外研版(一起点)二年级英语上册Module7_Unit1_ 公开课课件
the Bell Tower
park
My vacation plan:
1. I go to A by B
2. I go to A by B I walk to A
A Shanghai, Beijing, Hongkong, park, zoo, The bell tower…
B car, bus, bike, train, ship, plane, taxi…
Module 7 Unit 1 How do you go to school?
外研（一起点）
plane
bike
bus
car
ship train
How do you go to school?
1. How does go to school?
A.
B.
C.
2. How does go to school?
How do you go to school? I go to school by bus. Go up, go down, go left, go right, ba, ba, ba, ba. Here we are.
How do you go to school? I go to school by car. Go up, go down, go left, go right, honk, honk, honk, honk. Here we are.
A.
B.
C.
How do you go to school?
How do you go to school? I go to school by bicycle. Go up, go down, go left, go right, ding, ding, ding, ding. Here we are.
A: Hello, good morning! B: Good morning! A: How do you go to school?
B: I …
How do you go to school? A: I … A & B: OK. Go!
7 days
Beijing
Shanghai
Hongkong
Many cars
×√
Homework:
1. 依据绿色出行的理念制定国 庆假期的出行计划。
2. Share them to 3 friends.
3. Just do it!
二年级英语上册Module7Unit1Howdoyougotoschoolppt课件1外研版(一起)
Let's read 先听录音，再告 诉大家录音内容。
作业本
Homework： 1.写一篇短文，介绍怎么从 你家到学校。至少五句话。 2.抄写第一单元单词中英文 各两遍。
Thank you!
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
比一比
always usually often sometimes never
总是 通常，经常 常常，时常 有时候 从不，绝不
Look at P3 and tell us how do they go to school?
Write down the translation and circle the key words.
How do you go to...?
Beijing
USA
临海长城
Japan
Homework!
1.读背课后单词。 2.完成抄写本
复习
1.翻开单词表。 2.复习句子。 3.讲作业。
Let‘s Try
P5， listen and circle。
Liu: How do you go to school, Sarah?萨拉，你怎样去上学的？ Sarah: My home is near. Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. What about you? 我家在附近。我通常走路去上学。 有时候我骑车。你呢？ Liu: I usually go to school by bus. 我通常我坐公交车上学。
外研社(一起)二年级英语上册教案Module7Unit1(1)
外研社（一起）二年级英语上册教案Module 7 Unit 1 What do you do at the weekend?一、教学目标（一）知识技能目标：1.能认读，会写单词：park, too, want, us, weekend。
2.能听懂，会读会写句子：What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? At the park.（二）运用能力目标：1.学习用英文询问他人周末的安排，以及描述周末期间经常进行的活动；并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。
（三）素质教育目标：1.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，以不同形式的活动练习，培养学生的综合语言技能。
2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。
二、教学重点1.能听懂、会说、会读以下句子：What do you do at the weekend?I play football.Where do you play football?At the park.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
三、教学难点1.熟练掌握询问他人周末安排以及周末期间经常进行的活动的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
四、教学意图1.培养学生对单词的识记能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过谈论周末，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣。
五、教具准备1.教材相配套的教学录音带。
2.教材相关的教学挂图。
3.教师准备两个盒子和一些周末活动的图片。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
六、教学过程Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
外研版(一起)二年级英语上册全册课件
Let’s chant One finger one finger, turn turn turn, turn to a knife, cut cut cut Two fingers two fingers, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump Three fingers three fingers, turn turn turn, turn to a fork, dig dig dig Four fingers four fingers, turn turn turn, turn to a cat, miao miao miao Five fingers five fingers, turn turn turn, turn to a tiger, growl growl growl
tennis/swimming.
I don’t like
football/basketball/table tennis/swimming.
Wrap up
What do you like?
What do you like?
What colour do you like?
What sports do you like?
6.1Module 6 Unit 1 6.2Module 6 Unit 2 7.1Module 7 Unit 1 7.2Module 7 Unit 2 8.1Module 8 Unit 1 8.2Module 8 Unit 2 9.1Module 9 Unit 1 9.2Module 9 Unit 2 10.1Module 10 Unit 1 10.2Module 10 Unit 2
Dialogue
二年级英语上册外研版(一起)Module 7《Unit 2 I go by train》公开课课件
You can row the boat.
How do you go to Hainan ?
I go by train.
by ship
Then I go by ship.
China
American (美国人) We go to China on holiday.
China
love
We love China.
How do you go to school ?
I go to school by car.
by car, by car, 嘀 嘀 嘀. by bus, by bus, 嘟 嘟 嘟. by bike, by bike,叮 铃 铃. walk , walk, one two one. walk, walk, one two one.
How do you go to school ?
How do you go to school ?
I walk to school.
How do you go to school ?
I go to school by bike.
How do you go to school ?
bus
I go to school by bus.
We go to China on holiday . We go by plane ____. We love China.
U.S.A
How do you go to the U.S.A ?
I go by plane.
A: How do you go to 地名 ?
B: I go to 地名 by...
by motor bike
by taxi
by bus
外研版(一起)二年级上册module 7《unit 1 how do you go to school》ppt课件(2)
教学重点
电磁波的传播。
教学难点
电磁波的波长、波速和频率。
2013年12月15日，我国“玉兔”通过什么 媒介将图像月球传回地球？
电视遥控器选择电视节目
是谁将播音员的话语、动听的音乐送进我们的 收音机的？
视频电话
当你打开收音机， 听到的是由电磁波传来 的声音；打开电视机， 听到的、看到的是电磁 波传来的声音和图像； 移动电话也是靠电磁波 来传递信息的。
由于微波可以 深入食物内部，所 以用微波炉烧饭时 食物的内部和外部 几乎同时变熟、省 时、省电。
电磁波是个大家 族，通常用于广播、 电视和移动电话的是 频率为数百千赫至数 百兆赫的那一部分， 叫做无线电波。
日常生活中可以看到各种各样的天 线，它们有的是发射电磁波的，有的是 接受电磁波的。
日常生活中可以 看到各种各样的天线， 它们有的是发射电磁 波的，有的是接受电 磁波的。
日常生活中可以 看到各种各样的天线， 它们有的是发射电磁 波的，有的是接受电 磁波的。
I go to China by___ A, ship B,train C, plane
—_______________ —I go to school by bus.
A, How are you? B, How do you go to school? C, How old are you?
I go to school______train. A, by B, to C,in
Chant
letters
game1
practice
bye game2
by car, by car, 嘀 嘀 嘀. by bus, by bus, 嘟 嘟 嘟. by bike, by bike,叮 铃 铃. by plane, by plane, 轰 隆 隆. by train , by train, 呜 呜 呜. walk , walk, one two one. walk, walk, one two one.
外研版(一起)二年级英语上册《Module7Unit1》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 7 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子；能够理解并运用本节课的重点句型进行交流。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和信心，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 重点单词：ball, kite, plane, boat, car2. 重点句子：What's this? It's a3. 功能句型：It's a This is三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握重点单词和句子，并能运用所学句型进行交流。
2. 教学难点：正确运用It's a 和This is 句型进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：利用图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的重点单词和句子。
3. 操练：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生充分练习所学知识。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对所学知识的掌握程度。
六、板书设计1. Module 7 Unit 12. 重点单词：ball, kite, plane, boat, car3. 重点句子：What's this? It's a4. 功能句型：It's a This is七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：与同学用英语交流所学单词和句子。
3. 写作作业：抄写本节课的重点单词和句子。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生对所学知识掌握较好。
外研版英语二年级上册Module7-Unit1-优质课课件
by car
by bus
walk
>>Summary
1.本单元我们学习的单词是：
train, bus, walk, bike, work。 2.本单元我们学习的句型是：
问句：How do you go to school? 答句：I go to school +by+交通工具。
Words.
bike
>>Presentation
Role play
>>Practice
Listen and say.
>>Practice
Let’s try.
How do you go to school?
I…
>>Practice
Practise. About you.
by bike
外研版（一起点）二年级上册
英语
优质课课件
外研版一起点 二年级上册
Module7 Unit1 How do you go to school?
>>Warm-up
Listen and chant.
(单击图片可播放动画)
>>Lead-in
Listen，point and say.
(单击图片可播放动画)
>>Presentation
Words.
train
>>Presentation
Words.
bus
>>Presentation
Listen, point and find “how”.
外研版(一起)英语二年级上册Module 7 Unit 1课件
bus
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（一起点）外研版二年级英语上册《Module7_Unit1_教案》
（一起点）外研版二年级英语上册《Module7_Unit1_教案》Module7 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第七模块Unit 1 How do you go to school?二、教学过程建议（一）热身导入1. 教师热情地和全班学生打招呼，师生之间相互问好。
2. 教师和学生-起麵-模块Unit 1课文学习过程中增加的韵句。
At 7, I go to school. At 7, what do you do? What do you do?At 7, I go to school, too.At 7, I go to school, too.At 7, we go to school. We go to school. We go to school.On Sundays, I go to the zoo. On Sundays, what do you do? What do you do?On Sundays, I go to the zoo, too.On Sundays, I go to the zoo, too.On Sundays, we go to the zoo. We go to the zoo. We go to the zoo.Tweet, moo, coo, roar.（模仿动物叫声）3. 教师问学生：“火车是什么声音？公共汽车是什么声音？”先请一两位学生模仿。
然后展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看图，告诉学生：“Darning和Sam正在模仿火车和公共汽车的声音，我们一起来看一看、听一听吧！”4. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
5. 再次播放动画或录音，请学生跟读。
由于此处内容比较简单，只要求学生跟读几遍即可。
这里“train, bus”可直接使用单词卡片进行教学。
对于拟声词，如果学生很感兴趣，可适当补充其他交通工具及表示其声音的拟声词，为随后的学习打基础。
外研版(一起)二年级英语上册《Module 7 Unit 1》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 7 Unit 1》教案设计1. 教学目标•知识目标：能够理解并朗读与家庭有关的基础英语单词和句子，如family, father, mother, brother, sister等。
•能力目标：能够与同伴使用基础英语进行简单的对话，如问候家人，介绍家人等。
•情感目标：鼓励学生表达对家庭的喜爱和体会家庭的温暖。
2. 教学重难点•教学重点：通过听说读写等多种方式，使学生熟悉和掌握家庭成员的基础英语。
•教学难点：鼓励学生在实际交流中主动使用所掌握的英语句子，积极表达自己与家人的关系。
3. 教学准备•教材：外研版（一起）二年级英语上册Module 7 Unit 1•教具：幻灯片、语音朗读器、图片、海报等教具。
4. 教学过程设计4.1. 导入新知识（5分钟）•展示“Family”这个单词的图片，引导学生说出这个单词；•利用语音朗读器播放单词的发音，让学生跟随发音模仿，并鼓励学生自主发音。
4.2. 学习新知识（20分钟）•利用幻灯片展示带有家庭成员照片的海报，并在上面标注对应的英语单词和句子，如“Father”、“This is my father.”；•联系图片和英语句子进行学习，并让学生反复朗读，加深记忆。
4.3. 练习达成（20分钟）•让学生两人一组，模仿海报中的句子进行对话练习，如“Hello, this is my mother.”等；•鼓励学生表达关于自己家人的信息，如使用“I have a sister.”进行介绍；•老师和同学共同进行对话练习，在不同场景中使用已学过的英语进行交流。
4.4. 拓展延伸（10分钟）•让学生运用已学过的知识，自己设计一个简单的海报，展示自己的家庭成员，并用英语介绍；•鼓励学生表达对家庭的情感，比如：“I love my family.”4.5. 总结复习（5分钟）•教师总结教学内容，夯实新掌握的知识点，让学生有所收获；•记录那些内容需要进一步强化复习，并为下一步教学做准备。