备考2021年中考语文一轮复习：语言运用专题汇编
2020-2021部编版中考语文专题复习 语言运用(及答案)
2020-2021部编版中考语文专题复习语言运用(及答案)一、初中语文语言运用1．阅读下面材料，按要求作答。
中华大地，英才辈出。
岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。
某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的好评。
（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。
（2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇齐奋斗继往开来盼未来勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：________【答案】（1）某市楹联协会开展主题书法作品展。
（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇【解析】【分析】（1）这个材料的关键句是第三句，关键词是主题书法作品展，举行这次展览的组织是某市楹联协会，按照谁+事件的模式概括即可，注意不超过20个字。
（2）“忆往昔”指回忆过去，与之相对的应该是“看今朝”；“革命前辈”是偏正短语，与之相对的应该是“时代先锋”；“开天辟地”属于并列短语，与之相对的应该是“继往开来”；“创伟业”属于动宾短语，与之相对的应该是“谱新篇”，故下联应该是：看今朝时代先锋继往开来谱新篇。
故答案为：⑴某市楹联协会开展主题书法作品展。
⑵看今朝时代先锋继往开来谱新篇【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。
概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。
⑵本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
中考语文语言运用复习题目及答案
中考语⽂语⾔运⽤复习题⽬及答案 综观近⼏年全国各地的中考语⽂试题,不难发现,其中的语⾔运⽤题,考查内容多样,形式灵活,正逐渐成为中考语⽂试题中最活跃,最具⼈⽂关怀,最富创意的部分。
接下来店铺为你整理了中考语⽂语⾔运⽤复习题⽬及答案，⼀起来看看吧。
中考语⽂语⾔运⽤复习题⽬ 1.仿照画线句写两句话，使之与画线句构成排⽐句。
(1)打开语⽂课本，我们眼前展现出⼀幅幅五彩斑斓的图画：⽑泽东的《沁园春·雪》让我们欣赏到北国雪景的壮丽;刘成章的《安塞腰⿎》让我们感受到黄⼟⾼原的豪迈; ; 。
(2)孩⼦是⼀⾸诗，⽼师只是诗的作者，在作者的精⼼创作下，⼩诗才能发表;孩⼦是;孩⼦是 。
2.采⽤下列句⼦中“当……说……，我懂得了……”的句式，造两个类似的句⼦。
每个句⼦不超过30字。
书是我的精神⾷粮，它重塑了我的灵魂。
当简·爱说“我们是平等的，我不是⽆感情的机器”，我懂得了作为⼥性的⾃尊;当裴多菲说“若为⾃由故，⼆者皆可抛”，我懂得了作为⼈的价值; 。
每读完⼀本书，我就完成了⼀次⽣命的感悟。
3.按照下⾯语句的格式仿写两句话，要求与原句构成⼀个排⽐句，表达⼀个中⼼意思。
我们不做屋檐下叽叽喳喳的⿇雀，要做搏击蓝天⾼瞻远瞩的雄鹰;我们不做 ，要做 ;我们不做 ，要做 。
4.仿照例句写⼀段话，使画线句的含义更加丰富、⽣动、形象。
例句：失去了皑皑⽩雪，收获了美丽春天。
⽣活中有许多东西都是这样，如果没有失去，就不可能有收获。
失去了 ，收获了 ;失去了 ，收获了 ;很多时候，在失去的同时，收获也随即⽽来。
5.学校⽂学社团“新星⽂学社”决定举办⼀场“读名著谈感受”研讨会。
作为“新星⽂学社”的⼀员，请你完成下⾯的任务： A.请你设计⼀条体现研讨会主题的宣传标语(⼝号)。
B.请你为研讨会主持⼈设计⼀段开场⽩。
(不超过80字) C.在平时阅读中，哪个⼈物形象是你最喜欢的?请说明理由。
6.班级准备出⼀期以“⾛进名著”为主题的⼿抄报，⼿抄报的两侧有⼀副对联，请你对出下联。
备考2021年中考语文一轮复习：修辞手法专题汇编
修辞手法一、积累运用（共30题；共66分）1.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )A. 气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。
(运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。
)B. 淄博山水如画。
如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。
(运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。
)C. 在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。
(运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。
)D. 我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？(运用了反问的修辞手法，提醒我们要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。
)2.下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（）例句：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
（白居易《长恨歌》）A. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
（王观《卜算子》）B. 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
（苏轼《饮湖上初晴后雨》）C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（李白《望庐山瀑布》）D. 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（《管子·权修》）3.阅读下列语段，找出分析正确的一项（）放眼望去，金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地，若是再等几天，漫山遍野就会成为它的国度。
油菜花将是一片金色的花海，它是那么灿烂亮丽。
试想，若是没有阳光，只是看着这片花海都有仰天接受阳光的冲动吧。
它是那么繁茂，整个天空都为之倾倒；它是那么绚烂，全世界都似乎失去了色彩。
A. 文中的“侵占”“亮丽”都是动词。
B. “金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地”一句使用了拟人的修辞手法。
2021届新高考语文一轮复习语言文字运用专项训练 (4)病句修改
2021届新高考语文一轮复习语言文字运用专项训练（4）病句修改1.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并修改,使语言表达准确流畅。
①要让学校体育不再“温柔”,首先要努力解决安全。
②此前某中学体育课上一学生受伤,③法院凭借“没证据证明体育老师进行过安全教育”为由判罚学校承担部分责任,④此判决曾广泛引发讨论。
⑤人们普遍认为,这样的审判结果无异于对¨温柔体育课”推波助澜。
⑥其实,学校体育与运动安全并非天然对立,“温柔体育课”也并非无解。
⑦要让体育老师和学校放开手脚,⑧需要完善的保障机制:一是安全教育要建立,二是体育安全事件责任的划分要明确,三是校园保险制度要健全。
2.下面文段有四处表达有问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①对一个人类学家来说，行十分至关重要，②没有四处行走，也没有真正的田野考察。
③在费孝通的晚年，他出版了两本先后记录行走的书，④这两本书便是《行行重行行》和《行行重行行（续集）》。
⑤如果算上他早年在大瑶山、江村以及云贵川诸地的行走，⑥“行”这个字可以说贯穿了费孝通一生的学术生命历程。
⑦很显然，这种行走绝对不是一种漫无目的的空洞行走，也不是游山玩水般的旅游式行走，而是有特殊学术研究目的。
⑧行中有访，访中有行，行访相互渗透，⑨并且由行与访这样的认识途径去直接面对现实社会中的真实。
3.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①网络文学是文学，时至今日我们对此已没有什么争议和争论。
②因而从作品质量看，文学形式不够新颖，③思想内容也不够深刻，④使得网络文学与有着数千年积淀的传统文学存在着巨大的差距。
⑤因此，适当地创新文学形式，⑥发展思想内容水平，⑦网络文学才能走向与传统文学的融合。
⑧那时，对它的关注将不再是其媒介和载体，⑨而是它的艺术特色和思想内容。
4.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
2021年东北三省中考语文试题分类汇编：语言运用专题(含解析) - 副本
语言运用专题黑龙江省龙东地区2021年中考语文试卷二、口语交际及综合性学习（第6～9题，共10分）百年峥嵘岁月，百年建党伟业。
为庆祝中国共产党成立一百周年，立德中学初三。
一班准备开展以“百年伟业红色传承”为主题的综合性学习活动。
6.请你为此次活动拟写一条宣传标语。
（不超过20个字）（2分）7.如果你是本次活动启动仪式的主持人，请你写一段富有文采的开场白。
（至少运用一种修辞方法）（3分）8.请你围绕此次活动主题设计三种活动形式。
（3分）示例：召开“学党史感党恩”主题班会9.班级将于本周五下午三点邀请“抗联”战士李爷爷为同学们讲述“红色故事”，你作为班长去邀请李爷爷，将怎样说？（2分）【分析】（1）本题考查宣传标语的拟写。
拟写宣传标语时需要围绕“百年伟业红色传承”的主题，注意标语要简短有力，不能超过20个字。
例如，“观百年伟业，悟伟人精神”“胸怀千秋伟业，恰是百年风华”。
（2）本题考查开场白的拟写。
开场白主要包括三个部分：称呼问好、对活动的相关介绍、对下一环节的引入。
解答本题，还需要注意开场白要富有文采，至少运用一种修辞方法。
（3）本题考查主题活动的设计。
设计活动需要围绕题干所给的主题，同时要注意活动的可实施性。
本题答案不唯一，合理即可。
（4）本题考查学生的口语交际能力。
邀请别人时要有礼貌，并且要让其明白自己需要做什么。
因此答题时需要有称呼、自我介绍、邀请缘由，并且在最后询问对方能否应邀参加活动。
【解答】答案：1.示例一：传承红色基因争做先锋少年示例二：学党的历史做红色少年评分标准：（2分）符合题意即可，超出字数扣1分。
2.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：火红的太阳，光辉普照。
鲜艳的党旗，迎风飘扬。
在这欢庆中国共产党成立百周年的日子里，让我们共同走进中国共产党的百年奋斗历史，积极传承红色革命精神。
下面我宣布立德中学初三·一班“百年伟业红色传承”综合性学习活动正式启动。
评分标准：（3分）称谓1分，内容符合主题1分，运用修辞1分。
2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用二 考点四 语言得体含解析
2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用专题二考点四语言得体含解析考点四语言得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
一、重点题型要强化题型1：语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正;口语一般用于非正式场合,随和、轻松。
1.首先，我们要明白如下四点：（1）“子”“儿”“头”词缀。
如口语词:管子、房子、桌子、袋子、套子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿,老头、上头、日头、年头、念头等.转换示例：管子→管道，房子→房屋；桌子→课桌（办公桌），袋子→胶袋；头儿→领导,年头→年份(岁月、光阴）……(2）动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢(正值）……(3）动词词头“打”.如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等,当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力"。
转换示例：打算→计划，打听→探听……（4)运用修辞成分的词语.如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀,扯皮→纠纷……2。
其次，我们要明白,汉语中,双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构）都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车,看球赛→观看球赛，届时本公司叫相关人员负责该活动（“叫”→“责成”或“安排"）；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴（“澡堂子”→“公共浴池”);本人不慎丢掉钱包,内有×××，还有手机一部,型号为×××，望拾到者返还，本人一定当面重谢（“丢掉”→“遗失”，“还有"→“以及").3。
2021年中考语文一轮复习：口语交际类 综合性学习 专项练习题汇编(含答案)
2021年中考语文一轮复习：口语交际类综合性学习专项练习题汇编1.古代诗歌是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，学习了本课之后，班里开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）请为本次活动设计一个开场白。
（2）请你各写一联吟风和咏月的诗句。
吟风的诗句：_______________咏月的诗句：_______________（3）在班级举行的经典诗词朗诵比赛中，你们班的小薇同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。
比赛结束后，请你引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来安慰开导她。
（4）活动结束时，语文老师以对联的形式为本次活动作结。
不过老师只说出了上联，请你说出下联。
上联：徜徉文海赏心悦目下联：_________________2.为了提高同学们的诗歌鉴赏水平，班级开展以“叩开诗歌之门，陶冶学子情操”为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成下列任务。
（1）【我最喜爱的诗歌】请完成“我最喜爱的诗歌”推荐表。
（2）【诗歌知识交流会】班内准备开一次诗歌知识交流会，你是科代表，同学们推荐你去邀请教语文的王老师参加这个活动，你应该怎么说？3.某中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。
（1）任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）。
中学生使用书信情况调查表探究结果：①______________②______________（2）任务二：根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。
可是你班的于敏同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？（3）任务三：下图是郝小静同学寄给她爷爷的一张新年贺卡，其中有两处格式错误，请你提出修改意见。
修改意见：①_______________②____________________4.学习了周敦颐的《爱莲说》一文后，班级开展“话说莲花”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列任务。
中考语文复习：第 专题 语言运用综合性学习(一)
中考语文复习：第专题语言运用综合性学习(一)中考语文复习：第专题语言运用综合性学习语文运用是语文学习的最终目的，突破语言运用的难题需要全面综合性的学习。
语言运用综合性学习包括词语的正确运用、句式的适当运用、篇章的合理搭配、修辞的运用，同时还需要高效的学习方法和正确的心态。
一、词语的正确运用词语是语言运用和表达的基本单位。
正确掌握词语的用法和含义是语文练习的重点。
词语的误用一般有两种类型，一种是词义的搭配错误，另一种是字形和读音的错误。
在学习词语的时候，我们要注重记忆和实际练习，通过积累、学以致用、反复温习，用对词语才能够变成一个自然的语言跃跃欲试者。
二、句式的适当运用句子是上层建筑。
打造句子语言的规范和优美是语言使用的关键。
课外阅读和对优秀文章的思考是提高句式的最有效途径，应该注意读后感想的表达方式。
同时，我们也可以通过仿写、拓展、整合等方面来锻炼句式运用的能力。
三、篇章的合理搭配篇章运用是对整段文字的整体把握。
要理解和掌握一篇文章的意义和重点，需要看篇章结构、熟悉篇章主旨。
篇章的逻辑性、连贯性和层次感都是非常重要的。
限于篇幅，本篇文章不在深入这个角度讨论，可阅读其他有关文章获取更多学习经验。
四、修辞的运用修辞是提高语言表达的高级手段。
学习修辞需要有慧眼辨识优秀的文章，运用生动、形象的比喻、排比、对比、变化等方法来丰富语言的形式和意义。
好的修辞用词能够很好地点明文中的重点，暗示文章主旨，起到画龙点睛的作用。
五、高效的学习方法高效的学习方法能够大大提高语文学习的质量和效益。
我们可以通过制定学习计划，量化学习任务，定期自测，查缺补漏，矫正不足，培养自我反思的习惯等方面来提高复习效率。
六、正确的心态语文学习最重要的是培养正确的心态。
要构建积极健康的心理影响，避免心理担忧，建立信心和积极向上的心态。
语文学习并不只是追求语言文字的精美华丽，更应该是一种思维深度和阅读理解的能力。
我们应该从实践中学习进步，不断提高自己的语文水平。