感谢国培,伴我成长
国培伴我成长
国培伴我成长
“国培”这个词语在参加工作的这三年以来一直都是在听说，却没有机会参与，这个次，我有幸成为国培中的一员，我很珍惜这来之不易的学习、提升的机会。
国培计划为我们一线教师，尤其是来自乡村的教师搭建了一个很好的学习交流的平台。
在这里，我们不但听到了很多专家、学者的讲座，还遇到了很多处于一线的优秀的有经验的教师；在这里，我们能够畅所欲言，解惑释疑，真可谓受益匪浅。
在这段学习生活中，我忙碌着、劳累着却也充实着、收获着，能够说每天累并快乐着，能够说是国培让我在这么短的时间里成长的如此迅速。
通过培训，更新了我对新课程的理念，在参加工作的这三年，我一直对怎么“教书”这个问题很疑惑，习惯了上学时候老师满堂灌，老师怎么教，我就怎么学，老师让做什么就做什么的学习习惯，突然间遇到“课改”，脑子完全是空白，什么是课改？难道仅仅需要课堂上学生模棱两可的讨论？那如何课改？来这培训，才知道原来在发展这么快的今天，国家需要大量的人才，时代在发展，教育也应该是发展，而现如今作为教师就应该把“以人为本，促动学生终身发展”为理念，教育不能再只把眼光放在学生的成绩，分数上了，而是应该把目光放的长远些，把培养孩子的思维水平、自学水平、创新水平等等放在首位，重新树立新的教育思想，用张宏主任的话来说就应该是：“树立新的教育观：以人为本，以学生发展为本；树立新的教学观：教服务为学、以学定教、先学后教；树立新的学生观：学生是学习的
主体和主人；树立新的教师观：教师是组织者、协助者、指导者”。
俗话说：思想决定行动！树立准确的思想观点很重要，在以后的工作中，我会用全新的观点来教学。
教育是一项长期的、复杂的、系统的工程，但是我坚信虽然“路漫漫其修远兮”，但不管前方会遇到什么困难，我都将一如既往的为成为一名合格的人民教师而努力！。
国培伴我成长
国培伴我成长向艳燕俗话说：“玉不琢，不成器；人不学，不知礼。
”在岁月的长河里，我们每个人都应该不断地学习，不断地完善自己。
如果停止了前进的步伐，必然就会后退，直至被淘汰。
高尔基说得好：“应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多。
”新课改以来，很多时候我们在教学中都感到迷茫，感到束手无策。
此时此刻，国培就像是一缕春风，沁人心脾，给我们带来了希望。
当国培的集结号吹响，我们兴奋，我们喜悦。
我们在教育新思想，新理念的接受中，深深地爱上了国培。
专家们对新课程的解读详细精辟，对案例的分析深入独到，洗涤着我陈旧的教育观念，冲击着我传统的教育思想，革除了我落后的教学行为。
漫步在国培里，我感到自己的知识是多么地欠缺，自己是如此地渺小。
与专家面对面，方解自己心头的困惑；和同行交流，始知如何进行新的教学。
我就像是一株小小的树苗，渴望得到阳光和雨露，渴望不断地向上生长。
而国培，就是那一缕阳光，一丝甘泉，照耀着我，滋润着我，让我在不知不觉中得到了成长。
几十个日日夜夜，我们坐在电脑前，畅谈自己的想法，交流自己的经验，共同向各位优秀教师看齐。
虽然有着繁忙的工作，琐碎的生活小事，但都无法阻止我们向国培前进的步伐。
国培，就像是午夜里的一盏指路灯，照亮我们前进的道路,让我们在漆黑的夜里不会迷失方向；国培，就像是冬天里的一把火，为我们驱赶走了寒冷，迎来了温暖；国培，就像是雄鹰展翅高空，给予我们无尽勇往向上的力量。
因为国培，我们走到了一起；因为国培，我们一起前进；因为国培，我们收获了喜悦。
感谢国培！是你，驱赶了我们教学中的困惑；是你，点燃了我们学习的热情；是你，让我们的大脑得到了又一次的洗礼。
这次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断地积累，不断地去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
国培助我成长
国培助我成长百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
没有高素质的教师就没有高质量的教育。
时光荏苒，岁月如梭。
不知不觉，我已在教师这个岗位上工作了十余年，从一名新手变成了一位“老教师”。
这十余年，我从未停止过学习。
多次参加各种教师培训学习。
在培训过程中，听了许多的专家学术讲座。
如《努力做新时代的大先生》《教育改革与学生发展核心素养》《互联网+核心素养背景下的课堂教学》《漫谈“双减”背景下青年教师专业发展路径》等等，每一次的培训都让我受益匪浅。
对我今后的工作方法和教育理念都产生了重要的影响，感谢国培。
一、“国培”改变了我的思想观念。
每一次的培训都会使我的思想理念有更进一步的提升，以前总是会认为，学生就是要听老师的话。
不听话的或者厌恶学习的学生肯定都是有问题的学生。
但是却很少从自身角度来思考，是不是我自己的教学思想，教育理念有问题。
听过汪起发教授的讲座后让我明白，作为新时代的大先生就应该有也必须有如下理念。
1胸有全局的大气。
2充满激情的朝气。
3爱满校园的和气。
4教学精湛的底气。
5廉洁从教的正气。
二、优秀教师的角色定位—我还有待提高的方面。
本次国培计划的对象是中青年骨干教师。
我作为一名青年教师，哪些做的优秀还有哪些有待提高的方面，通过在本次培训中各位专家的讲座和全体优秀教师的交流过程中，使我清晰认识到，应在以下几个方面进一步加强。
1.学生的思维发展心理。
陈庆华教授从理论依据指出：思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的和概括的反映，具有间接性和概括性两个特征。
思维的过程主要是从具体到抽象，从抽象到具体的过程。
这个过程通过分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化等思维操作方法，对事物和信息进行加工的过程。
创造性思维具有广义和狭义之分。
广义的创造性思维，泛指在学习、认识和工作实践中富有新意的思维。
狭义的创造性思维，专指发明创造、科学研究和艺术创作中取得创造性成果的思维。
概括地说，创造性思维是指在创造性活动中所进行的思维过程。
国培,伴我成长
国培，伴我成长键盘处，指间飞转间，为期两个月的国培已经接近了尾声，回首两个月的国培学习生活，真是感触颇深，受益匪浅。
一：吸取他人的长处，受益匪浅。
作为一名年轻的教师，我越来越感觉到“学习”的重要性。
作为一名新课标要求下的语文教师。
无论是在平时的日常生活还是教学过程中，教师自身素质的高低都起着关键的作用，这就要求教师在教学的过程中，不断学习，不断提高自己的自身素质，平时积累学习，县里组织的继续教育培训，我更感谢这次“国培”，是“国培”给了我一次全面提升自我的机会。
在这次“国培”学习中，感觉到自己就像一个饥饿已久的人吃上了一顿丰盛的饭菜，更像一块久旱的田地遇到了甘霖。
我在知识的海洋里尽情地遨游着。
阅读《国培》的学习材料给了我很多备课和教学的启示。
如何实现三维目标，如何进行精心的教学设计过程，如何运用多媒体教学，如何进行教学，以及各种知识的学习和整合，让我感觉自己像一个无知的孩子站起来学习走路。
今天，我，在这部分的教学过程中，我感到自信。
无论是课前的精心准备，课堂上的教学过程，还是课后的作业检查和教学反思，一系列过程都被自由运用。
在不久前的公开课上，我谈到了阿昌和山海景，受到了所有老师的高度赞扬。
聆听专家讲座，感觉自己真是如沐春风，通体舒畅，虽然自己的的文学功底不错，但是在实际的作文教学中，却一直是我的弱项，通过这次聆听众多知名老师的讲座，让我学会了如何对学生进行作文的教学传授和评价，如何激发每一位学生的自我潜能，发挥他们的写作水平，真的应该感谢这次国培，让我在文学的海洋里更上一层楼，另外，诗歌的赏析一直是困挠我的一大难题，专家的讲解使我醍醐灌顶，茅塞顿开。
前两天，我在讲《诗四首》时，便充分调动了学生的感觉器官，让他们在想像的世界中创设情境，用心聆听自然的心声，畅游诗人的优美意境，感受诗人的心潮起伏，在想像的意境中和诗人们进行了多次亲密接触。
通过学习同龄人的想法和参与课堂讨论，我觉得我真的是“听你的话比读十年的书好”，“三个人走，一定有我的老师”。
国培感言 国培感言(通用11篇)
国培感言国培感言(通用11篇)在平日的学习、工作和生活里，我们常常会随着经历的不同，而对某些事或人有不同的感触，这时往往可以写一篇感言将其表达出来。
那么感言该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是人美心善的小编给家人们整编的11篇国培感言，欢迎参考。
国培个人培训感言篇一一学期的教学工作即将结束、在这个忙碌充实的学期里，我感触良多、现在我会反思自己在教学中的得失、认真落实学校教育，转变观念，积极探索教学新思路。
一，课堂教学，师生互动，共同发展作为一名数学教师，我把课堂教学看作是一个有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，情感、态度和价值观的全面发展作为教学改革的基本指导思想。
数学教学被认为是师生互动和共同发展的过程、课前准备不是流于形式，而是成为一种真正的研究、在教学中，我根据不同的班级类型，采用多种教学方法吸引学生，用多种教学方法感染学生，让他们热爱数学，愿意学习数学。
教学结束后，我基本上在每个单元做单元测试和反思，及时心得自己在教学工作中的得失，以便在接下来的教学中充分发挥优势，克服不足、同时积极向同组老师学习，通过自己的努力，学生的学习氛围得到加强，学习兴趣得到提高，基本上也会积极学习。
教育教学不是一蹴而就的、教师需要不断学习和实践，提高文化水平和生活境界，这将是一个长期的、非常有价值的努力过程。
在获得成绩的同时，不断反思教学，将公开课的精髓运用到日常教学实践中、要努力处理好数学教学与现实生活的联系，应用意识和解决问题的重要性，培养学生应用数学的意识和能力的重要性、重视培养学生的探究意识和创新能力。
我做：时刻思考，时刻学习，时刻心得，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持‘以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力’，专注课堂教学研究与应用，努力实现课堂高质量教学、高效率。
二，创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。
国培心得：感谢国培
国培心得：感谢国培
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国培心得：感谢国培
手机里一直珍藏着那条来自北京大学的国培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能够聆听专家的指点，能够感受同行们的心声，能够静坐在电脑旁，心无杂念的学习，就会忘记一天的烦恼，甩掉所有的疲惫！
每当翻看自己的学习记录时，看到自己每晚的学习时间大都是在20时到24时，就会有一种把时间放进了银行里的感觉，这种感觉让我改变了生活的态度，让我认识到了生命的可贵，让我不再虚度美好光阴！
感谢国培，给了我重新插上翅膀的感觉！
感谢国培，让我在充实自己的同时，战胜了对教育职业的倦怠！
感谢国培，让我找到了突破自身教学瓶颈的方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不断地去充实，提高，完善自我！
感谢国培，让我在生命的学习历程里，又多了一份小小的`骄傲！
在专家们的引领下，我的作文教学思路逐渐清晰，就连一直困扰我的古诗教学，也变得异常有趣。
我不在给孩子们抄写诗意，孩子们却更加爱上了古诗，看着他们在摇头晃脑的读中体味，看着他们读首诗都能红了眼圈的神情，我体会到了什么叫不可言传，只可意会！
在28班学习的日子里，我深深地体会到人与人之间的情谊！许文胜老师对工作的认真负责，“情飘万里”老师的耐心引导，季晓东老师的在线答疑，让我们从一道道问题的困惑中走出来!在老师们的感染下，我也想尽办法通知组里的学员不要错过学习的机会！一次次电话，一条条短信，写满了手机记录！听到别人客气地说声谢谢，那种助人的快乐由心而生！
仅有几天培训就要结束了，心存无限的不舍，真想把所有的美好留住！在这里，我祝愿我们28班的所有学员和老师永远幸福，健康美丽！。
国培伴我成长
国培伴我成长时间如白驹过隙。
转眼间，三个月的国培培训学习生涯已接近尾声。
回想这三个月的学习和生活，用激荡心灵，醍醐灌顶来形容一点也不为过。
三个月，乍一听似乎很漫长，这期间有过反感抵触，也有过焦虑不安；三个月，充实的让你感到短暂，这期间有过豁然开朗，也有过耳目一新。
再回首，感受更多的还是那深深的思考和沉甸甸的收获。
国培之行，它就好比一支扣人心弦的乐曲，曲终韵味犹在；又好比一条涓涓溪流，流过心间，却留下永恒。
时光回转，定格在八月九日，那个阳光灿烂，鲜花绽放，吐纳芬芳的上午，我，我们来自新疆南北边远地区的一线教育工作者，带着一份牵挂和责任，怀揣着一份梦想和希望，因为共同的目标与信念，相聚在了新疆师范大学化工学院“国培计划（20xx）”-新疆农村中小学教师置换脱产研修项目初中化学班。
还记得，那个化陌生为熟悉，将37颗驿动的心紧紧维系在一起的“破冰行动”吗？那一张张亲切的笑脸，那一声声爽朗的笑声，那一幅幅“创意”之展，顷刻间，将那一点点的陌生与羞涩，融化在尽情的挥洒之中，融化在温暖的氛围之中。
虽然大家身居异地，却因“国培”彼此的心拉近了。
带着夏的余温，吸着秋的气息，抱持着昨日的热情，我满怀兴奋的心情，迈向打开我蜕变与进步的阶梯。
八月十日，培训序幕缓缓拉开。
第一篇章打开智慧-享用美味的精神盛宴一直生活在自己的小小世界里，在属于自己的围城中，载着肤浅的知识储备，带着困惑与迷茫一直在路上。
对于一名青年教师而言，仅靠这些“粮食”供给在教育道路上无疑是无力远行的。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，幸运的我参加了此次培训，能够现场聆听来自内地和疆内专家们的“面授”，他们给我们带来的是一场“头脑风暴”，是一份精神盛宴。
他们的新理念，新观点，使我如沐春风，不仅开拓了我的视野，而且打破了我尘封已久的旧观念。
其中，黎加厚教授关于《使每一位教师顺利》的讲座，使我诚挚感受到学生的健康成长，有赖于别人尤其就是教师的引导和器重。
“用含钙的眼光看看孩子，他就可以短出来傲骨”，教师就是孩子人生旅途的第二启蒙运动人，只有擅于辨认出学生的长处，发掘属他们自身的“紫色牛奶”，就可以真正唤醒他们的自信心。
感谢国培
感谢国培时间从来就不会放慢他的脚步，一个月的时间倏忽间就离我们远去了。
回顾这一个月，我的脸上不免要微笑了，因为这一个月有国培相伴，我收获并成长着。
整整一个月的时间，在国培这个平台上，我用心聆听着专家老师对新课程标准的准确解读与深刻剖析，享受着辅导员老师对作业的精心点评和耐心辅导，感受着国培平台上学员们思想的激烈碰撞和真诚交。
国培就像一个大家庭，把五湖四海、素不相识的人都汇聚到这里来。
在这里学习，交流，收获，分享。
国陪给我们一线的教师久旱的心田下了一场及时的雨，“国培”顺应时代要求，使我在教学的困惑中得到指点，帮助我解决了许多教学中的困惑和疑难。
细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。
（一）准确定位教师角色新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。
教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励者、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
（二）提高自己,学无止境教学的主阵地在课堂，教师决定着课程实施的走向，课程标准和教材能否落实到位，关键取决于教师的素质，因此，提高教师的专业水平，是教育成败的关键。
更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。
加强同伴互助，提高驾驭课堂的能力。
加强教师互助合作，加强教师之间的专业切磋、互助合作，可让我们少走弯路，在同伴互助中更好地成长。
加强自我反思，促进教师的专业水平。
教师要不断提高师德修养，在教育实践中一定要有崇高的敬业精神。
教师的职业道德集中在“敬业爱生”4个字上。
（三）在反思中成长子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
反省、反思是《论语》宣扬的重要思想。
也是个人修养的重要组成部分。
我们既要由他人反观自己，还要进行自我反思。
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感谢国培，伴我成长
张定素
时间如白驹过隙。
转眼间，三个月的国培培训学习生涯已接近尾声。
回想这三个月的学习和生活，用激荡心灵、醍醐灌顶来形容一点也不为过。
自从参加国培以来，我的生活变得更加充实起来，每天都在收获中感受到一份来自专家组老师们的亲切关怀和他们无微不至的指导，每天都在快乐的学习气氛中感受着学员之间相互鼓励的温馨，我很感动，因为这次学习我们能亲自聆听专家老师的谆谆教诲和细心的指导，通过这次学习我还认识了很多同专业的老师们，我们互相打气，互相鼓舞，互相交流意见，互相讨论教学经验，可以说是在学习中感受着快乐，快乐中成长着。
下面将我的学习感悟小结如下：
1、聆听专家讲座，从中受益，在学习中反思。
一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法，感悟至深。
作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主
体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。
只有这样才能用好教材、活用教材。
还应该不断的学习，更新自己的知识，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
2、与学员互动，从中进步。
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。
作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。
能否对学生实施高素质的教育，促进学生全面发展关键在于教师的素质。
听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。
“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。
因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。
专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。
因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐
步向专业化教师转化。
3、享受教育，收获快乐。
兴趣是最好的老师。
老师的引导和鼓励让学生在学习中获得快乐。
把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。
学生不但主动快乐地学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极地应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。
为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的学习氛围。
4、善待每一位学生。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们的潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。
因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加倍的关爱与呵护。
教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些宽容之心、关怀之心、友爱之心，给学生良好的示范作用。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上点点滴滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点。
要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。
因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生命，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵
上的距离，使他们产生“向师性”。
然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，才会使教学效果收到事半功倍的作用。
5、要懂得言传身教。
教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。
因此，教师的教学，待人接物，言行举止，都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
此外，教师还应和学生经常进行心灵沟通，向学生敞开心扉，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
6、要不断提高自己。
上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。
教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。
这次国培活动虽然时间短，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提升。
通过本次学习，作为农村教师的我的执教观念有了一些改变，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。
首先，先进的理论知识，是教师完善自我的有利保证。
对于广大农村教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的大型培训，对知识结构的更
新更是亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。
国家的远程培训解决了教师的这种后顾之忧。
在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的机会。
尽管不能亲自面对面地与专家进行理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。
其次，经典务实的课例，开阔了教师的视野。
学习各模块中的教学案例，不能不说是对广大教师最好的回馈。
尤其是《课程目标》、《课程内容与实施建议解读》、《语文教师的专业发展》等。
让我们从任课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我们坚定了课堂教学的信念。
教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。
通过观看培训课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。
专家在线答疑，消除了我心中的困惑。
本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行了解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。
对一些现实存在的问题有了自己解决的方法。
尽管面对的困难很多，但作为一线的教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以便更好地适应教学，让学生的素质得到有效的
提高。
总之，通过本次培训，我看到了兄弟学校的教学特色，同时领略了各位专家的理论讲解，使我的理论层次得到了一定的提升，教学观念得到更新。
但也看到了我的不足之处，相信在这90多天的研讨学习中，我更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，更加坚定自己立足课堂教学的信念，积极进行课堂教学改革与研究，使我的学生同样也能感受到阳光教学带来的愉悦。
国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。
它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中，静下心来、采他山之玉、纳百家之长、慢慢地走、慢慢地教。
在教中学、在教中研、在教和研中走出自己的一路风采。