Unit5Do you like pears第五课时
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（1）Listen to and repeat “Let’s talk”. （2）Make a short dialogue with pattern drills: I don’t like … / Can I have some …?
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Can I have some …?
oranges
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Can I have some …?
bananas
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Can I have some …?
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Unit 5 Do you like pears?
第五课时
吉林省长春市朝阳区应化小学
陈晓丹
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bananas
grapes
appl中小学教育网
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Can I have some …?
grapes
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Can I have some …?
pears
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Can I have some …?
apples
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Can I have some …?
strawberries
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oranges
strawberries
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pears
watermelons
Who and what can you see in the picture?
What does Zhang Peng like, grapes or bananas?
watermelons
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S1: Do you like …? S2: Yes, I do. / Yes, I like … S1: Do you like …? S2: No, I don’t. / Sorry, I don’t like … Can I have some …？ S1: Here you are. S2: Thank you.
小学教案三年级英语下册Unit5DoyoulikePears(第5课时)
Unit Five Do you like pears?第五课时课时内容B. Let’s learn; Let’s chant课时分析Let’s Learn中Mike 在和Sarah聊自己不喜欢哪些水果，Sarah也同时表达自己的想法。
在这样的情景下，展示三个三会水果单词：watermelon, strawberry, grape, 和表达自己不喜欢水果的句式：I don’t like …和表示附和的Me, neither. 三个水果单词中，grape在上一课时已经出现过，watermelon和strawberry两个单词字形较复杂，学生掌握起来可能有些困难，在进行认读练习时需要多注意。
Let’s chant是个以表达自己对于水果的喜好为主要内容的比较复杂的韵句，涉及到grape, orange, watermelon, strawberry四种水果及其复数形式。
还有相对比较复杂的句式：They taste really good. No, but I should. I like them all. 等。
因此在教学中要保证学生能够理解韵句所表达的意思，同时在说唱中进一步熟悉重点词汇的表达，能够做到听懂、会说。
同时，还需要引导学生意识到水果对健康的益处，让他们喜欢水果，养成良好的饮食习惯。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry2. 能够听懂、会说、认读句式：I like … I don’t like … Me, neither.3. 能够在真实或虚拟的情境中正确表达自己对某物的好恶。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry能够听懂、会说认读句式：I like… I don’t like… Me, neither.2. 难点：能够正确使用重点句式表达自己对某物的好恶。
能够正确认读单词：watermelon, strawberry教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
最新PEP小学英语三年级下册第五单元unit 5 Do you like pears
授课教师：课题：UNIT 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：听懂会说本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.听说认读水果单词：pear, orange, apple，banana过程和方法：在实际情景中运用所学单词和句型，谈论自己和他人的喜好。
要求模仿正确，语调自然。
情感、态度、价值观：通过本课句型的学习增进对他人的了解，学会与人沟通。
二、学生在学习本节新知过程中的重点和难点重点：单词pear, orange, apple，banana难点：句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.的实际运用，及don’t 的发音三、各环节的问题设计1.导入环节：热身/复习（Warm-up/ Revision）1). 日常对话练习。
2). 播放Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2.重点环节：1)．教师出示水果图片，问What can you see?鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”2). 认读单词pear, peach, orange, apple3). 播放录音，学生边听边指单词跟读。
4). 将一种水果切开，让学生亲自品尝。
问：Do you like pears? 引导学生说句子Yes, I do. 或No, I don’t.3.难点环节：1). 师问生答：Do you like…?2). 生生互相问答Do you like..?4.结课检测环节1）.What’s missing? 游戏. 让学生快速说出消失的水果名称.2).问答Do you like…? 先师生问,答再同桌之间互相练习。
四、导入设计简述以旧知Chant导入新知，既复习了旧知，又引起学生兴趣，导入下面课程五、师生互动、生生互动设计简述1).师生对话.2).师生游戏3).生生对话六、结课检测简述检测重点及难点方面1.通过What’s missing? 游戏,让学生在游戏中快速说出所学单词,以达到检测和巩固.2.通过师生问答,生生问答检测所学单词和句型.七、板书设计Unit 5 Do you like pears?Let’s learn A授课教师：课题：UNIT 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? Let’s buy some…过程和方法：能够在真实或模拟情景中运用句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.等简单介绍自己以及他人的喜好。
PEP人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears？一课一练(附答案)
PEP人教版三年级英语下册第五单元一课一练Unit 5 Do you like pears?第一课时一、给下列单词选出合适的翻译。
（）1. 喜欢 A. like B. have（）2. 橙子 A. orange B. yellow（）3. 一些 A. do B. some（）4. 梨 A. pencil B. pear（）5. 让我们…… A. let B. let’s二、给下列图片选出合适的句子或对话。
（）1. （）2. （）3.A. —Do you like apples?—Yes, I do.B. —Do you like pears?—No, I don’t.C. I like oranges. Let’s have some oranges.三、单项选择。
（）1. ______ you like oranges?A. DoB. Are（）2.I ______ like pears.A.isn’tB. don’t（）3. ______ have some apples.A. Let’sB. Let（）4. I ______ like apples.A. amB. don’t四、情景选择。
（）1. 你想知道好朋友喜不喜欢梨，你这样问：_______ A. Do you like apples? B. Do you like pears?（）2. 你告诉妈妈你喜欢苹果，你这样说：_______A. I like apples, Mum.B. I like pears, Mum.（）3. 你告诉妈妈你不喜欢橙子，你这样说：_______A.I like oranges, Mum.B. I don’t like oranges, Mum.Unit 5 Do you like pears?第二课时一、给下列图片选出合适的单词。
（）1. （）2. （）3. （）4.A. watermelonB. orangeC. pearD. strawberry二、给下列短语选出合适的翻译。
新PEP小学英语三年级下册-Unit-5-Do-you-like-pears-教案
UNIT FIVE Do you like pears?(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1、知识目标；(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”（3）通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …（4）通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …....的用法。
2、能力目标；（1）在以旧带新的学法倡导下，学生能进行句型迁移，自主构建语言体系。
（2）学生尝试使用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”用英语表达自己的喜好。
3、情感目标；通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。
二．Teaching main points：(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
三．Teaching difficulties：(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”四．Teaching aids：课本、活动手册、颜色卡五．Teaching designStep 1, Warm-up（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
PEP 三下Unit5 Do You Like Pears
Unit5 Do You Like Pears?第一课时【教学重点】：句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.What about…?I like…very much. Let’s have some…单词：apple, banana,pear, peach, orange【教学难点】：单词和句型的掌握【教具准备】：1教材配套歌曲的录音带。
2 Let’s talk部分的教学课件。
3准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, 的实物或模拟食物。
4 教师和学生准备所学的水果（让学生自带一种爱吃的水果）和所学实物图片。
【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。
（2）学生自编日常对话及口语练习。
如：A: Hi, B!B: Hi, A!A: Who’s that girl/boy?B: He/She is …A: Let’s go and say hello to her/him.B: Great!A&B: Hello, C.C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.…2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示箱子，箱子里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas。
注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习peache s, orange s, apple s, banana s。
（3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches?引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t.当学生回答为肯定Yes, I do.时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.（4）学生各自拿着自己准备好的水果练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t.为使学生更好掌握句型，教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
三年级下册英语第五单元Do-you-like-pears备课
Unit5 Do you like pears?一、单元教学目标:1、能力目标：（1)能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Do you like…? Yes， I do。
/No, I don’t。
询问他人对某物的喜好并回应他人的询问（2)能够在情境中运用句型I like…/ I don't like …表达对某物的好恶（3）能够正确说出元音字母u在单词中的短音发音/ʌ/，并能够根据其发音规律拼读学过的拼音例词2、知识目标：（1)能够听懂、会说句型Do you like…？ Yes, I do. /No， I don't。
I like…/I don’t like…（2)能够听、说、认读单词：pear， apple， orange, banana， watermelon, strawberry, grape （4)知道元音字母u在单词中短音发音/ʌ/3、情感目标：（1）知道吃水果对健康有益(2）了解超市使用环保纸袋的做法（3)初步了解名词复数的用法（4）能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写二、单元内容分析：本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇.单元课时安排：一课时:A 部分Let’s talk /Point and say二课时:A部分Let's learn/Let’s chant三课时：A 部分：Let’s spell四课时:B部分:Let’s learn/ L et’s chant/ Start to read五课时：B部分:Let's sing/ Let’s talk / Let’s check。
Unit5 Do you likepears？第五课时(教学设计)-2022-2023学年英语三年级
Unit5 Do you like pears？第五课时（教学设计）-2022-2023
学年英语三年级下册
一、教学背景
本次教学是英语三年级下册的第五课时，主要内容是学习水果单词以及询问和回答喜好。
学生已经掌握了简单的英语基础知识，适合进行此次教学。
二、教学目标
知识目标
1.能听、说、认读单词：pears, apples, bananas, grapes, oranges。
2.能掌握以下句型：
–Do you like pears?
–Yes, I do.
–No, I don’t.
–What fruit do you like?
能力目标
1.能熟练运用所学单词询问和回答喜好。
2.能正确表达自己的喜好，表达态度和观点。
情感目标
1.培养学生学习英语的兴趣。
2.培养学生的自信心和表达能力。
三、教学内容
1.学习单词：pears, apples, bananas, grapes, oranges。
2.对话练习：询问、回答喜好。
3.对话角色扮演：学生分组进行对话练习。
四、教学步骤
步骤一：导入
教师会在黑板上打出。
Unit5Doyoulikepears_(课件)人教PEP版英语三年级下册
Homework
1.Read and write new words . 2.Talk about your partner with key sentences: Do you like ...? Yes, I do./No, I don't.
Group work
A: Let’s buy some fruit.I like_____.
Do you like
?
B: Yes, I do.
A: Do you like
?
C: Yes, I do.
A: Do you like
?
D:Yes, I do.
A: OK.Let's buy some______ and
3.Make a new dialogue .
Thank you for listening
Honey. Let's buy some fruit. Do you like orangeike pears? Yes, I do.
Make a survey 调查组内成员喜欢的水果，完成调查表
Do you like...? Yes, I do./No, I don't.
Do you like apples? Yes, I do. / No, I don't.
Sharpen eyes
orange banana
bananas
apple
pear
oranges pears apples
Let's chant
apple, apple. Do you like apples? Yes, I do. pear, pear. Do you like pears? No, I don't. banana, banana. Do you like bananas? Yes, I do. orange , orange. Do you like oranges? No, I don't.
人教版三年级英语下册课时作业含答案Unit4
⼈教版三年级英语下册课时作业含答案Unit4⼈教版三年级英语下册课时作业含答案CONTENTSUnit1Welcome back to school!Unit2My familyUnit3At the zooRecycle1Unit4Where is my car?Unit5Do you like pears?Unit6How many?Recycle2Words in each unitVocabularyUseful expressions第⼀课时⼀、给下列图⽚选出合适的单词，补全表格。
A.underB.inC.bookD.desk（）（）（）（）⼆、单项选择。
（）1.Where________my pencil?A.amB.areC.is（）2.It’s________your desk.A.deskB.underC.Chair（）3.Silly________!A.IB.meC.my（）4.—Let’s go home.—________A.OK!B.Uh—oh!C.Oh!三、翻译下列句⼦。
1.Where is my pencil box?________________________________________________________ 2.It’s in your desk.________________________________________________________ 3.It’s under your book.________________________________________________________ 4.Let’s go home.________________________________________________________第⼆课时⼀、汉译英。
1.在桌⼦上______________________2.在椅⼦上_________________________3.在课本下______________________4.在书包⾥_________________________⼆、单项选择。
Unit 5 Do you like pears PA Let's learn 说课稿
Unit 5 Do you like pears PA Let’s learn 说课稿一、前言本说课稿旨在为小学英语教师提供关于“Unit 5 Do you like pears PALet’s learn”的教学思路和教学方法。
本节课是小学英语第二册第五单元的第一部分，主要教授关于水果的单词以及与喜好相关的问答句。
二、教学目标学生能够：1.正确使用单词pear, apple, banana, peach, orange, 以及phrases doyou like…, I like… 和 I don’t like… 。
2.用英语表达自己喜欢或不喜欢的食物。
3.培养学生爱好水果的好习惯。
三、教学内容1.New words：pear, apple, banana, peach, orange2.询问和回答喜好的句型Do you like…? I like… 和I don’t like…四、教学重难点教学重点1.学生能正确理解并使用单词 pear, apple, banana, peach, orange, 以及与之相关的形容词great, good, OK。
2.学生能够正确应用问答句型Do you l ike…? I like… 和I don’t like… 。
教学难点1.学生能够在口语表达里成功使用问答句型Do you like…? I like… 和I don’t like…。
2.自由操练，使学生可以用流利自如的口语表达自己喜欢或不喜欢的食物。
五、教学过程教学步骤：Step 1 教师导入教师打招呼，问学生“how are you?”，并引入单元五主题的食物和各种水果。
Step 2 导入新单词教师利用实物或图片，介绍pear, apple, banana, peach, orange等单词，并利用图片激活学生的视网膜记忆。
Step 3 练习新词汇教师与学生一起重复并模仿美国说话人说出这些词汇，并鼓励他们说出更多的水果名字。