高中物理第一章电磁感应第七节自感现象及其应用预习导学案粤教版选修
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必修一第一章运动的描述第一节认识运动第二节时间位移第三节记录物体的运动信息第四节物体运动的速度第五节速度变化的快慢加速度第六节用图象描述直线运动本章复习与测试第二章探究匀变速直线运动规律第一节探究自由落体运动第二节自由落体运动规律第三节从自由落体到匀变速直线运. 第四节匀变速直线运动与汽车行驶. 本章复习与测试第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系第二节研究摩擦力第三节力的等效和替换第四节力的合成与分解第五节共点力的平衡条件第六节作用力与反作用力本章复习与测试第四章力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第. 第二节影响加速度的因素第三节探究物体运动与受力的关系第四节牛顿第二定律第五节牛顿第二定律的应用第六节超重和失重第七节力学单位本章复习与测试必修二第一章抛体运动第01节什么是抛体运动第02节运动的合成与分解第03节竖直方向的抛体运动第04节平抛物体的运动第05节斜抛物体的运动本章复习与检测第二章圆周运动第01节匀速圆周运动第02节向心力第03节离心现象及其应用本章复习与检测第三章万有引力定律及其应用第01节万有引力定律第02节万有引力定律的应用第03节飞向太空本章复习与检测第四章机械能和能源第01节功第02节动能势能第03节探究外力做功与物体动能变. 第04节机械能守恒定律第05节验证机械能守恒定律第06节能量能量转化与守恒定律第07节功率第08节能源的开发与利用本章复习与检测第五章经典力学与物理学的革命第01节经典力学的成就与局限性第02节经典时空观与相对论时空观第03节量子化现象第04节物理学—人类文明进步的阶. 本章复习与检测选修1-1第一章电与磁第一节有趣的静电现象第二节点电荷间的相互作用第三节认识磁场第四节认识电场第五节奥斯特实验的启示第六节洛伦兹力初探第二章电磁感应与电磁场第一节电磁感应现象的发现第二节电磁感应定律的建立第三节电磁感应现象的应用第四节麦克斯韦电磁场理论第三章电磁技术与社会发展第一节电磁技术的发展第二节电机的发明对能源利用的作用第三节传感器及其应用第四节电磁波的技术应用第五节科学、技术与社会的协调第四章家用电器与日常生活第一节我们身边的家用电器第二节常见家用电器的原理第三节家用电器的选择第四节家用电器的基本原件第五节家用电器故障与安全用电选修1-2第一章认识内能第一节物体的组成第二节分子热运动第三节分子之间的相互作用内能第四节能量守恒能源利用第五节热力学第一定律第二章热的利用第一节如何利用热量做功第二节热机第三节热传导的方向性第四节无序熵第五节热力学第二定律第六节家用制冷设备第三章核能及其利用第一节放射性第二节放射性的应用与辐射防护第三节核能第四节裂变和聚变第五节核能的开发与利用第四章能源与社会发展第一节能源概述第二节第一次工业革命第三节第二次工业革命第四节核能时代第五节能源与环境选修2-1第一章直流电与多用电表第一节电源与环境第二节串联电路与并联电路第三节闭合电路欧姆定律的实验探究第四节解开多用电表“多用”的奥秘第五节多用电表的使用第六节电场与电容器第二章磁场与磁偏转第一节磁场的描述第二节实验探究安培力第三节磁电式仪表第四节磁场红的电子束第三章电磁感应与交变电流第一节认识电磁感应现象第二节探究影响电磁感应电动势大小的因素第三节交变电流第四节变压器第五节远距离输电与电能损失第六节三相交变电流第四章电磁波与通信技术第一节电磁波与信息时代第二节光与电磁波谱第三节电视与广播第四节移动通信与移动电话第五章现代信息技术第一节传感器与自动化第二节微电子技术与集成电路第三节模拟信号、数字信号与信息时代第四节家用电脑与网络技术选修2-2第一章刚体的平衡第一节研究平动和转动第二节研究共电力作用下刚体的平衡条件第三节刚体共点力平衡条件的应用第四节力矩第五节探究有固定转动轴物体的平衡条件第六节刚体的一般平衡条件第七节探究影响平衡稳定的因素第二章机械传动第一节转速的变换第二节平动和转动的转换第三节液压传动的原理和应用第四节从杠杆到机器人第三章物体的形变第一节弹性和范性第二节直杆的形变第三节常见的承重结构第四章热与热机第一节热机的基本原理第二节四冲程内燃机第三节提高内燃机的效率第四节气轮机喷气发动机第五节制冷的基本原理第六节家用电冰箱和空调机第七节热机与环境第八节热机的发展选修2-3第一章光的折射全反射与光纤技术第一节光的折射定律第二节测定材料的折射率第三节光的全反射及光纤技术第二章透镜成像规律与光学仪器第一节透镜焦距的测定第二节透镜成像规律探究(一)第三节透镜成像规律探究(二)第四节照相机第五节望远镜和显微镜第三章光的波动性与常用新型电光源第一节光的干涉及其应用第二节光的衍射与光的偏振第三节激光及其应用第四节常见新型电光源第四章原子、原子核与放射技术第一节原子和原子核的结构第二节原子核的裂变第三节射线及其应用第四节放射性同位素第五节核反应与核技术选修3-1第一章电场第01节认识电场第02节探究静电力第03节电场强度第04节电势和电势差第05节电场强度与电势差的关系第06节示波器的奥秘第07节了解电容器第08节静电与新技术本章复习与测试第二章电路第01节探究决定导线电阻的因素第02节对电阻的进一步研究第03节研究闭合电路第04节认识多用电表第05节电功率第06节走进门电路第07节了解集成电路本章复习与测试第三章磁场第01节我们周围的磁象第02节认识磁场第03节探究安培力第04节安培力的应用第05节研究洛伦兹力第06节洛伦兹力与现代技术本章复习与测试本册复习与测试,选修3-2第一章电磁感应第01节电磁感应现象第02节研究产生感应电流的条件第03节探究感应电流的方向第04节法拉弟电磁感应定律第05节法拉弟电磁感应定律应用(一) 第06节法拉弟电磁感应定律应用(二) 第07节自感现象及其应用第08节涡流现象及其应用本章复习与检测第二章交变电流第01节认识变交电流第02节交变电流的描述第03节表征交变电流的物理量第04节电感器对交变电流的作用第05节电容器对交变电流的作用第06节变压器第07节远距离输电本章复习与检测第三章传感器第01节认识传感器第02节探究传感器的原理第03节传感器的应用第04节用传感器制作自控装置第05节用传感器测磁感应强度本章复习与检测选修3-3第一章分子动理论第01节物体是由大量分子组成的第02节测量分子的大小第03节分子的热运动第04节分子间的相互作用力第05节物体的内能第06节气体分子运动的统计规律本章复习与检测第二章固体、液体和气体第01节晶体的宏观特征第02节晶体的微观结构第03节固体新材料第04节液体的性质液晶第05节液体的表面张力第06节气体状态量第07节气体实验定律(Ⅰ)第08节气体实验定律(Ⅱ)第09节饱和蒸汽空气的湿度本章复习与检测第三章热力学基础第01节内能功热量第02节热力学第一定律第03节能量守恒定律第04节热力学第二定律第05节能源与可持续发展第06节研究性学习能源的开发利. 本章复习与测试选修3-4第一章机械振动第01节初识简谐运动第02节简谐运动的力和能量特征第03节简谐运动的公式描述第04节探究单摆的振动周期第05节用单摆测定重力加速度第06节受迫振动共振本章复习与检测第二章机械波第01节机械波的产生和传播第02节机械波的图象描述第03节惠更斯原理及其应用第04节波的干涉与衍射第05节多普勒效应本章复习与检测第三章电磁振荡与电磁波第01节电磁振荡第02节电磁场与电磁波第03节电磁波的发射、传播和接收第04节电磁波谱第05节电磁波的应用本章复习与检测第四章光第01节光的折射定律第02节测定介质的折射率第03节认识光的全反射现象第04节光的干涉第05节用双缝干涉实验测定光的波. 第06节光的衍射和偏振第07节激光本章复习与检测第五章相对论第01节狭义相对论的基本原理第02节时空相对性第03节质能方程与相对论速度合成. 第04节广义相对论第05节宇宙学简介本章复习与检测选修3-5第一章碰撞与动量守恒第01节物体的碰撞第02节动量动量守恒定律第03节动量守恒定律在碰撞中的应. 第04节反冲运动第05节自然界中的守恒定律本章复习与检测第二章波粒二象性第01节光电效应第02节光子第03节康普顿效应及其解释第04节光的波粒二象性第05节德布罗意波本章复习与检测第三章原子结构之谜第01节敲开原子的大门第02节原子的结构第03节氢原子光谱第04节原子的能级结构本章复习与检测第四章原子核第01节走进原子核第02节核衰变与核反应方程第03节放射性同位素第04节核力与结合能第05节裂变和聚变第06节核能利用第07节小粒子与大宇宙本章复习与检测必修1第一章运动的描述第二章探究匀变速直线运动规律第三章研究物体间的相互作用第四章力与运动必修2第一章抛体运动第二章圆周运动第三章万有引力定律及其应用第四章机械能和能源第五章经典力学与物理学的革命选修1-1第一章电与磁第二章电磁感应与电磁场第三章电磁技术与社会发展第四章家用电器与日常生活选修1-2第一章认识内能第二章热的利用第三章核能及其利用第四章能源与社会发展选修2-1第一章直流电与多用电表第二章磁场与磁偏转第三章电磁感应与交变电流第四章电磁波与通信技术第五章现代信息技术选修2-2第一章刚体的平衡第二章机械传动第三章物体的形变第四章热与热机选修2-3第一章光的折射全反射与光纤技术第二章透镜成像规律与光学仪器第三章光的波动性与常用新型电光源第四章原子、原子核与放射技术选修3-1第一章电场第二章电路第三章磁场选修3-2第一章电磁感应第二章交变电流第三章传感器选修3-3第一章分子动理论第二章固体、液体和气体第三章热力学基础选修3-4第一章机械振动第二章机械波第三章电磁振荡与电磁波第四章光第五章相对论选修3-5第一章碰撞与动量守恒第二章波粒二象性第三章原子结构之谜第四章原子核。
高中物理:电磁感应总复习教案粤教版选修Word版

电磁感应单元复习:(一)、电磁感应现象1、利用磁场产生电流的现象称为电磁感应现象,所产生的电动势称为感应电动势,所产生的电流称为感应电流。
2、产生感应电流的条件是穿过闭合电路的磁通量发生变化。
3、初中物理中的另一种说法:闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线运动时,导体中会产生感应电流,也可以概括为上面讲的条件。
4、电磁感应现象的实质是产生感应电动势,电路闭合才有感应电流,若电路不闭合,虽没有电流,但感应电动势可依然存在。
5.产生感应电动势的那部分导体相当于电源。
(二)、楞次定律1、感应电流具有这样的方向,感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化,该规律叫做楞次定律。
2、应用楞次定律判断感应电流的方向,首先要明确原磁场的方向;其次要明确穿过闭合电路的磁通量是增加的还是减少的;然后根据楞次定律确定感应电流的磁场方向;最后利用安培定则来确定感应电流的方向。
3、从导体和磁场的相对运动来看,感应电流总要阻碍它们之间的相对运动,因此楞次定律是能量守恒定律的必然结果。
4、判断导体切割磁感线所产生的感应电流的方向时,右手定则与楞次定律是等效的,而右手定则比楞次定律更方便,但前者只适宜于导体切割磁感线的情况,而后者是普遍适用的规律。
(三)求感应电动势的大小有两种方法:即法拉第电磁感应定律E= △Φ /△t ;切割法:E=BLv1、应用法拉第电磁感应定律E=△Φ /△t ,应注意以下几点:(1)要严格区分磁通量Φ磁通量的变化量△Φ,磁通量的变化率△Φ/△t ;(2)如是由磁场变化引起时,则用S△B来计算;如有回路面积变化引起时,则用B△S来计算。
(3)由E=△Φ/△t算出的通常是时间△t内的平均感应电动势,一般并不等于初态与末态电动势的平均值。
(4)当线圈有n匝时,E = n△Φ/△t 。
2、用公式E = BLv求电动势时,应注意以下几点:(1)此公式一般用于匀强磁场(或导体所在位置的各点的B相同),导体各部分切割磁感线速度相同的情况,(2)若导体各部分切割磁感线的速度不同,可取其平均速度,求电动势。
高中第一章第一节电磁感应现象导学案粤教选修

第一节电磁感应现象班级姓名学号评价【自主学习】一、学习目标1. 能记住电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。
2.会知道电磁感应现象、感应电流的定义二、重点难点1.电磁感应现象2.感应电流三、问题导学1.奥斯特发现电流磁效应的实验是怎样的?2.科学家安培、科拉顿等也做过磁生电的试验而没有成功,问题出现在那里?3.是谁经过无数次试验,历经10年最终发现了磁生电?4.什么是电磁感应现象?什么是感应电流?四、自主学习(阅读课本P1-4页,《金版学案》P1考点1)1.完成《金版学案》P1预习篇五、要点透析见《金版学案》P1考点1【预习自测】1.电为人类带来了很大的方便,发电的基本原理是电磁感应,发现电磁感应现象的科学家是()A.安培 B.赫兹C.法拉第 D.麦克斯韦2.下列现象中,属于电磁感应现象的是 ( )A.小磁针在通电导线附近发生偏转B.通电线圈在磁场中转动C.因闭合线圈在磁场中运动而产生的电流D .磁铁吸引小磁针第一节 电磁感应现象 【巩固拓展】 1.在物理学的发展过程中,许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步,在对以下几位物理学家所做科学贡献的叙述中,不正确的说法是( ) A .库仑发现了电流的磁效应 B .爱因斯坦创立了相对论 C .法拉第发现了电磁感应现象 D .牛顿提出了万有引力定律奠定了天体力学的基础 2.下列现象属于电磁感应现象的是( ) A .莱顿瓶放电使缝衣针磁化 B .载流导线使小磁针发生偏转 C .指南针总是大致指向南北方向 D .放在磁铁附近的导体环在靠近磁铁过程中产生了电流 3.奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考?法拉第持怎样的观点? 4.法拉第经历了多次失败后终于发现了电磁感应现象,他发现电磁感应现象的具体过程是怎样的?之后他又做了大量的实验都取得了成功,他认为成功的“秘诀”是什么?第一节 电磁感应现象班级 姓名 学号 评价【课堂检测】一、科拉顿错失磁生电1.课本图1-1-1,科拉顿的实验室怎样的?他错失磁生电的原因你认为是什么?二、法拉第发现磁生电2.什么是电磁感应现象?什么是感应电流?3.法拉第归纳了那些情况能产生电磁感应现象?● 【互动研讨】1. 奥斯特发现了电流的 现象2. 发现了电磁感应现象3.电磁感应现象中的电流叫第一节 电磁感应现象班级 姓名 学号 评价● 【当堂训练】1.(2020·海南高考改编)自然界的电、热和磁等现象都是相互联系的,很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献.下列说法错误的是()A.奥斯特发现了电流的磁效应,揭示了电现象和磁现象之间的联系B.欧姆发现了欧姆定律,说明了热现象和电现象之间存在联系C.法拉第发现了电磁感应现象,揭示了磁现象和电现象之间的联系D.焦耳发现了电流的热效应,定量给出了电能和热能之间的转换关系2.(双选)许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献,下列叙述中符合物理学史实的是( ) A.牛顿发现并提出了万有引力定律B.库仑通过扭秤实验,测出了万有引力常量C.法拉第经过多年的实验探索终于发现了电磁感应现象D.卡文迪许提出了真空中两个静止点电荷间的相互作用规律3.下列现象中,属于电磁感应现象的是( )A.磁场对电流产生力的作用B.变化的磁场使闭合回路产生感应电流C.插入通电螺线管中的软铁棒被磁化D.电流周围产生磁场学习心得:高考理综物理模拟试卷注意事项:1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
高中物理 第一章 第六、七节 自感现象及其应用 涡流现象及其应用学案 粤教版选修

高中物理第一章第六、七节自感现象及其应用涡流现象及其应用学案粤教版选修【金版学案】xx-xx学年高中物理第一章第六、七节自感现象及其应用涡流现象及其应用学案粤教版选修3-21、知道什么是自感现象和自感电动势,知道自感系数及影响自感系数的因素、2、知道日光灯的基本原理和结构、3、知道涡流是如何产生的,知道如何利用和防止、1、自感现象:由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象,叫自感现象、2、自感电动势:自感现象中产生的感应电动势叫自感电动势、3、自感电流:自感电动势在闭合回路中产生电流,这种电流叫做自感电流、4、自感系数:描述通电线圈自身特性的物理量叫做自感系数,简称自感或电感、5、日光灯的组成:日光灯主要由灯管、镇流器和启动器组成、例如图所示的电路,可用来测定自感系数较大的线圈的直流电阻,线圈两端并联一个电压表,用来测量自感线圈两端的直流电压,在实验完毕后,将电路拆开时应( )A、先断开开关S1B、先断开开关S2C、先拆去电流表D、先拆去电阻R解析:若先断开开关S1或先拆去电流表或先拆去电阻R,由于L的自感作用都会使L和电压表组成回路,原先L中有较大的电流通过,现在这个电流将通过电压表,造成电表损坏,所以实验完毕应先断开开关S2、答案:B一、单项选择题1、一个线圈的电流在均匀增大,则这个线圈的(D)A、自感系数也将均匀增大B、自感电动势也将均匀增大C、磁通量的变化率也将均匀增大D、自感系数、自感电动势都不变解析:自感系数是线圈本身特征的物理量,不随电流而变;电流均匀变化,则磁通量的变化率和自感电动势均不变、故D选项正确、2、关于自感电动势的方向,正确的说法是(D)A、它总是同原电流方向相同B、它总是同原电流方向相反C、当原电流增大时,它与原电流方向相同D、当原电流减小时,它与原电流方向相同解析:自感电动势总是阻碍原电流的变化、故D选项正确、3、如右图所示,开关S闭合且达到稳定时,小灯泡能正常发光、则当闭合S和断开S的瞬间能观察到的现象分别是(A)A、小灯泡慢慢亮;小灯泡立即熄灭B、小灯泡立即亮;小灯泡立即熄灭C、小灯泡慢慢亮;小灯泡比原来更亮一下再慢慢熄灭D、小灯泡立即亮;小灯泡比原来更亮一下再慢慢熄灭解析:合上开关S,由于自感L产生自感电动势阻碍A的电流增大,所以A慢慢变亮;断开S瞬间L也产生自感电动势,但由于没有形成闭合回路,所以没有电流,即灯泡立即熄灭、4、在日光灯的连接线路中,关于启动器的作用,以下说法正确的是(C)A、日光灯启动时,为灯管提供瞬时高压B、日光灯正常工作时,起降压限流的作用C、起到一个自动开关的作用,实际上可用一个弹片开关代替(按下接通,放手断开)D、以上说法均不正确解析:启动器的作用是利用动触片和静触片的接通与断开起一个自动开关的作用,启动的关键就在于断开的瞬间,镇流器产生的感应电动势与交流电压一起加在灯丝上,由此获得瞬间高压使得灯管变成通路并开始发光、二、多项选择题5、如右图所示,在光滑水平面上固定一条形磁铁,有一小球以一定的初速度向磁铁方向运动,如果发现小球做减速运动,则小球的材料可能是(CD)A、铁B、木C、铜D、铝解析:小球的材料若是铁,则磁铁会吸引小球,小球会加速运动,排除A;若小球是铜或铝制成的,靠近磁铁时,小球会产生涡电流,动能转化为电能再转化为内能,小球做减速运动,所以C、D对、6、如右图所示,在O点正下方有一个具有理想边界的磁场,铜环在A点由静止释放向右摆至最高点B、不考虑空气阻力,则下列说法正确的是(BD)A、A、B两点在同一水平线B、A点高于B点C、A点低于B点D、铜环摆动过程中有部分机械能转化为热能解析:在铜环进、出磁场时,穿过铜环的磁通量发生变化,故在环中产生感应电流,有热量产生,在运动过程中铜环的机械能转化为热能,机械能减少、7、在如右图所示的电路中,S1和S2是两个相同的小灯泡,L是一个自感系数相当大的线圈,其直流电阻值与R相等、在电键S接通和断开时,灯泡S1和S2亮暗的顺序是(AC)A、接通时,S1先达到最亮B、接通时,S2先达到最亮C、断开时,S1后熄灭D、断开时,S2后熄灭解析:从等效的观点看,在S接通时,相当于L表现为很大的电阻,故S1先达到最亮,选项A正确、同理,选项C也正确、8、如右图电路甲、乙中,电阻R和自感线圈L的电阻都很小、接通S,使电路达到稳定,灯泡A发光,则(AD)A、在电路甲中,断开S,A将渐渐变暗B、在电路甲中,断开S,A将先变得更亮,然后渐渐变暗C、在电路乙中,断开S,A将渐渐变暗D、在电路乙中,断开S,A将先变得更亮,然后渐渐变暗解析:本题考查同学们对断电时产生的自感电动势的阻碍作用的理解、在电路断开时,电感线圈的自感电动势阻碍原电流的减小,此时电感线圈在电路中相当于一个电源,表现为两个方面:一是自感电动势所对应的电流方向与原电流方向一致;二是在断电瞬间,自感电动势所对应的电流大小与原电流的大小相等,以后以此电流开始缓慢减小到零、甲图中,电灯A与电感线圈L在同一个支路中,流过的电流相同;断开电键S时,线圈L中的自感电动势要维持原电流不变,所以,电键断开的瞬间,电灯A的电流不变,以后电流渐渐变小、因此电灯渐渐变暗、乙图中,电灯A所在支路的电流比电感线圈所在支路的电流要小(因为电感线圈的电阻很小),断开电键S时,电感线圈的自感电动势要阻碍电流的变小,此瞬间电感线圈中的电流不变,电感线圈相当于一个电源给灯A供电、因此,反向流过A的电流瞬间要变大,然后渐渐变小,所以电灯要先亮一下,然后渐渐变暗、故D选项正确、9、日光灯镇流器的作用是(BC)A、启动时限制灯管中电流B、启动时产生瞬间高压,点燃灯管C、工作时降压限流,使灯管在较低电压下工作D、工作时维持灯管两端有高于电源的电压,使灯管正常工作解析:镇流器的作用:日光灯点燃时,利用自感现象产生瞬时高压;日光灯正常发光时,利用自感现象,对灯管起到降压限流作用、三、非选择题(按题目要求作答、解答题应写出必要的文字说明、方程和重要演算步骤,答案中必须明确写出数值和单位、)10、在如图所示的日光灯工作电路中、(1)开关合上前,启动器的静触片和动触片是__________(填“接通的”或“断开的”);(2)开关刚合上时,220 V电压加在________上,使________泡发出红光;(3)日光灯起辉瞬间,灯管两端电压________(填“大于”“等于”或“小于”)220 V;(4)日光灯正常发光时,启动器的静触片和动触片________(填“接通”或“断开”)、答案:(1)断开的(2)启动器氖(3)大于(4)断开11、如右图所示,自感线圈的自感系数很大,电阻为0、电键原来是合上的,在K断开后,分析:(1)若R1>R2,灯泡的亮度如何变化?(2)若R1<R2,灯泡的亮度又如何变化?解析:(1)因R1>R2,即I1<I2,所以小灯泡在K断开后先突然变到某一较暗状态,再逐渐变暗到最后熄灭、(2)因R1<R2,即I1>I2,小灯泡在K 断开后电流从原来的向右突然变为向左(方向相反),然后再逐渐变小,最后为零,所以灯泡在K断开后先变得比原来更亮,再逐渐变暗到熄灭、答案:(1)先突然变到某一较暗状态,再逐渐变暗到最后熄灭、(2)所以灯泡在K断开后先变得比原来更亮,再逐渐变暗到熄灭、12、我们用来煮食物的炉子有各种各样的款式,它们的工作原理各不相同,有以天然气、液化石油气等作燃料的,例如天然气炉,还有直接以电热方式加热的,例如电饭锅、下面介绍的是以电磁感应原理生热的电磁炉,如图所示是描述电磁炉工作原理的示意图,炉子的内部有一个金属线圈,当电流通过线圈时,会产生磁场,这个磁场的大小和方向是随电流不断变化的,这个变化的磁场又会使放在电磁炉上面的铁质(或钢铁)锅底内产生感应电流,由于锅底有电阻,所以感应电流又会在锅底产生热效应,这些内能便能起到加热物体的作用从而煮熟食物、电磁炉的特点是:效率比一般的炉子都高,炉面无明火,无烟无废气,火力强劲,安全可靠、因为电磁炉是由电磁感应产生电流,利用电流的热效应产生热量,所以不是所有的锅或器具都适用、对于锅的选择,方法很简单,只要是锅底能被磁铁吸住的就能用、适用于电磁炉的烹饪器具有不锈钢锅、不锈钢壶、平底铁锅;不适用的有陶瓷锅、圆底铁锅、耐热玻璃锅、铝锅、铜锅等、(1)在电磁炉加热食物的过程中涉及的物理原理有(回答三个即可):①_______________________________________________________ _________________;②_______________________________________________________ _________________;③_______________________________________________________ _________________、(2)电磁炉所用的锅不能用陶瓷锅、耐热玻璃锅的原因是________________________;电磁炉所用的锅不能用铝锅、铜锅的原因是_________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________、(3)在锅和电磁炉中间放置一纸板,电磁炉还能起到加热作用吗?为什么?答案:(1)①电流的磁效应(或电生磁) ②电磁感应现象(或磁生电) ③电流的热效应(或焦耳定律)(2)瓷和玻璃不能产生电磁感应现象铝、铜的导磁性太差,效率低(3)能起到加热作用,因为线圈产生的磁场能穿透纸板到达锅底,在锅底产生感应电流,利用电流的热效应起到加热作用、。
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必修一*第一章运动的描述第一节认识运动参考系质点第二节时间位移时间与时刻路程与位移第三节记录物体的运动信息打点计时器数字计时器第四节物体运动的速度平均速度瞬时速度第五节速度变化的快慢加速度第六节用图象描述直线运动匀速直线运动的位移图像匀速直线运动的速度图像匀变速直线运动的速度图像本章复习与测试*第二章探究匀变速直线运动规律第一节探究自由落体运动落体运动的思考记录自由落体运动轨迹第二节自由落体运动规律猜想与验证自由落体运动规律第三节从自由落体到匀变速直线运匀变速直线运动规律两个有用的推论第四节匀变速直线运动与汽车行驶本章复习与测试*第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系认识形变弹性与弹性限度探究弹力力的图示第二节研究摩擦力滑动摩擦力研究静摩擦力第三节力的等效和替代共点力力的等效力的替代寻找等效力第四节力的合成与分解力的平行四边形定则合力的计算分力的计算第五节共点力的平衡条件第六节作用力与反作用力探究作用力与反作用力的关系牛顿第三定律本章复习与测试*第四章力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律伽利略的理想实验牛顿第一定律第二节影响加速度的因素加速度与物体所受合力的关系加速度与物体质量的关系第三节探究物体运动与受力的关系加速度与力的定量关系加速度与质量的定量关系实验数据的图像表示第四节牛顿第二定律数字化实验的过程及结果分析牛顿第二定律及其数学表示第五节牛顿第二定律的应用第六节超重和失重超重和失重超重和失重的解释完全失重现象第七节力学单位单位制的意义国际单位制中的力学单位本章复习与测试必修二*第一章抛体运动第一节什么是抛体运动抛体运动的速度方向抛体做直线或曲线运动的条件第二节运动的合成与分解分运动与合运动运动的独立性运动的合成与分解第三节竖直方向的抛体运动竖直下抛运动竖直上抛运动第四节平抛物体的运动平抛运动的分解平抛运动的规律第五节斜抛物体的运动斜抛运动的分解斜抛运动的规律射程与射高弹道曲线本章复习与检测*第二章圆周运动第一节匀速圆周运动认识圆周运动如何描述匀速圆周运动的快慢第二节向心力感受向心力向心加速度生活中的向心力第三节离心现象及其应用离心现象离心现象的运用本章复习与检测*第三章万有引力定律及其应用第一节万有引力定律天体究竟做怎样的运动苹果落地的思考:万有引力定律的发现第二节万有引力定律的应用计算天体的质量理论的威力:预测未知天体理想与现实:人造卫星和宇宙速度第三节飞向太空飞向太空的桥梁——火箭梦想成真——遨游太空探索宇宙奥秘的先锋——空间探测器本章复习与检测*第四章机械能和能源第一节功怎样才算做了功如何计算功功有正、负之分吗?第二节动能势能动能重力势能弹性势能第三节探究外力做功与物体动能变第四节机械能守恒定律动能与势能之间的相互转化机械能守恒定律的理论推导第五节验证机械能守恒定律第六节能量能量转化与守恒定律各种各样的能量能量之间的转化能量守恒定律能量转化和转移的方向性第七节功率如何描述物体做工的快慢怎么计算功率功率与能量第八节能源的开发与利用能源及其分类能源危机与环境污染未来的能源本章复习与检测*第五章经典力学与物理学的革命第一节经典力学的成就与局限性经典力学的发展历程经典力学的伟大成就经典力学的极限性和适用范围第二节经典时空观与相对论时空观经典时空观相对论时空观第三节量子化现象黑体辐射:能量子假说的提出光子说:对光电效应的解释光的波粒二象性:光的本性揭示原子光谱:原子能量的不连续第四节物理学——人类文明进步的阶物理学与自然科学——人类文明进步的基石物理学与现代技术——人类文明进步的推动力本章复习与检测选修3-1*第一章电场第一节认识电场起点方式的实验探究电荷守恒定律第二节探究静电力点电荷库仑定律第三节电场强度电场电场的描述怎样“看见”电场第四节电势和电势差电势差电势等势面第五节电场强度与电势差的关系探究场强与电势差的关系电场线与等势面的关系第六节示波器的奥秘带电离子的加速带电离子的偏转示波器探秘第七节了解电容器识别电容器电容器的充放电电容器的电容决定电容的因素第八节静电与新技术锁住黑烟防止静电危害本章复习与测试*第二章电路第一节探究决定导线电阻的因素电阻定律的实验探究电阻率第二节对电阻的进一步研究导体的伏安特性电阻的串联电阻的并联第三节研究闭合电路电动势闭合电路的欧姆定律路端电压跟负载的关系测量电源的电动势和内阻第四节认识多用电表多用电表的原理学会使用多用电表第五节电功率电功和电功率焦耳定律和热功率闭合电路中的功率第六节走进门电路与门电路或门电路非门电路门电路的实验探究第七节了解集成电路集成电路概述集成电路的分类集成电路的前景本章复习与测试*第三章磁场第一节我们周围的磁象无处不在的磁场地磁场磁性材料第二节认识磁场磁场初探磁场有方向吗图示磁场安培分子电流假说第三节探究安培力安培力的方向安培力的大小磁通量第四节安培力的应用直流电动机磁电式电表第五节研究洛伦兹力洛伦兹力的方向洛伦兹力的大小第六节洛伦兹力与现代技术带电粒子在磁场中的运动质谱仪回旋加速器本章复习与测试本册复习与测试,选修3-2*第一章电磁感应第一节电磁感应现象第二节研究产生感应电流的条件第三节探究感应电流的方向感应电流的方向楞次定律右手定则第四节法拉弟电磁感应定律影响感应电动势大小的因素法拉第电磁感应定律感应电动势的另一种表述第五节法拉弟电磁感应定律的应用(一)法拉第电机电磁感应中的电路第六节法拉弟电磁感应定律的应用(二)电磁流量计电磁感应中的能量第七节自感现象及其应用自感现象自感系数日光灯第八节涡流现象及其应用涡流现象电磁灶与涡流加热涡流制动与涡流探测本章复习与检测*第二章交变电流第一节认识变交电流观察交变电流的图象交变电流的产生第二节交变电流的描述用函数表达式描述交变电流用图象描述交变电流第三节表征交变电流的物理量交变电流的周期和频率交变电流的峰值和有效值第四节电感器对交变电流的作用认识电感器电感器对交变电流的阻碍作用低频扼流圈和高频扼流圈第五节电容器对交变电流的作用电容器仅让交变电流通过电容器对交变电流的阻碍作用隔直电容器和高频旁路电容器第六节变压器认识变压器探究变压器的电压与匝数的关系理想变压器原副线圈中的电流第七节远距离输电从发电站到用户的输电线路为什么要用高压输电直流输电本章复习与检测*第三章传感器第一节认识传感器什么是传感器传感器的分类第二节探究传感器的原理温度传感器的原理光电传感器原理第三节传感器的应用生活中的传感器农业生产中的传感器工业生场中的传感器飞向太空的传感器第四节用传感器制作自控装置第五节用传感器测磁感应强度本章复习与检测选修3-3*第一章分子动理论第一节物体是由大量分子组成的分子的大小阿伏伽德罗常数第二节测量分子的大小实验原理实验器材实验与收集数据分析与论证第三节分子的热运动扩散现象布朗运动第四节分子间的相互作用力第五节物体的内能分子的动能温度分子势能物体的内能第六节气体分子运动的统计规律分子沿各个方向运动的机会相等分子速率按一定的规律分布本章复习与检测*第二章固体、液体和气体第一节晶体的宏观特征单晶体多晶体非晶体第二节晶体的微观结构第三节固体新材料新材料的基本特征新材料的未来第四节液体的性质液晶液体分子的排列液体分子的热运动液晶长丝状液晶螺旋状液晶第五节液体的表面张力液体的表面现象液体的表面张力及其微观解释第六节气体状态量体积温度压强第七节气体实验定律(Ⅰ)玻意耳定律第八节气体实验定律(Ⅱ)查理定律盖.吕萨克定律对气体实验定律的微观解释第九节饱和蒸汽空气的湿度饱和蒸汽饱和气压空气的湿度本章复习与检测*第三章热力学基础第一节内能功热量改变物体内能的两种方式第二节热力学第一定律热力学第一定律热力学第一定律运用举例第三节能量守恒定律能量守恒定律第一类永动机是不可能造成的第四节热力学第二定律热传导的方向性机械能和内能转化过程的方向性热力学第二定律热力学第二定律的微观实质熵第五节能源与可持续发展能源与环境温室效应酸雨能量降退与节约能源第六节研究性学习能源的开发利用与环境保护本章复习与测试选修3-4*第一章机械振动第一节初识简谐运动弹簧振子描述简谐运动的物理量第二节简谐运动的力和能量特征简谐运动的力的特征简谐运动的能量的特征第三节简谐运动的公式描述第四节探究单摆的振动周期单摆振动周期的实验探究第五节用单摆测定重力加速度第六节受迫振动共振受迫振动共振共振的利用和防止本章复习与检测*第二章机械波第一节机械波的产生和传播认识机械波机械波的产生机械波的传播纵波与横波第二节机械波的图象描述波的图象描述波的特征的物理量第三节惠更斯原理及其应用惠更斯原理波的反射波的折射第四节波的干涉与衍射波的干涉波的衍射第五节多普勒效应认识多普勒效应多普勒效应的成因多普勒效应的运用本章复习与检测*第三章电磁振荡与电磁波第一节电磁振荡电磁振荡电路的演变与构成电磁振荡过程中电场能和磁场能的转化电磁振荡的周期和频率第二节电磁场与电磁波麦克斯韦电磁场理论的基础思想电磁波的产生及其特点电磁场的物质性麦克斯韦电磁场理论的意义第三节电磁波的发射、传播和接收模仿赫兹实验电磁波的发射电磁波的传播无线电波的接收第四节电磁波谱光是电磁波电磁波谱第五节电磁波的应用无线电广播与电视移动通信电磁波与科技、经济、社会发展的关系本章复习与检测*第四章光第一节光的折射定律光的折射规律的实验探究折射角与光速的关系折射率第二节测定介质的折射率测量折射率第三节认识光的全反射现象光的全反射光导纤维的结构与应用第四节光的干涉双缝干涉现象光产生干涉的条件第五节用双缝干涉实验测定光的波长第六节光的衍射和偏振光的衍射光的偏振第七节激光激光激光的特性激光的应用全息照相用激光观察全息照片本章复习与检测*第五章相对论第一节狭义相对论的基本原理狭义相对论的诞生狭义相对论的基本原理“同时”的相对性第二节时空相对性时间间隔的相对性空间距离的相对性相对论的时空观第三节质能方程与相对论速度合成相对论质量质能方程相对论的速度合成定理第四节广义相对论广义相对论基本原理广义相对论的主要结论第五节宇宙学简介人类对宇宙演化的认识宇宙学的新进展本章复习与检测选修3-5*第一章碰撞与动量守恒第一节物体的碰撞历史上对碰撞问题的研究生活中的各种碰撞现象弹性碰撞和非弹性碰撞第二节动量动量守恒定律动量及其改变一维碰撞中的动量守恒定律第三节动量守恒定律在碰撞中的应. 第四节反冲运动第五节自然界中的守恒定律守恒与不变守恒与对称本章复习与检测*第二章波粒二象性第一节光电效应光电效应与光电流光电流的变化极限频率遏止电压电磁理论解释的困难第二节光子能量量子假说光子假说光电效应方程对光电效应的解释第三节康普顿效应及其解释第四节光的波粒二象性光的波粒二象性的本质概率波第五节德布罗意波德布罗意波假说电子衍射电子云不确定关系本章复习与检测*第三章原子结构之谜第一节敲开原子的大门探索阴极射线电子的发现第二节原子的结构α粒子散射实验原子的核式结构的提出第三节氢原子光谱巴耳末系氢原子光谱的其他线系原子光谱第四节原子的能级结构能及结构猜想氢原子的能级本章复习与检测*第四章原子核第一节走进原子核放射性的发现原子核的组成第二节核衰变与核反应方程原子核的衰变核反应方程半衰期第三节放射性同位素同位素放射性同位素的应用放射性的危害及防护第四节核力与结合能核力及其性质重核与轻核结合能第五节裂变和聚变核裂变链式反应受控热核反应第六节核能利用反应堆核电站核能利用第七节小粒子与大宇宙从小粒子到大宇宙——空间跨度从粒子寿命到宇宙年龄——时间跨度本章复习与检测。
高中物理 第一章 电磁感应 电磁感应现象 产生感应电流的条件学案 粤教版选修

高中物理第一章电磁感应电磁感应现象产生感应电流的条件学案粤教版选修1、能理解什么是电磁感应现象、2、能记住产生感应电流的条件、3、会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验、4、能说出磁通量变化的含义、5、会利用电磁感应产生的条件解决实际问题、1、磁通量的计算公式Φ=BS的适用条件:(1)匀强磁场,(2)磁感线与平面垂直、若在匀强磁场B中,磁感线与平面不垂直,公式Φ=BS中的S应为平面在垂直于磁场方向上的投影面积、2、磁通量是标量,但有正、负之分、一般来说,如果磁感线从线圈的正面穿入,线圈的磁通量就为“+”,磁感线从线圈的反面穿入,线圈的磁通量就为“-”、3、由Φ=BS可知,磁通量的变化有三种情况:(1)磁感应强度B不变,有效面积S变化;(2)磁感应强度B变化,有效面积S不变;(3)磁感应强度B和有效面积S同时变化、一、电磁感应现象1、1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,揭示出通电导线周围有磁场,表明了电能生磁、2、1831年英国物理学家法拉第发现了由磁生电的现象,叫电磁感应现象,由电磁感应现象产生的电流叫感应电流、3、法拉第把可以产生电磁感应的情况概括为五类:(1)变化着的电流;(2)变化着的磁场;(3)运动的恒定电流;(4)运动的磁铁;(5)在磁场中运动的导体、二、产生感应电流的条件1、只要使穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路中就有感应电流产生、2、引起磁通量变化的原因可能是闭合电路中或闭合电路一部分的磁感应强度发生变化,或者是闭合电路在磁场中的面积发生变化,也可能是闭合电路与磁场的夹角发生变化、一、磁通量及其变化[问题设计]如图1所示,框架的面积为S,匀强磁场的磁感应强度为B、试求:(1)框架平面与磁感应强度B垂直时,穿过框架平面的磁通量为多少?(2)若框架绕OO′转过60,则穿过框架平面的磁通量为多少?(3)若从图示位置转过90,则穿过框架平面的磁通量的变化量为多少?图1(4)若从图示位置转过180,则穿过框架平面的磁通量变化量为多少?答案(1)BS (2)BS (3)-BS (4)-2BS[要点提炼]1、磁通量的计算(1)公式:Φ=BS、(2)适用条件:①匀强磁场,②磁场方向和平面垂直、(3)B与S不垂直时:Φ=BS⊥,S⊥为平面在垂直磁场方向上的投影面积,在应用时可将S投影到与B 垂直的方向上,如图2所示,Φ=BSsin_θ、图2(4)磁通量与平面的匝数无关、2、磁通量的变化量ΔΦ(1)当B不变,有效面积S变化时,ΔΦ=BΔS、(2)当B变化,S不变时,ΔΦ=ΔBS、(3)当B和S同时变化时,ΔΦ=Φ2-Φ1,但此时ΔΦ≠ΔBΔS、特别提醒计算穿过某面的磁通量变化量时,要注意前、后磁通量的正、负值,如原磁通量Φ1=BS,当平面转过180后,磁通量Φ2=-BS,磁通量的变化量ΔΦ=-2BS、二、产生感应电流的条件[问题设计]1、实验1:如图3所示,导体AB做切割磁感线运动时,线路中有电流产生,而导体AB顺着磁感线运动时,线路中无电流产生、(填“有”或“无”)图3图42、实验2:如图4所示,条形磁铁插入或拔出线圈时,线圈中有电流产生,但条形磁铁在线圈中静止不动时,线圈中无电流产生、(填“有”或“无”)3、实验3:如图5所示,将小螺线管A插入大螺线管B中不动,当开关S接通或断开时,电流表中有电流通过;若开关S一直闭合,当改变滑动变阻器的阻值时,电流表中有电流通过;而开关一直闭合,滑动变阻器不动时,电流表中无电流产生(填“有”或“无”)、图54、上述三个实验产生感应电流的情况不同,但其中肯定有某种共同的原因,完成下表并总结产生感应电流的条件、实验1闭合电路中磁感应强度B不变,闭合电路的面积S①变化共同原因:⑥闭合电路中⑦磁通量发生变化实验2闭合电路中磁感应强度B②变化,闭合电路的面积S③不变实验3闭合电路中磁感应强度B④变化,闭合电路的面积S⑤不变总结实验1是通过导体相对磁场运动改变磁通量;实验2是磁体即磁场运动改变磁通量;实验3通过改变电流从而改变磁场强弱,进而改变磁通量,所以可以将产生感应电流的条件描述为“只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路中就会产生感应电流”、[要点提炼]1、产生感应电流的条件:穿过闭合电路的磁通量发生变化、2、特例:闭合电路的一部分导体在磁场内做切割磁感线运动、在利用“切割”来讨论和判断有无感应电流时,应该注意:(1)导体是否将磁感线“割断”,如果没有“割断”就不能说切割、如图6所示,甲、乙两图中,导线是真“切割”,而图丙中,导体没有切割磁感线、图6(2)是否仅是闭合电路的一部分导体在磁场内做切割磁感线运动,如图丁、如果由切割不容易判断,则要回归到磁通量是否变化上去、[延伸思考] 电路不闭合时,磁通量发生变化是否能产生电磁感应现象?答案当电路不闭合时,没有感应电流,但有感应电动势,只产生感应电动势的现象也可以称为电磁感应现象、一、磁通量Φ及其变化量ΔΦ的理解与计算例1 如图7所示的线框,面积为S,处于磁感应强度为B的匀强磁场中,B的方向与线框平面成θ角,当线框转过90到如图7所示的虚线位置时,试求:图7(1)初、末位置穿过线框的磁通量的大小Φ1和Φ2;(2)磁通量的变化量ΔΦ、解析(1)解法一:在初始位置,把面积向垂直于磁场方向进行投影,可得垂直于磁场方向的面积为S⊥=Ssin θ,所以Φ1=BSsin θ、在末位置,把面积向垂直于磁场方向进行投影,可得垂直于磁场方向的面积为S⊥′=Scos θ、由于磁感线从反面穿入,所以Φ2=-BScos θ、解法二:如图所示,把磁感应强度B沿垂直于面积S和平行于面积S 进行分解,得B上=Bsin θ,B左=Bcos θ所以Φ1=B上S=BSsin θ,Φ2=-B左S=-BScos θ、(2)开始时B与线框平面成θ角,穿过线框的磁通量Φ1=BSsin θ;当线框平面按顺时针方向转动时,穿过线框的磁通量减少,当转动θ时,穿过线框的磁通量减少为零,继续转动至90时,磁感线从另一面穿过,磁通量变为“负”值,Φ2=-BScos θ、所以,此过程中磁通量的变化量为ΔΦ=Φ2-Φ1=-BScos θ-BS sin θ=-BS(cos θ+sin θ)、答案(1)BSsin θ-BScos θ(2)-BS(cos θ+sin θ)二、产生感应电流的分析判断及实验探究例2 (双选)如图8所示,在匀强磁场中有两条平行的金属导轨,磁场方向与导轨平面垂直、导轨上有两条可沿导轨自由移动的金属棒ab、cd,图8与导轨接触良好、这两条金属棒ab、cd的运动速度分别是v1、v2,且井字形回路中有感应电流通过,则可能 ( )A、v1>v2B、v1<v2C、v1=v2D、无法确定解析只要金属棒ab、cd的运动速度不相等,穿过井字形回路的磁通量就发生变化,闭合回路中就会产生感应电流、故选项A、B正确、答案AB针对训练(单选)在一长直导线中通以如图9所示的恒定电流,某一闭合导线环(环面与导线垂直,长直导线通过环的中心套在长直导线上)套在长直导线上,当发生以下变化时,导线环中可能产生感应电流的是()图9A、保持电流不变,使导线环上下移动B、保持导线环不变,使长直导线中的电流增大或减小C、保持电流不变,使导线在竖直平面内顺时针(或逆时针)转动D、保持电流不变,环在与导线垂直的水平面内左右水平移动答案C解析产生感应电流的条件:穿过闭合电路的磁通量发生改变,在题图所示位置导线环中没有磁通量,A、B、D没有使穿过导线环的磁通量发生改变,所以都错,本题选C、例3 在研究电磁感应现象的实验中所用器材如图10所示、它们是①电流表;②直流电源;③带铁芯的线圈A;④线圈B;⑤开关;⑥滑动变阻器(用来控制电流以改变磁场强弱)、试按实验的要求在实物图上连线(图中已连好一根导线)、图10答案连接电路如图所示1、(对电磁感应现象的认识)(单选)下列现象中,属于电磁感应现象的是()A、小磁针在通电导线附近发生偏转B、通电线圈在磁场中转动C、因闭合线圈在磁场中运动而产生的电流D、磁铁吸引小磁针答案C解析电磁感应是指“磁生电”的现象,而小磁针在通电导线附近发生偏转和通电线圈在磁场中转动以及磁铁吸引小磁针,反映了磁场力的性质,所以A、B、D不是电磁感应现象,C是电磁感应现象、2、(对磁通量Φ及其变化量ΔΦ的理解)(单选)如图11所示一矩形线框,从abcd位置移到a′b′c′d′位置的过程中,关于穿过线框的磁通量情况,下列叙述正确的是(线框平行于纸面移动)( )图11A、一直增加B、一直减少C、先增加后减少D、先增加,再减少直到零,然后再增加,然后再减少答案D解析离导线越近,磁场越强,当线框从左向右靠近导线的过程中,穿过线框的磁通量增大;当线框跨在导线上向右运动时,磁通量减小;当导线在线框正中央时,磁通量为零;从该位置向右,磁通量又增大;当线框离开导线向右运动的过程中,磁通量又减小、故A、B、C错误,D正确,故选D、3、(产生感应电流的分析判断)(单选)如图12所示,开始时矩形线框与匀强磁场的方向垂直,且一半在磁场内,一半在磁场外,若要使线框中产生感应电流,下列方法中不可行的是( )图12A、将线框向左拉出磁场B、以ab边为轴转动(小于90)C、以ad边为轴转动(小于60)D、以bc边为轴转动(小于60)答案D解析将线框向左拉出磁场的过程中,线框的bc部分切割磁感线,或者说穿过线框的磁通量减少,所以线框中将产生感应电流、当线框以ab边为轴转动(小于90)时,线框的cd边的右半段在做切割磁感线运动,或者说穿过线框的磁通量在发生变化,所以线框中将产生感应电流、当线框以ad边为轴转动(小于60)时,穿过线框的磁通量在减小,所以在这个过程中线框内会产生感应电流、如果转过的角度超过60(60~300),bc边将进入无磁场区,那么线框中将不产生感应电流、当线框以bc边为轴转动时,如果转动的角度小于60,则穿过线框的磁通量始终保持不变(其值为磁感应强度与矩形线框面积的一半的乘积)、4、(产生感应电流的分析判断)(单选)如图13所示,绕在铁芯上的线圈与电源、滑动变阻器和电键组成闭合回路,在铁芯的右端套有一个表面绝缘的铜环A,下列各种情况中铜环A中没有感应电流的是()图13A、线圈中通以恒定的电流B、通电时,使滑动变阻器的滑片P做匀速移动C、通电时,使滑动变阻器的滑片P做加速移动D、将电键突然断开的瞬间答案A解析只要通电时滑动变阻器的滑片P移动,电路中电流就会发生变化,变化的电流产生变化的磁场,铜环A中磁通量发生变化,有感应电流;同样,将电键断开瞬间,电路中电流从有到无,仍会在铜环A中产生感应电流、题组一对磁通量Φ及其变化量ΔΦ的理解与计算1、(单选)关于磁通量,下列叙述正确的是 ( )A、在匀强磁场中,穿过一个面的磁通量等于磁感应强度与该面面积的乘积B、在匀强磁场中,a线圈的面积比b线圈的大,则穿过a线圈的磁通量一定比穿过b线圈的磁通量大C、把一个线圈放在M、N两处,若放在M处时穿过线圈的磁通量比放在N处时大,则M处的磁感应强度一定比N处大D、同一线圈放在磁感应强度大处,穿过线圈的磁通量不一定大答案D解析磁通量等于磁感应强度与垂直磁场方向上的投影面积的乘积,A错误;线圈面积大,但投影面积不一定大,B错误;磁通量大,磁感应强度不一定大,C错误、D正确、2、(单选)关于磁通量的概念,以下说法中正确的是 ( )A、磁感应强度越大,穿过闭合回路的磁通量越大B、磁感应强度越大,线圈面积越大,则磁通量越大C、穿过线圈的磁通量为零,但磁感应强度不一定为零D、磁通量发生变化,一定是磁场发生变化引起的答案C解析根据磁通量的定义,Φ=BSsin θ,因此A、B选项错误;穿过线圈的磁通量为零时,磁感应强度不一定为零;磁通量发生变化,可能是面积变化引起的,也可能是磁场变化引起的,D错、3、(单选)如图1所示,半径为R的圆形线圈共有n匝,其中心位置处半径为r的范围内有匀强磁场,磁场方向垂直线圈平面,若磁感应强度为B,则穿过线圈的磁通量为( )图1A、πBR2B、πBr2C、nπBR2D、nπBr2答案B解析由磁通量的定义式知Φ=BS=πBr2;磁通量与平面的匝数无关、故B正确、题组二产生感应电流的分析判断4、(单选)关于电磁感应现象,下列说法中正确的是()A、闭合线圈放在变化的磁场中,必然有感应电流产生B、闭合正方形线圈在匀强磁场中垂直磁感线运动,必然产生感应电流C、穿过闭合线圈的磁通量变化时,线圈中有感应电流D、只要穿过电路的磁通量发生变化,电路中就一定有感应电流产生答案C解析产生感应电流的条件:(1)闭合电路;(2)磁通量Φ发生变化,两个条件缺一不可、5、(单选)下图中能产生感应电流的是()答案B解析根据产生感应电流的条件判断,A中,电路没闭合,无感应电流;B中,面积增大,闭合电路的磁通量增大,有感应电流;C中,穿过线圈的磁感线相互抵消,Φ恒为零,无感应电流;D中,磁通量不发生变化,无感应电流、6、(双选)下列情况中都是线框在磁场中做切割磁感线运动,其中线框中有感应电流的是()答案BC解析A中虽然导体“切割”了磁感线,但穿过闭合线框的磁通量并没有发生变化,没有感应电流、B中线框的一部分导体“切割”了磁感线,穿过线框的磁感线条数越来越少,线框中有感应电流、C中虽然与A近似,但由于是非匀强磁场,运动过程中,穿过线框的磁感线条数增加,线框中有感应电流、D中线框尽管是部分切割,但磁感线条数不变,无感应电流,故选B、C、7、(单选)如图2所示,一有限范围的匀强磁场宽度为d,若将一个边长为L的正方形导线框以速度v匀速地通过磁场区域,已知d>L,则导线框从开始进入到完全离开磁场的过程中无感应电流的时间等于()图2A、B、C、D、答案C解析只有导线框完全在磁场里面运动时,导线框中才无感应电流、8、(单选)如图3所示的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框,初始位置线框与磁感线平行,则在下列四种情况下,线框中会产生感应电流的是()图3A、线框平面始终与磁感线平行,线框在磁场中左右运动B、线框平面始终与磁感线平行,线框在磁场中上下运动C、线框绕位于线框平面内且与磁感线垂直的轴线AB转动D、线框绕位于线框平面内且与磁感线平行的轴线CD转动答案C解析四种情况中初始位置线框均与磁感线平行,磁通量为零,按A、B、D三种情况线框运动后,线框仍与磁感线平行,磁通量保持为零不变,线框中不产生感应电流、C中线框转动后,穿过线框的磁通量不断发生变化,所以产生感应电流,C项正确、9、(单选)为观察电磁感应现象,某学生将电流表、螺线管A和B、蓄电池、开关用导线连接成如图4所示的实验电路、当接通和断开开关时,电流表的指针都没有偏转,其原因是( )图4A、开关位置接错B、电流表的正、负极接反C、线圈B的3、4接头接反D、蓄电池的正、负极接反答案A解析本题考查了感应电流产生的条件、因感应电流产生的条件是闭合电路中的磁通量发生变化,由电路图可知,把开关接在B与电流表之间,因与1、2接头相连的电路在接通和断开开关时,电流不改变,所以不可能有感应电流,电流表也不可能偏转,开关应接在A与电源之间、10、(双选)如图5所示,导线ab和cd互相平行,则下列四种情况中,关于导线cd中是否产生感应电流的说法,正确的是( )图5A、开关S闭合瞬间产生感应电流B、开关S断开瞬间不产生感应电流C、开关S闭合,滑动触头左、右滑动时产生感应电流D、开关S闭合,滑动触头不动时产生感应电流答案AC解析开关S闭合或断开的瞬间;开关S闭合,滑动触头向左滑的过程;开关S闭合,滑动触头向右滑的过程都会使通过导线ab段的电流发生变化,使穿过cd回路的磁通量发生变化,从而在cd导线中产生感应电流、因此本题的正确选项应为A、C、11、如图6所示,线圈Ⅰ与电源、开关、滑动变阻器相连,线圈Ⅱ与电流计相连,线圈Ⅰ与线圈Ⅱ绕在同一个铁芯上,在下列情况下,电流计中是否有示数?图6(1)开关闭合瞬间;(2)开关闭合稳定后;(3)开关闭合稳定后,来回移动滑动变阻器滑动端;(4)开关断开瞬间、答案(1)有(2)无(3)有(4)有解析本题主要考查闭合电路中,电流变化导致磁场变化从而产生感应电流的情况、(1)开关闭合时线圈Ⅰ中电流从无到有,电流的磁场也从无到有,穿过线圈Ⅱ的磁通量也从无到有,线圈Ⅱ中产生感应电流,电流计有示数、(2)开关闭合稳定后,线圈Ⅰ中电流稳定不变,电流的磁场不变,此时线圈Ⅱ中虽有磁通量但磁通量稳定不变,线圈Ⅱ中无感应电流产生,电流计无示数、(3)开关闭合稳定后,来回移动滑动变阻器滑动端,电阻变化,线圈Ⅰ中的电流变化,电流形成的磁场也发生变化,穿过线圈Ⅱ的磁通量也发生变化,线圈Ⅱ中有感应电流产生,电流计有示数、(4)开关断开瞬间,线圈Ⅰ中电流从有到无,电流的磁场也从有到无,穿过线圈Ⅱ的磁通量也从有到无,线圈Ⅱ中有感应电流产生,电流计有示数、12、如图7所示,固定于水平面上的金属架MDEN处在竖直向下的匀强磁场中,金属棒MN沿框架以速度v向右做匀速运动、t =0时,磁感应强度为B0,此时MN到达的位置使MDEN构成一个边长为l的正方形、为使MN棒中不产生感应电流,从t=0开始,磁感应强度B应怎样随时间t变化?请推导出这种情况下B 与t的关系式、图7答案B=解析要使MN棒中不产生感应电流,应使穿过线圈平面的磁通量不发生变化在t=0时刻,穿过线圈平面的磁通量Φ1=B0S=B0l2设t时刻的磁感应强度为B,此时磁通量为Φ2=Bl(l+vt)由Φ1=Φ2得B=、。
新课标粤教版3-2选修三1.7《自感现象及其应用》WORD教案1

§1.7 自感现象及其应用【教材分析】自感现象是一种特殊的电磁感应现象,教材通过实验探究,使学生明白自感现象的规律都符合电磁感应现象的一般规律,导体本身的电流变化,引起磁通量变化,这是产生自感现象的原因;而根据楞次定律,自感电动势的作用是阻碍电流变化。
然后教材通过讨论与交流,利用类比,电磁感应产生的感应电动势与磁通量的变化率成正比,那么自感电动势于什么有关?能启迪学生思考,然后通过实验探究,要让学生自己动手,并把实验现象观察结果填写在表格中,从而引出自感系数。
日光灯是常用的设备,课本先介绍了日光灯的结构和发光特点,然后通过“观察与思考”栏目,让学生搞清楚日光灯的工作原理,并总结镇流器所起的作用。
并在书末简单提出了电子镇流器及新型灯具,引导学生进一步收集资料、自行探究。
【教学目标】1.知识与技能(1)知道什么是自感现象和自感电动势。
(2)知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量。
(3)知道影响自感系数的因素。
(4)知道日光灯的基本原理和结构。
2.过程与方法(1)观察自感现象,认识实验在物理学研究中的作用。
(2)通过自感电动势大小的探究,加深对控制变量法的认识。
(3)经过日光灯工作原理的探究过程,尝试用科学探究方法研究物理问题。
3.情感态度与价值观(1)通过自感现象与决定自感电动势大小的因素的探究活动,培养学生参与科学探究活动的热情和实事求是的科学态度。
(2)了解自感现象的实际应用,体会物理学对经济、社会发展的推动作用。
【教学重、难点】1. 教学重点:由现象入手,分析产生现象的原因,找出基本规律,将所学的知识、规律应用到实际问题中。
2. 教学难点:分析自感现象产生的原因及日光灯原理。
【教具】启动器、镇流器、自感现象演示仪【教学过程】一、引入新课1.引入(1)发生电磁感应现象、产生感应电动势的条件是什么?怎样得到这种条件?(2)如果通过线圈本身的电流有变化,使它里面的磁通量改变,能不能产生电动势?▲学生猜想二、新课教学2.演示实验:(1)用图1电路作演示实验.L 1和L2是规格相同的两个灯泡.合上开关,调节R1,使L1和L2亮度相同,再调节R2,使L1和L2正常发光逐渐变亮,然后打开.再合上开关的瞬间,问同学们看到了什么?(实验要反复几次)●实验现象:L1逐渐变亮,且最后亮度与L2相同。
高中物理 第一章 电磁感应 第六节 自感现象及其应用 第七节 涡流现象及其应用 粤教版选修3-2

4.单位:亨利,简称为亨,符号为பைடு நூலகம்H.常用的有毫亨 (mH)和微亨(μH).
1 mH=10-3 H,1 μH=10-3 mH.
解析:自感电动势总是阻碍原电流的变化,故 D 选 项正确.
答案:D
知识点二 日光灯
提炼知识 1.日光灯的组成:镇流器、灯管、启动器. 2.日光灯的发光:灯管中气体导电,发出紫外线, 照射管壁的荧光粉,然后才发出可见光.灯管中气体要 导电,需要较高的瞬时电压,这个瞬时电压需要镇流器 和启动器的配合完成.
(2)涡流的防止. ①原理:缩小导体的外周长,增大材料的电阻. ②事例:电机和变压器的铁芯用薄片叠压而成. ③目的:减少发热损失,提高机械效率.
判断正误
(1)涡流是整块导体发生的电磁感应现象,不遵循法 拉第电磁感应定律.(×)
(2)金属探测器利用了涡流现象.(√)
小试身手
3.如图所示,在一个绕有线圈的可拆变压器铁芯上分 别放一小铁锅水和一玻璃杯水.给线圈通入电流,一段时 间后,一个容器中水温升高,则通入的电流与水温升高的 是( )
提示:(1)开关断开后,感应电动势使线圈 L 中电流
IL 减小得更慢些.
(2)开关断开后,感应电流将沿线圈 L 向右流动,经 灯泡 A 后流到线圈的左端,即线圈 L 和灯泡 A 构成闭合 电路,回路中电流沿逆时针方向.
1.对自感电动势的理解. (1)自感电动势产生的原因. 通过线圈的电流发生变化,导致穿过线圈的磁通量 发生变化,因而在原线圈中产生感应电动势. (2)自感电动势的作用. 阻碍原电流的变化,而不是阻止,电流仍在变化, 只是使原电流的变化时间变长,即总是起着推迟电流变 化的作用.
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第七节自感现象及其应用【思维激活】1.在接通或断开电动机电路时,在开关处会产生火花放电,你知道为什么吗?提示:电动机电路是含有线圈的电路,在通电瞬间或断电瞬间,线圈中就会有电流的巨大变化,从无到有或从有到无,在也会产生电磁感应现象,产生感应电动势,由于变化较快,感应电动势会比较大,加在开关的动片与静片之间,就会形成火花放电。
这是自感现象。
]2.在日常生活中,若发现或怀疑家用煤气泄漏,选用了打电话报警的方式求助,你认为这种方法正确吗?提示:不正确,打电话时会产生火花引起火灾,酿成更大的事故。
【自主整理】1.互感现象:绕在同一铁芯的两个线圈,当其中一个线圈上的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象就叫互感。
2.自感现象:当一个线圈中的电流发生变化时,它所产生的变化磁场不仅在邻近的电路中激发出感应电动势,同样也会在它本身激发出感应电动势。
这种由于导体本身的电流发生变化而使自身产生电磁感应的现象叫做自感。
3.自感电动势:由于自感而产生的感应电动势叫做自感电动势。
4自感系数:自感系数L简称自感或电感,它跟线圈的大小、形状、圈数以及是否有铁芯等因素有关,线圈的横截面积越大、线圈绕制得越密、匝数越多,它的自感系数就越大,另外有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大.单位:________,符号是H.常用的还有_____(mH)和_____(μH),换算关系是:1 H=____mH=____μH.。
5.磁场的能量:线圈中有电流,就有磁场,________就储存在磁场中。
【高手笔记】1.自感现象是否符合楞次定律?剖析:自感现象是一种特殊的电磁感应现象,其规律符合楞次定律,即感应电动势阻碍磁通量的变化。
只不过由于自感现象中磁通量的变化是由于电路中电流的变化引起的。
所以,自感电动势直接表现为阻碍原电源的变化。
这里要着重强调阻碍的含义:“阻碍”不是“相反”:原电流增加时“反抗”;原电流减小时“反抗”;原电流减小时“补偿”。
“阻碍”不是“阻止”:自感现象虽然延缓了电流变化进程,但最终电流还是要变化到稳定时应有的值。
2.对断电自感应如何分析?剖析:对图1-7-1所示电路,普遍存在这样的错误认识:断开开关S,流过L的电流迅速减小,线圈L中产生一个很大的自感电动势,自感电动势在线圈中产生一个比原来的电流还要大的感应电流,从而使灯泡闪亮一下,其实,出现明显闪烁现象的根本原因是I L>I A,而I L和I A是电路处于稳定状态时两支路的电流。
电路稳定时,线圈L也只相当于一个电阻。
因此,线圈的直流电阻R L<<R A才是实验现象中出现明显闪烁的根本条件。
图1-7-1由于原来流过线圈的电流I L大于流过灯泡A的电流I A,断开开关S后,最初的一小段时间(t1-t0)内流过灯泡A的电充大于I A,故灯泡会闪烁。
图1-7-1是L中电流的变化情况。
t0时刻断开开关S,t0时刻后的电流也是灯泡中的电流。
【名师解惑】1.自感现象(1)实验电路图1-7-2为通电自感实验,图1-7-3为断电自感实验。
图1-7-2 图1-7-3(2)实验现象在图1-7-2中,闭合开关S,灯泡A2立刻正常发光,而跟线圈L串联的灯泡A1却是逐渐亮起来。
在图1-7-3中,断开开关S,灯泡A并非立即熄灭,而是过一会才逐渐熄灭。
(3)实验分析①现象分析:上述两种实验电路中有一个共同点,那就是闭合开关或断开开关时,流过线圈的电流都发生变化。
概念:由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象,叫做自感现象。
②本质分析:由法拉第电磁感应定律知道,穿过线路的磁通量发生变化时,线路中就产生感应电动势。
在自感现象中,由于流过线圈的电流发生变化,导致穿过线圈的磁通量发生变化而产生自感电动势。
注意:在图1-7-2中,通过时产生的自感电动势阻碍线圈的电流增加,故A1逐渐亮起来;在图1-7-3中断电时产生的电动势阻碍线圈的电流减小,当S断开后,灯泡A和线圈L 组成了新的闭合电路,自感电动势所提供的电流方向和线圈中原来的电流方向相同,但流过A的电流方向却和原来相反。
小结:自感电动势的作用:总是阻碍导体中原电流变化,即总是起着推迟电流变化的作用。
自感电动势的方向:自感电动势总是阻碍导体中原来电流的变化,当原来电流增大时,自感电动势与原来电流方向相反;当原来电流在减小时,自感电动势与原来电流方向相同。
③从能量角度分析在断电实验中,S断开前后,线圈L中有电流,则线圈中有磁场能。
S断开后,线圈所储有的磁场能通过灯泡释放出来,流过线圈的电流在原来大小的基础上逐渐减小,由于I L<I A,故灯泡会更亮一下再慢慢熄灭。
2.自感电动势与自感系数(1)自感电动势在自感现象中产生的感应电动势叫自感电动势。
其作用是阻碍导体本身电流的变化。
表达式:tI L E ∆∆= E 即自感电动势与电流的变化率成正比,其中L 为自感系数。
(2)自感电动势的方向自感电动势总是阻碍导体中原来电流的变化,当原来电流增大时,自感电动势与原来电流方向相反;当原来电流在减小时,自感电动势与原来电流方向相同。
(3)自感系数L①自感系简科称自感或电感,不同的线圈,在电流变化相同的条件下,产生的自感电动势不同,电学中用自感系数来表示线圈的这种特性。
②线圈的长度越长,线圈的面积越大,单位长度上匝数越多,线圈的自感系数越大,线圈中有铁芯比无铁芯时自感系数大。
③单位:亨利,符号H ,1H=103mH=106μH④物理意义:表示线圈产生自感电动势本领大小的物理量。
数值上等于通过线圈的电流在1s 内改变1A 时产生的自感电动势的大小。
3.在断电自感中,灯泡更亮一下的条件是什么?在如图1-7-4所示的电路中,当开关S 断开后,灯泡A 是否会更亮一下?更亮一下的条件是什么?图1-7-4该天关闭合时,电源路端电压为U ,线圈的电阻为R L ,灯泡的电阻为R A ,则通过线圈的电流为L L R U I =,通过灯泡的电流为LA R U I =。
当开关断开后,线圈中灯泡组成的回路中的电流从I L 开始减弱。
若R A >R L ,有I A <I L ,在断开开关的瞬间,通过灯泡的电流会瞬时增大,灯泡会更亮一下,若R A ≤R L ,有I A ≥I L ,断开开关后,通过灯泡的电流减小,灯泡不会更亮一下。
4.线圈对变化电流的阻碍作用与对稳定电流的阻碍作用有何不同(1)两种阻碍作用产生的原因不同线圈对稳定电流的阻碍作用,是由绕制线圈的导线的电阻决定的,对稳定电流阻碍作用的产生原因,是金属对定向运动电子的阻碍作用,具体可用金属导电理论理解。
线圈对变化电流的阻碍作用,是由绕圈的自感现象引起的,当通过线圈中的电流变化时,穿过线圈的磁通量发生变化,产生自感电动势,根据楞次定律知,当线圈中的电流增加时,线圈中的自感电动势与电流方向相反,阻碍电流的增加,如图1-7-5甲所示,当线圈中的电流减小时,线圈中的自感电动势与电流方向相同,阻碍电流减小(图1-7-5乙)图1-7-5(2)两种阻碍作用产生的效果不同在通电线圈中,电流稳定值为E /R L ,由此可知线圈的稳态电阻决定了电流的稳定值。
由图丙知,L 越大,电流由零增大到稳定值I 0的时间越长。
也就是说,线圈对变化电流的阻碍作用越大。
电流变化的越慢,总之,稳态电阻决定了电流所能达到的稳定值,对变化电流的阻碍作用决定了要达到稳定值所需的时间。
【讲练互动】例 1.在制作精密电阻时,为消除使用过程中由于电流变化而引起的自感现象,采用如图1-7-6所示的双线绕法,其道理是( )图1-7-6A.当电路中的电流变化时,两股导线产生的自感电动势相互抵消B.当电路中的电流变化时,两股导线产生的感应电流相互抵消C.当电路中的电流变化时,两股导线中原电流的磁通量相互抵消D.以上说法都不对解析:产生感应电动势的最根本原因是因为有磁通量ΔΦ,有了ΔΦ,才有感应电动势E ,有了E 才能产生感应电流I ,从这个因果关系不难发现C 项是正确的,对于D ,电流的变化量是抵消不了的,输入电流与输出电流变化量是一样的。
答案:C【变式训练】1.关于线圈的自感系数,下面说法正确的是( )A.线圈的自感系数越大,自感电动势一定越大B.线圈中电流等于零时,自感系数也等于零C.线圈中电流变化越快,自感系数越大D.线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定解析:自感系数是线圈本身的固有属性,只决定于线圈长短、粗细、匝数、有无铁芯等自身因素,而与电流变化快慢等外部因素无关。
自感电动势的大小与线圈系数及电流变化率有关,而自感系数与线圈形状、长短、匝数、有无铁芯有关。
线圈越长,横截面积越大,单位长度上的匝数越多,系数越大,另外,有铁芯时线圈的自感系数比没有铁芯时线圈的自感系数要大得多。
线圈的自感系数与线圈的形状、长短,匝数及有无铁芯有关,与线圈中的电流无关,B 、C 错,D 对;由E 自=L tI ∆∆知,自感系数越大,自感电动势不一定越大,A 错。
答案:D例2.如图1-7-7所示,线圈L 的电阻可忽略,开关S 处于闭合状态,当将开关断开的瞬间,以下说法正确的是( )图1-7-7A.A立即熄灭B.A逐渐熄灭C.A先闪一下再逐渐熄灭D.难以判断解析:对自感现象要搞清通电自感和断电自感两种情况,这是自感现象分析的基本问题,如图1-7-6所示,原来电路闭合处于稳定状态,L与A并联,其电流分别为I A、I L,方向都是从左到右的。
在断开S的瞬间,A中原来的从左到右的电流I A立即消失。
但是A与L组成一闭合回路,由于线圈L的自感作用,在回路中产生了一自感电动势,给回路提供电源,使其中的I L不会立即消失,而是在回路中逐渐减弱维持短暂的时间,这个时间内灯A中有从右到左的电流通过。
这时通过A的电流从I L开始减弱,如果R L<R A(R L为线圈L的直流电阻),原来的电流I A<I L,则在灯熄灭之前要闪一下;如果R L≥R A,原来的电流I A≥I L,则灯是逐渐熄灭不是闪亮一下,本题线圈L的电阻可忽略,故R L<R A,正确答案应选C。
答案:C【变式训练二】1.如图1-7-8所示的电路中,A1和A2是完全相同的灯泡,线圈L的电阻可以忽略,下列说法正确的是()图1-7-8A.合上开关S接通电路时,A2先亮,A1后亮,最后一样亮B.合上开关S接通电路时,A1和A2始终一样亮C.断开开关S切断电路时,A2立即熄灭,A1过一会儿才熄灭D.断开开关S切断电路时,A1和A2都要过一会儿熄灭解析:本题考查了对通电自感和断电自感现象的理解,以及纯电感线圈在电流稳定时相当于一根短路导线,通电瞬间,L中有自感电动势产生,与L在同一支路的灯A1要逐渐变亮,而A2和电源构成回路则立即变亮;稳定后,A1与A2并联,两灯一样亮,断开开关瞬间,L 中有自感电动势,相当于电源,与A1、A2构成回路,所以两灯都过一会儿才熄灭。