《当世界年纪还小的时候》名师教案(部编本二年级下册)
部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优秀教案板书设计.docx
部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优秀教案板书设计24当世界年纪还小的时候教学目标【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【情感态度与价值观】学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思考同学们提出的问题。
）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。
3．反馈检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìp ìc āo mǐn zh ēnɡzh ìx ù ò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字： shìjièbìxūɡōnɡf 世界必须功反复简ǎn f ùji弄睛ǎn n ònɡjīnɡ① 拼音。
相机指区分平、舌音：“糙”世平舌音，“ 、秩、世”是舌音。
②指好前后鼻音“敏、反、”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分生字朗情况。
同学在小内比一比，看得准。
④指生在班内展示。
如果仍有出，教不用自己教，可同学相互帮忙解决。
（2）件出示（拼音）：（一生字）世界必成功反复弄明白眼睛（二生字）年譬如粗糙敏感开秩序些，同学能准确？①自由。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。
课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。
⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。
3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。
教学 课时两课时。
24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。
[句导读:开门见⼭,点明中⼼。
] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。
太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。
它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。
譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。
[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。
] 段导读:写太阳学会了发光。
⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。
学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。
它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。
[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。
]它学会的是不断⑦的变化。
段导读:写⽉亮学会了不断变化。
⽔开始学习流动。
它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。
] 段导读:写⽔学会了流动。
那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。
人教部编版二年级语文下册24 当世界年纪还小的时候教案
24 当世界年纪还小的时候
【教学过程】
第1课时
回到世界最初的时候，去追寻最初的世界……
3.学生自由读课文，找生字，读字音，把握句子的读法，联系上下文理解字义。
4.同桌练读，掌握生字基本读法。
5.教师指名读，去拼音读，并相机指导。
6.小组赛读，熟记生字。
三、生字书写1.学生认读田字格中的9个字，观察并交流每个字的特点。
2.学生描红。
3.教师范写，讲解写字时的注意事项。
4.学生摹写。
教师巡视查看学生的书写，并指正。
5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。
如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。
四、课堂总结，拓展延伸1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。
2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。
第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。
2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。
二、初读课 1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜。
部编(统编)版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案(精品)
24 当世界年纪还小的时候1 [教学目标]1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
[教学重点]1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
[教学课时]2课时（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）路（）（3）上车时排队（）（4）坐地铁时过安检（）三、学习第7~9自然1.指名学生朗读7~9自然段。
2.读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。
）3.出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
（1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？（2）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。
出示：这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……（3）小组合作讲故事。
（4）小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。
7.请以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事。
这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……四、课堂小结同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。
那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。
那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
五、指导写字1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛清晴请情（）新（）朗心（）（）客眼（）9.读拼音，写词语。
24《当世界年纪还小的时候》教学设计(部编版二年级语文下册)
部编版小学二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教学设计教学导航【教材分析】《当世界年纪还小的时候》是人教版二年级下册第八单元的第二课，这篇文章用第三人称的口吻，介绍了当世界还小的时候，万物学习的情形，告诉我们要用学习改变自己，用学习让自己变得更加优秀的道理。
这篇文章浅显易懂，学生们理解起来并不难。
【教学目标】知识与能力1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
过程与方法在朗读过程中，感受世界发生的变化。
情感态度与价值观培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。
【教学重点】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。
二、初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思考同学们提出的问题。
）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。
3．反馈检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xùò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：shì jiè bì xūɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ世界必须功反复简弄睛①带拼音读。
二年级课文当世界年纪还小的时候 二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候,,部编版
《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《当世界年纪还小的时候》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描绘的美好景象。
（3）能够认识并运用课文中的新词汇。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生进入课文情境。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文中的知识点。
（3）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。
（3）培养学生懂得珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有智慧的人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文描绘的美好景象。
难点：认识并运用课文中的新词汇，理解课文中的寓意和深层含义。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 课文中的新词汇卡片。
4. 学生分组合作的准备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的知识点。
（3）小组合作，讨论交流，共同解决问题。
4. 学习课文中的新词汇：（1）教师出示新词汇卡片，引导学生认读、拼写。
（2）学生用新词汇造句，巩固记忆。
（3）小组比赛，看哪个小组用新词汇造句最多。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生谈收获，分享学习心得。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固新词汇。
2. 家庭作业：根据课文内容，自编一个小故事，明天分享给大家。
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级下册第24课-当世界年纪还小的时候教案(部编版)
【教学要求】1.使学生会读、会写本课的生字；积累新词。
2.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够通过朗读，体会世界慢慢发生的变化。
3.培养学生热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习让学生认识生字，用自己积累的识字方法初步记住这些字。
2.通过学习使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的意思。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、激发兴趣，导入课题。
1.同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。
那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？让我们一起去看一看吧！(板书：当世界年纪还小的时候)2.教师范读课文，让同学们一边听一边完成以下要求。
(出示课件1)课件1：(1)标出段落序号。
(2)听老师范读，把认为自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词语。
(3)画出文中出现的“人物”，看一看它们都做了些什么事。
二、自主识字。
1.学生自由朗读课文，读通句子，读准字音，遇到不认识的字和难读的句子多朗读几遍。
2.检查生字情况。
(1)小组先读会认字和会写字，然后自由朗读、指名学生朗读，看谁读得又快又好。
会认字。
(出示课件1)课件1：纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦会写字。
(出示课件2)课件2：世界功反复式简弄由易混字读音指导。
“须”的读音是“xū”，不能写成“xǖ”；“譬”的读音是“pì”，不能读成“bì”。
(2)合作交流识字方法。
①熟识的字加偏旁：⺮+间=简辟+言=譬工+力=功田+介=界②“歌谣记字法”。
弄：大王把井盖弄开了。
反：头又被盖住了。
3.展示句子，巩固识字。
（出示课件3）课件3：(1)当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
(2)它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。
(3)那时候，生活就是这么简单。
(4)人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……三、朗读感悟。
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《当世界年纪还小的时候》名师教案(部编本二年级
下册)
24.当世界年纪还小的时候
教材分析
这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。
课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。
小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。
学情分析
二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。
所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。
教学建议
鼓励学生运用学习过的识记汉字的方法及自己积累的识字方法自主识字。
加强朗读，鼓励学生进行个性化朗读，在朗读中感受语言的魅力和神奇的想象。
教学目标
【知识与技能】
1．会认14个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。
3．理解课文，展开想象，根据提示编故事。
【过程与方法】
1．运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。
2．运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
【情感、态度与价值观】
激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
重点难点
重点
1．会认14个生字，会写9个生字。
2．感受课文中作者神奇的想象力。
难点
发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。
教学准备
教师：多媒体课件，生字词卡，《当世界年纪还小的时候》这本书。
学生：了解《当世界年纪还小的时候》这本书。
课时安排2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认14个生字。
2．初读课文，感受作者神奇的想象力。
二、重点难点
重点
会认14个生字。
难点
初读课文，感受作者神奇的想象力。
三、介绍童书，导入新课
师：同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。
世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。
板书课题，齐读课题，生对课题质疑。
四、自主学习，初读课文
1．生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。
2．了解这篇课文中主要讲了哪些事物。
3．检查学习情况：
(1)指名读课文，读后正音。
(2)说说课文中出现了哪些事物。
(太阳、月亮、水、雨、人。
)
五、认读字词
1．课件出示要认的字：纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦
认读指导：“功、睁”是后鼻音，“糙”读第一声，“譬”的声母是p。
2．请学生在文中圈出这些字。
3．小组比赛认读。
4．“开火车”认读，要求读准确。
5．教师随机出示字卡，指名认读。
6．课件出示词语，学生自读。
世界年纪必须学习但是声音月亮主意一直只好反复变化简单
万物生长泥土眼睛相当最好结局
开头
7．在文中找出这些词语，和同桌对照读。
六、学习课文第1～4自然段
1．学习第1自然段。
(1)理解“当世界年纪还小”的意思。
①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？
(指人；指世界。
)
②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？
(学生自由发言)
(3)为什么“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么
生活”？
(因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。
就像我们还是个小宝宝时，需要学习走路、说话等。
)
2．学习第2～4自然段。
(1)指名读。
(2)分组讨论：每个自然段分别讲了什么？
(3)太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。
太阳学会了发光，学会了怎么上山下山。
月亮学会的是不断变化。
水学会了流动。
(4)你觉得太阳、月亮、水可爱吗？它们为什么会这样可爱呢？
(是因为作者想象力丰富，把它们写得像小宝宝一样可爱。
)
(5)同桌互读这3个自然段，比比谁读得好。
七、梳理板书
当世界年纪还小的时候
发光变化流动
第二课时
一、课时目标
1．会写9个生字。
2．展开想象，根据提示讲故事。
3．激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
二、重点难点
重点
1．会写9个生字。
2．展开想象，根据提示讲故事。
难点
激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
三、复习导入
1．多媒体出示要求会认的字，指名认读。
2．朗读课文。
(1)小组内朗读。
(2)推荐优秀小组在班内朗读。
四、学习课文第5～9自然段
1．默读第5自然段，说说自己的体会。
(1)“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
”这句话让你明白了什么？
(明白生活是简单的，每个人要弄明白自己最擅长什么就行了。
)
(2)请学生思考：你明白自己最适合、最擅长做什么了吗？(学生自由发言)
2．学习第6、7自然段。
(1)画出自己最喜欢读的句子，再读一读。
(2)小组内议一议：怎样才能让世界变得有秩序？
(万物都做它最容易做的事。
)
(3)这两个自然段中出现的事物有哪些？
(雨、人)
(4)你读懂了哪些自然现象？
(雨是从云里来的，它会从天上落到地上；人一出生就会睁开眼睛，就能看到美好的一切。
每种事物都有自己的特点。
)
(5)根据提示，小组内说句子。
这世界还相当有秩序，___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________
(6)全班交流，教师指导：说说哪些事物很有秩序即可。
3．学生自读第8、9自然段，接着讲故事。
(1)出示：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，___________________________________________________________ ________________________________________________
(2)教师指导：发挥想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎样的。
(3)分组交流，比赛讲故事。
五、朗读全文
1．学生自由选择自己最喜欢的段落读一读。
2．指名读自己喜欢的段落，教师相机指导朗读。
六、指导写字
1．同桌互相指认会写的字，口头组词。
2．观察这些字，看看这些字在田字格中的位置。
3．全班交流写这些字时要注意什么。
4．教师范写，相机强调难写字和易错字。
5．学生描红、临写，教师巡视、指导。
6．展示交流。
七、课堂小结
同学们，像课文中这样有趣、新鲜的句子在《当世界年纪还小的时候》这本书中还有很多，感兴趣的同学可以利用课余时间去读读。
只要你们发挥想象力，人人都是小作家！
八、梳理板书
当世界年纪还小的时候
这世界还相当有秩序……
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
世界功反复
式简弄由
九、教学感悟
本课教学最重要的特色是培养了学生的阅读能力。
阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是学生的个性化行为。
在教学中，我引导学生走入文本，在主动积极的思绪和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
同时，培养学生探究性阅读的能力，提倡学生多角度、有创意地理解文本。
另外培养了学生广泛阅读的兴趣，
为学生推荐课外同名读物，鼓励学生课外阅读。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。