学校工作指南ppt
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2024年幼儿园工作规程学习解读PPT课件
第 三 部 分 全文学习
第二十条 幼儿园应当建立卫生消毒、晨检、午检制度和病儿隔离制度，配合卫生部门做好计划免疫工作。 幼儿园应当建立传染病预防和管理制度，制定突发传染病应急预案，认真做好疾病防控工作。 幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。 幼儿园应当妥善管理药品，保证幼儿用药安全。幼儿园内禁止吸烟、饮酒。
第 三 部 分 全文学习
第五章 幼儿园的教育
第二十五条 幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求： 一）德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。 二）遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。 三）面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。 四）综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透 于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 五）以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 六）创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
第 二 部 分 内容修订
五是完善幼儿园内部管理机制
要求幼儿园进一步加强科学民主管理，强化了家长 委员会的职能作用，家长委员会应参与幼儿园重要 决策和事关幼儿切身利益事项的管理。 强调幼儿园应当建立教研制度，加强教育教学研究， 研究解决教师在保教工作中遇到的实际问题。
第三部分
全文学习
全面学习2016版《幼儿园工作规程》
第 一 部 分 修订背景
第二，修订《规程》是推进幼儿园管理规范化和科学化的需要
由于长期资源不足，目前一些幼儿园在办园条件、安全卫生、教育教学、教职工管理等方面还存在很多 不规范的行为，亟待通过健全规章制度，加强规范管理，引导幼儿园依法依规办园。
第一学期始业教育工作计划PPT
根据教师的不同需求， 设计个性化的培训计划 ，包括教学方法改进、 科研能力提升、学术前 沿动态等方面的内容。
骨干教师培训
选拔优秀骨干教师参加 高级研修班，提升他们 的学术水平和领导能力 ，为学校培养一批高水 平的学科带头人。
教师专业素养提升途径探索
学术交流与合作
鼓励教师参加国内外学术会议和研讨会，加强与国内外同 行的交流与合作，提升教师的学术视野和影响力。
教材征订
提前与教材供应商联系，做好教 材的征订和发放工作，确保开学
前教材到位。
教学进度安排
制定教学计划
各学科教师根据课程标准 和教学大纲，制定详细的 教学计划，明确教学目标 、教学内容和教学进度。
教学进度监控
教务处定期对各学科的教 学进度进行检查和监控， 确保教学计划的顺利执行 。
教学调整
针对教学过程中出现的问 题和困难，及时调整教学 计划和教学方法，确保教 学质量的稳步提升。
教学能力
大部分教师具备扎实的学科基础和良好的教学能力，但部分新教师 缺乏教学经验和实践能力。
科研能力
教师队伍的科研能力整体较强，但高水平的科研成果和科研项目相对 较少。
教师培训计划和内容设计
新教师培训
针对新教师开展为期一 学期的岗前培训，包括 教学技能、学生管理、 教育法规等方面的内容 。
在职教师培训
资源配置方案
针对不同年级、学科和特色项目 ，制定个性化的资源配置方案， 优化教育资源配置，提高资源使 用效率。
资源更新计划
根据教育发展趋势和师生需求变 化，及时更新教育资源，保持资 源的先进性和适用性。
教育质量监测和评估指标体系构建
评估指标制定
数据收集与分析
建立定期的数据收集机制，运用统计分析方法，对 教育质量进行实时监测和评估。
骨干教师培训
选拔优秀骨干教师参加 高级研修班，提升他们 的学术水平和领导能力 ，为学校培养一批高水 平的学科带头人。
教师专业素养提升途径探索
学术交流与合作
鼓励教师参加国内外学术会议和研讨会，加强与国内外同 行的交流与合作，提升教师的学术视野和影响力。
教材征订
提前与教材供应商联系，做好教 材的征订和发放工作，确保开学
前教材到位。
教学进度安排
制定教学计划
各学科教师根据课程标准 和教学大纲，制定详细的 教学计划，明确教学目标 、教学内容和教学进度。
教学进度监控
教务处定期对各学科的教 学进度进行检查和监控， 确保教学计划的顺利执行 。
教学调整
针对教学过程中出现的问 题和困难，及时调整教学 计划和教学方法，确保教 学质量的稳步提升。
教学能力
大部分教师具备扎实的学科基础和良好的教学能力，但部分新教师 缺乏教学经验和实践能力。
科研能力
教师队伍的科研能力整体较强，但高水平的科研成果和科研项目相对 较少。
教师培训计划和内容设计
新教师培训
针对新教师开展为期一 学期的岗前培训，包括 教学技能、学生管理、 教育法规等方面的内容 。
在职教师培训
资源配置方案
针对不同年级、学科和特色项目 ，制定个性化的资源配置方案， 优化教育资源配置，提高资源使 用效率。
资源更新计划
根据教育发展趋势和师生需求变 化，及时更新教育资源，保持资 源的先进性和适用性。
教育质量监测和评估指标体系构建
评估指标制定
数据收集与分析
建立定期的数据收集机制，运用统计分析方法，对 教育质量进行实时监测和评估。
中小学安全工作指南
谢谢观看
工作原则
坚持以人为本、预防为主、依法 管理、全员参与的原则，注重源 头防范和综合治理，强化责任落 实和监督检查。
安全工作责任体系
1 2主体，应建立健全安全管 理制度和应急预案，明确各部门、各岗位的安全 职责，加强日常安全管理。
教育行政部门责任
教育行政部门应加强对学校安全工作的指导和监 督，定期组织安全检查和评估，及时协调解决学 校面临的安全问题。
评估方式
采用问卷调查、知识测试、技能考核等方式，对学生的安全知识和技能掌握情 况进行评估。
反馈机制
将评估结果及时反馈给学生和家长，并针对存在的问题进行改进和优化，提高 安全教育的针对性和实效性。同时，建立安全教育档案，记录学生的安全教育 情况和成长过程。
04
校园安全风险评估与防 范
校园安全风险评估流程与方法
。
安全教育与培训
将安全教育纳入学校课程体系，加强对师 生的安全培训，提高师生的安全意识和技
能水平。
安全检查与评估
定期对校园进行安全检查，及时发现和整 改安全隐患，并对安全工作进行评估和总 结，不断完善安全管理措施。
家校合作与社会参与
加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子 的安全问题，同时鼓励社会各界参与校园 安全工作，形成齐抓共管的良好局面。
校园安全文化活动与实践举措
安全教育活动
定期开展消防演练、地震逃生等安全教育活动，提高师生在遇到突发事件时的应对能力 。
实践举措
加强校园安全设施建设，如完善监控系统、消防设备等，确保校园安全硬件条件得到保 障。
校园安全长效机制构建与完善
安全制度建设
建立健全校园安全管理制度和应急预案， 明确各部门和人员的安全职责和工作流程
中小学德育工作指南ppt课件
五是管理育人，推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强 师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作的要 求贯穿于学校管理的细节之中；
六是协同育人，加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同 参与和支持学校德育工作。
.
保障中小学德育工作的有效实施
《指南》对各级教育行政部门和学校如何保障中小学德育工作有效实施提 出五项明确要求：
为突出分类指导，根据中小学生年龄特点、认知能力和教育规律，按 照小学低年级、小学中高年级、初中学段、高中学段四个阶段，《指南》 提出了分层次的德育目标，明确不同阶段具体目标要求。
.
指南包括指导思想、基本原则、德育目标、德育内容、实 施途径和要求，以及组织实施六个方面的内容。为理解《指 南》的各项举措及实施方向，可分为“一二三四五六”系统理解：
2 1
34
.
5
6
1
“一个体系”
.
一个体系
《指南》提出，要构建德育工作的 “一个体系”，不断完善中小学德育工作长 效机制，着力构建方向正确、内容完善、 学段衔接、载体丰富、常态开展的德育 工作体系，全面提高中小学德育工作水 平，为中国特色社会主义事业培养合格 建设者和可靠接班人。
.
2
“两个结合”
.
4
“四个基本原则”
.
四个基本原则
把握“四个基本原则”。一是坚持正确方向。加强党对中小学校的领导 ，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想 政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
二是坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律， 注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努 力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
六是协同育人，加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同 参与和支持学校德育工作。
.
保障中小学德育工作的有效实施
《指南》对各级教育行政部门和学校如何保障中小学德育工作有效实施提 出五项明确要求：
为突出分类指导，根据中小学生年龄特点、认知能力和教育规律，按 照小学低年级、小学中高年级、初中学段、高中学段四个阶段，《指南》 提出了分层次的德育目标，明确不同阶段具体目标要求。
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指南包括指导思想、基本原则、德育目标、德育内容、实 施途径和要求，以及组织实施六个方面的内容。为理解《指 南》的各项举措及实施方向，可分为“一二三四五六”系统理解：
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“一个体系”
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一个体系
《指南》提出，要构建德育工作的 “一个体系”，不断完善中小学德育工作长 效机制，着力构建方向正确、内容完善、 学段衔接、载体丰富、常态开展的德育 工作体系，全面提高中小学德育工作水 平，为中国特色社会主义事业培养合格 建设者和可靠接班人。
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“两个结合”
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“四个基本原则”
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四个基本原则
把握“四个基本原则”。一是坚持正确方向。加强党对中小学校的领导 ，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想 政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
二是坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律， 注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努 力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
1教导处工作计划PPT
科学文化素质
优化课程设置，加强学科 教学，提高学生基础知识 和基本技能水平。
身心健康素质
关注学生身心健康，开展 体育、艺术等课外活动， 促进学生全面发展。
优化教育资源配置
教师资源配置
加强教师队伍建设，提高 教师专业素质，合理配置 教师资源。
教学设施配置
改善教学设施，更新教学 设备，提高教育教学效率 。
1教导处工作计划
目录
• 工作目标与定位 • 教学计划与实施 • 学生管理与服务 • 家校合作与沟通机制建设 • 校园文化氛围营造和宣传推广 • 质量监控与评估反馈机制建立
01
工作目标与定位
提高学生综合素质
01
02
03
思想道德素质
通过开展德育课程和实践 活动，引导学生树立正确 的世界观务
完善学生档案管理制度
建立档案信息化管理系统
采用先进的信息化手段，建立学生档案管理系统，实现学生信息 的快速查询、统计和分析。
规范档案归档流程
制定详细的档案归档流程，明确归档时间和责任人，确保学生档案 的完整性和准确性。
加强档案保密工作
建立健全的档案保密制度，严格限制档案查阅权限，防止学生信息 泄露。
校级比赛。
02
展览活动策划
举办书法、绘画、摄影等展览活动，展示学生的艺术成果和才华。
03
活动宣传与推广
利用校园媒体和其他渠道进行活动宣传和推广，提高活动的参与度和影
响力。
利用媒体资源进行宣传推广
校园媒体资源
充分利用校园广播站、电视台、报纸等媒体资源进行宣传 推广。
社交媒体平台
积极运用微博、微信公众号等社交媒体平台，发布学校动 态、活动信息和学生作品，加强与外界的互动与交流。
中小学校岗位安全工作指南
保护法》等，确保学校安全管理有法可依。
地方政府政策文件
02
遵循地方政府发布的相关安全管理政策，结合学校实际情况进
行贯彻落实。
教育部门指导意见
03
参照教育部门针对学校安全管理提出的指导意见，不断完善学
校安全管理体系。
学校内部安全管理制度完善
01
02
03
04
安全责任制
明确各级管理人员和教职工的 安全职责，形成全员参与的安
与社会资源建立共享机制，实现资源互通有无，提高治理效率。
通过宣传和教育等方式，提高社会公众对校园周边安全问题的关注和重 视程度。
05 师生员工安全意识培养与提升
师生员工安全知识普及教育
利用安全教育课程、主题班会等形式，向师生员工传 授安全知识和技能。
编制安全知识手册，包括校园安全、日常生活安全等 内容，供师生员工学习。
经验分享
及时总结分享突发事件应对处置经验，推广好的做法和经验，促进学校之间、 地区之间的交流与合作。
持续改进和优化策略
持续改进
针对总结评估中发现的问题和不足，制定持续改进计划，不断完善应急预案和处 置流程，提高应对突发事件的能力和水平。
优化策略
根据学校实际情况和突发事件特点，优化应急资源配置和管理策略，提高应急响 应速度和处置效率。
等方面。
对排查出的安全隐患进行及时整 治，消除安全风险。
加强校园周边巡逻和安保力度， 确保学生安全。
与当地政府、公安等部门沟通协作
与当地政府、公安等部门建立 紧密的沟通协作机制，共同维 护校园周边安全。
及时向相关部门报告校园周边 安全问题和隐患，寻求支持和 协助。
积极参与相关部门组织的校园 周边安全治理活动，共同营造 安全环境。
校园防疫工作指南
加强学校疫情防控重点场所管理和防疫物资储备
（1）确保临时隔离室等各项设施完好并能正常使用; (2)加强对校门口测温设备、各班电子班牌等体温检测设备维护，确保冬季低温状态下测 温设备能正常使用。校门口测温点、食堂用餐排队等候点“一米线”完好无损; (3) 维护完善“菱娃成长在线”学生端和教师端健康申报平台 和嘉实“健康信息管理平台”，确保平台都能正常运行; (4)三校区做好疫情防控设施设备的盘仓工作，配备一定数量的口罩、消毒液、洗手液、 擦手纸，确保学校防疫物资充裕、完好。规范防疫物资采购、储存、出货等流程，并在校园平台上做好登记 。
强化疫情防控措施
严格食堂就餐要求
就餐前，师生员工必须洗手消毒。排队领取饭盒、有序打汤，保持一米线距离。用餐过程保持安静、不聊天。就餐后，有序放 置餐盒、餐具，养成文明就餐习惯。餐后做好正确的垃圾投放。
强化卫生健康宣传教育
（1）充分利用学校网站、微信公众号、校园电视、广播、宣传栏、黑板报等途径，积极宣传疫情防控知识，提高师生防范意 识；（2）教职员工和学生要养成良好卫生习惯。科学佩戴口罩，勤洗手,严禁随地吐痰，勿用手接触口、鼻、眼等部位；注意 咳嗽、打喷嚏时的卫生礼仪。
严格食堂卫生管理
落实食堂员工健康申报制度,杜绝服务人员带病上岗。食堂从业人员均应佩戴一次性帽子、口罩、手套，避免直接手触 肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。严禁采购使用进口冷链食品，进货严格落实索证索票，不得使用来源不明的 家禽家畜，严禁采购食用野生动物。加强餐厅的通风和预防性消毒，餐具用品需按《食品（饮）具消毒卫生标准》进 行高温消毒。
尽量避免乘坐公共交能工具。
严格落实防控规定
积极配合疫苗接种
尽早接种新冠病毒疫苗，既是构建全民免疫 屏障的需要，更是对自身、对家人的安全健 康负责。各教育行政部门需与卫健部门做好 沟通，确定接种时间，指导学校提前做好各 项准备工作。如接种点安排在学校的，要落 实专门接种场地及接种后半小时的休息场所， 学生及家长入校专用通道及防控措施，形成
（1）确保临时隔离室等各项设施完好并能正常使用; (2)加强对校门口测温设备、各班电子班牌等体温检测设备维护，确保冬季低温状态下测 温设备能正常使用。校门口测温点、食堂用餐排队等候点“一米线”完好无损; (3) 维护完善“菱娃成长在线”学生端和教师端健康申报平台 和嘉实“健康信息管理平台”，确保平台都能正常运行; (4)三校区做好疫情防控设施设备的盘仓工作，配备一定数量的口罩、消毒液、洗手液、 擦手纸，确保学校防疫物资充裕、完好。规范防疫物资采购、储存、出货等流程，并在校园平台上做好登记 。
强化疫情防控措施
严格食堂就餐要求
就餐前，师生员工必须洗手消毒。排队领取饭盒、有序打汤，保持一米线距离。用餐过程保持安静、不聊天。就餐后，有序放 置餐盒、餐具，养成文明就餐习惯。餐后做好正确的垃圾投放。
强化卫生健康宣传教育
（1）充分利用学校网站、微信公众号、校园电视、广播、宣传栏、黑板报等途径，积极宣传疫情防控知识，提高师生防范意 识；（2）教职员工和学生要养成良好卫生习惯。科学佩戴口罩，勤洗手,严禁随地吐痰，勿用手接触口、鼻、眼等部位；注意 咳嗽、打喷嚏时的卫生礼仪。
严格食堂卫生管理
落实食堂员工健康申报制度,杜绝服务人员带病上岗。食堂从业人员均应佩戴一次性帽子、口罩、手套，避免直接手触 肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。严禁采购使用进口冷链食品，进货严格落实索证索票，不得使用来源不明的 家禽家畜，严禁采购食用野生动物。加强餐厅的通风和预防性消毒，餐具用品需按《食品（饮）具消毒卫生标准》进 行高温消毒。
尽量避免乘坐公共交能工具。
严格落实防控规定
积极配合疫苗接种
尽早接种新冠病毒疫苗，既是构建全民免疫 屏障的需要，更是对自身、对家人的安全健 康负责。各教育行政部门需与卫健部门做好 沟通，确定接种时间，指导学校提前做好各 项准备工作。如接种点安排在学校的，要落 实专门接种场地及接种后半小时的休息场所， 学生及家长入校专用通道及防控措施，形成
中小学德育工作指南
加强家校沟通联系
01
建立定期家校沟通机制
通过家长会、家访等形式，及时了解学生在家和在校表现，共同商讨教
育措施。
02
拓展家校沟通渠道
利用现代信息技术手段，如微信群、QQ群等，加强家校之间的即时互
动。
03
引导家长参与学校教育
鼓励家长参与学校的志愿服务、教学管理等活动，增进彼此了解和信任
。
利用社区资源丰富教育内容
定期组织教师参加德 育专业培训，提升德 育理论和实践水平。
建立德育教师交流平 台，促进教师之间的 经验分享和合作。
鼓励教师开展德育课 题研究，提高德育工 作的针对性和实效性 。
加强师德师风建设
制定并实施师德师风建设方案， 明确教师职业道德和行为规范。
开展师德师风教育活动，引导教 师树立正确的教育价值观和学生
培育国家意识
践行社会主义核心价值观
将社会主义核心价值观融入教育教学 全过程，引导学生树立正确的世界观 、人生观和价值观。
加强国家观念教育，帮助学生树立正 确的国家观、民族观，增强他们的国 家认同感和民族自豪感。
集体主义教育
树立集体主义观念
通过集体活动、团队协作等方式 ，培养学生的集体意识和团队精 神，使他们懂得个人与集体的关
鼓励学生自发组织德育相关活动，如志愿服务、文明劝导等，培育 学生的社会责任感和公民意识。
社会实践活动锻炼德育
拓展德育实践基地
与社区、企业等合作建立德育实践基地，为学生提供丰富的实践 体验机会。
组织多样化实践活动
开展社会调查、生产劳动、志愿服务等多样化实践活动，让学生 在实践中锻炼德育素养。
注重实践反思与总结
培养学生创新精神和实践能力
鼓励学生勇于探索，敢于创新，注重培养学生的 实践能力，提高生的动手能力和解决问题的能 力。
《指南》解读ppt
02
技巧二
灵活应用。《指南》中的方法不是一成不变的，要根据实际情况进行
调整和优化。
03
技巧三
关注细节。在应用过程中要注意细节，掌握每个环节的关键要素，提
高工作质量。
《指南》对未来发展的影响和展望
1 2
对行业发展的影响
《指南》的实施将推动相关行业的发展，提高 技能水平和创新能力。
对个人发展的影响
《指南》将帮助个人提高技能水平和职业素养 ，增加职业发展机会。
《指南》解读ppt
目录
• 背景介绍 • 主要内容概述 • 章节解读 • 重点难点分析 • 案例分析与实践应用 • 结语和参考文献
01
背景介绍
《指南》的来源和重要性
《指南》源自美国心理学会（APA）于2013年颁布的《心理 学实践指南》（APA Practice Guidelines），旨在为心理学 家提供实用的临床指导和建议，提高心理学的服务质量。
02
主要内容概述
《指南》的主要内容及内在联系
主要内容
解读《指南》的制定背景、目的和意义，介绍《指南》的基 本框架和主要内容。
内在联系
分析《指南》各项内容之间的相互关系，帮助读者理解《指 南》的内在逻辑。
《指南》的关键概念和技术
关键概念
详细解释《指南》中涉及的如“大数据”、“人工智能”、“云计算”等关 键概念的含义、特点和应用场景。
《指南》的重要性体现在：提供临床实践的指导和建议，帮 助心理学家更好地运用心理学知识和技能，提高服务质量和 效果，同时也有助于维护消费者权益和伦理标准。
《指南》的适用范围和应用领域
《指南》适用于临床心理学家、心理咨询师、心理治疗师 等职业，以及相关领域的专业人士。
《指南》解读完整版 PPT
意大利蒙特梭利教育
世界“教育之母”： 玛丽亚.蒙特梭利 1870-1952 1907年罗马创办“儿童之家”
尊重儿童敏感期和成长的步调：儿童用
一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时 期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了 活力和激情；不打扰，积极配合孩子需要；
注重智慧品格的形成：学前教育的本质与
意义是在帮助幼儿的生命完美成长。因此，蒙 特梭利极力主张幼儿教育的目的不是为入小学 准备，而是为他们的一生奠定智慧和品德的基 础，培养他们终生学习的习惯；
给儿童建构一个有准备的环境因素：
六岁前的幼儿不适合说教的教育。因此蒙特梭 利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常 训练着手，在配合良好的学习环境，丰富的教 具，让儿童自发性的主动学习、自我教育。
陶行知
研究西方 教育思想并结合 中国国情，提出 了 “生活即教育”、 “社会即学校”、 “教学做合一” 等教育理论。 陶行知（1891.10.18--1946.7.25），
汉族，安徽歙县人，中国人民教育家、 思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。
陈鹤琴
1923年，创办中国最早的 幼儿教育实验中心 一 南京鼓楼 幼稚园。
教育应以儿童为中心，但不绝对中心， 要注重成人与儿童间的互动:在儿童的探索
活动中，教师应掌握正确的时机，找到正确的方 法，适当地介入，协助儿童发现问题，帮助儿童
提出问题。
教师是引导者：。”
意大利瑞吉欧教育体系创始人： 洛里斯.马拉古兹 1902-1994
与陶行知共同提出教育原则： “发现小孩”、“了解小孩”、 “解放小孩”、“信仰小孩”、 “变成小孩”，才能教育小孩。
陈鹤琴（1892--1982年），中国著名 儿童教育家、儿童心理学家、教授、南 京师范学院院长。
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世界青年日是全世界青年聚集 到一起的盛大节日，今天也是 一个把年轻人的自信和力量带 回教会的很好的方法。
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世界青年日是全世界青年聚集 到一起的盛大节日，今天也是 一个把年轻人的自信和力量带 回教会的很好的方法。
共青团年终汇报总结 暨新年计划
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Achieveme nt
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Step 1
世界青年日是全世界青年聚集到一起 的盛大节日，今天也是一个把年轻人 的自信和力量带回教会的很好的方法。
Step 2
世界青年日是全世界青年聚集到一起 的盛大节日，今天也是一个把年轻人 的自信和力量带回教会的很好的方法。
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世界青年日是全世界青年聚集 到一起的盛大节日，今天也是 一个把年轻人的自信和力量带 回教会的很好的方法。
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世界青年日是全世界青年 聚集到一起的盛大节日， 今天也是一个把年轻人的 自信和力量带回教会的很 好的方法。
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Step 3
世界青年日是全世界青年聚集到一起 的盛大节日，今天也是一个把年轻人 的自信和力量带回教会的很好的方法。
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世界青年日是全世界 青年聚集到一起的盛 大节日，今天也是一 个把年轻人的自信和 力量带回教会的很好 的方法。
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PART 01
第二部分
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PART 01
第一部分
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世界青年日是全世界青年聚集到一起 的盛大节日，今天也是一个把年轻人 的自信和力量带回教会的很好的方法。
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世界青年日是全世界青年聚集到一起 的盛大节日，今天也是一个把年轻人 的自信和力量带回教会的很好的方法。
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