苏教版-语文-高一-高中语文专题二10劝学节选第1课时课时作业
苏教版高中语文必修一:第2专题《劝学(节选)》导学案及答案

问题导学1.荀子主张“学不可以已”,这个“学”指“学习”,但是他到底“劝”人们学习什么呢?2.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”而荀子则说:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
”两人的观点矛盾吗?为什么?3.本文写于两千多年前,它所阐述的学习观现在还有价值吗?自主探究“君子曰:学不可以已。
”现在我们也讲究终身学习,你是怎样看待荀子这一观点的呢?文法导析1.比喻论证。
本文通篇设喻,使所讲道理形象生动,深入浅出,既有说服力,又有感染力。
(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。
如为了说明“学不可以已”之理,作者用了人们生活中常见的靛青的提取、车轮的制造以及水寒而成冰等事例为喻加以说明,充分表达了“学不可以已”的道理。
这样化深奥为浅近,由感性到理性,令人心悦诚服。
(2)设喻方式多样:①正面设喻,如“青出于蓝”“冰寒于水”“譸以为轮”“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。
②正反设喻,如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”,通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。
③反复设喻,如“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”,连用几个不同的比喻,使读者加深对道理的理解。
(3)设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:①有的是将道理隐含于比喻之中,如“青出于蓝”“冰寒于水”“锲而舍之”“锲而不舍”。
②有的先设喻,后引出道理,如第二段,作者先连用五个比喻,后引出“善假于物也”的道理。
③有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证,如第三段第一层,作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻,引出“积善成德”的道理,再用“不积跬步”“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。
2.运用对举。
对举是一种行文方式,就是将相关的两个事物(包括同类事物或相反事物)同时举出,其句子构造也相同或大体相同。
从行文方式看,有许多好处。
读起来节奏整齐划一,铿锵有力。
以同类事物对举,可以丰富内容,加深印象,如文章开头,连用“青,取之于蓝而青于蓝”“冰,水为之而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等比喻,从不同侧面来阐述“学不可以已”的道理,收到了先声夺人的强烈效果。
(教师)劝学课时作业01

《劝学》课时作业011.(2013•山东省济南市巩固性训练)下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )A.参加教学评估的领导虽然只是走访了几所学校,但管中窥豹,他们对我市推进素质教育的现状还是有一些了解的。
B.日前,记者暗访这家被曝光的偷排地下污水的大型制药厂,当采访有关人员时,他们躲躲闪闪,讳莫如深。
C.很多人都有这样的感受,外出旅游时异地的风物让人迷醉欣喜,可是一路上的旅游购物却常常使人不厌其烦,兴味索然。
D.面对当今社会一些不良风气和现象,几位经常聊天的老人坐在一起边议论边慨叹人心不古,还不时摇摇头。
答案:C(不厌其烦:不嫌麻烦。
本句应用“不胜其烦”。
)2.(2013•河南省罗山县第二次模拟)下列加点成语使用正确的一句( )A.他这样做,自以为很稳妥,一点也听不进别人的建议,其实是如履薄冰,危机是显而易见的。
B.经过细心的考察和认真的研究,专家们对这个名胜区的山川结构、地形地貌已一目了然。
C.黄山之美绝无仅有,描写黄山的诗文不少。
在这些作品中,《黄山记》是一篇自出机杼的佳作。
D.近几年,他用经营养殖场赚来的钱帮乡里兴建了10所希望小学,人们都称赞他是位从善如流的企业家。
答案:C(A.如履薄冰:比喻行事极为谨慎。
B.一目了然:一眼就看得很清楚。
应改为“了如指掌”。
C.自出机杼:比喻写文章、诗的构思和布局别出心裁、独到,有新意。
D.从善如流:形容听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快而自然。
)3.(2013•内蒙古赤峰二中、平煤高中5月联合考试)下列各句中,没有语病的一句是( )A.面对现实中一些部门预算公开的变味,公众期望预算法修正案在强调公开之外,以更有力的规范,确保公开的“质量”,如此,才能使预算公开名至实归,充分保障公众的知情权利。
B.马未都先生创作了《醉文明》,既包括了传统与现代的碰撞,又不乏以史为鉴的反思,从物质文明的角度全方位诠释了中华文化的起承转合。
C.彩虹4无人机是目前国内挂载能力最强、飞行性能最优的无人机,它具有在可侦查和对地攻击的能力方面超过美国同类型的“捕食者”无人机系统。
《作业推荐》高中语文苏教版必修一同步练习:专题2 劝学(培优版)

《作业推荐》——劝学(培优版)一、单选题1、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()例句:不如须臾之.所学也A. 蚓无爪牙之利,筋骨之.强B. 不如登高之.博见也C. 巫医乐师百工之.人D. 古之.学者必有师【答案】D【解析】【详解】本题考查理解文言虚词的能力。
本题既考意义,又考用法。
要考生先依据文本推出选项中一个句子中的虚词,再将句意套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
具体辨析时,要联系上下文语境。
题干中“之”,郭锡良版《古代汉语》称其为连词,连接定语和中心语,表示领属关系或修饰关系,翻译成“的”,不如片刻学到的知识多。
A项,结构助词,宾语前置句的标志词,无实义;B项,表示修饰关系,即连接状语,可不译;C项,指示代词,连接定语和中心词,表示统一关系,相当于“这类”、“这些”;D项,结构助词,的。
故选D。
【点睛】文言虚词意义和用法的具体辨析,可在了解18个虚词基本用法的基础上,运用五点意识法来判定:虚实意识、结构意识、句位意识、呼应意识、语气意识。
2、下列句子中“而”字的用法与例句中的“而”字用法相同的一项是例句:吾尝终日而.思矣A. 青,取之于蓝而.青于蓝B. 君子博学而.日参省乎已C. 顺风而.呼,声非加疾也D. 积善成德,而.神明自得【答案】C【解析】试题分析:此题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。
解答时先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,虚词大多是多义的,具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。
同时还需做好课内知识的迁移。
平时学生中要注意积累虚词的用法和意义。
例句“吾尝终日而思矣”中“而”是连词,表修饰。
A.项,青,取之于蓝而青于蓝。
而,连词,表转折。
B.项,君子博学而日参省乎已。
而,连词,表递进。
C项,顺风而呼,声非加疾也。
而,连词,表修饰。
D项,积善成德,而神明自得。
连词,表因果。
3、下列各句中与例句句式相同的一项是()例句:师不必贤于弟子A. 青,取之于蓝而青于蓝B. 句读之不知,惑之不解C. 道之所存,师之所存也D. 蚓无爪牙之利,筋骨之强【答案】A【解析】试题分析:例句和A项都是状语后置。
劝学 师说 课时作业

7.下列对《劝学》有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分)( ) A.开篇用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”,使观点更具权威性。 B.用“木受绳则直,金就砺则利”的比喻,论证了学习可以提高人的水 平的观点。 C.“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人的本 身有什么特异功能,而是因为凭借了自身内部的努力。 D.本文中排比句与大量对偶句穿插使用,使文章既整齐对仗、节奏和谐, 又参差错落、变化流畅,反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点。
变原来的状况。 (2)荀子在《劝学》中指出:锲而舍之,那么“____朽__木__不__折________”;
锲而不舍,就会“____金__石__可__镂______”。其中运用对比手法,形象地说明学 习必须持之以恒的道理。
(3)荀子在《劝学》中用三组比喻论述了学习重在积累。文中 “_____故__不_积__跬__步______,____无__以_至__千__里_____”阐述了“千里之行,始于足 下”这个道理。
志意修则骄富贵道义重则轻王公内省而外物轻矣传曰君子役物小人
役于物此之谓矣身劳而心安,为之;利少而义多,为之;事乱君而通,不 如事穷君而顺焉。故良农不为水旱不耕,良贾不为折阅②不市,士君子不
为贫穷怠乎道。
夫骥一日而千里,驽马十.驾.则亦及之矣。故跬步而不休,跛鳖千里; 累土而不辍,丘山崇③成;厌④其源,开其渎,江.河.可竭;一进一退,一左 一右,六骥不致。彼人之才性之相县⑤也,岂若跛鳖之与六骥足哉?然而
答案 C
2.下列句中加点的词语解释正确的一项是(3 分)( ) A.车·柔 使之然也(弯曲) 其曲中.规(合乎) 砺.(磨刀石) B.假.舟楫(借助、利用) 声非加疾.(快) 劝.学(勉励,鼓励) C.绝.江河(渡) 驽.马.十驾(劣马) 生.非异也(通“性”,天赋、天性) D.金石可镂.(雕刻) 圣心备.焉(完备) 风雨兴.焉(起)
高中语文 劝学(节选)课时提升作业 苏教版必修1

高中语文劝学(节选)课时提升作业苏教版必修1一、基础巩固1.下列句中加点词语解释不正确的一项是( )A.学不可以已.已:停止B.金就砺.则利砺:磨砺C.而绝.江河绝:横渡D.金石可镂.镂:雕刻【解析】选B。
砺:磨刀石。
2.下列各句中不含通假字的一项是( )A.故木受绳则直B.使之然也C.虽有槁暴D.则知明而行无过矣【解析】选A。
B项,“”同“煣”;C项,“有”同“又”,“暴”同“曝”;D项,“知”同“智”。
3.下列各句中加点词语的活用现象与例句相同的一项是( )例句:上.食埃土A.假舟楫者,非能水.也B.积善.成德C.下.饮黄泉D.非利.足也【解析】选C。
C项与例句都是名词作状语。
A项,名词作动词;B项,形容词作名词;D项,形容词的使动用法。
4.下列各句的句式与例句相同的一项是( )例句:蚓无爪牙之利A.青,取之于蓝而青于蓝B.无以至千里C.筋骨之强D.君子生非异也,善假于物也【解析】选C。
C项与例句都是定语后置句。
A项,状语后置句;B项,固定句式;D项,判断句。
【知识延伸】定语后置的“三类型”现代汉语里,定语一般都放在中心词的前面,起修饰限制的作用。
但在古代汉语里,为了突出和强调定语,有时也会把定语放在中心词之后,这种情况叫作定语后置。
它主要有以下三种类型:类型一:中心词+之+定语如:蚓无爪牙之利。
【中心词(爪牙)+之+定语(利)】译文:蚯蚓没有(锋利)的爪子..和牙齿..。
类型二:中心词+之+定语+者如:马之千里者。
【中心词(马)+之+定语(千里)+者】译文:(日行千里)的马.。
类型三:中心词+定语+者如:盖简桃核修狭者为之。
【中心词(桃核)+定语(修狭)+者】译文:大概是挑选(长而窄)的桃核..做成的。
5.下列各句中加点词语不属于古今异义词的一项是( )A.君子博学..也..而日参省乎己 B.臂非加长C.用心..轮..一也 D.以为【解析】选B。
“加长”古今义相同。
A项,博学:古义,广博地学习;今义,学问广博精深。
新苏教版语文必修一课堂练习:劝学(节选)

求学之道劝学(节选)_ 课时作业” _H£HI 2UOY宓一、基础知识1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A. 蓼蓝(li ao)靛青(di m)• •跂望(zh i) 驽马十驾(n⑪• •B. 鳝鱼(sh cn) 舟楫(j i)• •锲而不舍(qi耳木直中绳(zh cnc)• •C. 须臾(y t) 跬步(gu i)• •骐骥(j i) 仁丢以为轮(r①)D. 槁暴(p M 省亲(sh和c• •蟹螯(CD) 金石可镂(I c u)• ・应读解析:B A项,“跂”应读qi;C项,“跬”应读ku i;D项,x ing o2. 下列各项中,加点字的用法和意义相同的一项是()A. 取之于蓝而青于蓝月出于东山之上解析:A A 项,均为介词,从;B 项,连词,表修饰/连词,表承接;C 项,兼 词,于此/语气词;D 项,介词,相当于“于”,在/介词,相当于 “于”,对。
3. 下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是 () A. 上食埃土 ,下饮黄泉 B.箕畚运于渤海之尾• • • •C.非能水也,而绝江河D.君子博学而日参省乎己• ・解析:C 水:名词作动词,游泳。
其余三项都是名词作状语。
4. 下列加点的词语与现代汉语意义相同的一项是 () A.积善成德,而神明自得 B.假舟楫者,非能水也 • • • •C.用心一也D. 非蛇鳝之穴无可寄托 者 • • • •解析:B A 项,意为道德修养的最高境界,现为神的总称;C 项,这里是 两个词,用:因为。
“用心”现指“居心”“存心”或“集中心力” ;D 项,藏身,现指把理想、希望、感情等放在(某人)身上或某种事物上。
5. 下列句子中与例句句式相同的一项是()例句:蚓无爪牙之利,筋骨之强A. 马之千里者,一食或尽粟一石B. 吾尝终日而思矣C. 积水成渊,蛟龙生焉D. 相与枕藉乎舟中拔剑切而啖之 圣心备焉 君子博学而日参省乎己B. 甚矣,汝之不惠C. 不复挺者,使之然也D. 以为轮,其曲中规解析:A 例句和A项都是定语后置句;B项,主谓倒装句;C项,判断句;D项,省略句。
苏教版高一语文必修一_《劝学(节选)》学案1

《劝学(节选)》学案(教师版)第一课时一、学习目标:1.熟读课文,弄清字音,把握文章内容。
2. 掌握并积累重要的文言实词,虚词。
3.学习本文比喻论证,对比论证的方法。
二、重点难点:1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴”等词义。
2.背诵课文三、知识链接:1.作者介绍(结合注释①)荀子(约公元前313一前238)名况字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。
后来失官居家著书,死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想集大成者。
韩非和李斯都是他的学生。
他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人们意志为转移的,并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
他强调教育和礼法的作用,主张治理天下既要靠“法制”,又要重视教化兼用“礼”治,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。
该书由《论语》、《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。
他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句,又善用比喻。
《劝学》是《荀子》的第一篇。
本文是原文前几段的节录。
2.题解《劝学》是《荀子》第一篇,“劝”是“劝勉”的意思。
《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度,反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
四. 学习过程:(一)1.学生诵读课文,给下列字注音木直中()绳輮( )以为轮虽有槁暴()金就砺()则利须臾()之所学跂()而望矣假舆()马者假舟楫楫()者蛟()龙生焉不积跬()步骐()骥()一跃驽()马十驾,锲()而不舍金石可镂()六跪而二螯()非蛇鳝()之穴(二)速读课文,把握结构本文一共三段,是围绕那句话展开的?每段的内容各是什么?(学法指导:本文是议论文,可以从文体结构特点角度引导学生思考。
)(三)把握概括主旨(四)研读课文第一段,完成下列问题1.解释下列词语学不可以已()取之于()蓝而青于()蓝木直中()绳輮()以为轮虽有()槁暴()金就()砺()则利博学()而()日参省乎己知明而()行无过()矣2.翻译重点句子①木直中绳,輮以为轮,其曲中规;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
高中语文(苏教版必修1)训练:02+劝学(节选)+Word版含解析.doc

1.下列句子中,加点词的解释,不正确的一项是()A.吾尝跂.而望矣跂:抬起脚尖B.假.舆马者假:借助C.非能水.也水:游泳D.君子生.非异也生:同“性”,资质,天赋【解析】A项,“跂”应为踮起脚跟。
【答案】 A2.对下列句子中加点词的意义和用法的判断,正确的一项是()①取之于.蓝②寒于.水③君子博学而.日参省乎己④臂非加长也,而.见者远A.①②相同,③④也相同B.①②相同,③④不同C.①②不同,③④相同D.①②不同,③④也不同【解析】①介词,从;②介词,比;③连词,表递进;④连词,表转折。
【答案】 D3.找出与“上.食埃土,下.饮黄泉”中的“上”和“下”用法相同的一项()A.非能水.也 B.·以为轮C.日.参省乎己 D.非利.足也【解析】C项与例句都是名词作状语。
A项,名词作动词;B、D两项,使动用法。
【答案】 C4.默写下列名句。
(1)______________________________________________________________;冰,水为之而寒于水。
(2)故不积跬步,____________;不积小流,________________。
(3)锲而舍之,朽木不折;__________,_________________________。
(4)蟹六跪而二螯,__________,_____________________________。
【答案】(1)青,取之于蓝而青于蓝(2)无以至千里无以成江海(3)锲而不舍金石可镂(4)非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也阅读课文第3段,完成5~7题。
5.对下列句子中加点词的解释,有误的一项是()A.故不积跬.步,无以至千里跬:半步B.驽马十驾.,功在不舍驾:马行走一天的路程C.蟹六跪而二螯.螯:蟹脚D.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁.也躁:浮躁,不专一【解析】螯:蟹钳。
【答案】 C6.下列各句中加点的“而”字,与“锲而舍之”中的“而”意义和用法相同的一项是()A.冰,水为之而.寒于水B.吾尝终日而.思矣C.蟹六跪而.二螯D.积善成德,而.神明自得【解析】A项和例句中的“而”都表转折关系。
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劝学(节选)第1课时 导学与探究1.字音辨识(1)给下列加点的字注音: ①以为轮( ) ②须臾.( ) ③吾尝跂.而望矣( ) ④假舆.马者( ) ⑤跬.步( ) ⑥驽.马( ) ⑦锲.而舍之( ) ⑧金石可镂.( ) ⑨蟹六跪而二螯.( ) (2)给多音字注音: ①⎩⎪⎨⎪⎧木直中.绳 中.国 ②⎩⎪⎨⎪⎧其曲.中规 歌曲.③⎩⎪⎨⎪⎧槁暴. 残暴.④⎩⎪⎨⎪⎧ 日参省.乎己 山东省.⑤⎩⎪⎨⎪⎧君子生.非异也生.命 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧功在不舍.房舍.⑦⎩⎪⎨⎪⎧下饮.黄泉 饮.马长城2.词语释义 ①学不可以已.:____________________________________________________________②其曲.中规:______________________________________________________________ ③虽.有槁暴:_______________________________________________________________④金就.砺则利:_____________________________________________________________⑤君子博学而日参省..乎己____________________________________________________⑥吾尝终.日而思矣:_______________________________________________________⑦声非加疾..也:__________________________________________________________⑧而神明自得....:___________________________________________________________⑨圣心备...焉:____________________________________________________________⑩无以..至千里:___________________________________________________________ ⑪功.在不舍.:____________________________________________________________⑫用.心一也:_____________________________________________________________ ⑬青出于蓝(成语):________________________________________________________ 3.名句填空①____________________;冰,水为之而寒于水。
②____________________,则知明而行无过矣。
③____________________,善假于物也。
④故________________,________________;不积小流,无以成江海。
⑤锲而舍之,朽木不折;__________,__________。
一、整体感知 1.实词(1)指出下列各句中的通假字并解释。
①虽有槁暴:_____________________________________________________________②以为轮:______________________________________________________________③则知明而行无过矣:______________________________________________________④君子生非异也:__________________________________________________________ (2)指出下列各句中加点词的古今意义。
①以为..轮 古义:_________________。
今义:_____________________________________________ ②金就.砺则利 古义:__________________。
今义:_____________________________________________ ③君子博学..而日参省乎己 古义:__________________。
今义:_____________________________________________ ④善假.于物也 古义:__________________。
今义:_____________________________________________ ⑤蚓无爪牙..之利 古义:__________________。
今义:_____________________________________________ ⑥用心..一也 古义:__________________。
今义:______________________________________________ ⑦非蛇鳝之穴无可寄托..者 古义:__________________。
今义:____________________________________________ (3)指出下列各组句子中的加点实词的意义和用法。
①为⎩⎪⎨⎪⎧冰,水为.之而寒于水: 以为.轮:②博⎩⎪⎨⎪⎧君子博.学而日参省乎己: 不如登高之博.见也:③利⎩⎪⎨⎪⎧金就砺则利.: 非利.足也:④一⎩⎪⎨⎪⎧骐骥一.跃: 用心一.也:(4)指出下列各句中加点词的活用情况。
①以为轮: ②君子博学而日.参省乎己: ③假舟楫者,非能水.也: ④不能十步..: ⑤上.食埃土,下.饮黄泉: ⑥登高.而招: ⑦积善.成德: 2.虚词指出下列各组句子中加点虚词的意义和用法。
①于⎩⎪⎨⎪⎧取之于.蓝而青于.蓝: 善假于.物也:②而⎩⎪⎨⎪⎧取之于蓝而.青于蓝: 君子博学而.日参省乎己: 知明而.行无过矣: 吾尝终日而.思矣: 登高而.招: 积善成德,而.神明自得: 锲而.舍之:③以⎩⎪⎨⎪⎧学不可以.已: 以.为轮: 无以.至千里:④则⎩⎪⎨⎪⎧金就砺则.利: 则.知明而行无矣:⑤者⎩⎪⎨⎪⎧虽有槁暴,不复挺者.,使之然也: 臂非加长也,而见者.远:⑥焉⎩⎪⎨⎪⎧积土成山,风雨兴焉.: 而神明自得,圣心备焉.:⑦之⎩⎪⎨⎪⎧使之.然也: 不如须臾之.所学也: 登高之.博见也: 蚓无爪牙之.利: 锲而舍之.:3.指出下列句子的句式特点。
(1)青,取之于蓝而青于蓝:________________________________________________(2)以为轮:___________________________________________________________(3)蚓无爪牙之利,筋骨之强:______________________________________________(4)虽有槁暴,不复挺者,使之然也:________________________________________ 4.把下列文言句子翻译成现代汉语。
(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣译文:_____________________________________________________________________ (2)登高而招,臂非加长也,而见者远。
译文:_____________________________________________________________________ (3)积善成德,而神明自得,圣心备焉。
译文:____________________________________________________________________ (4)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
译文:_____________________________________________________________________ 二、深层探究5.荀子主张“学不可以已”,这个“学”指“学习”,但是他到底“劝”人们学习什么呢?6.本文的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来阐述这个论点的?三、技法迁移喻证法本文以喻代议,寓议于喻。
大量浅显贴切的比喻之中,既充实了文章内容,又使论证深入浅出,明白晓畅,使文章既具说服力又有感染力。
首先,喻体几乎都是常见的、易懂的生活现象或事物。
其次,设喻方式多样:有正面设喻,有正反设喻,有反复设喻。
再次,设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:有的是将道理隐含于比喻之中;有的先设喻,后引出道理,如第二自然段,有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证,如第三自然段第一层,作者先用“积土成山”、“积水成渊”设喻,引出“积善成德”的道理,再用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。
喻证法就是在论证过程中,运用人们较为熟悉的形象或具体的事物作比喻,以说明有关的道理的方法。
运用喻证法,应该注意哪几点?①用来比喻的事物应该是常见的,易于被读者接受和理解的。
②比喻的事物必须与观点所包容的本质问题有类似的特点。
例如:“如果说虚伪是一朵美艳无比的塑料花,永远不会结果,那么,诚信就是埋在地下多年的酒,一旦开启,就会散发出悠长而醇厚的味道,因此,我们必须远离虚伪,坚守诚信。
”塑料花与虚伪,它们类似的特点是空有其表,埋藏多年的酒与诚信的共同点是货真价实,注重内质。
以“现金、负债、额度、本钱、存款、增值、资产、折旧”等与金融有关的事物为喻体,构思一段文字,来谈论你对人生的认识或体会,不少于200字。
题目自拟。
答案解析第1课时导学与探究基础梳理1.(1)①róu②yú③qì④yú⑤kuǐ⑥nú⑦qiè⑧lòu⑨áo(2)①zhònɡ、zhōnɡ②qū、qǔ③pù、bào④xǐnɡ、s hěnɡ⑤xìnɡ、shēnɡ⑥shě、shè⑦yǐn、yìn2.①动词,“停止”。
②名词,“弯曲度”。
③连词,“即使”。
④动词,“接近,靠近”。
⑤参:检验。
省:反省、省察。
⑥形容词,“整”、“全”。
⑦加:增。
疾:洪亮、大。
⑧神明:本文指高尚的精神,而今天指神的总称或指精神状态。
自:自然。
得:获得。
⑨圣心:圣人的思想。
备:具备。
⑩没有用来……的办法。
⑪功:成功。
舍:停止。
⑫因为。
⑬在文中是比喻人经过学习可以获得提高;现比喻学生可以超过老师,后人可以超过前人。