2020小学生国学经典诵读计划【精选】
2023年小学国学经典诵读计划
2023年小学国学经典诵读计划一、引言国学经典是中国传统文化的重要组成部分，蕴含了丰富的思想、智慧和道德准则。
对于小学生来说，学习国学经典有助于培养他们正确的价值观和人生观，提升他们的文化素养和道德修养。
因此，在2023年，我们制定了一个小学国学经典诵读计划，希望能够帮助孩子们在诵读中感受中国传统文化的博大精深，培养他们的文化自信和对中华文明的热爱。
二、诵读内容本次诵读计划选择了一些经典的国学著作，包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。
这些经典作品涵盖了中国古代思想家的智慧和智慧，对于小学生来说，虽然有些内容可能比较深奥，但我们可以通过精心的解读和分析，帮助孩子们理解其中的道理和价值。
三、诵读方式1.每周一次的诵读活动我们每周安排一次国学经典诵读活动，每次活动的时间为一个诵读课时（约30分钟）。
在诵读活动中，我们将选择一篇经典作品进行诵读，并邀请教师进行解读和讲解。
通过教师的引导，孩子们可以更加深入地理解经典著作的内涵，掌握其中的思想和道理。
2.小组互动讨论在诵读活动的过程中，我们将组织小组互动讨论环节，鼓励孩子们分享自己的理解和体会。
通过互动讨论，孩子们可以更好地理解国学经典的意义和价值，并与同学们一起交流思考，加深理解和记忆。
3.诵读评比和奖励每次诵读活动结束后，我们将对参与活动的学生进行评比，并颁发奖励。
评比标准主要考虑诵读的准确度、表达的情感和诵读的表现力。
通过评比和奖励，我们希望激发孩子们对国学经典的学习兴趣，同时鼓励他们努力提高并实现自我价值。
四、培养效果通过实施这个小学国学经典诵读计划，我们希望达到以下几个方面的培养效果：1.提升文化素养通过诵读国学经典，孩子们可以了解中国传统文化的内涵和精髓，培养对中华文明的自豪感和热爱之情。
这将有助于提升学生的文化素养，增强他们的文化自信心。
2.培养思辨能力国学经典作品蕴含着丰富的思想和智慧，通过诵读和讨论，孩子们可以培养自己的思辨能力和批判思维，学会思考问题、分析问题，并从中获得新的智慧。
经典诵读校本课程工作计划模板五篇
2020 年经典朗读校本课程工作计划模板五篇2020 年经典朗读校本课程工作计划( 一)一、课程目标中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的珍宝，是先人留给我们的一笔丰厚的遗产。
它不单为今世中国人所继承，并且惹起世界很多国家人民的重视，传统蒙学课本《三字经》已被联合国教科文组织列入《小孩道德丛书》，很多经典被译成多国文字，所以，让中国的小孩朗读中国古代文化经典拥有重要性和必需性。
其次，科学研究表示，人的大脑约有 140 多亿个神经细胞构成，而常常使用的仅占脑细胞总量的 10%—— 20%，大多半脑细胞处于修整、后备状态，也就是说，小孩的大脑有发掘不尽的潜能，让他们背诵大批古诗、古文大有也处。
因为他们的脑筋里储藏的东西不多，且因为互相扰乱少，简单把东西装进去其实不会忘记。
固然好多经典的内容学生一时没法理解，只需让他们装在脑子时跟着年龄的增添和对知识理解能力的增强，这些东西就会发生质的变化，成为举一反三的知识，到那时即是一笔丰富的财富。
再次，我校以“以人为本，追求优异”为办学理念，确定了拥有“优异的人文修养、宽厚的知识修养、浓重的研究欲念、亮丽的喜好专长” 的培育目标，以“厚德健体、崇文明理” 为校训，经典的古诗词的朗读与累积能够培育学生崇高的情操，丰厚学生的人文底蕴，培育崇尚文明礼仪、行为文明精致，理解事理，勤于研究，擅长思虑的西新人。
鉴于以上三点，我们决定在全校开设《中国传统文化经典诵读》课程，其目的在于宏扬中国优异的传统文化，培育塑造一代拥有丰厚文化底蕴及现代意识为一体的跨世纪人材，继承和弘扬中华民族传统美德。
同时，在朗读中开发小孩的记忆潜能，陶冶情操，为学生健全的人品发展与优异的性情涵养形成奠定。
鉴于这类目的，我们确定《中国传统文化经典朗读》课程目标以下：1、认识中国传统文化的丰厚广博，认识国古代的优异诗文。
2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培育爱国感情。
2024年小学学校国学经典诵读计划例文（4篇）
2024年小学学校国学经典诵读计划例文一、指导思想概述中国传统文化承载着悠久的历史与深厚的智慧，它是中华民族文化精髓的集中体现，构成了我国文化底蕴和民族精神的核心要素。
作为传承者和弘扬者，我们肩负着将这一瑰宝代代相传的责任。
通过诵读国学经典，我们旨在加强文化熏陶，提升道德素养，培养孩子们的民族修为，从而在语言文化知识学习的过程中，润物细无声地塑造良好的道德观念，铸就具有中华气韵的新一代学子。
二、总体目标与具体目标1. 总体目标：本活动旨在通过学校组织的经典诵读活动，让孩子们深入体验中华文化的魅力，学会做人、做事、相处与学习，实现知行合一，展现一中学子的独特风采。
2. 具体目标：（1）激发孩子们的阅读兴趣，提高其语文能力。
通过扩大识字量和词汇积累，让孩子们领略祖国语言的深邃与广博，同时培养他们对历史与常识的感知，激发学习热情，逐步培养他们出口成章、引经据典的能力，提升表达能力。
（2）利用儿童记忆力的黄金时期，培养他们的注意力与记忆力。
通过熟背中华传统文化中的经典篇章，在记忆力发展关键期进行训练，以“既求甚解、且求熟背”的方式，提高学生的记忆水平，增强注意力，使之终身受益。
（3）通过诵读活动，使孩子们了解中华传统文化经典，接受人文精神的熏陶。
中华国学经典是中华文化宝库中的精华，通过诵读，帮助学生深入理解中华传统文化，感受人文精神。
（4）强化学生的思想道德建设。
通过“国学经典诵读”活动，传授学生做人的道理，提升个人修养，并在学生心灵深处产生潜移默化的影响，陶冶性情，启迪智慧，为孩子们的一生提供精神滋养。
三、诵读内容本学期诵读内容以《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》为主。
教师将鼓励学生在假期阅读《论语》《名贤集》《幼学琼林》等经典著作。
四、活动安排与措施本活动将在七八年级中开展。
经典诵读的顺序为《弟子规》《百家姓》《三字经》《千字文》，计划在四个学期内完成以上内容的学习。
利用语文晨读、课前两分钟及每周一升旗后的时间，组织学生进行经典诵读，由语文教师随机进行讲解。
2024年小学生学国学经典诵读计划范本（二篇）
2024年小学生学国学经典诵读计划范本一、活动目标：让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。
二、实施途径（1）每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。
（2）把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。
（3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。
（4）每日早读时间7：50-8：00，中午2：20-2：30各进行十分钟的诵读活动。
（5）把经典诵读与写字课结合起来。
（6）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。
（7）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。
（8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。
（9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。
（10）黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。
（11）小雏鹰广播站在下午2：10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围。
（12）组织3-____年级学生编写经典诗文手抄报。
三、活动形式：（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。
（3）讲故事：了解经典创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
小学经典诵读工作计划（精选4篇）
小学经典诵读工作计划（精选4篇）小学经典诵读篇1一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施(一)制定实施，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。
1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。
2、建立组织机构。
学校成立经典诵读活动指导小组：组长：副组长：成员：指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
3、完善考评机制。
认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。
(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。
2020年小学国学经典诵读计划文档3篇
2020年小学国学经典诵读计划文档3篇2020 primary school classics recitation plan documents2020年小学国学经典诵读计划文档3篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx年小学国学经典诵读计划（一）文档2、篇章2：20xx年小学国学经典诵读计划（二）文档3、篇章3：20xx年小学国学经典诵读计划（三）文档国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。
在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观下面是小泰为大家收集的20xx年小学国学经典诵读计划，希望你们能喜欢！篇章1:20xx年小学国学经典诵读计划（一）文档通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。
3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。
小学生学国学经典诵读计划
千里之行，始于足下。
小学生学国学经典诵读计划国学经典是中华传统文化的瑰宝，对于培养孩子的道德修养、人文素养、思维能力等方面都有着深远的影响。
因此，小学生学习国学经典的重要性不言而喻。
为了帮助小学生更好地学习国学经典，制定一套诵读计划是非常必要的。
一、目标小学生学国学经典诵读计划的目标是：1. 培养孩子对传统文化的认知和兴趣，培养他们对中华传统文化的自豪感和归属感。
2. 提高孩子的阅读能力和理解能力，培养他们的语言表达能力和思维能力。
3. 培养孩子的道德修养和人文素养，引导他们形成正确的价值观和行为方式。
二、内容小学生学国学经典诵读计划的内容包括：1. 诵读中国古代经典文化名著，如《论语》、《大学》、《中庸》等，通过朗读和解读的方式，让孩子理解其中的道理和哲理。
2. 诵读古代诗词，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，培养孩子的审美能力和语言表达能力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 诵读中国传统民间故事和传说，如《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等，让孩子了解中国古代社会的风貌和人性的种种表现。
4. 诵读中国古代神话故事，如《封神演义》、《山海经》等，培养孩子对神话故事的理解和想象能力。
5. 诵读中国古代名人传记，如《史记》、《资治通鉴》等，让孩子了解历史人物的伟大和智慧。
三、方法小学生学国学经典诵读计划的方法：1. 分阶段进行。
根据小学生的年龄和理解能力，将国学经典的内容分阶段引导学习，逐渐增加难度。
2. 多种形式结合。
除了诵读之外，还可以通过演讲、朗诵、戏剧表演等多种形式来巩固和展示学习成果。
3. 辅助配套教材。
可以配备一些适合小学生的辅助课本和教材，帮助他们更好地理解和掌握国学经典的内容。
4. 分组学习。
可以组织小学生结成学习小组，互帮互助、共同学习，提高学习效果。
四、时间安排小学生学国学经典诵读计划的时间安排：千里之行，始于足下。
1. 每周诵读一节课。
每周安排一次国学经典诵读课，保持持续学习的动力和兴趣。
2024小学生国学经典诵读计划2篇
2024小学生国学经典诵读方案2024小学生国学经典诵读方案精选2篇〔一〕2024年，将会是国家教育部启动小学国学经典诵读方案的一年。
这项方案旨在回归传统文化、弘扬中华民族精神、进步儿童的文化素养和情操修养，以期更好地推进中国特色社会教育。
作为传承中华文化的根底课程之一，国学经典一直是中国文化精华的重要代表。
小学生作为社会的将来和民族的希望，在进展国学经典诵读过程中，既能加深他们对传统文化的理解和感悟，又可以培养他们安康成长所必备的道德品质和情感才能。
而此次诵读方案那么将这些优点深度发挥，为小学生的全面开展提供了重要支持。
首先，国学经典的诵读将帮助小学生理解历史文化和现代社会之间的联络。
中国的历史文化悠久，无论是古诗词、古文、还是历史、哲学等，都蕴含着深邃的思想和价值观。
通过对这些国学经典的学习和诵读，小学生可以对中国文化有更深化的认识和理解，增进对中华民族的归属感和自豪感，更好地理解现代社会的本质和开展方向。
其次，国学经典的诵读还可以帮助小学生树立面对生活挑战的信念和勇气。
在国学经典中有很多陈旧的神话、寓言以及充满智慧的故事，这些故事在当今社会仍然具有重要的启示作用。
通过对这些故事的理解和诵读，小学生可以培养勇气、决断力、智慧等品质，建立起积极的人生态度和动力。
最后，国学经典的诵读还可以帮助小学生进步语言魅力和表达才能。
在现代社会中，良好的语言魅力和表达才能已成为个人成功的重要标志。
在诵读国学经典的过程中，小学生会直接接触到上乘的语言之美和文化之韵，使其在表达方面有更高的追求和标准。
这些将为他们日后走向社会成功的路上带来宏大的优势。
回忆历史，国学经典的诵读在中国早期的教育体制中占据着非常重要的地位。
在现今社会中，文化多元化的趋势下，小学生们的文化积累和情感认同也变得尤为重要。
国学经典诵读方案不仅是一次教学的策略，更是对传统文化的传承和弘扬，将中国文化及其核心价值观收录并传递下去，为年轻人日后的成长和开展提供重要的支持和帮助。
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在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
下面是带来关于20 小学生国学经典诵读计划的内容，希望能让大家有所收获!一、创建的意义中华民族是古老的礼仪之邦，传统文化源远流长，博大精深。
五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典，如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《道德经》、《四书》、《五经》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等诸多经典，是对儿童进行教育的绝佳教材。
《三字经》等蒙学教材被联合国教科文组织收入世界经典蒙学教材。
传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命，实现民族振兴，培养一代新人，必须对儿童进行经典诵读和国学启蒙教育，使他们能继承民族的优秀文化遗产，培养民族自信心和自豪感。
尤其在当前加强未成年人思想道德建设的大背景下，小学阶段显得更为重要。
二、创建目的进行国学经典诵读，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启儿童未来创新思维的火花，从而奠定一声高远的智慧和优秀的人格基础，使儿童更文雅，更具文化气质。
三、创建实施步骤1、形成富有鲜明特色的国学班级理念突出鲜明的主题：国学经典。
让国学经典深入学生的心灵，师生形成共识，形成鲜明的班级特色，为这个特色而努力奋斗。
2、营造浓厚的国学经典环境。
环境具有潜移默化的教育功能，班里的一墙一角，晨读和上课预备，都突显一个鲜明的特征：国学经典。
让国学经典无处不在，无时不有，既有无声地熏陶和感染，更有有形的地引导和教育，处处凸现中国传统文化的魅力，让班级书香盎然，国蕴飘香。
3、每学期有计划有选择地完成国学经典诵读任务。
学生在诵读国学经典中增强语感，感受国学经典精华，奠定语文基础。
在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。
所以，本学期完成背诵唐诗三十首，下学期在继续完成背诵唐诗三十首的基础上，完成论背诵论语名句十则。
4、每周晨读抽出十分钟背诵国学经典，每天中午的课前预备进行国学经典诵读。
将背诵国学经典规定为寒暑假作业的一项，做到有布置有检查，把活动落到实处。
5、适时举行国学经典特色班级的少先队主题活动、国学经典特色班级升旗仪式汇报表演等等活动。
一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
一、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、诵读内容《弟子规》和唐诗三、教学措施1、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、语文课前五分钟诵读或背诵古诗词;3、开展学习型家庭建设。
引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。
每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“等。
将经典诵读活动科学的融入学生喜闻乐见的活动之中。
善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。
如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
一、指导思想：以党的大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。
根据《茌平县实验小学国学经典诵读活动方案》并结合本班学生实际特制订一年级学生国学经典诵读活动计划：二、活动目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。
学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、活动主题：读国学经典传华夏文明四、诵读内容:以《弟子规》《三字经》据学生特点适当增加内容。
五、活动时间：20 年3---20 年7月六、活动时间及方式：(1)利用上午学生早到校的时间，于上课前至少15分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
让学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
每周安排一节语文活动课，用于对本班诵读进行辅导。
(2)在每天的下午课预备，所吟诵的经典、古诗词，再通过诵读加强记忆。
(3)充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。
(4)开展学习型家庭建设。
引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
七、国学经典诵读展示形式：一种为大型集体诵读，全班学生参加，可辅以伴奏等艺术表现形式;另一种为情景剧表演、诗剧表演、亲子诵读等小型展演。
教师与学生同台展示，力争使每个学生都有参与和展示的机会，每个节目展示时间不超过10分钟。
2020小学生国学经典诵读计划相关内容:初中期中考试复习计划复习迎考阶段，首先要做的就是制订一个量身打造，灵活多变的学习计划，合理安排时间，提高效率，促进目标实现。
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职业发展计划 3篇个人职业发展状态不同,其职业行为导致的职业心理反应也会有不同。
本文是职业发展的计划，仅供参考。
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