高中政治个人研修计划
校园高中政治个人研修工作参考计划
校园高中政治个人研修工作参考计划一.研究主题:研究高中政治教学策略，充分发挥政治学科的教育功能二.研究目的1、高中政治教学理念实现质变；2.教育教学创新精神加强，学生综合素养明显提高。
3.充分发挥政治学的教育功能。
三、学习内容阅读书目的初步编排第一周1.《好教育好人生》，肖川著，江苏教育出版社2.《给老师的20把钥匙》，朱良，四川教育出版社第二周1.《思想政治课教学》，华东师范大学主办2.李群《做老师真难，真好》元第三周1.经济学:《西方经济学(宏观和微观)》中国人大出版社，曼昆《经济学原理》2.哲学:《哲学通论》，辽宁出版社，1998，孙正聿著。
第四周1.《生活中的经济学》(第三版)，毛泽东时宇著，暨南大学出版社2、《思想政治教育教学》第五周1.《中国政治体制改革的心声》，高放，重庆出版社2、《思想政治学科教学新论》《比拟思想政治教育学》第六周1.郭元祥《老师的20项修炼》2.魏书生《如何做最好的老师》第七周1.《政治学导论》，中国人大出版社，2020，杨光斌主编2.《中国现代哲学史》，广东人民出版社，1999，冯友兰第八周1.《国际教育新观念》，海南出版社，2020，顾明远和孟凡华2.钱理群《做老师真难真好》预期结果四.施行打算每天必须做什么1、早起，催促学生早读，引导学生自主学习。
2.为课堂教学做预备3.从晚上7点至9点30分，在线学习约2.5小时；每周必须做什么1.每天完成必修的选修作业。
2.写1-2个日志；3.读一到两本书，做好阅读笔记；V.主要措施1、严格恪守培训打算，按时上课，积极参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲，做笔记，多接触现实，流畅笔锋；3、制定详细可行的个人培训打算并认真落实到位；4.充分利用学校的资源。
多读，多想，多写。
5、加强锻炼，加强体质，以便更好地投入学习和将来工作。
高中政治个人工作计划(3篇)
高中政治个人工作计划一、研修目标以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。
立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念，给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
二、研修计划1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。
听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的高考物理试题，讲透重点的例题。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施及安排1、每周利用半天时间学习各种理论知识，学习专业知识，拓展视野，提升素养。
练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，通过自身的提高，寻求教学的新起点。
2.积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。
积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。
利用好每次的学习机会。
4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、认真听课评课，积极备课做课。
利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。
通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
高中政治个人工作计划（二）一、指导思想1.以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。
政冶教师个人研修计划
政冶教师个人研修计划
个人研修计划应从自我评估开始。
教师需反思过去一段时间内的教学实践，识别自身的优势与不足，明确改进的方向和目标。
例如，若发现在引导学生批判性思维方面存在欠缺，则可将此作为研修重点。
制定详细的学习计划。
这包括确定学习主题、选择相应的课程或工作坊、阅读最新的政治科学文献等。
例如，可以关注国家治理现代化、国际关系动态、公民权利教育等领域的新发展。
教师应积极参与学术交流活动。
通过参加教育行业会议、研讨会，与其他教育工作者交流经验，不仅可以拓宽视野，还能获得宝贵的教学资源和支持。
同时，这也是检验和分享个人研究成果的良好机会。
在实践层面，将新理论和新方法应用于课堂教学中至关重要。
教师可以尝试设计新的课堂活动，引入案例研究、模拟议会辩论等形式，以提高学生的参与度和政治素养。
实践中的体验将有助于巩固理论知识，并促进教学方法的持续优化。
为了确保研修计划的有效执行，建立定期的自我监测机制也是不可或缺的。
设定短期和长期的里程碑，定期检查学习进度和教学改进情况，及时调整计划以应对可能出现的挑战。
个人研修计划不应仅限于个人的成长。
政治教师还应致力于构建一个支持性的专业社区，通过合作项目、同行评议等方式，共同提升整个团队的教学水平和学术研究能力。
总结而言，政治教师的个人研修计划是一个综合性的发展框架，其核心在于自我反思、持续学习、积极实践和团队合作。
通过精心设计和执行这样的计划，政治教师不仅能够提升个人的专业技能，还能为学生提供更高质量的教育，为培养具有社会责任感和批判性思维能力的公民做出贡献。
2023年高中政治校本研修计划
2023年高中政治校本研修计划一、背景介绍政治教育是高中教育中的重要组成部分，它关乎着学生的思想道德建设和国家发展的未来。
然而，当前高中政治教育存在一些问题，如学科知识内容单一、教师教学水平不高等。
因此，为了提高高中政治教育的质量，培养学生的政治素养和思辨能力，本学校计划开展一次校本研修活动。
二、研修目标1. 提高政治教师的教学能力和水平，增强他们的政治素养；2. 增加政治教材的丰富性和针对性，满足学生多样化的学习需求；3. 培养学生的政治素养和思辨能力，让他们成为具有正确认识和正确价值评判能力的公民。
三、研修内容1. 教师培训：邀请政治学界专家学者和教育教学专家为教师们进行培训，提高他们的教学能力和水平。
培训内容包括但不限于：教学理念的更新，教法创新和案例分享等。
2. 教材研发：组织教师团队对现行的政治教材进行研究和分析，总结出存在的问题，并结合学生的实际需求，制定出新的教材版本。
同时，邀请相关专家和学者参与，对新教材进行评审和修改。
3. 教学设计：通过研讨会和研修班，教师们共同研讨高中政治教学的设计和实施方法。
重点关注教学内容的选取和呈现方式，培养学生的思辨能力和批判思维，提高学生的学习活跃性和积极性。
4. 学生活动：组织各类学生活动，如政治辩论赛、模拟国际会议等，鼓励学生在实践中提高自己的政治素养和思辨能力。
同时，加强对学生的思想引导，培养他们正确的政治观念和价值观。
四、研修形式1. 研讨会：邀请专家学者作为主讲人，为教师们进行专题讲座和研讨。
通过分享学术成果和研究成果，提高教师们的理论水平。
2. 研修班：安排教师们参加为期数天的研修班，由教育教学专家进行教学技能培训和案例分析。
通过学习和实践，提高教师们的实际操作能力。
3. 学生活动：安排学生参加各类政治学习和实践活动，如政治辩论赛、模拟国际会议等。
通过参与活动，培养学生的思辨能力和实践能力。
五、研修评估1. 教师评估：通过教师自我评估和专家评估，对教师的研修效果进行评估。
个人研修计划周恩同高中政治班
个人研修计划周恩同高中政治班一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教案为中心。
二、基本情况本人系统学习了本学科专业知识和教育教案相关知识，为了更好地服务教案工作，还需继续努力。
在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标、提高自己的教育教案专业水平。
、丰富自己的教育教案理论素养。
、综合提高自身素质。
、丰富自己的理论素养。
、提高自己的课堂授课能力和创新能力。
、提高自己的政治教案教研能力。
四、方法措施第一、努力学习，丰富自己的教育教案理论素养和学科素养。
、坚持仔细学习专业知识的书籍，及教育教案理论书籍，充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教案效果更好。
、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客园地。
、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。
、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育名师寻经问宝。
第二、善于思考，把教案工作与思考结合起来。
、做一名善于反思，勤于积累的教师。
、坚持仔细撰写听课反思，并积极反馈于教案工作。
、反思教案过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教案随笔。
、善于思考善于创新，积极探索教案规律，遵循教案规律的基础上形成自己的教案特色。
第三、积极创造精彩的数学课堂，积极展示自我。
、在日常工作中，积极创造精彩数学课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。
、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。
、积极上公开课，展示自己的教案成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。
高中政治教研工作计划5篇
高中政治教研工作计划5篇高中政治教研工作计划篇1本学期政治学科教研组坚持以课堂教学研究为重心，进一步探索落实“学案导学、教学合一”的有效教学模式，推进课程改革和新课程的实施研究，坚持德育为先，努力营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政治教学的空间，提高教学的有效性，落实学校的各项要求。
在实践中发现并解决导学案实施中存在的问题，注重校本教研，提高校本教研水平，推动学科教研组建设，促进教师专业成长，强化教师规范意识、质量意识和责任意识，提高团队意识，营造研究氛围，提高组内教师整体水平，为我校发展做出贡献。
围绕学校的工作目标和重点，特制定政治教研组工作计划如下：一.加强教研组建设，充分发挥教研组的作用，创建良好的教学研究氛围1.注重开展理论学习，不断提高全组政治教师的政治素质，以更好地开展教学工作。
为适应教改和素质教育对政治教师的新要求，努力做到政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的`学习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质，关注新闻和时政热点，在课堂教学中以恰当的方式帮助学生拓展眼界、思路，更好地面对新课改的高考。
要充分利用教研时间学习课改名校教学改革成就，搜集一些课堂实录、介绍性的文章以期提高政治课题“学案导学、教学合一”实效。
要组织全组教师对导学案教学中的问题研究要更深入，教学理念需要不断更新。
2.创新开展教研组活动。
借鉴上学期语文、数学、外语教研组经验，创新开展本学期政治教研组活动。
本学期的教研活动更加务实，紧紧围绕导学案教学的实施，教材的变化以及复习备考策略，群策群力，发现问题、解决问题。
本学期计划开展七次教研组例会：除第一次以学习学校工作计划为主，通过研讨教学中存在的需要在今后的教研中解决的问题，确定本学期教研工作的主要内容;其他内容安排将集中教研组教师集体智慧。
但基本包含高三学年通过教研组会学习研究备考考纲;进行集体备课观评研讨;学习关于有效教学理论的相关内容等等。
高中政治个人研修工作计划
高中政治个人研修工作计划
【篇一】
通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师
总之，我一定按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念;认真反思，提高教育研修能力。
【篇二】
1、研读课标
研读《政治课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
【篇三】
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
6、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
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工作计划是一个好的工作的开始，做好了工作计划，就能在工作上减轻了不少，合理了安排时间和工作内容，不仅事倍功半还能省出不少的时间。
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高中政治个人研修计划(1)一、研修主题：研修高中政治教学策略，发挥政治学科育人功能二、研修目标1、高中政治课教学理念实现质的转变;2、教学创新精神强化，学生综合素质明显提高;3、最大程度发挥政治学科的育人功能。
三、学习内容阅读书目初步安排第一周1、《好教育好人生》，肖川著，江苏教育出版社2、《给教师的20把钥匙》，查有梁著，四川教育出版社第二周1、《思想政治课教学》，华东师大主办2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、：《西方经济学(宏观和微观)》中国人大出版社、曼昆的《经济学原理》2、：《哲学通论》，辽宁出版社，1998年，孙正聿著第四周1、《生活中的经济学》(第三版)，茅于轼著，暨南大学出版社2、《思想政治教育教学》第五周1、《中国政治体制改革的心声》，高放著，重庆出版社2、《思想政治学科教学新论》《比较思想政治教育学》第六周1、《教师的20项修炼》郭元祥2、《如何做最好的老师》魏书生第七周1、《政治学导论》，中国人大出版社，2000年，杨光斌主编2、《中国现代哲学史》，广东人民出版社，1999年，冯友兰第八周1、《国际教育新观念》，海南出版社，2001年，顾明远、孟繁华2、《做教师真难真好》钱理群预期成果四、实施计划每天必须做的几件事1、早起，督促学生早读，引导学生自主学习。
2、准备课堂教学3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时;每周必须做的事1、完成每天的必修选修作业。
2、写1-2篇日志;3、阅读1至2本书并做好读书笔记;五、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端;3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔;5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作;高中政治个人研修计划(2)为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
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高中政治个人研修计划为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
接下来聘才XX为大家提供的高中政治个人研修计划，快跟XX来看看吧!!高中政治个人研修计划(一)为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、研修主题以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展政治教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、学习内容1、研读课标研读《政治课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、实施计划1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
6、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
五、预期成果通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师总之，我一定按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念;认真反思，提高教育研修能力。
高中政治个人研修计划(二)经过二十多天的网上远程教育学习，现对思想政治新课改的认识，利用《政府的职能：管理与服务》这堂课记录下来，与各位专家和同行分享。
1.教学目标：向多维目标转变在这次远程教育培训学习中，我深刻地认识到了以往的思想政治课教学目标以知识为本位，过分注重书本知识的传授而把过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标看作是可有可无的东西，而新课程贯彻了生活的理念，明确了“知识、能力、情感、态度、价值观”的目标，使教学目标的设计从一维转向多维，不再单一注重知识和能力目标培养，还要求关注情感、态度与价值观等多个方面培养。
因此在《政府的职能：管理与服务》的教学目标设计上，在课程标准的基本要求“列举生活中的事例，评议政府履行职责的表现”的前提下，我注重了“生活化”多维目标的实施。
2.教学策略：创设生活情境，引导体验感悟新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。
新教材在情景创设的编写上一般遵循这样一个特点：情景导入情景分析情景回归。
情景导入主要提供与课文有密切联系的案例、问题、形象的资料，激发学生兴趣，启动思维活动，引导学生主动探究知识。
虽然我们的教材具有浓郁的时代生活的气息，但是情境设计有时较为滞后，而思想政治课的一大特色就是其时政性。
因此，在本节课的设计上，我用政府最新有关职能的情景资料导入，并呈现问题探究，激发学生的兴趣，让学生自己思考并判断，帮助他们形成正确的世界观和人生观。
这样，提高了学生学习的兴趣，增强了教学的实效性。
3.教学内容：体现“三贴近”的原则《中学思想政治课程标准》指出：“坚持贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体的原则，注重高中学生的身心发展特点。
”“三贴近”原则构建以生活为基础、以学科知识为支撑的新一轮课程改革不懈的追求，也是高中思想政治课的课程性质和理念。
16年来，我在授课过程中一直注重时事政治的内容，将时政与课本内容相联系，适时对学生进行思想政治教育，提高学生的思想政治素质。
在本次授课过程中，借助现代多媒体教学手段，创设教学情境，关注学生身边最新的两会、云南盈江地震、上海房管局原副局长陶校兴受审等时政热点体现思想政治课程的时代感问题，围绕探究问题展开，着力学生知识形成的过程及获取知识的能力。
把思想政治教学深入到现实生活中去，尤其是学生的生活中去，使思想政治教学充满生活色彩，反映生活本质，这是目前每一位参与新课改教师所面临的任务。
新教材更加联系生活，例子也更具价值。
在不到一年的我省新课改大潮中，我初步尝试了为学生架起“书本生活”的桥梁，这也是高中思想政治课生活化教学的实践和探索。
在兰州三十四中的授课过程中，为了充分贯彻教学生活化理念，使学生感受到我们在接受政府管理的同时还在享受着政府的服务，认识到兰州市政府是便民利民的政府。
此外，教学中还设计了两会中甘肃代表团的相关链接以及兰州市政府为民兴办实事的情况。
这样，增强了学生与思想政治课的感情，同时，提高了学生认识社会的能力。
新课改要求我们的教学活动要贴近学生的学习、情感、思想和心理，而贴近学生是教学的主体。
所以，在教学中，我选用福建南平市实验小学门外残杀小学生事件发生后，兰州市各区的110警车在学生上学、放学的重点时间段停靠在学校门口，以保障校园安全的鲜活事例，并不失时机地联系兰州三十四中以及我们学校的实际情况，从而使学生走进现实，把学校与社会直接联系起来，真正感受到学习的意义和价值，体验成长的乐趣。
再如，在让学生体味我国政府的职能时，我出示了在网络上找到的兰州三十四中的图片及新闻材料，并选用兰州市公安局交警支队抽调525名民警，在全市30个高考点为考生保驾护航的资料以及为创造校园周边安全、有序、畅通的交通环境，政府在兰州34中安装了黄色警示灯的资料，在学生直接进入探究角色的同时，教师也很好地引导了学生、服务了学生。
在落实“三贴近”原则的过程中，我始终用探索合作的形式把课堂统一起来。
探究法不但使每个学生都积极思考，并且使他们成为学习的主人。
这样，通过引导学生对问题进行分析、比较、评价，较好地开拓了他们的思路，也突出了学生的个性特点;不仅创设了教师与学生、学生与学生多向信息交流的机会，而且营造了一种宽松、愉快、民主的课堂教学氛围。
形成了师生交往、生生互动、共同发展的教学过程，践行了新课程把课堂还给学生的理念。
此外，通过参加市教育局、教科所组织的课改年级的五次集体大备课，我与各位同仁有着共同的感受，那就是：课改下的新课要尽量避免把老教材的教学内容或高考拓宽加深的内容加到新课中去，以避免学生无法接受而犯“穿新鞋走老路”的毛病，同时，也减少教师完成不了教学内容的可能性。
4.教学手段：现代多媒体教学与传统教学相结合“构建以生活为基础的课程模块”是《新课标》的一个重要理念，它强调“三贴近”原则。
但是，有时素材是简单的语言，很难再现出来，学生也很难获得生活上的体验。
所以需要我们借助于现代化的教学媒体，并与传统教学方式相结合，深化课堂教学改革。
这样，能更好地创设一种有利于学生学习的情境，使学生获得生动、真实的生活感受，使教材的“文本”素材用生活化的形式呈现出来，激活学生的思维，从而加深学生对内容的理解。
而单一的传统教学方法容易使学生失去学习兴趣。
于是，我利用多媒体教学的优点，采用文本、图像等多媒体教学材料，把抽象的知识寓于生动鲜明的形象之中，使课堂富有启发性、教育性。
这样，学生在具体的情境中学习，不但调动了他们学习的积极性，有利于教学目标的实现，而且在思想政治教学中深入落实了科学发展观。
在信息时代，我们在运用多媒体教学的同时还应该看到，传统教学方法是在人类社会发展的历史进程中，经过实践的不断筛选、淘汰，被人们逐渐认识和利用而流传下来的。
因此，尽管置身于甘肃新课改的浪潮中，我们还需要辩证地认识和掌握不同的教学方法。
所以，在多媒体教学中可以适当地灵活地运用传统教学的调控作用。
本堂课我在使用多媒体教学的同时，比较成功地使用了讲授法、谈话法、讨论法、演示法、读书指导法、布置作业法等教学方法，切实提高了课堂实效。
5.和谐的师生关系现代教育强调民主、融洽、和谐的师生关系，因为这有利于生活化的教学情境的创设，也有利于学生的接受。
因此，我在《政府的职能：管理与服务》这节课上，始终精神饱满，表情愉快，目光亲切，态度和蔼，面带微笑，而且不失时机地表扬激励学生。
由于尊重了每一位学生，不但激发了学生对知识的渴求和对学习的热爱，使课堂教学在愉快热烈的气氛中进行，而且还建立平等、互信的师生关系6.不足与打算由于准备不够充分，本节课教学还存在一些不足之处。
比如，因对“学情”了解不够，课堂设计比较保守，时间上略显紧张。
教师今后在引导过程中也要注意细节，不能急于进行自己预设的环节，要关注学生，要给学生留白。
总之，每一次教学竞赛都激发着教师对教学问题的思考，促使我们改进教学方法和探索教学规律，给予我们的帮助都是非常大的。
现在我越来越深刻地认识到：面对甘肃新课改的实践探索与思考，我们目前的专业知识储备和教学经验还远远不能满足于任课，我们的见识、修养和经验还待进一步提高，因此必须不断地汲取其它省份课改的成功经验，充实进步思想，时时“刷新”。
这样，我们才会更新观念，用全新的眼光来审视新课程，驾驭新课程，积极投身到新课改之中去。