丰收的甜蜜, 不管他怀着什么样的心理, 都应该保持欢迎的态度。
你做出一点牺牲, 却成全了一个人的业绩欲, 慢慢地, 会让他学会一些自尊和自爱。
有的人, 注重外表的修饰, 且穿着显示出一种华贵, 而内心深处却充满着虚伪, 充满了无知和愚昧, 那种文化的形态, 常常不自觉地流露在他的言语行动中。
④。
因为他不懂得服装是裁缝师制作的, 仅仅是货币的标志, 而人的知识、品德和气质, 却是一个人的真正的人生价值。
对于庸俗的人, 你可以反观对照一下自己的行为。
读别人, 其实也在读自己。
读真、读善、读美的同时, 也读道貌岸然背后的伪善, 也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈。
读人, 最重要的是读懂怎样为人。
读人, 是为了要做一个真正的人。
因此, 读人时, 要学会宽容与大度, 才能读出一些有益的东西, 才能读出高尚、欢乐和幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”, 但我会一直努力从各方面去阅读。
22. ①本文采用的论证方式是, 运用的论证方法主要是和。
2013年中考语文议论文阅读题汇编
2013年中考语文议论文阅读题汇编36．【2013年•湖南省衡阳市】【试题】(四)阅读下文，完成18―21题。
（8分）难得淡定（1）苏轼一首词：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来潇洒处，归去，也无风雨也无晴。
”读来读去，我读出了两个字：淡定。
淡定，是近年来颇时髦的一个词，但作为一种情怀和境界，却是古已有之。
（2）东坡对自己的淡定是很有自信的，一生坎坷，几经浮沉，就是靠淡定情怀才没有被打垮，而且活得很潇洒。
不过，还有比他更淡定的。
一天，东坡坐禅，茅塞顿开，悟出“八风吹不动“一语，非常满意。
忙遣书童把字送到江对岸的老和尚佛印那里指正。
佛印看后，在下面写了一个“屁”字。
苏轼不由恼火，过江来评理。
佛印一笑，又添几字，成了“一屁过江来“。
看来，苏轼在淡定上比佛印还差了一大截。
（3）淡定，是指面对危险和被动局面能做到“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”的镇定态度。
昔日，诸葛亮面对司马懿大军压境，镇定自若，方寸不乱，别出心裁地唱了一出“空城计”，化险为夷，留下千古美谈。
2011年2月11日，印度外长克里希纳在联合国发言时，念错了稿子，引起底下一片骚动，那是相当的尴尬。
可克里希纳却镇定自若，微微一笑，颇有大将风度地说：“啊，文件太多了，忙中出错，看来文山会海真是害死人哪？”淡定的一句话就巧妙地化解了被动局面，台下传来了善意的笑声和掌声。
（4）淡定，也指在名利诱惑面前不为所动的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。
太史公有言：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
”乾隆问和�|：“运河上千帆竞发，船来船往，都运的是什么？”和�|答曰：“一为名，一为利。
”可见，自古至今，能轻名利者不多。
东汉将军冯异算是一个，他为人谦逊低调，每当宿营时，将领们就坐在一起争功，冯异却常一个人躲在树下休息，人称“大树将军”。
这是在名前的淡定。
东汉大臣甄宇也是一个，每年腊月祭祀后，皇帝要赏赐给博士每人一头羊。
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2013中考议论文阅读专题复习（一）论点的寻找、提取及表述一、【考点归纳】明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的文字加以概述二、【解题指津】（一）寻找文章论点解题思路（1）根据论点出现的位置找论点。
论点一般出现在：标题《中考总复习》P113《静读是福》、P114《读书人是幸福人》开头《中考总复习》P122《善于舍弃》、P 133《用辩证的观点看压力》结尾《生于忧患，死于安乐》（2）通过分析论题找论点。
论题是作者所议论的问题，是论点针对的对象，认真阅读文章弄清论题，再顺藤摸瓜，找到作者对所论述问题持什么见解和主张，就找到了论点。
P112《单纯》（3）由语言的表述形式判断论点。
论点是作者对论述问题的见解和主张，它应是一个肯定或否定的的判断句，形式上是一个完整的句子。
（如：读书人是幸福人），动词谓语，已表明作者的观点和主张也可以（如：善于舍弃）。
它不应是一个词、短语或疑问句（如：单纯；敬业与乐业；说谦虚；奋斗的另一面；城市给了我们什么？；信仰之光等）（4）根据论据判断论点。
由于论据和论点的关系是证明与被证明的关系，因此我们可以根据论据来判断论点。
首先分析论据的选择安排并理解它们对论点的支撑作用，再看看作者提供的事实论据、道理论据共同支撑的是什么观点，如果这些论据都为同一个观点服务，那么这个观点就是论点，如P122《善于舍弃》中作者选用了鱼和熊掌不可兼得、金雕妈妈的残酷舍弃、东北狼咬断腿逃生、小说家阿西莫夫的创作史等典型事、理，都证明了正确取舍的重要性，所以本文观点就是善于舍弃。
（5）依据语言标志来判断论点。
论点是在层层论证的基础上归纳总结出来的，那么，它前面自然会出现一些提示性词语，如：“我认为”、“由此可见”、“总而言之”、“因此”、“不难看出”、“足以证明”等等。
依据这些词语的提示我们就不难判断出论点。
如：P136《让有些话穿耳而过》、P133《用辩证的观点看压力》因此，我们找论点的顺序是标题——开头部分——结尾；当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。
找出来之后再用本段的论据去检验它，看看是不是论据要证明的内容，如果是，那么就是分论点了。
找论点还要注意四个分析：第一，分析文章内容，有助于找出论点。
第二，分析论据有助于找到论点。
因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。
第三，分析题目有助于找到论点。
注意区别：有的标题不是论点，而是论题。
第四，分析总结性的关键词语。
特别提示在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。
（二）提取文章论点题型示例《中考总复习》P112《学会拒绝》请概括本文的中心论点。
解题思路有些文章，论点并不明显，需要自己归纳总结。
归纳论点有三个步骤：归纳段意（构成一个共同的层次）——归纳层意（提取归纳）——形成、概括文章的论点。
在形式上应该是完整的句子。
常用“××是×××”、“××不是××”的句式。
概括出来的论点要简洁利落；三、【课堂检测】《中考总复习》P114（一）（二）（三）四、【课堂拓展】《中考总复习》P116（四）（五）五、【作业布置】《中考总复习》P110议论文阅读（一）剩余练习2013中考议论文阅读专题复习（二）辨析论证方法的运用及其作用分析文章、段落内部的论证结构一、【考点归纳】1、对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。
2、分析文章、段落内部的论证结构二、【解题指津】（一）明确论证方法题型示例：《中考总复习》（1）P117《现代人需常存敬畏之心》第3段引用儒家、道家的学说有何作用？（2）P121《珍惜弱点》第③段运用哪些论证方法？作用是什么？（3）P120《读“磨脑子”的书》这篇文章大量使用了比喻论证的方法。
请你说说（2）段和（5）段中加点的词语“现成的肉”、“烂杏”各比喻什么，并说说它们的表达效果。
解题思路找论证方法，可从最常见的方法入手，按举例论证―― 道理论证（引用论证）――比喻论证―― 对比论证的顺序进行，这样可以快速确定且保证万无一失。
分析论证方法的作用时先调动自己的知识储备，清楚每一类论证方法的作用，然后将本文的相关内容与论点带入其中即可。
（1）、举例论证：即列举确凿、充分、有代表性（典型）的事例证明论点的方法。
事实胜于雄辩，列举确凿的事实来证明论点会增强文章的说服力。
上题1答案：有力地证明了“中国传统文化历来重视敬畏感”这一观点。
（2）、道理论证（引用证法）：根据公认的科学原理、经典的科学论断和名人名言来论证论点的方法。
它更具权威性，体现着理论的力量和文章的思想深度，使文章有很强的论证力量。
如：《善读可医愚》“作者将“善读”和“医愚”结合起来论述，但从论述的重点来看，作者主要论述的是（善读），主要采用的论证方法是（道理论证）。
”（3）、比喻论证：用人们比较熟悉的事物作比喻证明论点的方法。
以事喻理，使论证浅显易懂，形象生动，易被接受。
上题3的答案为：现成的肉比喻读起来驾轻就熟的书，烂杏比喻大量克隆的信息垃圾。
使用比喻论证的方法，使抽象的说理变得通俗易懂，使文章生动活泼，增添文章的可读性。
（4）对比论证：将一个事物正反两面或优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。
从正反两方面进行论述，使文章褒贬分明，更加鲜明地表明了作者的观点。
《中考总复习》P121《时间的价值》第5段用了什么论证方法？有什么好处？答案为：将有没有奋斗目标进行对比，强调突出“确立目标的重要性”这一观点。
（二）总结论证方法的作用（1）举例论证：文章列举……..事例，有力的证明了………的观点，增强了论述的说服力。
（2）道理论证（引用论证）：文章引用了…….的话，论证了……的观点，使论述的观点更具有说服力。
（3）比喻论证：把……比作……，生动形象的论证了……的观点，使深刻的道理浅显易懂。
（4）对比论证：把……和……进行对比，有力地突出论证……的论点，使论证更严密，更有说服力。
（三）分析文章、段落内部的论证结构一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证结构,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目,尤其要注意开头、结尾的表述。
开头的作用有：(1)、提出中心论点(2)、引出论题。
以上两个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人轶事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的作用：(1)、深化中心论点,提出……的结论(2)、重复或强化……的中心论点(3)、发出……的号召或劝勉人们……(4)、补充论证了……(其作用是使论证更严密。
)题型示例：《中考总复习》P119《唯一可以带向远方的行囊》请简要阐述本文的结构特点。
P122《善于舍弃》简要分析第5-7段的论证过程。
三、【课堂检测】《中考总复习》P123（一）（二）（三）四、【课堂拓展】《中考总复习》P126（四）（五）五、【作业布置】《中考总复习》P119议论文阅读（二）剩余练习2013中考议论文阅读专题复习（三）概括事实论据，或者为文中某个观点补充论据。
结合上下文理解词语或句子的深层意思。
能有创意的表达阅读感受一、【考点归纳】1、概括事实论据，或者为文中某个观点补充事实论技或道理论据。
2、结合上下文理解词语或句子的深层意思。
3、能有创意的表达阅读感受二、【解题指津】（一）概括事实论据解题思路这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的语言概括之。
必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
必须包含两个要素：人物＋事情；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
（二）分析论据的作用解题思路论据是用来证明论点的材料，因此论据必须和论点一致。
分析论据的作用当然要和论点联系起来。
无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，答题时往往要求答出直接证明的那个观点。
这一题型结合论证方法。
（三）根据论点补写论据题型示例：《中考总复习》（1）P110《敬重“里子”》，作者在第3 段中说，尊贵的“里子”能使人穿越苍茫时空，成为后世楷模。
请再举一个例子，证明这个观点。
解题思路这类题型，补写的论据要求典型，有代表性，说服力强。
根据短文提出的观点补充举例，如果是事实论据，必须使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上。
（1）基本要求：a、要典型；b、要真实；c、要一致；d、要简洁概括。
（2）语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式：人物（谁）+故事梗概（怎么做+结果怎么样）。
也可模仿原文的事例格式来写。
（3）常举名人事例，一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大。
格式：人物＋事例＋简短评价。
P115《奋斗的另一面》“生活中有人正是因为读懂了‘奋斗的另一面’的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。
”（答案示例：①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。
②越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。
）课堂总结补写论据的题在近年中考中时有出现，在平时复习的过程中，最好能对不同类型的论据多留意多积累。
补写论据要注意：①所写论据要能很好地证明论点；②论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的；③表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数；④必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴、瞎编乱造。
要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累，同时也要注意在使用论据的时候要能够适当加以概括，不是说字数越多越好，往往是要求简练，紧扣论点，在论据中与论点紧密相关的句子和部分应该重点提到。
（四）品析词语或句子含义解题思路品析词语或句子含义，应建立在对句子或文章整体把握的基础上，抓关键字词，结合语境，联系中心主旨，分析揣摩，然后有条有理的表述。
题型示例：《中考总复习》P130《唱响自己的歌》第4题P131《人生的标点》第4题（五）表达阅读感受解题思路遇到谈感想、体会、提建议、启示时，提倡有创意的表达，但要有来自文本的信息作切入和参考，不可天马行空。
题型示例：《中考总复习》P136《让有些话穿耳而过》第5题P129《当自己的伯乐》第4题四、【课堂检测】《中考总复习》P134（一）（二）（三）五、【课堂拓展】《中考总复习》P136（四）（五）六、【作业布置】《中考总复习》P129议论文阅读（三）剩余练习。