幼儿园大班集体舞活动公开课教案：
大班集体舞活动教案
大班集体舞活动教案一、活动目标1. 了解集体舞的基本规则和礼仪，培养幼儿的团队合作意识。
2. 通过集体舞活动，锻炼幼儿的身体协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐、舞蹈动作图示、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室或舞蹈场地，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：镜子、舞蹈服装、舞蹈鞋等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体热身活动，如捉迷藏、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高身体的灵活性。
2. 舞蹈动作教学（10分钟）教师向幼儿展示舞蹈动作，并进行讲解和示范。
幼儿跟随教师学习舞蹈动作，教师逐一纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握正确的舞蹈姿势。
3. 集体舞练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿按照正确的舞蹈姿势进行集体舞练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保幼儿能够熟练地完成集体舞。
4. 舞蹈表演（5分钟）每组幼儿轮流进行舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对幼儿的表演进行点评，鼓励幼儿自信地展示自己的舞蹈能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习集体舞，提高幼儿的舞蹈水平。
2. 环境创设：在教室环境中布置舞蹈主题墙饰，让幼儿在课间时间自由地进行舞蹈活动。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在集体舞活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿相互尊重、互相帮助。
3. 教师应根据幼儿的舞蹈水平，适当调整教学内容和难度，让幼儿在活动中得到充分的锻炼和提高。
六、活动目标1. 巩固幼儿对集体舞的理解和技巧，提升其舞蹈表现力。
2. 通过集体舞活动，加强幼儿的节奏感和身体协调能力。
3. 培养幼儿的社交技能，增强其团队协作意识。
七、活动准备1. 教学材料：音乐、舞蹈动作图示、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室或舞蹈场地，音响设备齐全。
幼儿园《新疆集体舞》大班艺术活动教案
幼儿园《新疆集体舞》大班艺术活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《新疆集体舞》。
具体内容包括：第二章《动起来，跳起来》，第三节《新疆集体舞》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受新疆集体舞的独特魅力，培养幼儿对舞蹈艺术的热爱。
2. 通过模仿、创编等环节，提高幼儿的舞蹈表现力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：新疆集体舞的基本动作和队形。
难点：舞蹈动作的连贯性和协调性，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、镜子、舞蹈把杆。
2. 学具：新疆特色服饰、纱巾、手鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着新疆特色服饰，带领幼儿跳一段新疆集体舞，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（5分钟）教师简要介绍新疆集体舞的起源、特点，引导幼儿关注舞蹈中的基本动作和队形。
3. 动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，幼儿跟随学习。
（2）教师逐一纠正幼儿的动作，确保动作的准确性。
4. 队形练习（10分钟）（1）教师示范队形，幼儿跟随练习。
（2）教师指导幼儿进行队形变换，培养幼儿的团队协作能力。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一个舞蹈动作进行讲解，分析动作要领。
（2）幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。
6. 创编环节（10分钟）（1）教师引导幼儿自由创编舞蹈动作。
（2）幼儿展示创编成果，教师给予鼓励和指导。
（2）幼儿集体表演新疆集体舞，展示学习成果。
六、板书设计1. 板书《新疆集体舞》2. 板书内容：（1）舞蹈动作：头、手、脚的动作要领（2）队形：圆形、方形、队列等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习本节课学习的新疆集体舞，并进行表演。
2. 答案：根据幼儿的表演情况，给予相应的评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注我国其他民族的舞蹈艺术，激发幼儿对多元文化的兴趣。
集体舞《午夜的舞会》幼儿园大班音乐舞蹈教案
集体舞《午夜的舞会》幼儿园大班音乐舞蹈教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习集体舞《午夜的舞会》，体验舞蹈带来的快乐，培养幼儿的音乐舞蹈兴趣。
2. 通过舞蹈学习，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养幼儿的身体协调性、灵活性和创造力。
4. 帮助幼儿理解舞蹈背后的文化内涵，拓宽幼儿的视野。
二、教学内容：1. 舞蹈名称：《午夜的舞会》2. 舞蹈风格：拉丁舞3. 舞蹈动作：恰恰、伦巴、桑巴等基本舞步4. 舞蹈队形：圆形、直线、八字形等三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会舞蹈的基本动作和队形变化。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和音乐节奏的把握。
四、教学准备：1. 音乐：《午夜的舞会》2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈队形图示4. 舞蹈道具（如手花、帽子等）五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如恰恰、伦巴基本舞步，让幼儿熟悉舞蹈节奏。
2. 教授舞蹈动作（10分钟）：（1）向幼儿展示舞蹈动作图示，讲解每个动作的名称和要领。
（2）分组练习，教师个别指导，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
（3）集体练习，让幼儿熟悉动作的连贯性和协调性。
3. 教授舞蹈队形（5分钟）：（1）向幼儿展示舞蹈队形图示，讲解每个队形的名称和变化。
（2）分组练习，教师个别指导，帮助幼儿掌握队形变化。
（3）集体练习，让幼儿熟悉队形的变换和舞蹈的流畅性。
4. 完整练习（10分钟）：（1）教师播放音乐，引导幼儿按照舞蹈动作和队形进行完整练习。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
（3）集体表演，让幼儿展示所学舞蹈。
5. 总结与反思（5分钟）：（1）教师邀请幼儿分享学习舞蹈的收获和感受。
（2）教师总结课堂教学，强调舞蹈的重要性和乐趣。
（3）鼓励幼儿回家后向家人展示所学舞蹈，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度和舞蹈动作的掌握情况。
2. 通过集体表演，评价幼儿在团队协作和舞蹈表现方面的进步。
幼儿园《新疆集体舞》大班艺术活动教案
幼儿园《新疆集体舞》大班艺术活动教案一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《集体舞》，详细内容为《新疆集体舞》。
通过学习，让幼儿了解和感受新疆舞蹈的特色，掌握基本舞蹈动作，培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解新疆舞蹈的风格特点，激发对舞蹈艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 帮助幼儿掌握《新疆集体舞》的基本动作，提高节奏感和身体协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新疆集体舞中的步伐和手势动作的配合。
2. 教学重点：让幼儿掌握舞蹈的基本动作，感受舞蹈的节奏和韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、镜子、舞蹈把杆。
2. 学具：新疆特色头饰、手鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个新疆小朋友邀请大家参加集体舞的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本动作教学（15分钟）a. 讲解和示范舞蹈动作，让幼儿跟随老师一起学习。
b. 分组练习，老师逐一指导。
3. 例题讲解（5分钟）选择舞蹈中的一个典型动作进行讲解，让幼儿了解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）a. 播放音乐，让幼儿跟随节奏练习舞蹈动作。
b. 分组进行舞蹈练习，老师及时纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作舞蹈展示（10分钟）a. 让幼儿分组进行舞蹈展示，培养团队协作能力。
b. 每组轮流表演，其他小朋友观看并给予掌声。
六、板书设计1. 课程名称：《新疆集体舞》2. 教学目标：了解新疆舞蹈特点，掌握基本动作，培养团队协作能力。
3. 重点难点：步伐和手势动作的配合。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人展示今天学习的新疆集体舞，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，老师会进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动作掌握不熟练的部分进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿了解新疆的风土人情，增加对舞蹈背景知识的了解。
在下一节课中，引入更多新疆舞蹈元素，丰富教学内容。
大班集体舞《田纳西摇摆舞》优质教案
大班集体舞《田纳西摇摆舞》优质教案一、教学内容本节课我们将学习大班集体舞《田纳西摇摆舞》。
教学内容选自舞蹈教材第四章第二节，主要包括田纳西摇摆舞的基本步伐、手臂动作、舞伴之间的互动以及整体舞蹈的连贯性。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生之间的团队协作能力和舞伴之间的默契配合。
3. 通过学习集体舞，增强学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：舞伴之间的互动和整体舞蹈的连贯性。
教学重点：田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、舞蹈视频、黑板、粉笔。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手绢。
五、教学过程1. 导入：播放田纳西摇摆舞的音乐和视频，让学生初步感受舞蹈的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作，并进行示范。
3. 分组练习：学生分为两人一组，进行舞伴之间的互动练习。
4. 随堂练习：教师挑选几对学生进行展示，其他学生跟随练习，教师进行指导。
5. 整体练习：将学生分为四个小组，进行整体舞蹈的连贯性练习。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞的基本步伐2. 田纳西摇摆舞的手臂动作3. 舞伴之间的互动要点4. 整体舞蹈的连贯性七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人或朋友一起练习田纳西摇摆舞，录制视频。
2. 答案：视频内展示学生掌握的舞蹈动作和舞伴之间的互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程和学生的表现，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加舞蹈社团和各类舞蹈比赛，提高舞蹈水平，锻炼团队合作能力。
同时，了解其他类型的集体舞，丰富学生的舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的讲解与示范。
3. 分组练习的组织与指导。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的识别基本步伐和手臂动作的掌握：这是舞蹈教学的基础，学生需要通过反复练习，确保每个动作的准确性和流畅性。
集体舞儿童大班教案
集体舞儿童大班教案教案标题：活动名称：欢乐集体舞——培养幼儿团队协作能力教案目标：1. 培养幼儿对音乐与节奏的感知和理解能力。
2. 提高幼儿团队协作和沟通能力。
3. 增强幼儿的身体灵敏度和协调能力。
教学内容：1. 了解集体舞的概念和特点。
2. 学习一段简单的集体舞动作，并进行编排。
3. 进行集体舞表演，展示团队协作成果。
教学准备：1. 音乐设备和音乐选曲。
2. 教具：彩色小球或手绢等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）向幼儿们介绍集体舞，简要解释集体舞的概念和表演形式。
通过展示一段集体舞表演视频或观赏图片，激发幼儿的兴趣。
步骤二：学习动作（15分钟）1. 选择一段简单的集体舞曲，在音乐指导下，向幼儿们展示基本的动作组合。
2. 分段教学：将整段动作分成若干小节，逐步教授幼儿每个小节的动作内容。
3. 反复练习：与幼儿一起多次反复练习，逐渐提高幼儿的熟练度。
步骤三：团队编排（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组指派一个领舞。
2. 指导幼儿们根据自己学会的动作，将动作组合成一段完整的集体舞。
3. 鼓励幼儿们在编排中发挥创意，可以尝试加入一些自己的动作或形成小团队互动。
步骤四：整合和展示（20分钟）1. 将各小组编排的集体舞串联起来，形成完整的舞蹈表演。
2. 指导幼儿们在表演中注重队形和整体节奏的协调。
3. 组织全班集体舞表演，并可能邀请其他班级或家长观看。
步骤五：反思总结（5分钟）与幼儿们一起回顾整个教学过程，让他们表达对集体舞学习的感受和体会。
鼓励他们分享团队合作中的乐趣和收获。
教学提示：1. 在教学过程中，注重鼓励幼儿的参与和表达，让每个幼儿都有机会加入舞蹈表演。
2. 适时提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿树立自信心。
3. 注意幼儿的安全，在活动之前检查教学场地的安全性，并确保幼儿在练习动作时不会发生意外伤害。
通过这个教案，幼儿们将有机会学习集体舞蹈的基本技巧，并通过团队合作的方式展示他们的表演成果。
幼儿大班教学 集体舞表演活动教案
幼儿大班教学集体舞表演活动教案目标：1.培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
2.激发幼儿的音乐兴趣和舞蹈才能。
3.提高幼儿的协调能力和身体灵活性。
教学计划：一、热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行热身活动，如简单的伸展运动和拍手歌等，以准备接下来的活动。
二、舞蹈教学（15分钟）教师展示舞蹈动作，并分解每个步骤，让幼儿逐步学习。
幼儿跟随教师学习舞蹈，教师鼓励幼儿表现自己，发挥想象力。
教师纠正幼儿的错误动作，并强调正确的姿势和动作。
三、团队合作练习（15分钟）1.教师将幼儿分成几个小组，每个小组需要合作完成舞蹈动作。
2.小组之间进行比赛，看哪个小组能够最准确地完成舞蹈动作。
3.教师鼓励幼儿互相帮助，共同进步。
四、集体表演（10分钟）1.所有幼儿一起完成整个舞蹈，教师指导幼儿调整节奏和动作。
2.幼儿进行集体表演，教师鼓励幼儿展现自己最好的一面。
五、总结与评价（5分钟）教师对整个活动进行总结，并评价每个幼儿的表现。
教师鼓励幼儿在家中练习舞蹈，以保持学习的热情。
教学资源：1.音乐播放设备：用于播放舞蹈音乐，以便幼儿跟随音乐跳舞。
2.舞蹈服装：用于增强幼儿的表演效果和自信心。
3.舞蹈教室：提供足够的空间和合适的场地进行舞蹈教学。
4.道具：根据舞蹈内容，可能需要一些简单的道具，如手环、扇子等。
注意事项：1.在整个教学过程中，教师需要保持安全第一的原则，避免幼儿在活动中发生意外。
2.在团队合作环节中，教师需要鼓励幼儿互相帮助，避免相互攀比，以避免对幼儿产生不必要的压力。
3.在集体表演环节，教师需要注意调整幼儿的情绪，确保每个幼儿都能够以积极的态度参与表演。
4.在评价环节，教师需要注意语言的恰当性和鼓励性，以激发幼儿的学习热情和兴趣。
在教学过程中，教师需要保持热情和耐心，以激发和保持幼儿的学习兴趣。
同时，教师还需要根据幼儿的个体差异，灵活调整教学方法和难度，以满足每个幼儿的学习需求。
大班集体舞活动教案
大班集体舞活动教案一、活动目标：1. 了解集体舞的基本规则和动作，能够积极参与集体舞活动。
2. 通过集体舞活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
4. 促进幼儿的情感交流，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的场地3. 集体舞动作图示或示范三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 集体舞基本动作学习（10分钟）教师向幼儿展示集体舞的基本动作，如踏步、跳跃、转身等，并解释动作的规则。
幼儿跟随教师一起练习，逐渐熟悉动作。
3. 集体舞实践（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行集体舞实践。
教师可以给予指导和建议，帮助幼儿更好地完成舞蹈动作。
4. 总结与反思（5分钟）教师询问幼儿对于集体舞活动的感受和体验，鼓励他们分享自己的看法。
教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定，并提出改进的建议。
四、教学评价1. 观察幼儿在集体舞活动中的参与程度和表现，评价他们对集体舞动作的掌握程度。
2. 通过幼儿的自我表达和同伴的评价，了解幼儿对于集体舞活动的感受和体验。
3. 通过观察幼儿的身体协调性和音乐节奏感，评价他们在集体舞活动中的进步情况。
五、教学延伸：1. 邀请家长参与集体舞活动，让家长观察幼儿的表现，增进家长对幼儿的了解和关注。
2. 组织集体舞比赛，让幼儿在比赛中展示自己的舞蹈技巧和团队精神。
3. 开展集体舞创作活动，让幼儿自己设计舞蹈动作和编排，培养幼儿的创造力和想象力。
六、活动内容：1. 复习上节课学习的集体舞动作。
2. 学习新的集体舞动作和队形变化。
3. 通过集体舞活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
七、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备。
2. 宽敞的场地。
3. 集体舞动作图示或示范。
4. 彩带、花环等装饰品（可选）。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
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xx大班集体舞活动公开课教案:
竹竿舞
活动目标
1学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。
2体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。
活动准备
1 10根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。
2《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。
1
3红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。
活动过程
一、导入:师幼做律动《跳起来》。
进行热身运动
教师:(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。
(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。
第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。
)(这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。
)
二、讲述《妈勒和怪兽》的故事
教师:勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪
2
兽》的故事，什么是妈勒?壮语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。
(助教播放课件。
)
很久很久以前。
我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。
抢走粮食，伤害人们。
怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。
于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。
为了庆祝胜利，人们跳起了竹竿舞。
竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。
(教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。
教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。
)
三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏
1教师:竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿:看过。
)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。
可以吗?(助教播放录像，
3
幼儿观看录像。
)
教师:叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样?
四、师生扮演妈勒。
配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步
教师:我们来扮演勇敢的妈勒，我是“妈”妈妈，你们是“勒”孩子。
我们一起去战胜怪兽，好吗?怪兽害怕什么呢?谁可以跳一跳?(教师请两名幼儿示范，教师尝试让第一名示范的幼儿脚步配上鼓声，发现很困难，教师放弃。
)我们都来试一试。
(全体幼儿园在妈妈身边做动作。
)
1教师示范，幼儿寻找舞步特征。
(踏、跳)教师:刚才我们的脚步是怎样
的?(教师发现这样问幼儿很久没回答上来，于是。
教师把动作分解示范，幼儿才回答出踏、跳。
)对了，妈妈来教你们让怪兽害怕的脚步吧。
我们的脚步是这样跳的:一只脚先踏一步再跳起来，然后换另一只脚，踏下去再跳起来。
踏一跳、踏一跳、踏一跳。
教师:孩子们，跟着我一起来。
踏一跳、踏一跳。
(全
4
体幼儿围在妈妈身边做动作。
)
2引导幼儿发现舞步特征。
教师:有些孩子还没学会，为了让大家都学会这个脚步，妈妈请你们分清踏和跳两个动作谁是重的谁是轻的，幼儿很快就回答踏是重的，跳是轻的，教师于是再让幼儿踏跳体验轻重。
3xx共同制作图谱。
我们画一画图。
把这些动作记录下来好吗?踏是重的我们用什么来表示?跳是轻的我们用什么表示?(幼儿自由讨论。
他们大都同意重的用石头表示，轻的用纸、羽毛、棉花糖、白云等表示。
)教师在竹竿线上画下石头和白云。
教师手指石头和白云，口念踏、跳，全体幼儿练习。
(教师发现这一图谱不是很有效，很多幼儿根本没有看图谱。
自顾自地练习。
)
教师:孩子们，跟着妈妈去赶走怪兽吧。
预备一起!
5
五、敢于尝试运用竹竿舞的基本脚步跳竹竿
1尝试跳过静止的竹竿。
教师:孩子们，竹竿那边有只怪兽。
现在是收获的季节，怪兽又出来抢人们的粮食了，我们一起用脚步声吓走它好吗?准备好了吗?预备一起!(一次)教师小结:你们这样的脚步是不能吓走怪兽的，为什么?(幼儿很快回答:我们的脚步不够整齐。
)怎样使我们的脚步整齐?(幼儿回答这个问题很困难。
)教师:咱们分组跳竹竿。
孩子们看看你们鞋面上都贴着不同颜色的圆点，我们请红色圆点的孩子站第一排，黄色圆点的孩子站第二排，蓝色的站第三排，绿色的站第四排。
红队先跳。
黄队等红队跳到第二根竹竿时再跳进去……预备一起!(个别幼儿不明白如何分组，所以浪费了一些时间。
教师也没有强调统一先出右脚，在一定程度上影响了整齐度。
)
2尝试跳过敲打的竹竿。
(1)幼儿尝试用踏跳步跳竹竿。
教师:这次我们的脚步比第一次整齐多了，只用整齐的脚步声。
威力不够大，想想
6
看我们还可以用什么东西敲打出让怪兽害怕的声音?(竹竿)我们请客人老师来帮帮忙，她们敲竹竿，我们来跳，有人敲有人跳好吗?
教师:竹竿敲起来了，有妈妈在，孩子们不要怕，我们是勇敢的妈勒!预备一起!(竹竿敲起来后，幼儿有些害怕，比较乱。
教师此时如果请个别幼儿示范跳过去，也许这节课会更精彩!)
(2)教师小结:这一次不够整齐，有些孩子看到竹竿敲起来了，就很害怕。
竹竿敲起来了，跳过去时我们注意把脚抬高一点点，还是用踏跳步跳过去，孩子们，加油!
(3)分男女跳竹竿。
教师:你们想不想看看其他的孩子是怎样跳的?我们先请女孩子，男孩子当评委。
教师:女孩子跳得怎样?男孩不假思索地回答:很好!(这一环节，想让幼儿分组休息，男孩的回答，让我对自己的提问效果产生了怀疑。
)接着男孩跳女孩当评委。
(4)全体幼儿跳竹竿。
教师:这次我们男女孩一起跳过去，团结起来，争取一次就把怪兽赶跑好吗?有没有信心?孩子们群情激愤，昂首挺胸，表情凝重。
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教师:怪兽被赶跑了，我们胜利了!耶——!(幼儿欢呼雀跃!)孩子们，刚才我们当了一回勇敢的“妈勒”。
你们真棒!现在呀，每年“三月三”为了纪念勇敢的妈勒，庆祝丰收，人们总会跳起欢快的竹竿舞。
(助教播放竹竿舞录像)我们壮族是个热情好客的民族，现在我们戴上帽子，挂上壮锦袋，邀请客人老师和我们一起跳竹竿舞，好吗?客人老师请你们和我们一起跳竹竿舞。
助教播放《敲起竹竿跳起来》音乐。
(幼儿戴帽、挂壮锦袋时间稍长了些，这一环节有些听课教师建议是否可以提前。
)
自我评价
1基本完成目标。
2扮演角色练习脚步，幼儿在游戏情境中学习，保持了较高的积极性。
3图谱不是很有效，部分幼儿已学会脚步，故不看图谱，自顾自练习。
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4分组后，幼儿仍没能很整齐地跳竹竿，也许是教师在幼儿刚学会脚步的基础上就想让每组幼儿同时跳竹竿，为难孩子了，也许是教师的引导策略不够好。
他评
1图谱的石头和白云应在同一直线上。
最好能区分左右。
2需不需要图谱，关键取决于幼儿的学习需不需要。
3踏跳步是两个不同的指令，而鼓声却是“咚咚，哒哒”，是否可以把鼓声改为“咚哒、咚哒”。
4幼儿跳竹竿的节奏慢了些，加快可能更符合孩子特点，跳起来感觉也会轻松些。
5提示统一先出贴有颜色圆点的脚(右脚)也许会提高整齐度。
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6跳竹竿时，没有个别幼儿表演是一大遗憾。
(黄华
洁)
10。