2016云南省第一次高三统测理综化学考试分析报告

云南省 2016 年第一次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试化学学科质量分析报告是在云南省教科院中学室 化学学科专题研究小组集体讨论下，遵循全面性、科学性、针对性、实效性、研究性等原则，按考试人数的一定比例 抽样（抽样人数为 1389 人） ，定量、定性相结合进行科学的统计分析后形成的。本报告分为三个部分：对试题的分析 与评价、考试情况分析、备考复习建议。 一、对试题的分析与评价 （一）对试题的总体评价 本次检测的主要目的是检测高中化学教学质量及高三第一轮复习质量，兼顾高考难度。试卷命题以教育部颁布的 《普通高中化学课程标准》 （实验版） 、 教育部考试中心颁布的 《2016 年普通高等学校招生全国统一考试大纲》 （理科· 课 程标准实验版）及相关说明为依据。试题内容比例、题型和试卷结构符合《考试大纲》要求，所考查的内容均在《考 试大纲》规定的知识范围内。在试题的考核内容中，必修 1、必修 2、选修 4 等必考内容占 85%；选修 2、选修 3、选 修 5 三个模块各命制一题，学生从中选考一题，占 15%。所有试题表述合理、无科学性错误；试题在承袭高考主要考 查模式之又中不乏新意，兼顾灵活性，难度尽量与高考持平，理论难度值控制在 0.5± 0.05 之间，实际测试结果为 0.54， 设计值与实测值吻合。 试题在总体设计上尽可能体现考试大纲中的考核目的与考试要求，在全面检测学生的化学学科素养的同时，着重 考查学生的化学基础知识和基本技能的考查，特别是核心主干知识的考查，同时兼顾与之相关的化学实验和化学计算 的考查。强调知识在新背景下的应用。重视对学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、信息处理能力的测试。 重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程 和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。试题突出化学学科特点，在内容和形式上贴近高考，尽可能多地涉 及化学学科主干知识，重视考核学生答题的规范性，力求全面检测云南省高三学生的现有化学水平，真实反映学生的 知识和能力现状，为高三后期复习的调整提供参考。 （二）对试题的具体评价
84.98
34
2.45
5.10
0.85
0.30
2.14 1177 84.98
6
C
28
2.02
133
9.60
770
55.60
417
30.11
35
2.53
3.34
0.56
0.10
2.98 770 55.60
2.3.2 第 II 卷各小题抽样统计数据
题号
第 26-1 题 第 26-2 题 第 26-3 题 第 26-4 题 第 27-1 题 第 27-2 题 第 28-1 题 第 28-2 题 第 28-3 题 第 28-4 题 第 28-5 题 化学选考题得分 单选题 第 26 题 第 27 题 第 28 题 第 II 卷
6
A
731
52.8
138
9.96
357
25.78
126
9.10
33
2.38
3.17
0.53
0.61
3.00 731 52.78
4
第9 题 第 10 题 第 11 题 第 12 题 第 13 题
6
D
102
7.36
280
20.22
340
24.55
629
45.42
34
2.36
2.73
0.45
0.48
2.99 629 45.42
难度值越大,则该题越简单；试题区分度高,则高水平者得高分，低水平者得低分，而区分度低则反映不出应试者的水平差异。标准 差是一组数据平均值分散程度的一种度量。一个较大的标准差，代表大部分数值和其平均值之间差异较大；一个较小的标准差，代表这些 数值较接近平均值。
3、试题的主要特点 3.1 结构合理，长度适宜 试题长度适宜，结构合理，全卷无偏题怪题。从试卷长度看：沿用多年来新课标模式的“7 选+4 非选”的题量模式； 供题 13 道做 11 道，其中选择题 7 题（第 7 题到第 13 题）共 42 分；主观题必做题 3 题（第 26 题到第 28 题）共 43 分， 选做题 1 题（第 36 题到第 38 题）共 15 分，总分 100 分。II 卷必做题共设 25 个问，与 2015 年新课标高考化学科部分 设 31 问基本一致；三个选考模块的试题力求耗时相近，分值相同，难度适中且相当，充分体现了新课程的选择性，满 足不同考生的需求，给不同考生以彰显个性的空间。 3.2 题型全面，难度适中 必考题、选考题区分度优良率均达 100%。全卷难度值 0.54，与理论难度值设计值 0.55 仅相差 1%，I 卷选择题标 准差为 9.61、II 卷主观题标准差为 10.00，这样的离散度是与这次考试的功能相符合的。从测试数据看，本次测试结果 客观、真实、可信，不同层次的学生都能在考试中被甄别出来。但数据也显示出，尽管难度适中，第 II 卷得分却十分 不理想，尤其是选做题部分，很多学生已经没有时间去做，导致试卷空卷率较高，选做题出现区分度为负数的情况。 凸显出新课改下理科综合能力考试的变化给学生造成的困难与不适应。 3.3 依纲附本，突出主干 试题以基础知识、基本技能为依托，85 分的必考内容涵盖必修模块“化学 1”、“化学 2”和选修 4“化学反应原理”的 内容。突出考查了化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物 及其应用和化学实验基础等五个方面的核心知识和主干知识。15 分的选考内容涉及选修模块选修 2“化学与技术”、选 修 3“物质结构与性质”和选修 5“有机化学基础”的核心知识和主干知识。 试题第 I 卷 7 个选择题，突出了对基本概念和基础理论知识的考查，涉及生产、生活中的化学为背景的常见元素 化合物性质，以阿伏伽德罗常数为载体的物质结构、氧化还原、盐类水解等知识的考查，元素化学和有机物为载体的 实验基本操作，同分异构体书写与判断，化学反应与能量变化（盖斯定律） 、物质结构与元素周期律，电解质溶液中的 离子等。第Ⅱ卷 3 道必考试题和 3 道选考试题，突出了对下述综合知识的核心、主干知识及应用能力的考查。26 题考 查元素单质及其化合物的性质等无机化学综合知识，涉及信息给予下陌生化学反应方程式的书写，沉淀溶解平衡的相 关知识及计算；27 题涉及化学反应与能量的关系、化学平衡及平衡常数和转化率计算、平衡移动原理，电化学原理等 化学原理综合知识；28 题考查化学实验综合知识与技能，涉及教材实验再现、实验探究、物质制备等实验内容；36 题 考查化学与技术综合知识；37 题考查物质结构与性质综合知识；38 题考查有机化合物的结构、性质和相互转化等有机 化学综合知识。 全卷根据化学的学科体系和学科特点，试题依据课标，紧扣考纲，立足教材，突出主干，适量采用教材上的原始
2016 年云南省第一次高中毕业生复习统一检测 理科综合能力测试化学学科质量分析报告
摘要：本报告针对云南省 2016 年第一次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试中的化学学科测试，计算机随 机抽取 1389 份试卷进行定量分析，并由云南省教科院中学室化学学科研究小组成员人工抽样进行定性分析，结合阅卷 教师提供的相关信息，从试题解答和考试情况两方面作出分析评价。旨在总结经验，吸取教训，为高三年级下一步的 复习备考工作提供有用依据。 关键词：省统测 理综化学 命题质量 考试质量 分析
易中 编号 涉及模块 试题考点内容 题型 难度 （1） 26 必修一、 （2） 必修二 选修四 （无机综 （3） 陌生铝热反应方程式的书写 铝、氧化铝的熔点 铝的化学性质、表面氧化膜的考查 信息给予的化学方程式的书写 NH4F 水解及保存 陌生氧化还原方程式的书写 （4） （1） 应用平衡常数、Ksp 计算 平衡常数与化学方程式的关系 ①根据图像判断△H 正负 选修四 （化 学反应原 27 理综合） 14 分 （2） ②速率影响因素平衡状态判断 ③平衡转化率计算 ④平衡移动原理应用 ⑤电极反应式书写 ⑥离子交换膜种类判断 必修一 （实 28 验 综合） （2） （1） 水溶液中 Fe2+离子的颜色 化学方程式书写 ①实验现象描述
题号
满分值
选择人数
平均分
难度
标准差
及格人数
及格率%
最高分
36 37 38
说明：难度（即通过率） ： 区分度：
15 15 15
79 219 1087
2.61 5.29 6.37
很难 偏难 适中
2.68 3.32 3.40
3 37 333
3.79 16.89 30.63
12 15 15
难题：小于 0.35，中等题：0.35 ～ 0.7，容易题：大于 0.7。 优秀：大于 0.4， 好：0.3 ～ 0.4， 5 不理想：小于 0.3。
工业设备名称 热交换器的作用 脱硫目的 化学方程式书写 实验操作作用 （3） （4） ②根据电解原理计算 （5） 计算 第一电离能大小判断 电负性大小判断 等电子体化学式书写 极性对溶解度的影响 电子排布式 配体 原子的杂化类型 （4） 化学用语 原子核间距计算 （5） 空间利用率计算 工艺评价 ①试剂的作用
题号
满 分 值
答 案
A 人 数
A 比 例
B 人 数
B 比 例
C 人 数
C 比 例
D 人 数
D 比 例
未 (多) 选人 数
未(多) 选比例
平均分
难度
区分度
标准差 满分 满分率 人数
第7 题 第8 题
6
A
897
64.77
36
2.60
135
9.75
281
20.9
36
2.60
3.89
0.65
0.47
2.87 897 64.77
6
B
107
7.73
444