四小天鹅舞曲
二年级上册音乐教案-6 《四小天鹅舞曲》 ︳人音版 (五线谱)
《四小天鹅舞曲》教学设计授课年级：二年级课型：欣赏课课时:1课时一、教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快地乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼的形象，显得十分有趣。
乐曲速度稍快，轻快跳跃，富有韵律感，深受学生喜爱。
二、学情分析二年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，在教学时设计丰富多彩的音乐活动，以提高学生的参与热情，让学生在快乐的氛围中，加深对音乐的感受和体验。
欣赏音乐离不开多次聆听，但要注意聆听的有效性和针对性。
要在每次聆听前要提出要求，让学生带着明确的目的聆听，在从参与活动的过程中强调听的有意注意，使聆听更有针对性，避免只重形式而忽略音乐内容的问题。
三、教学目标1、情感态度与价值观：感受管弦乐《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，养成不怕困难、勇敢乐观的良好品质。
2、过程与方法：能用动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，初步了解舞曲特点。
3、知识与技能：能正确地听辨出三个不同乐段，并简单了解作曲家柴可夫斯基。
四、教学重难点重点：体验舞曲的情绪和特点，听辨出三个不同乐段。
难点：小乐器综合表演五、教学用具多媒体课件、铃鼓、双响筒、碰铃六、教学过程1、随音乐入场2、故事导入：芭蕾舞剧《天鹅湖》3、初次聆听，问题：你有什么样的感受？4、再次聆听，问题：A乐段在乐曲中出现了几次？5、分乐段聆听，引出乐曲结构为A＋B＋A6、试着为整首乐曲加入律动7、使用小乐器分乐段演奏音乐8、使用小乐器完整演奏乐曲9、自由交换乐器，再次跟音乐完整演奏乐曲10、课外拓展：（1）作曲家柴可夫斯基（2）芭蕾舞形式《四小天鹅舞曲》11、课后小结七、教学反思本节欣赏课主要从聆听中去感受音乐欢乐活泼的情绪，在身体律动和小乐器演奏中去表现音乐，培养学生听辨音乐情绪和乐段的能力，同时培养学生的表现能力和团队合作意识。
湘艺版音乐二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，由俄国作曲家柴可夫斯基所作。
本节课选用的是湘艺版音乐二年级下册第5课，通过学习这首歌曲，让学生感受四小天鹅舞曲优雅、活泼的情绪，体验音乐与舞蹈的完美结合，培养学生对古典音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的人民币简谱，对于音乐的表现手法和情感表达有了一定的理解。
但学生的音乐素养参差不齐，部分学生对古典音乐较为陌生，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，注重引导和激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受四小天鹅舞曲优美的旋律和活泼的情绪，体验音乐与舞蹈的完美结合。
2.培养学生对古典音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《四小天鹅舞曲》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏：引导学生掌握四小天鹅舞曲的节奏特点，能够熟练演唱。
2.音乐情感：帮助学生理解四小天鹅舞曲的情感内涵，能够生动地表现出来。
3.团队协作：培养学生团队合作精神，共同完成音乐表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、舞蹈等引导学生进入情境，感受四小天鹅舞曲的魅力。
2.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和情感表达。
3.分组合作法：将学生分为若干小组，进行团队协作，共同完成音乐表演。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、舞蹈视频等的多媒体课件。
2.乐器：准备钢琴、小提琴等乐器，为学生提供现场演奏。
3.教学道具：准备天鹅头饰、羽毛等道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示四小天鹅的图片，引导学生进入情境。
教师简要介绍《天鹅湖》和《四小天鹅舞曲》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师现场演奏《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
同时，展示舞蹈视频，让学生直观地了解四小天鹅舞曲与舞蹈的结合。
《四小天鹅舞曲》课件
但通过不断努力和坚持，我最终克服了这些困难，也让我更加坚定了克
服困难的决心和信心。
感谢您的观看
THANKS
跳跃感
旋律中运用了大量的跳音 和断奏，使音乐充满了跳 跃感，形象地表现了小天 鹅轻盈的舞姿。
音程大跳
乐曲中多次出现音程大跳， 如八度、十度等，这种大 跳使得旋律更加鲜明有力。
节奏感
旋律中的附点音符和切分 音符使得节奏感强烈，给 人一种欢快、活泼的感觉。
和声运用
主和弦运用
和声功能性
乐曲主要运用了主和弦，使得音乐色 彩明亮、和谐。
作品评价
《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的 经典芭蕾舞曲之一，该作品以其优美的 旋律、鲜明的音乐形象和富于民族特色
的艺术风格，赢得了广泛的赞誉。
该作品在芭蕾舞剧中的地位非常重要， 是衡量芭蕾舞团演绎水平高低的重要标 准之一。许多芭蕾舞团都将《四小天鹅 舞曲》作为保留曲目，在各种演出场合
中上演。
《四小天鹅舞曲》不仅在芭蕾舞剧中备 受推崇，在音乐会上也经常作为独奏或 合奏的经典曲目上演，深受听众喜爱。
巧将情感表达出来。
音乐情感
欢乐与活泼
该曲旋律优美，节奏明快，表达了一种欢乐与活 泼的情感。
优雅与高贵
该曲中天鹅的形象被赋予了优雅与高贵的品质， 通过音乐表达出天鹅的美丽与高贵。
爱情与友谊
该曲中四小天鹅的形象被赋予了爱情与友谊的象 征意义，通过音乐表达出对爱情与友谊的赞美。
04
作品影响
对后世的影响
推动了芭蕾舞剧的发展
《四小天鹅舞曲》的成功演出和影响力，促使更多的编舞家和作曲家投身于芭蕾 舞剧创作，推动了芭蕾舞剧的发展和进步。
对其他艺术形式的启发
二年级上册音乐教案-6 《四小天鹅舞曲》 ︳人音版 (五线谱)
音乐欣赏课——《四小天鹅舞曲》教师：1. 管弦乐《四小天鹅舞曲》即:《小天鹅舞曲》,是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段欢快舞蹈的伴奏音乐。
《天鹅湖》完成于1876年。
它讲述了一个动人的童话故事。
2. 《四小天鹅舞曲》篇幅不大，它是升F小调`4/4拍，中庸的快板。
开始时的曲调为八分音符的活泼跳跃的伴奏音型。
一小节以后，奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形象。
然后在高八度上进行重复。
接奏主旋律，这里强调了切分节奏的几个音，表示小天鹅步子还不稳，活泼、可爱。
反复一次后，再现开始时的曲调。
最后是个短小的尾奏。
它再次采用不平稳的节奏，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上结束。
一、教学目标1. 通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2. 通过聆听《四小天鹅舞曲》能用串铃和响板合着音乐打出节奏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3. 通过欣赏芭蕾舞，进一步了解俄罗斯的芭蕾舞，并能自创舞蹈。
教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教具准备：多媒体，电子琴、响板、串铃二、教学过程1. 课前导入：播放圣-桑的《天鹅之死》讲述童话故事《天鹅湖》师：刚才我们聆听的天鹅之死音乐情绪是怎样的？忧伤的，那这节课我们将欣赏另一首和小天鹅有关的世界名曲，——（出示课题）《四小天鹅舞曲》2. 初听乐曲，教师弹奏四小天鹅舞曲，让学生整体感受乐曲的情绪提问：乐曲的情绪是什么样的？欢快活泼。
教师用电子琴逐段剖析作品。
3. 教师介绍作者作品（出示作者照片）管弦乐《四小天鹅舞曲》即:《小天鹅舞曲》,是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段欢快舞蹈的伴奏音乐。
《天鹅湖》完成于1876年。
它讲述了一个动人的童话故事。
4. 介绍了那么多芭蕾舞的知识，那同学们想不想学芭蕾舞啊? 教师教学生芭蕾的基本手位。
第6课跳起舞四小天鹅舞曲(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解《四小天鹅舞曲》的基本概念。这是一部由柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞曲，具有优美的旋律和独特的节奏。它是音乐与舞蹈完美结合的典范，展现了舞曲在舞蹈表演中的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一段《四小天鹅舞曲》的表演视频。这个案例展示了舞曲在实际舞蹈中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和欣赏舞蹈。
第6课跳起舞四小天鹅舞曲（教案）
一、教学内容
第6课跳起舞四小天鹅舞曲
《音乐》四年级下册第6课，本节课我们将学习《四小天鹅舞曲》。教学内容主要包括：
1.了解舞曲的背景及作者柴可夫斯基；
2.学会识别音乐中的主旋律，培养音乐欣赏能力；
3.学习基本的舞蹈动作，体验舞曲的节奏感；
4.通过小组合作，编排简单的舞蹈，培养学生的团队协作能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《四小天鹅舞曲》在实际舞蹈中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有见地的观点，这让我感到很高兴。通过讨论，他们不仅对《四小天鹅舞曲》有了更深入的认识，还学会了如何将所学知识应用到实际生活中。这也说明，激发学生的思考能力和实践能力是非常重要的。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践活动过程中，部分学生对舞蹈动作的掌握还不够熟练，可能是因为我在教学过程中没有充分考虑到学生的个体差异。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，针对不同水平的学生进行分层教学，让每个学生都提高学生对音乐的兴趣和热爱。
接力版音乐四年级上册《听赏)四小天鹅舞曲(管弦乐合奏)》教学设计
接力版音乐四年级上册《听赏)四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》是四年级音乐教材中的一首管弦乐合奏作品。
这首曲目选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，以优美的旋律和经典的舞步吸引了无数的观众。
在本册教材中，这首曲目作为听赏内容，旨在培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏。
他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但同时也可能对古典音乐产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《四小天鹅舞曲》的背景、作者及音乐特点。
2.培养学生对古典音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热情。
3.通过学习这首曲目，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟悉《四小天鹅舞曲》的旋律，理解其音乐特点。
2.难点：培养学生对古典音乐的欣赏，使他们能够主动参与音乐活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3.对比教学法：通过与其他音乐作品的对比，让学生更好地理解《四小天鹅舞曲》。
六. 教学准备1.教学课件：包括《四小天鹅舞曲》的音频、视频及图片等。
2.乐器：钢琴、小提琴等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《四小天鹅舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，展示芭蕾舞剧《天鹅湖》的图片，引导学生关注四小天鹅的形象。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍《四小天鹅舞曲》的背景、作者及音乐特点。
同时，播放视频片段，让学生更直观地了解芭蕾舞剧《天鹅湖》。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学跳芭蕾舞的基本动作，让学生感受音乐的韵律。
期间，可适时播放《四小天鹅舞曲》，引导学生跟随音乐舞动。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
湘艺版音乐二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》教案
湘艺版音乐二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》教案一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，由俄国作曲家柴可夫斯基所作。
本节课选用的版本是湘艺版音乐二年级下册第5课，该教材以生动活泼、富有童趣的编排，让学生在感受音乐魅力的同时，也能体验到学习的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过听、唱、动、玩等多种方式感受音乐。
但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生感受并认识《四小天鹅舞曲》，体会音乐的美感。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3.通过学习歌曲，培养学生良好的音乐表现力。
4.引导学生了解芭蕾舞剧《天鹅湖》，激发他们对古典音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《四小天鹅舞曲》，感受三拍子的强弱规律。
2.教学难点：引导学生用轻快的情绪演唱，表现出歌曲的童趣。
五. 教学方法1.采用聆听、演唱、模仿、游戏等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.运用图片、动画等多媒体素材，增强学生的学习兴趣。
3.采用分组合作、师生互动等形式，提高学生的参与度。
4.以鼓励性评价为主，激发学生的自信心和自豪感。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括歌曲《四小天鹅舞曲》的音频、视频，以及相关的图片、动画等素材。
2.准备钢琴，用于伴奏和教学演示。
3.准备歌词卡片，方便学生学习演唱。
4.准备小天鹅头饰，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《四小天鹅舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生谈论关于天鹅的趣事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示多媒体课件，介绍芭蕾舞剧《天鹅湖》的背景，让学生了解《四小天鹅舞曲》的创作背景。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《四小天鹅舞曲》，注意指导学生用轻快的情绪演唱，感受三拍子的强弱规律。
四小天鹅舞曲(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《四小天鹅舞曲》的节奏和动作融合到舞蹈中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调舞曲的主旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如连续的八分音符和附点音符，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《四小天鹅舞曲》相关的实际问题，如如何通过舞蹈表现舞曲的节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈练习。这个练习将演示舞曲的基本节奏和动作。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，通过欣赏《四小天鹅舞曲》，感受舞曲的优美旋律和节奏感，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.增强学生音乐表现力，通过学习舞曲的哼唱和声势动作，锻炼音乐节奏感和肢体协调性，提高自我表达和展示能力。
3.培养学生团队合作精神，在集体舞的实践过程中，学会与他人协作，增强集体荣誉感和社会责任感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《四小天鹅舞曲》的基本概念、旋律和节奏特点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐舞蹈的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人教版小学音乐二下《四小天鹅舞曲》课件
在一个古老的王国里，有一位英俊的王子。有一天晚上，王 子悄悄溜出城堡，到森林里去打猎。他只顾追赶猎物，不知 不觉来到了一个大湖边。他惊奇地发现，有一群白天鹅从湖 上游到了岸边，在银色的月光下，变成了一群可爱的白衣少 女。 王子被那位最美丽的公主迷住了，于是从树后走了出来。原 来，公主和她的四个侍女们是被魔鬼施了魔法，才变成白天 鹅的，只有到晚上，才能恢复人的形状，而且，只有一位王 子发誓永远爱她，魔法才能解除。 王子已经爱上了公主，他真诚地说：“我敢发誓，永远爱 你！”王子与公主在森林里跳了一夜舞，四只小天鹅在湖边 跳起了欢快、活泼的舞蹈，天快亮的时候，公主不得不走了。 王子这才恋恋不舍地说：“请你明天晚上到我的城堡里来 吧！”
故事
• 这一切都让魔鬼看见了，他的鼻子都气歪了。他怎么甘心让他的魔法 解除呢，于是他想出了一个坏主意。 • 第二天晚上，有六位公主被国王请到城堡里来，王子要从中选出一位 公主做他的未婚妻。可是，王子一直等待着公主。终于，美丽的公主 出现在大厅里，王子微笑着迎上去，当着大家的面宣布：“公主将做 我的新娘，我发誓永远爱她。” • 正在这时，又一位公主满身伤痕地跑到大厅。原来，真正的公主在来 城堡的路上，遭到了魔鬼的阻截，她好不容易才赶到城堡。而站在王 子身边的假公主是魔鬼的女儿。轰隆隆，随着一阵雷声，城堡里变得 一片漆黑。魔鬼出现了，他得意的喊到：“王子，你可别忘了，你已 经发誓永远爱我的女儿了。”这时，一道闪电划过，魔鬼和他的女儿 的身影消失了。公主伤心的跑了出去，魔法永远也无法解除了。她独 自来到湖边，跳起了忧伤的舞蹈。
• 师：小朋友你们喜欢听童话故事吗？今天， 老师就给大家带来一个非常精彩的童话故 事。大家要不要听呢？那我要看看大家有 没有做好听故事的准备呢？还有没有小朋 友没有好的。那我要开始喽。
二年级音乐上册《四小天鹅舞曲》PPT课件,共9页
三
手
响
铃沙角铃板鼓锤
铁
请欣赏老师弹奏钢琴版《四小天鹅舞曲》，听后 说说你的感受
这首乐曲的情绪是怎样的？
悲伤地
活泼地
优美地
四小天鹅舞曲
跟随音乐画一画音乐主题，说一说跳了几次
一共跳了8次，让我们一起跟随音乐跳一跳吧!
0
Chai ke fu si ji
柴科夫斯基
十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家
被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”
代表作《睡美人》《胡桃夹子》
选择打击乐器为乐曲伴奏吧！
人音版2年级上册第6单元第1课时
四小天鹅舞曲
美丽的奥杰塔公主到山上采花，不辛遇到恶魔
恶魔想娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔 恼羞成怒，用魔法把他们变成了白天鹅。
他们只有在晚上的时候才显现人形，这天晚 上齐格弗里德王子发现了公主，公主向王子倾诉 了自己的遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友 们非常高兴，因为这样就有可能破除魔法，恢复 人形啦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《四小天鹅舞曲》教案
一、组织教学
1.师生问好
12 34 5 15 15 54 32 1
2.律动《两只小小鸭》
二、导入课程
1.故事导入《四小天鹅》
在一个美丽的小村庄，那里有一片美丽、寂静的湖泊，在那里夕阳是那么的美，湖面是那么的澄清，有四只美丽的小天鹅深深的爱上了这片美丽的湖泊。
每天傍晚，他们就会来到这片寂静又澄清的湖面上，在美丽夕阳的映照下翩翩起舞。
今天这四只小天鹅又飞来了，让我们来看看吧！（播放图片，教师注意图片有创意的解说）
2.欣赏舞曲“四小天鹅”
（1）教师：“那四只美丽的小天鹅是根据什么样音乐来跳舞的呢？我们一起来欣赏一下吧！”（边欣赏，教师先跟音乐打节奏，幼儿自发听音乐模仿打节奏）
（2）教师：“小天鹅们是根据这样的音乐进行舞蹈的，那细心的小朋友发没发现老师在欣赏音乐的时候手在做什么呢？”
（3）教师：“老师在跟着音乐打节奏，做律动。
那哪个聪明的小朋友能告诉老师这个舞曲音乐是怎样一种情绪呢？”（教师根据音乐情绪，让幼儿学习律动）
（4）教师带幼儿一起跟音乐进行旋律律动。
三、新课教授
1.音乐表演
（1）教师：“今天我们班也来了四只小天鹅，要和画面上的它们pk 呢，看看到底是谁跳得好”（我们要用刚才学过的节奏律动给它们加油，看看谁跳的棒！播放音乐）
（2）教师和幼儿跟着音乐边看音乐表演边做律动（舞蹈结束后教师要对舞蹈进行简单的点评，天鹅跳舞是既优雅又活泼的。
）
（3）教师：“小朋友们，我们班里的小天鹅们跳的棒，还是画面上的小天鹅们棒啊？（请四位小天鹅离场）
4.画画（根据自己的想象画天鹅）（点评）
四、结束
小朋友把你手中美丽的小天鹅当作你们的礼物，送给你们的爸爸妈妈吧，今天的课就上到这里，让我们在美妙的音乐声中结束吧。