必修2学案
高中物理必修二新新学案电子版
高中物理必修二新新学案电子版1、用天平测小石块质量的实验中,有如下实验计划,正确的操作顺序是（）①将游码移至标尺左端的“0”刻度线处;②将托盘天平放置在水平工作台面上;③在天平的左盘放入小石块;④调节平衡螺母,使天平横梁平衡;⑤用镊子在右盘中加减砝码,移动游码,使天平平衡;⑥正确读出砝码和游码的示数. [单选题] *A. ①②③④⑤⑥B. ②①④③⑤⑥(正确答案)C. ②③①④⑤⑥D. ③②①④⑤⑥2、82．甲、乙两球的质量相等，体积关系为V甲＝6V乙，构成两球物质的密度关系为ρ乙＝3ρ甲。
如果两球中有一个是空心的，另一个是实心的，则下列说法中正确的是（）[单选题] *A．甲的空心部分体积为V乙B．甲的空心部分体积为3V乙(正确答案)C．乙的空心部分体积为1/4V乙D．乙的空心部分体积为3/4V乙3、16．为了探究声音的产生条件是什么，以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（）[单选题] *A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出去一些后，铃声明显减小B．把正在发声的防水音乐盒放入水中，我们仍能听见音乐盒发出的声音C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线(正确答案)4、C.影动疑是玉人来D.厕所大脏，奇臭难闻(正确答案)答案解析：A、酒香不怕巷子深，说明酒精分子能产生扩散现象，说明酒精分子可以做无规则的热运动．故A正确．B、花香扑鼻是一种扩散现象，说明分子在做无规则的热运动．故B正确．C、隔墙花影动，疑是玉人来，是由于光直线传播产生的现象，与分子热运动无关．D、厕所太脏，其臭难闻同，说明分子在做无规则运动．故D正确．有关电动势的说法中正确的是（）*A.电源的电动势等于内、外电路电势降之和(正确答案)5、自行车是很普及的代步工具，不论它的品牌如何，从自行车的结构和使用上来看，它涉及许多物理知识，判断下列说法的正误：1．自行车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车处均刻有花纹，并且都使用动摩擦因数大的材料，从而增大摩擦力．[判断题] *对(正确答案)错6、85．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作是错误的（）[单选题] * A．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上B．天平调平后在称量过程发现横梁不平衡，此时可以通过调节平衡螺母使横梁平衡(正确答案)C．称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码D．观察到指针指在分度盘的中线处，确定天平已平衡7、7．舞龙舞狮是我国民间的传统习俗，舞龙舞狮过程中，往往用敲锣和击鼓来助兴，下列说法正确的是（）[单选题] *A．锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明声音传播不需要时间B．越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的音调越高C．人们能区分锣声和鼓声，主要是它们的音色不同(正确答案)D．围观的一些小孩捂住耳朵，是为了在传播过程中减弱噪声8、26．物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去，下面是小芳同学利用所学物理知识对身边的一些物理现象进行的分析和计算，正确的是（）[单选题] *A．已知空气的密度为29kg/m3，教室内空气的质量约300kg(正确答案)B．人体的密度跟水的密度差不多，那么初中生身体的体积约为5m3C．体积为100cm3的冰块，全部熔化成水后，体积仍为100cm3D．一个塑料瓶，用它装水最多能够装水5kg，用它也能装下5kg的酒精9、5．“神舟”七号的返回舱打开降落伞后减速下降时处于平衡状态．[判断题] *对错(正确答案)10、33．关于物态变化，下列说法正确的是（）[单选题] *A．寒冷的冬季，户外说话时会冒“白气”，这是汽化现象B．浴室内洗澡时会发现浴镜上出现一层水雾，这是液化现象(正确答案)C．打针吋要在皮肤上擦酒精，酒精会很快变干，这是升华现象D．寒冷的冬天，房屋的玻璃窗内表面出现美丽的冰花，这是凝固现象11、用撒铁屑的方法可以判断条形磁铁N极位置[判断题] *对错(正确答案)答案解析：铁屑可以判断磁极的位置，但是无法判断具体是S极还是N极，利用小磁针可以判断具体的S极和N极12、3．海绵受挤压发生形变，桌面受挤压不会发生形变．[判断题] *对错(正确答案)13、6．在月球上的同一高度同时释放羽毛和铁锤，铁锤先落地，羽毛后落地．[判断题] *对错(正确答案)14、34．关于物质的密度，下列说法正确的是（）[单选题] *A．铜的密度是9×103kg/m3，表示lm3铜的质量为9×103kg(正确答案)B．一罐氧气用掉部分后，罐内氧气的质量变小密度不变C．一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半D．密度不同的两个实心物体，其质量一定不同15、小明在蹦床上做游戏，从接触床面到运动至最低点的过程中，他的重力势能减小，蹦床的弹性势能增大[判断题] *对(正确答案)错答案解析：小明的动能先增大后减小16、8．将耳朵贴在长铁水（管中有水）管的一端，让另外一个人敲击一下铁水管的另一端。
高中生物必修2精品学案：4.1.1 转录和翻译的过程
第12课时转录和翻译的过程学习目标1.简述DNA与RNA的主要区别；2.概述遗传信息的转录与翻译过程(重、难点)；3.说明密码子、反密码子、遗传信息之间的关系(重点)。
|基础知识|一、RNA的组成及种类1.RNA的基本单位及组成①磷酸②核糖③碱基：A、U、G、C④核糖核苷酸2.RNA的种类及功能mRNA tRNA rRNA名称信使RNA 转运RNA 核糖体RNA 结构单链单链，呈三叶草形单链功能传递遗传信息，蛋白质合成的模板识别密码子，运载氨基酸参与构成核糖体二、遗传信息的转录1.概念理解(1)场所：主要在细胞核中。
(2)模板：DNA的一条链。
(3)原料：4种游离的核糖核苷酸。
(4)配对原则：A—U、G—C、C—G、T—A。
2.转录过程3.遗传信息的传递方向DNA→RNA。
三、遗传信息的翻译1.密码子与反密码子密码子反密码子种类64种61种位置mRNA tRNA实质决定一个氨基酸的3个相邻的碱基(终止密码除外)与密码子发生碱基互补配对的3个相邻的碱基2.翻译(1)概念(对翻译概念的解读连线)：(2)过程：起始：mRNA与核糖体结合。
↓运输：tRNA携带氨基酸置于特定位置。
↓延伸：核糖体沿mRNA移动，读取下一个密码子，由对应tRNA运输相应的氨基酸加到延伸中的肽链上(一个mRNA可以结合多个核糖体)。
↓终止：当核糖体读取到mRNA上的终止密码时，合成终止。
|自查自纠|1.DNA和RNA成分的区别是五碳糖种类不同，碱基和磷酸种类均相同()2.RNA主要有三种，主要分布于细胞质中()3.转录的模板是DNA解旋后的每一条链，产物是RNA()4.密码子位于mRNA上，反密码子位于tRNA上()5.翻译过程发生于核糖体上()6.一条mRNA只能与一个核糖体结合()答案 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.×|图解图说|★核糖体：我只含RNA，没有DNA。
真核细胞内DNA的复制和转录均主要发生在细胞核内。
新人教版高中语文必修二 学案2：第8课 兰亭集序(含答案)
兰亭集序教学目标：1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者的感情变化。
2.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。
3.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。
教学重难点：1、理清作者思想感情的脉络。
2、认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
学法指导：组织朗读背诵、引导学生探究知识链接：1、兰亭：是东晋时期会（guì）稽（jī）郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。
兰亭地处绍兴城西南12．5公里的兰渚山下，相传越王勾践曾在这一带种过兰花，汉代为驿亭所在，因名兰亭。
几经反复，于1980年全面修复如初。
2、《兰亭集序》由来古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊（xì）。
东晋永和九年(353)年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等41人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。
一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞(杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗，否则罚酒。
据记载，当时参与其会的41人中，12人各赋诗二首。
九岁的王献之等16人拾句不成，各罚酒三觞。
王羲之将37首诗汇集起来，编成一本集子，并借酒兴写了一篇324字的序文，这就是著名的《兰亭集序》。
为“天下第一行书”。
3、王羲之（303-361，一作321-379）东晋书法家，字逸少。
原籍琅琊人(今属山东临沂)，居会稽山阴（浙江绍兴）。
官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。
他出身于两晋的名门望族。
王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲，即有所悟”。
他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。
以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。
观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。
论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。
后世誉之为书圣。
4、序“序”也写做“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”。
是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。
(人教版)高中英语必修二学案：Unit 2 Using Language (含答案)
Using LanguageⅠ．重点单词1．glory n．光荣；荣誉glorious adj．光荣的2．bargain v i．讨价还价；讲条件；n．便宜货3．hopeless adj．没有希望的；绝望的hope n．希望hopeful adj．有希望的4．foolish adj．愚蠢的；傻的5．pain n．疼痛；痛苦6．deserve v i．& v t．应受(报答或惩罚)；值得Ⅱ．核心短语1．on purpose故意地2．make a bargain with sb和某人达成协议3．hear of听说；获悉4．run the race参加赛跑5．change one's mind改变某人的主意6．pick up接收；拾起7．one after another陆续地；一个接一个地8．apart from除了……；除……之外9．hand in hand手拉手Ⅲ．经典句式1．She was very beautiful and could run faster than any man in Greece．她很美丽而且比希腊的任何一个男人跑得都快。
2．She was so angry that she said to her father that she would not marry anyone who could not run faster than her．她如此生气，以至于她对她父亲说，她不会嫁给任何跑不过她的男人。
3．This is important because the more you speak English，the better your English will become．这很重要，因为你开口讲得越多，你的英语就会越好。
阅读清障①Atlanta/ət'læntə/n②princess/pr I n'ses/n．公主③glory/'ɡl rI/n．光荣；荣誉win glory for为……赢得荣誉④would是情态动词，表示“会，将会”※who引导的定语从句，修饰先行词anyone。
人教版高中历史必修二全册导学案
人教版高中历史必修二全册导学案
第一章：古代文明的兴起与发展
研究目标：
- 了解古代文明的概念和特点；
- 掌握古代文明的兴起与发展的主要内容；
- 理解古代文明的影响和意义。
研究内容：
1. 古代文明的概念和特点
- 了解文明的定义和内涵；
- 掌握文明的特点和要素。
2. 古代文明的兴起与发展
- 了解古代文明的起源和发展过程；
- 重点了解埃及文明、希腊罗马文明和印度文明的兴起与发展。
3. 古代文明的影响和意义
- 理解古代文明对世界的影响；
- 探讨古代文明的意义和价值。
研究任务：
1. 阅读教材第一章内容，并思考以下问题：
- 什么是文明？文明有哪些特点？
- 古代文明的兴起与发展有哪些重要事件和人物？
- 古代文明的影响和意义体现在哪些方面？
2. 完成教材第一章的课后题，巩固所学知识。
3. 尝试与同学讨论以下问题：
- 你认为古代文明对现代社会有哪些启示？
- 对于你个人而言，古代文明的哪些特点和价值触动了你？
研究反思：
- 总结古代文明的起源和发展过程；
- 分析古代文明对现代社会的影响和意义；
- 思考个人对古代文明的态度和感悟。
高中生物选择性必修2(学案+练习)：1-3 影响种群数量变化的因素
高中生物选择性必修2（学案+练习）1.3 影响种群数量变化的因素课程标准素养要求举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。
1.生命观念：概括总结影响种群密度的非生物因素和生物因素，建立普遍联系的观念。
2．社会责任：尝试从近期效应和长远效应两个方面分析或探讨人类活动对种群及环境的影响，认同种群研究的重要社会意义，提升社会责任感。
一、影响种群数量变化的因素[提醒]非生物因素主要通过影响生物的细胞代谢而影响其生长发育，进而影响其死亡率；还通过影响其生殖(如长日植物，干旱条件下蝗虫受精卵容易孵化等)进而影响其出生率。
二、种群研究的应用(1)动物缺水发生个体死亡，是水通过影响种群的出生率而影响种群密度的。
()(2)除顶级捕食者外，每种动植物都可能是其他某种生物的捕食对象。
()(3)林木郁闭度越小，草本植物种群密度越小。
()(4)气温、干旱、食物等属于非密度制约因素。
()(5)为了持续获得较大的鱼产量，应在K值左右时进行捕捞。
()答案：(1)×(2)√(3)×(4)×(5)×知识点一影响种群数量变化的因素1．“三看法”分析影响种群数量变化的因素2．密度制约因素和非密度制约因素[温馨提示](1)种群密度越大，密度制约因素作用强度就越大。
(2)非密度制约作用强度与种群密度无关。
1．20世纪初，人们将驼鹿引入加拿大的一个孤岛。
该种群从1915年到1960年的数量变化情况如下表所示，下列说法不正确的是()年份1915 1917 1921 1925 1928 1930数量/只200 300 1 000 2 000 2 500 3 000年份1934 1943 1947 1950 1960数量/只400 170 600 500 600A．岛上驼鹿的种群数量主要由出生率和死亡率决定B．1915～1930年间，驼鹿的种群数量不断增加的原因可能是食物充足、没有敌害C．1930～1943年间，驼鹿数量急剧下降的原因最可能是天敌数量的增加D．岛上驼鹿种群的K值是可以变化的解析：选C。
人教版生物必修二学案：1-2-1 两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律
第1课时两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律[学习目标] 1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。
(重、难点)2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。
知识点1两对相对性状的杂交实验请仔细阅读教材第9～10页，完成下面的问题。
1．实验过程2．过程分析(1)亲本具有的两对相对性状①粒色：黄色与绿色②粒形：圆粒与皱粒(2)F1性状的表现分析①F1全为黄色⇒黄色对绿色为显性②F1全为圆粒⇒圆粒对皱粒为显性(3)F2的性状类型分析①黄色∶绿色＝3∶1，圆粒∶皱粒＝3∶1⇒每对相对性状都遵循分离定律。
②③亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒④重组类型：黄色皱粒、绿色圆粒知识点2对自由组合现象的解释请仔细阅读教材第10页，完成下面的问题。
1．理论解释(1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。
①黄色和绿色由遗传因子Y、y控制，圆粒和皱粒由遗传因子R、r控制。
②亲本纯种黄色圆粒的遗传因子组成为YYRR，纯种绿色皱粒的遗传因子组成为yyrr。
(2)F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对遗传因子可以自由组合。
①YYRR产生的配子为YR，yyrr产生的配子为yr。
②F1遗传因子组成为YyRr，表现型为黄色圆粒，产生的配子为YR、Yr、yR、yr，数量比为1∶1∶1∶1。
(3)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子组合形成9种，性状表现型有4种。
2．遗传图解(1)过程图解(2)F2中各性状表现、遗传因子组成及比例知识点3对自由组合现象解释的验证和自由组合定律请仔细阅读教材第10～11页，完成下面问题。
1．对自由组合现象解释的验证(1)方法：测交实验，即让F1(YyRr)与隐性纯合子杂交。
(2)理论推测(3)孟德尔测交实验结果(4)结果分析：实验结果与理论预期相符，由此证明了：①F1是杂合子，遗传因子组成为YyRr；②F1的确产生了YR、Yr、yR、yr四种类型、比例相等的配子；③F1在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。
【创新设计】高一语文(语文版)必修2 学案：李白诗三首 Word版含答案[ 高考]
第4课李白诗三首文本导学学习重点 1.积累诗中文言基础知识。
2.体悟诗歌的思想情感，赏析李白诗歌想象与夸张的艺术手法，体会李白的浪漫主义情怀。
1.读准字音(1)瀛．洲(yínɡ)(2)天姥．(mǔ)(3)向天横．(hénɡ) (4)剡．溪(shàn)(5)渌．水(lù) (6)脚著．(zhuó)(7)谢公屐．(jī) (8)熊咆．(páo)(9)殷．岩泉(yǐn) (10)栗．深林(lì)(11)水澹．澹(dàn) (12)洞天石扉．(fēi)(13)訇．然中开(hōnɡ) (14)霓．为衣(ní)(15)鸾．回车(luán) (16)魂悸．(jì)(17)恍．惊起(huǎnɡ) (18)长嗟．(jiē)(19)觉．时(jué) (20)鼓瑟．(sè)(21)噫吁嚱．．(xūxī) (22)鱼凫．(fú)(23)秦塞．(sài) (24)石栈．(zhàn)(25)猿猱．(náo) (26)萦．岩峦(yínɡ)(27)扪参．．历井(ménshēn) (28)酣．高楼(hān)(29)弄扁．舟(piān)2.词语理解(1)通假字①列缺霹雳，丘峦崩摧：通“裂”，分裂。
列缺，闪电。
②訇．然中开：通“轰”，大声，读hōnɡ。
③所守或匪．亲：同“非”，不，不是。
(2)古今异义①烟涛微茫信．难求古义：副词，确实，实在。
今义：名词，书信。
②势拔．五岳掩赤城古义：动词，超出。
今义：动词，拉出。
③虎鼓．瑟兮鸾回车古义：动词，弹奏。
今义：名词，一种乐器。
④可以横绝．峨眉巅古义：动词，横渡，穿越。
今义：形容词，绝妙。
⑤以手抚膺坐．长叹古义：空、徒。
今义：坐着。
⑥使人听此凋朱颜．．古义：脸色红润。
今义：红颜色。
⑦弃我去．者昨日之日不可留古义：离开。
高二数学学案 必修2 直线与直线的平行
高二数学学案 必修2 直线与直线的平行 班级 姓名 我的学习目标1．能掌握用斜率判定两条直线平行的方法，并会根据直线方程判断两条直线是否平行；2．通过分类讨论、数形结合等数学思想的应用，逐渐了解思维的严谨性和辨证性．新授课：能否用斜率刻画两条直线的位置关系？两条直线（斜率都存在）：1l ：11,y k x b =+2l ：22,y k x b =+判定直线1l 与2l 平行的前提是：①12l l 、是不重合的两条直线；②如果1l 、2l 斜率都存在，则直线平行能得到斜率相等，反之，斜率相等也能得到直线平行； 如果1l 、2l 斜率都不存在，那么两直线都垂直于x 轴，故它们 平行 ．例1：已知直线方程1l ：,0742=+-y x 2l ：052=+-y x ，证明：1l //2l ．分析：在两条直线斜率都存在的情况下，若要证明两直线平行，即证斜率相等.【证明】把1l 和2l 的方程写成斜截式1l ：4721+=x y ，1l ：2521+=x y ， ∵21k k =，21b b ≠，∴1l //2l ．点评:(1)判定两直线平行的条件是直线的斜率和截矩，因此，要把方程化为斜截式；(2)判定两直线平行，首先判断斜率相等，若两直线斜率相等，则两直线可能平行也可能重合，还需再进一步判断截距不相等；如果两条直线斜率不存在，两条直线为12,x a x a ==，只需12a a ≠即可．(3)判定两直线重合，首先判断两条直线斜率相等，再判定截距相等．如果两条直线斜率都不存在，两直线12,x a x a ==，只需12a a =即可．例2：求证：顺次连结7(2,3),(5,),(2,3),(4,4)2A B C D ---四点所得的四边形是梯形．分析：判断一个四边形是梯形，不仅要判断一组对边平行，还要判断另一组对边不平行．【证明】∵7(3)12526AB k ---==--， 431426CD k -==---， ∴AB CD k k =，从而//AB CD ． 又∵73()132256BC k --==--，3472(4)6DA k --==---，∴BC DA k k ≠， 从而直线BC 与DA 不平行，∴四边形ABCD 是梯形．点评：在判断哪组对边平行时，不妨先在坐标系中将各点画出，结合图形作判断，再进行证明．例3：（1）两直线02=+-k y x 和0124=+-y x 的位置关系是 平行或重合．（2）若直线1l ：013=++y ax 与2l ：01)1(2=+++y a x 互相平行，则a 的值为3a =-． 分析：（1）若两直线斜率不等，必定相交；若两直线斜率相等，则平行或重合；（2）在两直线斜率存在的前提下，若两直线平行，则斜率相等，可以此来求直线方程中的字母系数.【解】(2)①当1a ≠-时，122,31l l a k k a =-=-+ 21//l l ，∴12l l k k =，∴(1)60a a +-=，即062=-+a a ，解得3-=a 或2=a ，当时3-=a 两方程化为0133=++-y x 与0122=+-y x 显然平行，当时，2=a 两方程化为0132=++y x 与0132=++y x 两直线重合，∴2=a 不符合，②当1a =-时，两直线不平行，∴3a =-．点评: 1．已知两直线的方程，判断它们位置关系的方法；2．已知两直线的位置关系，求字母系数值的方法（注意：要对直线斜率不存在的情况进行讨论）． 例4：求过点(2,3)A -，且与直线250x y +-=平行的直线方程．分析：抓住题目中的有效信息，直线平行则斜率相等，然后结合点(2,3)A -，利用点斜式便能求出直线方程．【解】已知直线的斜率2k =-，∵两直线平行，∴所求直线的斜率也为2k =-，所以，所求直线的方程为：32(2)y x +=--，即210x y +-=．另解：设与直线250x y +-=平行的直线l 的方程为：20x y m ++=， l 过点(2,3)A -，∴22(3)10m ⨯+-⨯+=，解之得1m =-，所以，所求直线的方程为210x y +-=．点评:（1）一般地与直线0=++C By Ax 平行的直线方程可设为0=++m By Ax ，其中m 待定；（2）把上题改为求与直线250x y +-=平行，且在两坐标轴上的截距之和为32的直线l 的方程．（210x y +-=）后记：高二数学学案 必修2 直线与直线的平行 班级 姓名 我的学习目标1．能掌握用斜率判定两条直线平行的方法，并会根据直线方程判断两条直线是否平行；2．通过分类讨论、数形结合等数学思想的应用，逐渐了解思维的严谨性和辨证性．新授课：能否用斜率刻画两条直线的位置关系？例1：已知直线方程1l ：,0742=+-y x 2l ：052=+-y x ，证明：1l //2l ．例2：求证：顺次连结7(2,3),(5,),(2,3),(4,4)2A B C D ---四点所得的四边形是梯形．例3：（1）两直线02=+-k y x 和0124=+-y x 的位置关系是 ．（2）若直线1l ：013=++y ax 与2l ：01)1(2=+++y a x 互相平行，则a 的值为 ．例4：求过点(2,3)A -，且与直线250x y +-=平行的直线方程．高二数学作业 必修2 直线与直线的平行 班级 姓名1. 有下列命题：①若12//l l ，则斜率相等；②若斜率相等，则12//l l ；③若12//l l ，则倾斜角相等； ④若倾斜角相等，则12//l l ．其中，正确的命题有 个．2.直线220ax y ++=与直线320x y --=平行，则a =3.直线1:30l x ay ++=和直线2:l (2)a x -+30y a +=互相平行,则a 的值为4． 直线Ax ＋4y －1＝0与直线3x －y －C ＝0重合的条件是5． 下列说法中正确的有①若两条直线斜率相等，则两直线平行．②若l 1∥l 2，则k 1＝k 2.③若两直线中有一条直线的斜率不存在，另一条直线的斜率存在，则两直线相交．④若两条直线的斜率都不存在，则两直线平行．6. 根据条件，判断直线1l 与2l 是否平行：（１）1l 的方程21y x =+，2l 经过点(1,3)A ，(4,9)B ：（２）1l 的斜率为12，2l 在x 轴、y 轴的截距分别是１，２： 7.两直线20()x y k k R -+=∈和51070x y -+=的位置关系是 .8. 当直线:(2)50l m x y n +-+-=与x 轴平行且与x 轴相距为5时, m = , n = .9． 设集合A ＝{(x ，y )|y －3x －1＝2，x ，y ∈R }，B ＝{(x ，y )|4x ＋ay －16＝0，x ，y ∈R }，若A ∩B ＝∅，则a 的值为10． 过l 1：3x －5y －10＝0和l 2：x ＋y ＋1＝0的交点，且平行于l 3：x ＋2y －5＝0的直线方程为____________________________．11． P 1(x 1，y 1)是直线l ：f (x ，y )＝0上一点，P 2(x 2，y 2)是直线l 外一点，则方程f (x ，y )＋f (x 1，y 1)＋f (x 2，y 2)＝0所表示的直线与l 的关系是12．直线x ＋2ay －1＝0与(a －1)x ＋ay ＋1＝0平行，则a 的值为13． 判断四边形ABCD 的形状，其中(1,1)A -，(2,3),(1,0),(2,2)B C D --．14.已知直线1:40l mx ny ++=和2:(1)0l m x y n -++=，1l 经过(1,1)--且12//l l ，求实数,m n 的值．15.求经过点(2,1)M -且与点(1,2),(3,0)A B -距离相等,又不与直线AB 相交的直线方程.16.求与直线3410x y ++=平行且在两坐标轴上截距之和为73的直线l 的方程．17.已知直线l 的方程为8610x y -+=,求与直线l 平行并且与两条坐标轴围成的三角形的面积为8的直线方程.。
高中政治必修二全册教学学案
高中政治必修二全册教学学案一、课程概述本学案是针对高中政治必修二全册的教学设计，旨在帮助学生全面理解和掌握政治知识，培养学生的思辨能力和公民意识。
二、教学目标1. 理解和掌握必修二全册的核心内容。
2. 培养学生的批判思维和分析问题的能力。
3. 提高学生的写作和演讲能力。
4. 培养学生的公民意识和社会责任感。
三、教学内容第一单元：政治与法治1. 政治的概念与特征2. 法治的概念与实现3. 国家法治与社会主义法治的关系第二单元：国家的根本制度1. 国家机构的组织和职能2. 国家权力的制约和平衡3. 国家治理体系和治理能力第三单元：政治文化建设1. 政治社会化与政治文化2. 共同价值观与中国精神3. 政治文化建设的现实意义第四单元：公民权利与义务1. 公民权利的概念与种类2. 公民义务的范畴与内容3. 公民权力的行使和制约四、教学方法1. 多媒体讲授：结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地讲解课程内容。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的合作交流和思维碰撞。
3. 案例分析：通过分析具体案例，引导学生深入理解课程内容，并展开思考和讨论。
4. 辩论赛：组织学生进行辩论赛，锻炼学生的辩论和演讲能力。
5. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验政治决策的过程，培养学生的参与意识和思考能力。
五、教学评估1. 课堂小测：每个单元结束后进行小测，检验学生的掌握情况。
2. 课堂讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、发言质量等。
3. 案例分析报告：要求学生撰写案例分析报告，评估学生的分析和写作能力。
4. 辩论赛评分：根据学生的辩论表现进行评分，评估学生的辩论和演讲能力。
六、教学资源1. 教科书：高中政治必修二全册。
2. 多媒体资源：包括图片、视频等多媒体资源。
3. 案例资料：收集相关的政治案例资料，供学生分析和讨论。
以上是《高中政治必修二全册教学学案》的内容安排和教学方法，希望能够帮助学生全面提升政治知识和思维能力，培养良好的公民意识和社会责任感。
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2.1.1 数轴上的基本公式预习要求1. 会证明AC ＝ＡＢ＋BC ，2. 了解12AB x x =-的几何意义和代数意义知识再现1. 一条给出了_____、_________和_________的直线叫做数轴.2. 数轴上的点是和实数集是一一对应的.即对数轴上每一个点都有____确定的实数与之对应;反之,对于任何一个实数,数轴上也_____________的点与之对应.概念探究1. 数轴上右边的数总比左边的数________________2. 如果数轴上的单位长取作1cm ，你能在数轴上标出数0.001，0.0001对应的点么？你能说明在数轴上确实存在这些点吗？ 3. 如果点P 与实数x 对应,则称点P 的坐标为x,记作_______ 4. 什么是位移,他有什么特点?5. 向量和我们以前学的线段的长度有什么区别?6. 如何判断两个向量是相等的？7. 知道A 和B 两点的坐标，该如何求向量AB 的坐标8.知道A 和B 两点的坐标如何求A 和B 两点的距离例题解析1. 不看课本你能否独立完成下列例题的证明（1）对于数轴上任意三点A 、D 、C 试证明ＡＣ＝AD+DC（2）已知点A 坐标为x1，点B 的坐标为x2，证明d （A ，B ）=12AB x x =- 2. 总结你在证明上题的过程中的方法和技巧以及由此得出的结论。
检查反馈1 .对概念的理解和一些表示方法要加以说明（1）数轴上点的坐标该如何表示。
例如：P （x ） （2）了解位移、向量和位移向量的概念 （3）相等的向量如何判断 课堂检测1. 关于位移向量说法正确的是 （ ）A ．数轴上任意一个点的坐标都有正负和大小，它是一个位移向量；B ．两个相等的向量的起点可以不同；C ．每一个实数都对应数轴上的唯一的一个位移向量； D.位移向量的大小是数轴上A 、B 两点到原点距离之差的绝对值。
2. A,B 为数轴上的两点,A 点的坐标为-1,AB=6,那么点B 的坐标为()A 5B .3 C. 5或-7 D. -5或73. 已知点A(a)位于点B(b)的右侧,那么a 与b 的关系为()A a>bB a<bC a=b D.无法确定 4. 已知A(-2)和B(-5),则AB 和AB 的值分别为___________ 5. 已知|x|>3则点P （x ）在数轴上_______6. 根据|x-7|<3，在数轴上画出点P （x ）课堂检测答案：1-3、 B A A 4、 -3，3 1页2.1.2平面直角坐标系中的基本公式预习要求1. 了解数轴上的点的坐标和平面直角坐标系中的点的坐标的异同2. 会用勾股定理和数轴上的位移数量的计算公式推导平面上两点间的距离公式和中点坐标公式。
3. 会应用坐标方法，解决实际中的几何问题。
学习探究知识再现1. 数轴上点的坐标的特点_________________2. 在平面直角坐标系中，有序实数对构成的集合与坐标系平面内的点的集合具有______应关系.3. 勾股定理表达式为：___________ 概念探究1. 有序实数对(x,y)与点P 对应,这时(x,y)称作点P 的坐标，记为____________2. P(x,y)里的x 叫做点P 的_______,y 叫做P 点的________3. 请思考:既然两点已知,取一把尺子量处他们的距离就可以了,由两点的坐标来计算它们的距离有何意义?4. 在X 轴上有A 、B 两点，那么线段AB 的距离是多少？5. 在Y 轴上有A 、B 两点，那么线段AB 的距离是多少？6. 如果点A 、点B 都在任意位置，怎样求AB 的距离？例题解析1. （1）已知A （2，-4），B （-2，3），求d （A ，B ）（2）已知点A （1，2），B （3，4），C （5，0），求证ABC ∆是等腰三角形（3）已知平行四边形ABCD ，求证：22AC BD +=2（22AB AD +） 2页检查反馈1 .对概念的理解和一些公式要加以说明（1）在解答例1时要注意步骤，并且要掌握距离公式。
距离公式是勾股定理的坐标形式，其实质是通过两点的坐标分量来计算两点间的距离；课堂检测1．以)1,4(),4,1(),5,5(C B A 为顶点的三角形是（ ） A ．直角三角形 B ．等腰三角形 C ．正三角形 D ． 等腰直角三角形 2．已知三点)5,4(),3,(),1,1(C a B A -在同一直线上，则实数a 的值是 （ ）A ．1B ．4C ．3D ．不确定 3．在直线x y =到)1,1(-A 距离最短的点是（ ）A ．（0，0）B ．（1，1）C ．（－1，－1）D ．（21,21-） 4．若)1,1(),3,2(B A --，点)2,(a P 是AB 的垂直平分线上一点，则=a ___________．5．直线b kx y +=上的两点的横坐标分别为21,x x ，则两点间的距离为____________；直线b kx y +=上的两点的纵坐标分别为21,y y ，则两点间的距离为 ．6. 已知一条曲线在x 轴的上方，它上面的每一点到点A （0，2）的距离减去它到x 轴的距离的差都是2，求这条曲线的方程．课堂检测1-3.BCA 4．29-； 5．2121x x k -+，21211y y k-+ 6. 281x y = (x ≠0)，2.1.2平面直角坐标系中的基本公式预习要求：理解中点坐标公式并能运用中点坐标公式。
知识再现：已知A （6，2）B （-2,5）求AB 新课探究：1. （1）在X 轴上有A )0,(1x 、B )0,(2x 两点，那么线段AB 的中点坐标是多少？ （2） 在Y 轴上有A ),0(1y 、B ),0(2y 两点，那么线段AB 的中点坐标是多少？ （3）如果点A 在X 轴上，点B 在任意位置，怎样求AB 的中点坐标？ （4）如果点A 在Y 轴上，点B 在任意位置，怎样求AB 的中点坐标？ （5）如果点A 、点B 都在任意位置，怎样求AB 的中点坐标？2. 已知平行四边形ABCD 的三个定点A （-3，0），B （2，0），C （5，2），求定点D 的坐标拓展提高1、求线段AB 的中点： （1) A （3，4） , B （-3,2） （2) A (-8,-3) , B (5,-3)2、求P(x,y)关于坐标原点的对称点P ’的坐标.关于点M （a,b ）的对称点呢？（自我探究规律） 3、已知 :平行四边形的三个顶点坐标分别是(- 1,-2),(3,1),(0,2).求:第四个顶点的坐标 4. 平行四边形的四条边与两条对角线之间的一个等式为_______________5. 已知A 、B 两点坐标分别为（1，2），（3，8）求A 关于B 点对称的C 点坐标。
6：已知ABC ∆的顶点坐标为(1,5),A -(2,1),(4,7)B C --，求BC 边上的中线AM 的长和AM 所在的直线方程．7．已知ABC ∆是直角三角形，斜边BC 的中点为M ，建立适当的直角坐标系，证明：12AM BC =．8．已知点(2,3),A -，若点P 在直线70x y --=上，求取最小值．9．已知定点(2,2)A ，(8,4)B ，x R ∈2.2.1 直线方程的概念与直线的斜率学习要求了解直线方程的概念掌握直线的倾斜角的概念，了解直线倾斜角的范围，初步了解直线的斜率与与倾斜角的关系。
新课探究：1直线方程的概念： 3页斜率公式对于一次函数的斜率K 决定了直线相对于X 轴的倾斜程度3倾斜角的定义 倾斜角的取值范围 4倾斜角与斜率的关系K=0时 K>0时 K<0时 K 不存在时 例1 求经过A （-2.0）,B （-5,3）两点的直线的斜率K例2 画方程3x+6y-8=0图象例3：已知直线l 经过点(,2)A m 、2(1,2)B m +，求直线l 的斜率．例4：已知三点(,2),(3,7),(2,9)A a B C a --在一条直线上，求实数a 的值追踪训练1.ABC ∆的三个顶点(3,2),(4,1)A B -，(0,1)C -，写出ABC ∆三边所在直线的斜率2. 求证：(1,5),(0,2),(2,8)A B C 三点共线．∵3AB AC k k ==，∴三点共线．3.已知过点(1,2)m -，(,3)m m -+的直线l m 的值答案1 AB k =17，BC k =12-，AC k =1． 2 ∵3AB AC k k ==，∴三点共线．33.2.1 直线的点斜式方程【学习目标】1.理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围；2.能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程；3.体会直线的斜截式方程与一次函数的关系. 【自主学习】 一、基础知识1．方程___________________叫做直线的点斜式方程．．．．．，简称点斜式．．．． 2．方程___________________叫做直线的斜截式．．．方程．．，简称斜截式．．．． 3．直线在y 轴上的截距是指________________． 二、辨析应用 1．初步运用（1）写出下列直线的点斜式方程： ①经过点A(3，-1)，斜率是2；②经过点B(- 2，2)，倾斜角是30°；（2）写出下列直线的斜截式方程： ①斜率是32，在y 轴上的截距是-2；②斜率是-2，在y 轴上的截距是4．（3）判断下列各对直线是否平行或垂直：① l 1：y=12x+3，l 2：y=12x -2；② l 1：y=53x ，l 2：y=-35x-22．概念辨析（1）能否用斜截式表示平面内的所有直线?（2）斜截式与我们学过的一次函数表达式比较，你会得出什么结论？ （3）截距是距离吗？（4）已知直线l 1：y=k 1x+b 1，l 2：y=k 2x+b 2，则 l 1∥l 2，l 1⊥l 2的条件分别是什么？【典例精析】例1．求过点P(1，1)，且分别满足下列各条件的直线方程： （1）与直线y=2x+7平行； （2）与x 轴平行； （3）与x 轴垂直．例2．求斜率为34，且与两坐标轴围成的三角形周长为12的直线方程．5页4页3.2.2 直线的两点式方程【学习目标】1．掌握直线两点式方程的形式特点及适用范围；2．了解直线截距式方程的形式特点及适用范围. 【自主学习】一、基础知识1．直线的两点式方程．．．．．是__________________．2．直线的截距式方程．．．．．是__________________．3．线段的中点坐标公式．．．．．．是________________．二、辨析应用1．初步运用根据下列条件，求直线的方程：①过两点P1(2,1)，P2(0,-3)；②在x轴上的截距是-5，在y轴上的截距是6；③过点（5,0），且在两坐标轴上的截距之差为2．④在x 轴上截距是－3，与y 轴平行；⑤在y 轴上的截距是4，与x 轴平行.2．概念辨析（1）哪些直线不能用两点式表示？（2）哪些直线不能用截距式表示？（3）方程xa+yb= 1 中的a，b是不是表示直线与坐标轴的两个交点到原点的距离？（4）到目前为止，我们所学过的直线方程的表达形式有多少种？它们之间有什么关系？【典例精析】例1．求过下列两点的直线的两点式方程，再化为截距式方程．⑴A(2,1), B (0, -3 ) ；⑵A(-4,- 5), B (0,0) .例2．已知三角形的三个顶点A(-5, 0), B (3, -3 ) ，C (0, 2) ，求BC 边所在直线的方程，以及该边上中线所在直线的方程．【当堂检测】1．直线xa2-yb2= 1 在y轴上的截距是_______．2．直线y = 2x - 1 关于x 轴对称的直线方程是______________，关于y 轴对称的直线方程是_______________，关于原点对称的方程是________________．3．已知点A(5，8)，B(-3,2)，求线段AB的垂直平分线的方程．4．求经过点（3,2）并且在两坐标轴上截距相等的直线方程．3.2.3 直线的一般式方程【学习目标】1.明确直线方程一般式的形式特征；2.会把直线方程的一般式化为斜截式，进而求斜率和截距；3.会把直线方程的点斜式、两点式化为一般式.【自主学习】一、基础知识1．直线与二元一次方程的关系（1）在平面直角坐标系中，对于任何一条直线，都可以用一个关于x，y的_____________表示；（2）每个关于x，y的二元一次方程都表示为_________________．2．直线的一般方程把关于x，y的二元一次方程_____________叫做直线的一般式方程．．．．．，简称一般式．．．，其中系数A、B满足____________．二、辨析应用1．初步运用（1）根据下列各条件写出直线的方程，并且化成一般式：①斜率是–12，经过点A( 8, -2 ) ；②经过点B (4, 2) ，平行于x 轴；③在x 轴和y 轴上的截距分别是 3 , - 3 2；④经过两点P1(3,-2), P2(5,- 4) ．（2）已知直线5x+4y+20=0，则此直线在x轴上的截距是______，在y轴上的截距是______．2．概念辨析在方程Ax + By + C = 0 中，A, B, C 为何值时，方程表示的直线：①平行于x 轴；②平行于y 轴；③与x 轴重合；④与y 重合．【典例精析】例1．设A、B 是x 轴上的两点，点P 的横坐标为2，且｜PA｜＝｜PB｜，若直线PA的方程为x - y +1 = 0 ，求直线PB 的方程．例2．光线经过点P(2,3)射到直线x+y+1=0上，反射后经过Q(1,1)点，求反射线所在的直线方程．2.2.2直线的一般式方程学习目标1.明确直线方程一般式的形式特征；2.会把直线方程的一般式化为斜截式，进而求斜率和截距；3.会把直线方程的点斜式、两点式化为一般式.学习重点直线方程的一般式。