《银屏之歌》教学设计
欣赏课程教案.doc
人教版七年级音乐下册《银屏之歌》人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案二设计理念：本课的设计以学生为中心，以审美体验为核心，从学生的兴趣爱好出设计理念发，采用欣赏、比较、讨论、对比等方法引导学生自主感受、体验音乐在影视中的作用，使学生真正的通过自己的学习掌握新知识，在学习的过程中理解影视音乐对影视的作用。
教材分析电影音乐是影片中体现影片艺术构思的音乐，是电影综合艺术的有机组成部分。
它在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用，是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁。
电影主题音乐是概括影片主题思想和感情的音乐。
大体上包括三种类型：①在有主题歌的影片中，大都是把主题歌器乐化，反复出现，贯穿发展。
②根据影片的需要，创作主题音乐。
③引用古典乐曲作为主题音乐。
电影插曲是影片中不起主题歌作用的歌曲。
有时是与剧情发展的某一过程有联系，有时与剧情发展无关，有时表现生活场景的时代特征、民族特征、环境特征，有时起着把一组有内在联系的画面连接起来的作用。
《冰山上的雪莲》是影片《冰山上的来客》中的一首插曲。
歌曲为一段体结构，用新疆民歌素材创作而成，是一首歌颂纯真友谊的歌曲。
它忧伤而深情，抒发了主人塔吉克族姑娘公古兰丹姆的极度痛苦，也表达了爱国的塔吉克族青年卡拉对她的劝慰鼓励之情。
《我心永恒》是影片《泰坦尼克号》的主题歌。
该影片曾获11项奥斯卡金像奖，成为历年来最受欢迎的影片。
歌曲《我心永恒》为两段体结构，在电影中多次出现，贯穿始终。
歌曲感情真挚、深沉，表达了主人公对恋人的爱永留记忆, 对恋人的情永留终身的刻骨铭心的爱情。
《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。
作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。
1、教学目标（一）对所学电影歌曲及音乐感兴趣。
并运用所学电影音乐的知识，分组为《西游记》唐僧师徒设计选配音乐。
（二）欣赏《冰山上的雪莲》《我心永恒》及《悍牛与牧童》的音乐，体验音、乐情感。
初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇）
初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇）初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿1根据教材要求和学生认知特点，特设定以下教学目标：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐有什么作用。
2、能力目标：能够对本课中的音乐进行对比分析，从而总结出影视音乐的作用。
3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。
由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。
所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。
为了让学生顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采用以下几种学法：1、听唱感知，整体把握。
本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是感知的一种基本手段。
2、对比分析，获得知识。
这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获取知识。
3、亲身实践，验证结论。
将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。
教学目标的实现，离不开教师恰切的教学方法，我的教法是：1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，变抽象为具体，有利于学生理解和分析影视音乐2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。
教学中通过创设情境，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。
在分析教材，明确目标，制定教法、学法的基础上，我设计了以下四个教学环节：一、导入环节上课后，创设情境，利用多媒体显示《红楼梦》的影视片段，播放的却是《好汉歌》的歌曲音乐，观察学生的反应。
银屏之歌-音乐-初中-张仁家
《银屏之歌》教学设计教学目标：【情感、态度、价值观】感知影视音乐作品，激发学生对和平生活的珍爱。
【知识与技能】欣赏《辛德勒名单》主题音乐,通过对作品情绪的感知，以及对音乐表现要素的分析，探究电影音乐在影片中的作用。
【过程与方法】1.欣赏形象鲜明的作品，选择相配的画面，探究音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2.通过为场景表演配音乐，初步感知音乐对故事情节的渲染以及对戏剧性增幅作用。
3.通过对音乐作品的欣赏，进一步感知影视音乐在表达影片感情、强化影片戏剧性、渲染影片气氛方面所起的特殊作用。
教学重、难点欣赏作品，体会音乐在影片中对塑造人物形象和表达内心情歌的作用。
教学方法：情境创设、合作探究教学准备：搜集组织“考试回家”情景配乐资料，开展课前调查，组织学生排演生活剧。
教学过程一、导入新课：1.列举自己最近看过的甚至是喜欢的电影。
师：同学们喜欢看电影吗？最近都看过哪些电影？列举一下。
2.听歌话影视（教师播放影视主题歌，学生听辨影，并说出是哪部电影的主题歌。
）二、聆听音乐，适配画面。
教师播放各种形象鲜明的音乐，并同时出示若干画面。
通过这个音乐活动，学生根据聆听到的音乐感受，为音乐选择形象鲜明的画面，引导学生主动探究音乐表现要素对塑造画面形象，渲染内心情感的作用。
三、了解与分析：“音乐表现要素”与“联觉”两个因素的相互影响，在人们感知音乐形象，感受音乐情绪、情感时所起到的作用。
四、创设情境（考试完，回家生活场景），从本册熟悉的作品中选择素材，为不同场景配乐渲染，进一步探索音乐要素在为画面场景选择配乐中的指导意义。
五、聆听《辛德勒名单》主题曲，并哼唱其简谱旋律，感受作品音色、情绪，分析作品旋律的大跳音程所塑造的悲伤情绪。
六、影片中的音乐故事。
观看介绍作品历史背景，影片故事情节以及配乐的运用的视频材料，进一步了解影视主题音乐对与影视作品在表达影片感情、强化影片戏剧性、渲染影片气氛方面所起的特殊作用。
七、教师为空调广告视频适配不同的背景音乐，学生观赏感受之后，从音乐表现要素角度出发，判断配乐是否合适。
七年级音乐下册《银屏之歌》教案 新人教版
山东省临沭县第三初级中学七年级音乐下册《银屏之歌》教案新人教版教学重点：欣赏歌曲《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。
教学难点：通过各种活动，更多了解中外影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
教学准备：自制CAI课件、音乐设备、电脑、投影、钢琴、记分栏、小白纸、奖品（笔）、展板。
教学过程：（课件见教材配套课件）一、导入1．身势节奏声中引入主题。
2．师：欢迎同学们来到我们的“影视与音乐智力大比拼”活动现场……3．介绍活动游戏规则。
大屏幕出示游戏规则：请同学按红、黄、蓝、绿四大区域就座，各分成四支代表队。
活动共设七大板块，每项比赛成绩都采用电脑当场累计积分进行，最后将评出一支优胜队，可获得奖品。
（下面游戏将正式开始）（设计意图：本环节采用手击节奏引入，打破了传统的问候方式，提高了学生的学习兴趣；教师以“节目主持人”的身份山现，缩进了与学生的距离，体现了新型师生关系，营造了轻松愉快的学习环境；以竞赛有奖活动的形式出现，提高了学生参与的积极性）二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块（一）第一活动板块：比比你的感悟能力请同学观赏两段影视片断：A、电影：《泰坦尼克》片段；B、电影：卓别林《摩登时代》片段。
思考：两部影片中的音乐分别以什么形式出现在影视图象中？请在下面选项中选择，并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？A、插曲；b、主题歌；c、片尾曲；d、情节音乐；e、背景音乐：f、片头曲（师小结）：刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐和图象，同学们也根据自己的感受说出了自己喜欢的音乐形式，在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩，那么我们本次活动重点围绕影视中的主题曲进行。
（接下来进入第二活动板块）（设计意图：本环节以三种不同的音乐形式分别出现在影视作品中，让学生在对比中获得感受，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可分割的关系，创设一个良好的视听意境）（二）第二活动板块：比比你的反映能力（举手抢答）1．请谈谈我国有哪四大古典名著？2．四大名著对应的作者分别是谁？3．请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字？（设计意图：这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用，教师不再是一味的说教者，而是把学习的主动权交给学生，使其成为学习的主人）（三）第三活动板块：比比你的鉴赏能力请连续听赏四首主题歌曲，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。
《银屏之歌》音乐教案
《银屏之歌》音乐教案《银屏之歌》音乐教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《银屏之歌》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《银屏之歌》音乐教案1一、编写意图这个单元中的内容限定在中外影视音乐上。
既有影视主题歌、插曲，也有器乐音乐。
从选材的角度看，有较大的难度。
这不仅是因为可供选择的材料比较丰富、多样，人们的喜好程度与掌握材料的范围也不可避免地会影响着对这部分内容的认识。
我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。
比如，我们选取了根据我国四大古典名著改编的电视连续剧主题歌，有助于学生在了解剧情的基础上对电视音乐的价值体现有一个初步印象，使学生获得立体的艺术享受。
《我心依旧》、《辛德勒的名单》主题音乐、《卧虎藏龙》等是获得奥斯卡金像奖的音乐，其中的音乐由大提琴家马友友、小提琴家帕尔曼演奏，具有很强的感染力。
由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。
二、教学安排本单元可以安排为2～3课时。
第一课时可安排“唱歌”，第二课时为“欣赏”和一些参与性音乐活动，第三课时可安排欣赏和情景剧表演等。
在教学中应结合音乐体验引导学生总结影视音乐的不同类别(如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等)，并能够理解影视音乐的作用。
第六单元第一课教学内容：1．学唱歌曲《送别》。
2．欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
教学目标：1．背唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。
2．通过讨论能够对《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。
音乐教案-银屏之歌
音乐教案－银屏之歌教案名称：银屏之歌音乐教案教学目标：1. 了解和理解《银屏之歌》的歌曲内容和情感表达。
2. 能够合理运用音乐元素，如节奏、旋律、音色、音量等，表达歌曲情感。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，增强对音乐的兴趣和理解。
教学准备：1. 《银屏之歌》的音乐录音。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 回顾《银屏之歌》的故事背景和情节，让学生了解歌曲的背景知识。
2. 听音乐录音，让学生感受歌曲的整体氛围和情感表达。
3. 分析歌曲的节奏和旋律，引导学生理解歌曲的基本音乐元素。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组自己编排一段舞蹈来表达歌曲的情感。
可以给予一些基本的舞蹈动作，让学生结合自己的想法进行创作。
5. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他小组进行欣赏和评价，选出最佳表演小组。
6. 引导学生讨论歌曲中表达的情感和主题，通过文字或图画的形式进行表达。
7. 分享学生的表达作品，进行评价和评论。
鼓励学生主动参与讨论和分享。
教学延伸：1. 学生可以尝试自己编写歌词，配合已有的音乐创作自己的版本。
2. 学生可以进行声乐练习，在指导下尝试演唱歌曲。
3. 学生可以尝试演奏乐器，配合歌曲演奏自己的伴奏。
评估方法：1. 观察学生在分组活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生的讨论和分享作品的内容和表达能力。
3. 评价学生演唱或演奏的表现。
教学反思：本教案以《银屏之歌》为教学对象，通过分析音乐元素和情感表达，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
分组活动和讨论分享的形式可以激发学生的主动参与和创造力，提高课堂的趣味性和教学效果。
为了让学生更好地理解歌曲，可以通过相关的故事背景和情节进行引导和解释。
银屏之歌教学设计
银屏之歌教学设计银屏之歌教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的银屏之歌教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
银屏之歌教学设计1【教学内容】欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《枉凝眉》《滚滚长江东逝水》《敢问路在何方》《好汉歌》。
【教学目标】1、通过讨论能够对四首电视连续剧主题歌中所塑造的人物形象做出分析。
2、欣赏、感受、体会每首歌曲所表达的情感。
3、通过学生参与表演活动对音乐作品所塑造的人物形象得以体验和认识。
4、了解、熟悉影视音乐的不同类型和作用。
【教学重难点】1、重点：欣赏、感受音乐中的情感，表演、塑造和体验人物的形象和性格特征。
2、难点：使学生了解影视音乐的不同类别和音乐在电影、电视剧中的作用。
学生课前准备：（1）练唱影视歌曲，了解四大名著中的人物性格和故事情节。
（2）准备《西游记》《三国演义》中人物孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧、刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操的面具、道具（金箍棒、大刀、扇子等）、乐器（古筝）。
教师准备：多功能电化教学设备、钢琴、录音机、影碟、打击乐（鼓、钗、锣、木鱼、三角铁）。
【教学过程】一、课堂导入1、电脑播放歌曲《枉凝眉》《三国演义》《敢问路在何方》《好汉歌》片断（每首约30秒时间）引起学生兴趣。
2、大屏幕显示问题：你们看过根据四大古典名著改编的电视连续剧吗？哪些人物形象给你们留下过深刻的印象？知道它们的音乐吗？二、欣赏1、通过大屏幕播放歌曲视频：电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》2、大屏幕显示以下问题与文字：（1）这部作品塑造了哪些人物形象？塑造了以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象。
（2）这首歌曲有什么风格特征？表现了什么样的情绪？歌曲具有明显的传统音乐的风格特征，节奏平缓，感情十分浓郁，表现了忧伤、惆怅、枉自悲叹的情绪。
初中七年级下册音乐教案银屏之歌
初中七年级下册音乐教案银屏之歌一、教学目标1.了解和掌握银屏之歌的曲调和歌词。
2.理解银屏之歌的情感表达，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的歌唱、合唱和伴奏能力。
4.经过教学，使学生认识到音乐的美好和其在人类社会中的重要作用。
二、教学重点1.学生掌握歌词并能正确表达其情感表达。
2.学生能够正确演唱银屏之歌，更好地传达歌曲的情感。
三、教学难点1.学生在掌握歌词的同时，正确理解歌曲表达的情感以及投入到表达中去。
2.教师能够引导学生用正确的演唱方法来传达歌曲的情感。
四、教学方法1.合唱演唱和伴奏教学相结合。
2.以学生自主合唱为主，教师辅助指导。
3.通过演唱和合唱让学生更好地理解歌曲表达的情感。
五、教学过程5.1 步骤一：整体感受教师播放银屏之歌的音乐，让学生全神贯注地倾听，感受歌曲的情感表达。
之后，引导学生描述他们所感受到的情感。
5.2 步骤二：具体操作1.教师重复播放“银屏之歌”音乐几次。
2.学生自由朗读歌词，教师适当引导，并纠正措辞不当的同学。
3.学生按部就班地排练，分角色合唱。
4.教师边听边改，指导学生合唱、伴奏。
5.3 步骤三：合唱演唱学生根据角色分配合唱，逐渐合成一份完整的合唱乐曲。
5.4 步骤四：小结与检验教师总结学生演唱情况，对表现优秀的学生予以表扬，同时指出不足并指导纠正。
六、实用建议1.教师应重视歌曲的情感表达，引导学生理解这种情感，从而更准确地表达歌曲的情感。
2.教师不应只让学生单纯地演唱歌曲，还应引导学生学习和掌握不同的演唱技巧，提高学生的演唱水平。
3.教学实践证明，多让学生自主合唱能更好地提高学生的合唱水平，同时增强课堂乐趣，使学生更易接受教学。
银屏之歌教学设计
银屏之歌教学设计一、教学目标1. 了解中国古代文学作品《银屏之歌》的背景和故事情节。
2. 掌握《银屏之歌》中的重要词汇与表达。
3. 提高学生的朗读和表演能力。
4. 培养学生欣赏文学作品的兴趣和能力。
二、教学准备1. 教学材料：《银屏之歌》原文、课文解析以及相关练习。
2. 教学辅助工具：投影仪、音频设备、黑板等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一次关于古代文学作品的知识，以激发他们对本节课主题的兴趣。
2. 了解背景（10分钟）分享《银屏之歌》的故事背景和作者简介，介绍该作品在古代文学中的地位和影响。
通过观看相关视频或展示相关图片，让学生对该作品有一个初步的了解。
3. 理解课文（15分钟）学生阅读《银屏之歌》的篇章，并通过教师的讲解和学生的互动讨论，理解课文的主要情节和人物。
提醒学生注意一些重要的词汇和表达方式。
4. 分组朗读（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读。
要求学生根据课文的内容和不同角色的特点，合理安排词语的语气、音调和节奏。
教师可以就朗读中的发音或表达不准确的地方进行纠正和指导。
5. 表演展示（15分钟）每个小组选出一名代表，用合适的表演方式展示所学课文的片段。
鼓励学生积极参与，可以运用肢体语言和表情来增强表演效果。
其他学生可以进行评价和点评。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的内容，让学生对所学习的《银屏之歌》有一个全面的了解，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学延伸1. 课外阅读鼓励学生进一步阅读该作品的其他部分内容，提高他们对中国古代文学的兴趣和理解能力。
2. 创作表演学生可以选择自己喜欢的文学作品，改编成剧本并进行表演。
这样可以培养学生的创造力和团队合作精神。
3. 参观文学展览组织学生参观相关的文学展览，让他们亲身感受中国古代文学的魅力和艺术。
五、教学评价通过学生的朗读、表演以及课堂互动等形式，教师可以对学生的学习情况进行评价。
可以记录学生的参与度、表达能力和对《银屏之歌》的理解程度。
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌知识背景《银屏之歌》是一首历史悠久的京剧音乐。
它以唐代公主从宫廷出嫁后遭遇黑风山强盗，被金山寺僧侣于一个井中养大，最终回归京城为主线，展现了女主角凄美爱情之外的坚韧勇气与自我拯救精神。
京剧《银屏山》是该剧的演出剧目，以该剧的主要剧情为蓝本演绎中国古典剧情的命运和爱情、责任之间关系的复杂心理。
教学目标1.了解京剧《银屏山》的背景和主题，培养学生欣赏演唱艺术的兴趣和能力；2.通过学习《银屏之歌》这一节目的演唱，使学生了解唱腔、朗诵、音乐语言等方面的知识，为以后继续学习和欣赏京剧打下基础；3.通过练习《银屏之歌》歌词和旋律，提升学生的音乐表现力和表演技能，让学生能融入京剧古典文化的魅力之中；4.通过欣赏和感受京剧音乐，培养学生情感的理解和表达能力。
教学过程第一步：引入首先，教师讲解京剧《银屏山》的背景和主题，以及该剧的流传背景和作为文化遗产的价值。
然后通过欣赏一段京剧表演，引导学生进入京剧的美好世界。
第二步：演唱1.教师先以教唱的方式，慢慢引领学生一步一步学习《银屏之歌》的歌词语调，重点练习调性、音高和板式等唱腔基础技巧。
2.分组练习，让学生在小组内进行歌唱和表现，调整声音音量和速度，讲解学生在学习唱腔时应该注意的问题，比如要注意音准和语感。
3.整合演唱，分小组进行汇报，要求学生在演唱过程中注重情感表达和艺术感染力。
第三步：书写1.教师为学生分配角色，让学生在分角色的情况下完成《银屏之歌》歌词的抄写和字形练习，培养学生的美术素养。
2.要求学生在书写过程中严格掌握规范字型和笔画练习，保证整洁和美观。
3.鼓励学生在素描练习中发挥自己的创造力，在设计和描绘题材和主题时作出个人的思考和表达，创造出丰富的艺术形象。
第四步：评价通过针对每个环节的学情评价，激励和鼓励学生在学习中发挥自己的潜能和创造力，同时也为教师针对不同学生制定个性化的教学计划和指导方案提供依据。
总结本节课学习《银屏之歌》是一次综合性、体验性和兴趣性的教学实践，不仅可以增加和提升学生的音乐素养和表现力，更可以为学生带来丰富的情感体验和精神启示，提升他们的学习兴趣和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《银屏之歌》教学设计
当音乐进入电影创作活动,成为多种电影元素之一时,它就纳入了电影美学的内部。
与单纯的音乐有所不同,电影电视剧音乐起到了深化主题、抒发情感、塑造形象、渲染气氛、强化影片结构、参与剧作等作用。
七年级学生掌握了一定的演唱技巧,并具备了欣赏音乐的能力。
通过这节课,指导学生学唱歌曲并能够把音乐与古典名著的主题思想有机地结合起来,这是通过音乐课实施素质教育的一个很好的实践。
一、教学内容
1.学唱歌曲《送别》。
2.欣赏根据四大名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝梅》。
二、教学目标
1.背唱歌曲《送别》,并能够理解歌曲所表达的情感和意境。
2.通过讨论能够对由四大名著改编的歌曲及所塑造的人物形象作出分析,并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电影电视剧中的作用。
3.了解影视音乐的不同类别。
4.教学难点:体会音乐在影视作品中的作用。
三、教学过程
1.师生讨论所看过的电影、电视剧中的音乐。
2.简要介绍影视音乐的几种类型:主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头
曲、片尾曲等。
3.播放《送别》的录音,教师解读音乐。
《送别》是20世纪初我国的一首学堂乐歌。
李叔同在日本留学时,为送好友回中国,以此来表达他的离别之情。
李叔同是早期的音乐教育家,他为我国音乐、美术方面做出了杰出的贡献,而且在海峡两岸和东南亚的文化界、宗教界享有崇高的地位。
整曲《送别》,沿婉约一派,清新淡雅,情真意切,凄美柔婉。
歌词造句长短参差,句式充满变化。
曲谱借用了当时在日本很流行的歌曲《旅愁》的旋律,那种痴情,那种哀怨,那种眷恋,统一于《送别》的歌吟中,珠联璧合,画意诗情,相得益彰。
全词韵字——边、天、山、寒,即an韵,皆读平声韵,声音亮丽。
第二节开头两句,换一个uo韵,无呆板之感,和谐优美。
4.发声练习,学唱《送别》。
5.讨论。
讨论歌曲的结构特点,全班完整地合唱这首歌曲。
四、欣赏
1.讨论四大名著中哪些人物形象给同学们留下了深刻的印象,并引出由古典名著改编的电视剧中的音乐。
2.分别播放《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝梅》片断,激发学生兴趣。
3.教师解读。
《敢问路在何方》的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力,充满英勇之气,塑造了唐僧师徒四人不畏险阻、跋山涉水去西天取经的英雄形象;《滚滚长江东逝水》的音乐宽广抒情,同时具有雄浑、古朴、苍劲、慨叹等情绪,学生练习时可以自由选择处理,充分发挥主动参与的积极性;《好汉歌》塑造的是梁山好汉的形象;而《枉凝梅》塑造的是以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象,二者区别很大,在音乐上有很大的体现,要引导学生深入体会。
4.讨论音乐在影视作品中的重要性。
音乐作为一种艺术,是电影和电视剧中必不可少的部分。
音乐为影片增色,让人们从音乐中感受到剧中人物的心境以及影片所表现的主题等。
好的电影电视剧
音乐足以给人留下深刻的印象,使人的内心得到震撼。
具体说来,音乐在影视作品中的作用有抒情、塑造人物形象、揭示影视作品的主题思想、说明时间和环境、渲染气氛、加强节奏等。
五、升华与延伸
1.选一名同学以领唱的形式演唱《好汉歌》,让同学们共同合作,形象地完成这首歌曲。
2.要求同学们利用课余时间收集一些自己喜欢的影视作品的音乐作品,下节课带来展示,和同学们共同分享,一起探讨。