地理：新人教版7年级下册教案第9章-西半球的国家-第1节美国2
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》说课稿
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》说课稿一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家》是学生对世界地理知识的进一步了解和掌握。
在这一章节中，美国作为世界上最大的经济体之一，其地理、经济、文化等多方面的内容都具有重要的学习价值。
第2课时主要介绍美国的地理特征、气候类型、自然资源以及人口分布等内容。
通过本节课的学习，学生能够对美国有更深入的了解，提高他们的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对世界地理有了初步的了解，对美洲大陆的基本情况有所掌握。
但美国作为一个庞大的国家，其地理特征和气候类型复杂多样，学生需要通过本节课的学习，对美国的地形、气候、资源等有更深入的了解。
此外，学生对于美国的日常生活和文化可能存在一些误解，需要通过本节课的学习进行纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出美国的地理位置、地形、气候类型、自然资源及人口分布等地理特征；2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图、分析图的能力，提高他们的地理观察能力；3.情感态度价值观：学生能够认识到美国作为一个多元化的国家，其地理特征和气候类型对人们的生活和文化产生的影响，培养他们的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国的地理位置、地形、气候类型、自然资源及人口分布等地理特征；2.教学难点：美国的地形、气候类型、资源分布等地理特征的复杂性和多样性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理观察能力和分析能力；2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，帮助学生更好地理解和掌握美国的地理特征。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国的国旗和地图，引导学生回顾之前学过的美洲大陆的知识，为新课的学习做好铺垫；2.讲授新课：分别介绍美国的地理位置、地形、气候类型、自然资源及人口分布等地理特征，引导学生通过地图和图片进行分析，理解美国的地形、气候、资源等对人们的生活和文化的影响；3.课堂讨论：学生分组讨论美国的地理特征对人们的生活和文化的具体影响，分享自己的观点和体会；4.总结提升：教师引导学生对美国的地理特征进行总结，强调其复杂性和多样性，提醒学生要尊重和理解不同国家和地区的文化差异；5.布置作业：布置相关的地理练习题，帮助学生巩固所学知识。
人教版地理七年级下册《第九章西半球的国家第一节美国第一课时》教学设计
人教版地理七年级下册《第九章西半球的国家第一节美国第一课时》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第九章西半球的国家第一节美国》主要介绍了美国的地理位置、自然环境、行政区划、经济、文化等方面的内容。
本节课的教学内容是第一课时，主要讲解美国的地理位置、自然环境和行政区划。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但对于美国这一国家的地理位置、自然环境和行政区划等具体内容，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步掌握新的知识。
三. 教学目标1.让学生了解美国的地理位置、自然环境和行政区划。
2.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.增强学生对美国地理文化的认识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.美国的地理位置、自然环境和行政区划的特点。
2.运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示美国地图，引导学生观察和分析美国的地理位置、自然环境和行政区划。
2.案例分析法：通过讲解美国的具体实例，让学生理解和掌握相关地理知识。
3.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨美国地理环境对经济、文化等方面的影响。
六. 教学准备1.准备美国地图、相关图片和案例资料。
2.设计好教学问题和讨论题目。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国地图，引导学生观察美国的地理位置，提出问题：“请大家来说说美国位于哪个半球？它的地理位置有哪些特点？”2.呈现（10分钟）展示美国自然环境和行政区划的图片，引导学生分析美国的地形、气候、资源等自然环境特点，以及州、联邦等行政区划设置。
3.操练（10分钟）针对美国地理特点，设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，探讨美国地理环境对经济、文化等方面的影响，分享讨论成果。
5.拓展（10分钟）讲解美国地理环境对经济、文化等方面的影响，引导学生思考美国地理环境如何影响人们的生活。
地理：新人教版7年级下册教案第9章-西半球的国家-第1节美国2
第九章第一节美国（第二课时）课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分析《美国》一节中所包括的四个部分主要来说明美国的社会现状和经济发展特点。
同时每部分内容也是一个相对独立的研究专题，也体现了各自相对独立的教育目标。
例如对学生进行学科内综合能力的培养和综合意识形成的教育、进一步树立、培养可持续发展(人口、资源、环境、经济的协调可持续发展)的观念等。
学情分析学生不是初次学习国家地理，在此前的教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。
教学目标知识与技能1.知道美国是一个移民国家。
2.知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
3.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。
过程与方法1.通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。
2.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与共农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。
情感态度与价值观1.了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇。
2.以强国经济为特征，增强学生爱国意识。
3.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立正确的全球意识、资源观和环境观。
学习重点、难点1.美国农业地区专业化2.理解高新技术产业对美国经济增长的作用教学方法自主、合作、探究、讨论法教学准备多媒体教室、电子白板设计理念依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。
人教版七年级下册地理第九章《西半球的国家》优秀教案
人教版七年级地理下册第九章《西半球的国家》第一节《美国》教学设计【教材和学情分析】教材分析本节课是七年级《地理》（人教版下册）第九章《西半球的国家》第一节“美国”的内容，这一章是区域地理中学习国家的最后一章，应该是学习国家方法的总结和应用。
教材中通过对美国突出特征的学习，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的自然条件和农业发展特征，了解分析国家自然条件应从哪些要素入手，并注重评价这些要素对国家农业发展的影响，帮助学生树立因地制宜发展农业的思想。
本节课的核心内容是分析美国的自然条件（纬度位置、地形、降水和河流湖泊）与农业专业化、机械化的关系，因此在设计教与学活动中应重视区域地理学习方法的指导。
学情分析学生已经初步掌握了学习国家自然地理的基本方法，如运用地图等资料描述国家位置、地形、气候、河流湖泊、资源等方面特点的方法，已经具有一定的观察、读图、分析、归纳和比较的能力，这对于本节的学习奠定了良好的基础。
但是对于各自然要素特点的评价以及它们对于国家经济发展的影响，还缺少联系和发展的眼光、综合分析问题的能力。
因此，本节学习中可通过图释导学、自主探究和案例分析的方法，培养学生读图析图、综合分析问题的能力，以及知识迁移活学活用的能力。
【课标要求与学习目标】课标呈现在地图上指出美国的地理位置、领土组成；运用地图和其他资料，联系美国自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农业的实例。
学习目标1、能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置；2、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能结合其自然条件分析每个农业带的成因。
3、理解因地制宜发展农业的必要性，学会运用对比的方法评价自然条件以及运用综合的方法分析问题。
教学方法图释导学、读图描图、识图析图、比较分析、小组合作、自主探究、归纳总结、拓展提升【教学重、难点】根据课标要求和学生特点，确定本节课的教学重点为：运用地图和其它资料分析美国自然条件，通过对比评价其自然条件的优劣；教学难点为：结合自然条件分析每个农业带的成因，理解美国农业专业化与机械化的特点和意义。
新人教版七年级地理下册《九章 西半球的国家 第一节 美国》教案_15
《美国》第一课时教学设计教材分析美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、军事、科技等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。
因此在区域地理的学习中，美国具有极强的学习和研究价值。
学情分析七年级的学生学习兴趣深厚，但综合分析问题的能力不够强，个别学生从地图上提取有用信息的能力有待提高，所以学生的读图和分析还是需要老师的必要指导的。
学生之间对地理能力理解差异是较大的，所以光靠教师讲解不一定能收到好的效果，因此，学生之间的合作交流更有助于学生能力的提高。
教学目标1.通过读图了解美国的位置、领土组成，知道美国人口及民族构成特点。
2.通过阅读各种地图，逐步培养读图、析图、用图能力。
3.通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。
通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。
重点和难点美国的位置范围及人口构成及华人等移民对美国经济发展的贡献。
教学过程一.创设情境,激发兴趣大屏幕展示“东西半球分布图”。
同学们，前面我们学习了日本、印度、中东等国家和地区，这些主要位于东半球；那么位于西半球的大洲主要有哪些呢？（主要有北美洲和南美洲，合称美洲）西半球的陆地面积虽然没有东半球大，却有一些非常具有世界影响力的国家，今天开始我们共同学习西半球的国家。
大屏幕展示一组图片，内容包括“可口可乐”、“肯德基”、“猫和老鼠”、“迪斯尼乐园”、“耐克商标”和“飞人乔丹”等。
同学们知道这些图片上的内容都与哪一个国家有关吗？（美国）关于美国你还知道哪些？美国是世界上唯一的超级大国，今天我们就共同学习一下美国。
二.引导发现，探究点拨活动一：描述位置和范围大屏幕出示“美国在世界中的位置图”请同学们读图，并通过以下问题归纳描述美国的领土组成及半球位置、海陆位置（主要是本土）和纬度位置。
1、美国的领土由_________、__________、__________三部分组成。
2、美国的半球位置：＿＿＿半球（南|北）、＿＿＿半球（东|西）。
新人教版七年级地理下册《九章西半球的国家第一节美国》教案_6
《第九章第一节美国》第一课时教案一、教学目标：1．学生初步了解美国的国旗、国徽等相关内容。
2．学生能读图说出美国的地理位置和领土组成。
3．学生能根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。
二、教学重点：1．美国的地理位置及领土组成。
2．美国人口组成特点及种族歧视问题。
三、教学难点：1．美国的种族歧视问题。
四、新课讲解：[新课导入]同学们，地球仪上有两条重要的经线，它们构成的经线圈把地球分成东西两个半球，你们知道是哪两条经线吗？（学生答：160°E，20°W）前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚，这些都是属于东半球的国家。
那么西半球有哪些代表性的国家呢？（学生读图回答）西半球的国家有很多，我们不可能一个一个的认识，我们就选取两个最具代表性的国家，一个是北美洲的美国，另一个是南美洲的巴西。
需要强调的是，北美洲和北美是有区别的，北美包括美国和加拿大，而美国以南的美洲地区，因为通用拉丁语，又被称为拉丁美洲。
本节课我们就先来认识美国。
[新课讲解]（一）、认识美国国旗及标志性建筑自由女神像美国国旗又叫星条旗，由七红六白共十三道宽条组成，靠旗杆一边的上角是蓝色的长方形，五十颗白色的五角星分九排横列，红色象征强大和勇气，白色象征纯洁和清白，蓝色象征警惕、正义和坚韧不拔，十三道红白相间的宽条象征美国最初的十三个州，国旗的五角星与美国合众国的州数一致，至今美国国旗上已有五十颗星，象征美国的五十个州。
自由女神像，全名为“自由女神铜像国家纪念碑”，正式名称是“自由照耀世界”，位于美国纽约海港内自由岛的哈德逊河口附近。
是法国于1876年为纪念美国内战建立，1886年10月28日铜像落成。
自由女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征七大洲。
右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由。
自由女神像是美国的象征，美利坚民族和美法人民友谊的象征，表达美国人民争取民主、自由的崇高理想。
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教学设计
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教材主要介绍了美国的地理、历史、文化、经济、政治等方面。
本课时内容主要包括美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等。
通过本课时学习，使学生了解美国的自然地理特征及其对美国社会经济的影响，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了世界地理的基本知识，对美洲地理有一定的了解。
但学生对美国的地理特征及其对美国社会经济的影响认识不足，需要通过本课时学习来提高。
此外，学生对美国的历史、文化、政治等方面了解较少，需要在本课时中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；理解美国地理特征对美国社会经济的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，分析美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；运用比较法，分析美国不同地理特征之间的联系。
3.情感态度价值观：培养学生对美国地理、历史、文化、政治等方面的兴趣，提高学生的地理素养；培养学生关爱环境、关注社会发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；美国地理特征对美国社会经济的影响。
2.难点：美国地理特征之间的联系；美国地理特征对美国社会经济的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、资料等，创设情境，引导学生了解美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征。
2.比较教学法：运用比较法，分析美国不同地理特征之间的联系。
3.案例分析法：选取典型城市和地区，分析美国地理特征对当地社会经济的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》。
2.教具：地图、图片、资料、多媒体设备等。
3.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的自然风光，引导学生关注美国的地理特征。
人教版七年级下册地理第九章《西半球的国家》优秀教案
人教版七年级地理下册第九章《西半球的国家》第一节《美国》教学设计【教材和学情分析】教材分析本节课是七年级《地理》（人教版下册）第九章《西半球的国家》第一节“美国”的内容，这一章是区域地理中学习国家的最后一章，应该是学习国家方法的总结和应用。
教材中通过对美国突出特征的学习，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的自然条件和农业发展特征，了解分析国家自然条件应从哪些要素入手，并注重评价这些要素对国家农业发展的影响，帮助学生树立因地制宜发展农业的思想。
本节课的核心内容是分析美国的自然条件（纬度位置、地形、降水和河流湖泊）与农业专业化、机械化的关系，因此在设计教与学活动中应重视区域地理学习方法的指导。
学情分析学生已经初步掌握了学习国家自然地理的基本方法，如运用地图等资料描述国家位置、地形、气候、河流湖泊、资源等方面特点的方法，已经具有一定的观察、读图、分析、归纳和比较的能力，这对于本节的学习奠定了良好的基础。
但是对于各自然要素特点的评价以及它们对于国家经济发展的影响，还缺少联系和发展的眼光、综合分析问题的能力。
因此，本节学习中可通过图释导学、自主探究和案例分析的方法，培养学生读图析图、综合分析问题的能力，以及知识迁移活学活用的能力。
【课标要求与学习目标】课标呈现在地图上指出美国的地理位置、领土组成；运用地图和其他资料，联系美国自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农业的实例。
学习目标1、能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置；2、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能结合其自然条件分析每个农业带的成因。
3、理解因地制宜发展农业的必要性，学会运用对比的方法评价自然条件以及运用综合的方法分析问题。
教学方法图释导学、读图描图、识图析图、比较分析、小组合作、自主探究、归纳总结、拓展提升【教学重、难点】根据课标要求和学生特点，确定本节课的教学重点为：运用地图和其它资料分析美国自然条件，通过对比评价其自然条件的优劣；教学难点为：结合自然条件分析每个农业带的成因，理解美国农业专业化与机械化的特点和意义。
七年级地理下册《9.3 美国》教案 新人教版
第一节美国一、课题：七年级下册地理第九章《西半球的国家》第一节《美国》二、课时：2课时三、教材：人教版七年级地理下四、教材分析：（一）教学目标知识目标1、了解美国领土构成。
2、了解美国种族民族构成。
3、了解高新技术产业在现代经济中的地位及对现代经济的影响。
能力目标1、认识到农业化区域生产的优势，培养学生因地制宜的科学思想和综合考虑各种自然。
2、认识一个国家的自然、社会环境对民俗的影响。
情感、态度与价值观1、树立正确的种族观念。
2、树立正确的人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。
教材编写意图本章的标题是“西半球的国家”。
根据经度的不同可将地球划分为东半球和西半球两个部分，每个半球有它各自的特点。
因此，本章内容相对于前面所讲的东半球的国家而言是一个全新的区域，教材以“西半球的国家”为标题，其目的不是强调东、西半球的具体划分方法和准确的分界线，而是开门见山地指出这一章所讲的内容属于一个崭新的区域，是独立于东半球且位于地球的的另一半，是以前没有涉及的区域。
增加内容的神秘感和新鲜感。
这节课主要通过讲述当今美国最具代表性的四部分内容：民族大熔炉、农业地区专业化‘世界高新技术产业基地、资源消耗大国，来说明美国的社会现状和经济发展特点。
四部分内容各自有它的重点和特点，体现了不同的教育目标和教育观念。
但是，本节四项内容都是围绕美国作为世界经济最发达的资本主义强国来展开的，从本质上都是介绍美国能够成为世界唯一的超级大国所具备的因素及相关影响。
重点美国的位置、范围、地形、气候、农业地区专业化。
难点美国农业带的分布与地形、气候的关系。
五、教学方法和学习方法本节内容是人教版地理七年级下第九章第一节，学生经过接近一年的学习，初步形成了学习地理的思维能力，掌握了一定的读图、看图、分析图片的能力，能从图片中提取需要的信息。
根据教材和学生具体情况，设计如下的教学方法和学习方法。
1.教学方法：启发法、比较法、图片分析法、总结归纳法2.学习方法：探究法、自主学习法六、教学过程第一课时［导入新课］活动内容及形式：课件展示在学生身边随处可见的美国的商品、文化现象等，从学生身边的事物导入，离我们的生活很近的感觉。
人教版七年级地理RJ下册教案 第9章西半球的国家 第1节美国 第2课时世界最发达的工业国家
第2课时 世界最发达的工业国家本课时世界最发达的工业国家主要讲述美国工业生产的特点、主要的工业分布和主要城市以及高新技术产业对美国经济发展的作用。
初中阶段是智力发展的关键时期，学生逻辑思维迅速发展。
在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。
若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥，接受起来较为困难。
同时，初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，采用形象生动、形式多样的教学方法激发学生兴趣，培养学生能力，促进学生个性发展。
而美国作为世界最发达的工业国家，它在军事工业、尖端技术领域、高新技术产业领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。
所以，在教学中可充分把握美国这一特点，有效整合知识，力求生动有趣、高效直观。
教学重点：运用资料了解美国工业的分布及其特点。
教学难点：运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
一、导入新课日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。
提示：可口可乐、苹果手机、福特汽车、佳洁士牙膏等。
教师过渡：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们在生活中随处都可以看到。
今天我们就来全面认识美国的工业状况。
二、探究新知1．学生自主阅读教材相关正文以及“美国主要的工业区和工业城市图”，结合地理图册P36“美国本土工业布局图”，回答下列问题。
(1)美国的工业生产有什么特征？提示：生产规模大，技术先进。
(2)说说美国有哪些主要工业部门。
提示：钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。
(3)美国有哪些技术在世界上处于领先地位？提示：军事工业、尖端技术。
(4)找找美国主要的工业城市。
提示：圣弗朗西斯科(旧金山)、洛杉矶、休斯敦、新奥尔良、华盛顿、纽约、波士顿、底特律等。
(5)美国最大的工业区是什么？工业区的分布有什么特点？提示：东北工业区。
东部密集，西部稀疏。
教师拓展：美国主要工业区和工业城市的分布概况及有利发展条件：2.教师提问：美国为什么能长期保持世界上最发达工业国家的地位？学生回答。
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第九章第一节美国（第二课时）
课标解读
课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分析
《美国》一节中所包括的四个部分主要来说明美国的社会现状和经济发展特点。
同时每部分内容也是一个相对独立的研究专题，也体现了各自相对独立的教育目标。
例如对学生进行学科内综合能力的培养和综合意识形成的教育、进一步树立、培养可持续发展(人口、资源、环境、经济的协调可持续发展)的观念等。
学情分析
学生不是初次学习国家地理，在此前的教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。
教学目标知识
与技
能
1.知道美国是一个移民国家。
2.知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分
布及主要特点。
3.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资
料，培养学生收集信息、分析信息的能力。
过程
与方
法
1.通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能
力。
2.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与共农业生产之间的相互
关系，进一步培养学生的地理思维能力。
情感
态度
与价
值观
1.了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇。
2.以强国经济为特征，增强学生爱国意识。
3.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能
够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立正确的全球意识、资
源观和环境观。
学习重点、难点1.美国农业地区专业化
2.理解高新技术产业对美国经济增长的作用
教学方法自主、合作、探究、讨论法教学准备多媒体教室、电子白板
设计理念
依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。
充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情境，引领学生主动参与，了与探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用个比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。
教 学 流 程
教学过程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图
开始
视频导入：《美国》 第一站：发达的工业
情景导入、激发兴趣
自主学习、读图探究
第二站：高新技术产业
读图探究
结束
构建知识体系（板书设计）
达标检测
提问导入激发兴趣日常生活中，你见到过
哪些产品是美国生产
的?请列举一些产品或
品牌。
（可口可乐、摩
托罗拉手机、福特汽车、
柯达胶卷等。
观看图片回答
展示美国的产品
图片
提问导入，吸引学生
注意力，激起学生的
学习兴趣。
第一站：发达的工业展示“美国主要的工业
区和工业城市”图探究
美国的工业。
1.你知道美国有哪些主
要工业部门吗?
2.请同学们在图上指出
下列工业城市。
（底特
律、纽约、休斯顿、旧
金山、洛杉矶、西雅图）
3.美国有哪些产品居世
界前列?
4.美国的工业生产有什
么特点?
讨论、自主学习、
合作、探究得出美
国工业的特点。
（工
业产品种类齐全，
产量大，技术先
进。
）
展示“美国主要
的工业区和工业
城市”图
直观生动的形象，引
发了学生的兴趣，学
生的注意力集中在课
堂上；通过对问题的
讨论和交流，让学生
发表了不同的见解，
培养了语言表达的能
力，发挥学生学习的
主动性，营造宽松的
学习环境。
第二站：高新技术产业读书本80到81页的内
容，探究美国的高新技
术产业。
1.有人说：“美国是世界
高新技术产业基地”，你
同意吗?
2.你能列举一些有关高
新技术的产品和其他事
物吗?
3.美国的经济平稳发展，
主要得益于高新技术产
业。
说说高新技术产业
对促进美国经济增长的
作用？
学生讨论得出结论
展示书本80页
的内容
培养学生的自主、合
作、探究能力和读图
分析能力。
构建体系小结课堂内容，形成知
识体系绘制知识树
利用展台展示部
分小组的成果
通过绘制知识树，帮
助学生构建完整的知
识体系。
板书设计
第一节美国
三、世界高新技术产业基地
1.世界最发达的工业国家
2.高新技术工业在美国工业中的作用和地位
达标检测1.美国的经济增长得益于（）
A.对别国的经济制裁
B.对别国的军火输出
C.高新技术产业的发展
D.大量消耗全球资源
2.有关美国高新技术产业的说法，正确的是（）
A.占国家经济的份额下降
B.近年来的经济增长主要得益于高新技术
C.提供的就业机会少
D.著名的硅谷在美国东北部
3.美国是世界上经济高度发达的国家，下面几位同学对美国地理特征的叙述，其中错误的是（）
A.平原面积占全国总面积的一半以上
B.高新技术产业在美国经济作中占重要地位
C.美国自然资源丰富，不需要大量进口煤、铁等资源
D.美国居民以白种人为主
拓展延伸：你能说出家乡的特有动
物吗？并能分析它们与
自然环境的关系。
学生自主学习和展
示
展示家乡动物图
片
突出“学习对生活有
用的地理”，培养学生
理论联系实际的能
力、对知识活学活用
的能力。
【教学反思】。