四年级上册音乐教案四小天鹅舞曲接力版
接力版四上音乐六音乐与童话2四小天鹅舞曲(管弦乐合奏)教学设计
接力版四上音乐六音乐与童话2四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典选段，这首曲子以优美的旋律和富有节奏感的节奏展现了小天鹅优雅的舞姿。
本节课我们将采用管弦乐合奏版本进行教学，通过学习这首曲子，让学生感受芭蕾舞的优雅，体验音乐与舞蹈的完美结合。
二. 学情分析本节课适用于四年级学生，这个年龄段的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的音乐基础，能够跟随节奏进行合唱和演奏。
但同时，他们对于交响乐的理解和欣赏还处于初级阶段，需要通过生动的教学手段来引导他们感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生能够理解《四小天鹅舞曲》的背景和特点，感受音乐与舞蹈的结合。
2.学生能够掌握乐曲的基本节奏和旋律，进行合唱和演奏。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对交响乐的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演唱《四小天鹅舞曲》并理解其音乐特点。
2.难点：引导学生感受交响乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受芭蕾舞的优雅和小天鹅的形象，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师演奏《四小天鹅舞曲》，让学生跟随教师一起学习旋律和节奏。
3.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱和演奏，培养他们的团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，通过问答引导学生思考和理解乐曲的特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括芭蕾舞图片、视频、《四小天鹅舞曲》的乐谱等。
2.乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
3.音响设备：用于播放音乐和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示芭蕾舞图片和视频，让学生直观地感受小天鹅的形象和芭蕾舞的优雅。
同时，引导学生谈论对芭蕾舞的认识和感受，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受乐曲的旋律和节奏。
随后，展示乐谱，让学生对乐曲有一个直观的认识。
四小天鹅教案
四小天鹅教案标题：四小天鹅教案引言：《四小天鹅》是一部经典的儿童舞蹈剧，具有动人的故事情节和美妙的舞蹈编排。
本教案旨在以《四小天鹅》为素材，通过音乐、舞蹈和故事的结合，培养幼儿的艺术欣赏能力、动作协调能力和想象力。
教学目标：1. 了解《四小天鹅》的基本故事情节，培养对舞蹈剧的艺术欣赏能力。
2. 学习基本的舞蹈姿势和舞蹈动作，提高幼儿的动作协调和控制能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
4. 通过角色扮演和创作舞蹈动作，发展幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 《四小天鹅》的音乐录音或CD。
2. 适合幼儿学习的舞蹈教学视频或图示。
3. 舞蹈表演服装和道具。
4. 幼儿舞蹈教学区域的布置。
教学活动：活动一：情境导入使用音乐《四小天鹅》启发幼儿思考，并问他们对天鹅的形象有什么印象。
然后简要介绍《四小天鹅》的故事情节，并与幼儿讨论。
活动二：学习舞蹈姿势和动作通过观看舞蹈教学视频或图示，教导幼儿一些基本的舞蹈姿势和动作，如挺胸、伸手、转身等。
引导幼儿模仿老师的动作，并逐渐加深动作的难度。
活动三：创作舞蹈动作将幼儿分成小组，每个小组扮演四小天鹅其中一只。
让幼儿在指导下通过创作舞蹈动作来表现小天鹅的活泼、灵动和飞翔。
每个小组准备好后，进行小组间的展示和分享。
活动四：角色扮演让幼儿自由选择扮演故事中的其他角色，如王子、巫婆等。
引导他们根据角色特点表演角色，通过动作、表情和肢体语言展示出角色的感情和行为。
活动五：舞台呈现组织幼儿进行一次小规模的《四小天鹅》舞台表演，邀请其他班级或家长观赏。
提前安排舞台布置和音乐播放。
评估与反思：观察幼儿在舞蹈活动中的参与程度、动作表现和角色扮演等，记录下观察结果并给予肯定和鼓励。
课后与幼儿进行简短的反思交流，了解他们对教学内容的理解和感受。
延伸活动：1. 鼓励幼儿继续创作属于自己的舞蹈动作，并展示给其他幼儿看。
2. 带领幼儿一起欣赏其他优秀的舞蹈表演，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
《四小天鹅舞曲》教案3
《四小天鹅舞曲》教案3第一篇：《四小天鹅舞曲》教案3《四小天鹅舞曲》教案教学内容：聆听《四小天鹅舞曲》。
教学目标：1、指导学生感受两段情绪截然不同的表现天鹅的音乐。
2、培养学生感受、表现音乐的能力。
3、对学生进行热爱音乐、喜爱天鹅的教育。
重点、难点：1、聆听、表现音乐。
2、感受不同的音乐情绪。
教学准备：手风琴、录音机、自录磁带。
教学内容：1、感受音乐：师放音乐录音，生感受音乐欢快活泼的情绪。
2、生表达自己的感受：欢快活泼地。
3、师引出曲名：《四小天鹅舞曲》，并简介作品。
《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
它是一首非常欢快活泼的舞曲，如果说《天鹅》塑造的是女性化的成年天鹅形象，端庄典雅，那么《四小天鹅舞曲》塑造的就是儿童化的神话中的天鹅形象，诙谐活泼。
4、复听运用，生再次感受音乐，并发挥想象，小天鹅在干什么？5、生表达自己想到的：小天鹅在游泳、跳舞……6、生讨论用什么方式表现活泼的小天鹅？7、生反馈讨论结果，选择好的方式跟音乐表现。
课堂小结师小结两首乐曲，并板书（同课前板书），两首音乐都表现了可爱的天鹅，天鹅是美的化身，是高尚的象征，希望每个同学都把天鹅当成自己的朋友，保护它们，爱护它们。
下课。
第二篇：四小天鹅舞曲教案教学内容：《四小天鹅舞曲》教案课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型：欣赏教学年级：三年级下册教学课时：一课时教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。
乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。
本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。
接力版音乐四年级上册《听赏)四小天鹅舞曲(管弦乐合奏)》教学设计
接力版音乐四年级上册《听赏)四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》是四年级音乐教材中的一首管弦乐合奏作品。
这首曲目选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，以优美的旋律和经典的舞步吸引了无数的观众。
在本册教材中，这首曲目作为听赏内容，旨在培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏。
他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但同时也可能对古典音乐产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《四小天鹅舞曲》的背景、作者及音乐特点。
2.培养学生对古典音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热情。
3.通过学习这首曲目，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟悉《四小天鹅舞曲》的旋律，理解其音乐特点。
2.难点：培养学生对古典音乐的欣赏，使他们能够主动参与音乐活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3.对比教学法：通过与其他音乐作品的对比，让学生更好地理解《四小天鹅舞曲》。
六. 教学准备1.教学课件：包括《四小天鹅舞曲》的音频、视频及图片等。
2.乐器：钢琴、小提琴等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《四小天鹅舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，展示芭蕾舞剧《天鹅湖》的图片，引导学生关注四小天鹅的形象。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍《四小天鹅舞曲》的背景、作者及音乐特点。
同时，播放视频片段，让学生更直观地了解芭蕾舞剧《天鹅湖》。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学跳芭蕾舞的基本动作，让学生感受音乐的韵律。
期间，可适时播放《四小天鹅舞曲》，引导学生跟随音乐舞动。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
四小天鹅舞曲小学音乐教案(精选5篇)
四小天鹅舞曲小学音乐教案（精选5篇）《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一活动目标：1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。
活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。
活动难点：能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。
活动准备：1、物质准备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。
2、经验准备：了解天鹅的习性，听过《天鹅湖》的故事。
活动过程：一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。
天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪二、观察天鹅的图片，幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。
通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活。
动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得远舞步轻巧；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。
三、用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。
引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。
1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。
重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。
小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，终于到达了天鹅湖，可真了不起。
2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。
引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。
重点提问：你能想到哪些优美的动作？引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。
小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。
3、用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四、欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》片段，探索和尝试结伴拉手。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案教案：四小天鹅舞曲一、教学目标：1. 了解《四小天鹅舞曲》的基本信息。
2. 学习《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作。
3. 培养学生的动作协调能力和舞蹈表现力。
4. 增强学生对音乐的感受力和理解能力。
二、教学内容：1. 介绍《四小天鹅舞曲》：《四小天鹅舞曲》是由俄国作曲家柴可夫斯基创作的一支舞蹈作品，是其著名芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一部分。
舞曲以优美的旋律和舞蹈动作展示了四只小天鹅在湖上游弋的画面。
2. 学习舞蹈动作：a. 前奏部分：站立，双臂自然下垂，身体轻微前倾，右脚往前跨一步，右手向前伸出，左手放在身后略低的位置。
b. 第一段旋律部分：跳跃，两臂从身后往后拉伸并向上抬起，身体向上腾空并右称，同时双脚交叉换位，再重复上述动作。
c. 第二段旋律部分：旋转，右脚在地面上正前方做圈形旋转，并将双臂展开成鹅翅膀的形状，再切换左脚。
d. 结尾部分：站起来，双臂向上伸直，身体也伸直，站立姿势保持一段时间，然后慢慢放松。
三、教学步骤：1. 导入：提问学生是否听说过《四小天鹅舞曲》，了解学生对舞蹈和音乐的基本认识，并简要介绍舞曲的基本信息。
2. 学习舞蹈动作：a. 先示范动作，并给学生讲解动作的要领和注意事项。
b. 以小组或整体的形式进行练习，在音乐的伴奏下进行动作练习。
c. 引导学生注意身体姿势和动作的协调性和流畅性，并带领学生一起进行舞蹈练习。
3. 学习音乐节拍：a. 播放《四小天鹅舞曲》的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行动作练习。
b. 引导学生注意音乐的节拍和旋律特点，加强对音乐的感受。
4. 综合练习：a. 将各个部分的舞蹈动作进行整合，并在音乐的伴奏下进行综合练习。
b. 要求学生注意整体的舞蹈效果和表现力，并借助音乐的情感表达来加强舞蹈的表现力。
5. 结束：回顾舞蹈动作的要领和学习效果，并让学生表现个人独舞或小组合舞。
四、教学评价：1. 观察学生对舞蹈动作的掌握和表现，评价其动作的协调性和流畅性。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 熟悉《四小天鹅舞曲》这首音乐作品；2. 掌握基本的舞蹈动作和节奏感；3. 培养良好的合作意识和团队精神；4. 发展对音乐和舞蹈的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备1. 播放设备；2. 音乐《四小天鹅舞曲》；3. 教学辅助道具：四个小天鹅面具。
三、教学过程步骤一：引入教师播放《四小天鹅舞曲》音乐，引导学生聆听、感受音乐的节奏和气氛。
步骤二：掌握基本舞蹈动作1. 学生分成四个小组，每组一个小天鹅面具，仿照天鹅的姿势，学习基本舞蹈动作。
2. 教师示范并与学生一起练习动作，帮助学生理解动作的正确执行方式。
步骤三：编排舞蹈动作1. 学生分组编排小舞蹈，每个小组负责编排一段舞蹈动作。
2. 学生根据音乐的节奏和旋律，自由发挥，将学习到的基本舞蹈动作进行组合和变化。
3. 学生可以根据自己想象的天鹅形象，加入适当的舞蹈动作并进行调整完善。
步骤四：合作排练1. 学生按照编排好的舞蹈动作，进行小组内的合作排练。
2. 学生要互相协作、配合默契，确保整个舞蹈的流畅与协调。
步骤五：整体呈现1. 小组轮流上台表演自己编排的舞蹈，其他学生观看并给予鼓励和评价。
2. 教师指导学生在表演中注意形象、动作、节奏等方面的表现。
3. 学生的表演过程中，教师可以在适当的时候提醒和指导，帮助他们提高舞蹈的质量。
四、课堂总结教师与学生一起回顾学习内容，总结今天的收获和体会，并展示学生表演中值得肯定的部分。
五、课后作业请学生回家继续练习舞蹈动作，为下一次集体表演做好准备。
同时鼓励学生在家中找一段适当的音乐，自由发挥编排舞蹈动作。
六、教学反思本堂课通过音乐和舞蹈的结合，激发了学生对艺术的兴趣和创造力。
学生通过合作和表演，展示出自己的才华和个性。
教学目标基本实现，但在教学过程中，一些学生可能会出现动作不够协调和准确的情况，需要在后续的教学中更加注重细节的指导和练习。
音乐接力版四年级上册《(听赏)四小天鹅舞曲(管弦乐合奏)》课件公开课
拓展
圣桑：《天鹅》 1、地讨论一下，两首乐曲有什么不同？
2、是什么让天鹅的形象发生了变化？
欣 赏 芭 蕾 舞 片
让我们一起来唱唱
听听主题音乐在乐曲中一共出现了几次
乐曲是有几种乐器演奏的？ A 一种乐器演奏
B 多种乐器演奏 √
我们一起来学学
游戏 捉迷藏
柴科夫斯基
俄国作曲家，生于贵族家庭，5 岁开始学习钢琴，10岁被送到法律 学校读书，毕业后在司法部工作。
然而，他本人并不喜欢这个职。他的著名作
“一师一优课一课一名师”课堂实录
接力版四年级上册
《四小天鹅舞曲》
执教：陈小英
安康市石泉县城关第二小学
猜 一 猜
头顶金冠穿白衫， 双双游在湖中央。 弯着长脖左右看， 有时高飞蓝天上。
听一听这是什么样的天鹅？它 们在干什么？
感知音乐
音乐的速度和情绪是什么样的？
音乐的
四小天鹅舞曲
出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》
四小天鹅舞曲 音乐教案
四小天鹅舞曲音乐教案教案标题：四小天鹅舞曲音乐教案教案目标：1. 了解和理解《四小天鹅舞曲》这首音乐作品的背景和特点。
2. 学习并掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律和音符。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣和感受。
教学目标：1. 学生能够辨别《四小天鹅舞曲》的不同乐器声音。
2. 学生能够模仿演奏《四小天鹅舞曲》中的简单旋律。
3. 学生能够用简单的乐器或身体动作表演《四小天鹅舞曲》的节奏。
教学准备：1. 《四小天鹅舞曲》音乐录音或视频。
2. 乐器（如小型打击乐器、钢琴等）。
3. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
4. 课堂上用的音乐乐谱。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍《四小天鹅舞曲》这首音乐作品，并简要介绍其背景和特点。
2. 播放《四小天鹅舞曲》的音乐录音或视频，让学生先欣赏一遍。
探究：1. 引导学生仔细聆听音乐，并问一些问题，如：a. 这首音乐中有哪些乐器的声音？b. 这首音乐的节奏是怎样的？c. 这首音乐的旋律有什么特点？2. 与学生一起讨论问题的答案，并解释相关的音乐概念，如乐器、节奏和旋律。
实践：1. 分发音乐乐谱给学生，让他们跟随乐谱模仿演奏《四小天鹅舞曲》中的简单旋律。
2. 鼓励学生使用乐器或身体动作来表演音乐的节奏，可以分成小组进行。
巩固：1. 与学生一起回顾学习的内容，强调乐器、节奏和旋律的重要性。
2. 再次播放《四小天鹅舞曲》的音乐录音或视频，让学生用所学知识来欣赏和分析音乐。
拓展：1. 鼓励学生尝试用其他乐器演奏《四小天鹅舞曲》的旋律。
2. 让学生了解更多关于音乐的知识，如不同音乐风格和作曲家。
总结：1. 总结本节课学习的内容和所获得的知识。
2. 鼓励学生继续欣赏和学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教案评估：1. 观察学生在模仿演奏和表演中的参与程度和准确度。
2. 收集学生的作品和回答问题的答案，评估他们对音乐的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们在音乐方面的才能。
《四小天鹅舞曲》教案
《四小天鹅舞曲》教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。
2、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。
教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教具准备：多媒体，录音机，磁带。
课前准备：让学生搜集与《四小天鹅舞曲》有关的资料。
教学过程：一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》。
提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示：圣桑——天鹅之死。
师：刚才我们欣赏的是根据圣桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。
这节课我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》。
二、欣赏教学：1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。
提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。
它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案。
2、老师介绍作者作品。
（出示作者照片）师：我们刚才欣赏的《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。
3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。
说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。
4、再听乐曲，仔细听辨。
5、有哪些乐器在演奏。
师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。
在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。
6、再一次聆听乐曲，感受乐器的音色。
7、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》。
8、学跳芭蕾舞。
三、课堂延伸：师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。
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《四小天鹅舞曲》
教学内容
桂教版四年级上册第六单元《四小天鹅舞曲》
教学目标
1.欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃、轻松活泼的情绪，领略世界经典名曲以及芭蕾舞所具有的魅力。
（情感态度）
2.通过欣赏乐曲创设情境，辨识乐器音色，哼唱旋律等活动，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。
（过程与方法）
3.跟随影像和音乐参与模仿芭蕾舞蹈动作，初步掌握芭蕾基本动作，学会小组合作表演《四小天鹅舞曲》。
（知识与技能）教学重点
1.通过听赏、模唱、律动等多种实践活动，感受和了解乐曲描绘的四小天鹅的音乐形象以及欢快跳跃，轻松活泼的情绪。
教学难点
1.在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力。
教学准备
影像资料、多媒体课件、钢琴、小羽毛
教学过程（40分钟）
1.导入（5分钟）
师生问好（音乐课演唱方式）
师：同学们好！生：你好，你好！张老师你好！师：请坐师：同学们，今天非常高兴能和大家一起来上音乐课，希望我们合作愉快，好不好？生：好！
师：接下来给大家讲一个故事，请同学们认真看视频。
（师出示课件小视频芭比之天鹅湖小视频）认识女孩奥德蒂、王子费里德、坏魔法师罗德巴特和他的女儿，
师：魔法高超的坏魔法师对美丽的奥德蒂施了魔法，让她白天变成天鹅晚上才恢复人形，一天王子去打猎在天鹅湖边与奥德蒂相遇，奥德蒂向王子倾诉了自己的遭遇，得到王子的同情，为了破除坏魔法师的魔咒，两人共同努力终于摆脱和战胜坏魔法师的统治，奥德蒂恢复了人形，和王子过上了幸福快乐的生活。
这个动人的故事传到了很远的地方，有一位俄国的老爷爷听了这个故事，对王子和奥德蒂那份纯洁真挚的友情非常的感动，于是，他把这个天鹅故事编成了非常经典的芭蕾舞剧《天鹅湖》，你知道这位老爷爷是谁吗？对，他是俄国伟大的音乐家——柴可夫斯基
2.初听（3分钟）
接下来我们一起欣赏《天鹅湖》的第二幕里这段深受大家喜爱的舞曲《四小天鹅舞曲》（教师板书课题），听完之后请你回答：舞曲表现的是什么样的天鹅呢？播放舞曲《四小天鹅舞曲》（纯音乐，初听）
听完舞曲让学生回答：欢快活泼的天鹅等，并板书重点词。
3.复听（3分钟）
这么欢快活泼的音乐，展现出小天鹅们再湖边嬉戏的快乐情景，芭蕾舞是如何表现这样的场景呢？让我们一起欣赏一下。
（播放四小天鹅舞曲芭蕾舞视频2分钟）
4.介绍芭蕾舞的基本知识（出示芭蕾舞鞋，2分钟），强调足尖的力量，注意体态挺拔，足尖灵活，分四人小组模仿视频里的舞蹈演员跳一跳，老师教基本姿势，按照音乐的节奏来律动，从脚尖到脖子，天鹅是高贵典雅的象征，注意脖子要挺拔，下巴微微上翘。
脖子的动作体现出附点的节奏。
5.分段听赏（10分钟）
出示主题旋律A段曲谱播放一遍，让学生看视频，认识相关乐器：大管、双簧管、长笛、小提琴和中提琴。
（出示几种乐器图片和音乐，深入了解并记住几种乐器的音色）模唱旋律，用吹羽毛或者吹泡泡的气息用“绿”这个音模唱旋律，注意#5这个音准，不同乐器演奏请配上乐器的演奏动作。
听B段曲谱，听一听和刚才的音乐有什么不一样，包括演奏乐器的不同。
模仿拉小提琴的样子哼唱B段旋律。
切分节奏和四分音符让节奏变宽，小天鹅这时候跳舞怎么了？变怎样的了？试着跳一跳感受一下旋律变化。
6.完整欣赏《四小天鹅舞曲》（5分钟）
分组表现芭蕾舞表演和乐曲演奏，集体合作完整地体验舞
曲。
7.介绍舞曲作者柴科夫斯基（3分钟）
今天这节课大家开心吗？当我们通过自己用心感受和体验之后得到收获，我们会感觉到非常快乐，今天这节课我们得感谢柴可夫斯基爷爷创造了这么美妙的音乐（出现柴可夫斯基的介绍和照片彼得·伊里奇·柴可夫斯基，十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师，其风格直接和间接地影响了很多后者；主要音乐作品有六部交响曲、四部钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》，音乐会序曲《1812》、歌剧《叶甫根尼·奥涅金》、芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》等），柴可夫斯基爷爷还创作了很多优秀的音乐作品，比如《睡美人》
《胡桃夹子》等等，都是人类音乐宝库中的珍品，希望通过今天的学习同学们能够更热爱音乐、更深入地了解音乐的魅力。
8.尾声（2分钟）
今天的课就上到这里，同学们一起来学一学舞蹈式的再见仪式（谢谢老师，老师再见，老师辛苦了）。