总结报告-2019年关爱农村留守儿童自查报告 精品
留守儿童自查报告集合6篇
留守儿童自查报告集合6篇出于您的考虑我们进行了“留守儿童自查报告”的编辑。
相信大家都知道，实践是打开理论宝库的钥匙，一个季度或者一年的工作结束后。
越来越多的事务都会使用到报告，报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级机关的支持指导的桥梁。
敬请您收藏本网页网址以免遗忘！留守儿童自查报告篇1我校在校儿童202人，其中留守儿童55人，占27%。
留守儿童中，双亲外出务工的27人，占留守儿童总数的49%。
留守儿童55人中，品学皆优的12人，占21 %，品行较差的43人，占78 %。
根据上级通知，现将我校开展留守儿童教育关爱情况自查如下：一、我校留守儿童现状分析：我校留守儿童，由于父母一方(父母离异)或双方外出务工，由母亲管护(父母离异的，多数由父亲管护)，或由爷爷、婆婆管护，被亲戚管护。
他们缺少父爱或母爱，寄人篱下，缺乏亲情和健全家庭关爱，生活上、情感上、学习上、品行上，与其他家庭健全儿童存在很大差别。
表现在，饮食上饱一顿，饥一顿;穿戴不整洁，衣、裤、鞋、袜脏，长发、指甲长，手、脚、脸不干净;性格上胆小、怯懦、孤僻、固执、自卑，他们最不爱听别人叫他“留守儿童”;学习上缺乏自觉性，兴趣性不强;行为成长上缺乏正确的理想、信念。
面对留守儿童的现状，学校保证了他们在不辍学的前提下，接受完国家规定的义务教育，使其身心健康成长，为继续学习打下良好基础。
作为学校、教师近年来加强了留守儿童的管教帮扶工作。
二、学校开展的主要工作：1、建立了留守儿童管理档案。
我校每学期开学报名时都详细调查了留守儿童的相关资料，在全国中小学电子学籍信息管理中都做了标识，及时全面的掌握了留守儿童的信息。
2、建立了留守儿童相关的安全、卫生管理、保学控辍等相关制度。
3、加强了帮扶、教育。
要求班主任老师留守儿童摸清底子，做到心中有数，工作有的放矢。
留守儿童可以说是一个变量，在一年级时是个留守儿童，而进入二年级不一定是留守儿童了。
在某个年级的第一学期是个留守儿童，而进入第二学期他不一定还是留守儿童。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期离乡打工或其他原因，无法陪伴在身边的儿童。
留守儿童面临着独自面对生活和成长的挑战，因此他们需要进行自查报告，以了解自己的情况并寻求帮助。
本文将从四个方面详细阐述留守儿童自查报告的内容。
一、身体健康状况自查1.1 饮食习惯：留守儿童需要自查自己的饮食情况，包括每日的饮食结构、食物种类和食量。
他们应该关注自己是否有均衡饮食，是否摄入足够的营养物质。
1.2 运动状况：留守儿童需要自查自己的运动情况，包括每日的运动时间和运动方式。
他们应该关注自己是否有足够的体育锻炼，是否有合适的运动方式。
1.3 睡眠质量：留守儿童需要自查自己的睡眠情况，包括每晚的入睡时间和起床时间，以及睡眠质量是否良好。
他们应该关注自己是否有充足的睡眠时间和良好的睡眠质量。
二、心理健康状况自查2.1 情绪变化：留守儿童需要自查自己的情绪变化，包括是否经常感到孤独、焦虑、抑郁等。
他们应该关注自己的情绪是否稳定，是否有积极的情绪表达方式。
2.2 自尊心和自信心：留守儿童需要自查自己的自尊心和自信心，包括是否对自己有足够的自信和自尊。
他们应该关注自己是否有积极的自我评价，是否能够应对挫折和困难。
2.3 社交能力：留守儿童需要自查自己的社交能力，包括与他人的交往情况和交流方式。
他们应该关注自己是否有良好的人际关系，是否能够主动与他人交流和合作。
三、学业状况自查3.1 学习兴趣：留守儿童需要自查自己的学习兴趣，包括对不同学科的兴趣程度和学习动力。
他们应该关注自己对学习的态度和动力是否积极。
3.2 学习成绩：留守儿童需要自查自己的学习成绩，包括各个学科的成绩和学习进步情况。
他们应该关注自己的学习成绩是否达到自己的期望，是否需要改进学习方法。
3.3 学习困难：留守儿童需要自查自己的学习困难，包括学习中遇到的难题和困扰。
他们应该关注自己是否需要寻求学习方面的帮助，是否需要改进学习策略。
四、生活环境状况自查4.1 家庭关系：留守儿童需要自查自己的家庭关系，包括与父母、亲人和其他家庭成员的关系。
留守儿童关爱工作自查报告2篇
留守儿童关爱工作自查报告留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（一）留守儿童关爱工作自查报告自查对象: 留守儿童关爱工作自查时间: [填写自查的详细时间]自查地点: [填写自查的详细地点]一、背景概况：1. 留守儿童数量及分布情况2. 留守儿童关爱政策及措施3. 留守儿童关爱工作的责任机构及人员配置二、自查内容：1. 学校接收容守儿童的情况：- 学校是否按要求建立留守儿童档案- 学校是否开展留守儿童关爱工作施行方案- 学校是否设立留守儿童关爱工作专职人员- 学校是否提供专门的课程和效劳给留守儿童- 学校是否积极与留守儿童的家长进展沟通和交流2. 社区接纳留守儿童的情况：- 社区是否设立留守儿童关爱效劳中心/站点- 社区是否认期进展留守儿童关爱工作宣传和培训- 社区是否开展留守儿童关爱工作施行跟踪和评估- 社区是否提供心理咨询和支持给留守儿童及其家庭3. 家庭关爱情况：- 留守儿童的监护人是否提供充分的关爱和教育- 留守儿童的监护人是否与学校和社区建立有效的沟通渠道- 留守儿童的监护人是否认期回家探亲并与孩子进展交流- 监护人是否参加相关留守儿童关爱工作的培训和指导三、存在问题及改良措施：1. 学校方面存在的问题及改良措施2. 社区方面存在的问题及改良措施3. 家庭方面存在的问题及改良措施四、下一步工作方案：- 继续完善留守儿童关爱工作的策略和措施- 进步学校、社区和家庭之间的合作和沟通- 加强留守儿童心理安康教育及支持效劳等五、自查人员签字确认：[自查人员签字]日期：[填写自查人员签字的日期]留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（二）留守儿童关爱工作自查报告日期：[填写日期]编写单位：[填写单位名称]1. 工作目的- 提供留守儿童关爱效劳，保障他们的安康、平安和幸福成长；- 促进留守儿童与家庭的沟通和团聚；- 提升留守儿童的生活技能和心理安康。
2. 管理与组织- 工作团队是否完好，各岗位职责是否明确；- 是否认期召开工作会议，对工作进展安排和评估；- 是否建立与其他相关机构的合作与协调机制。
留守儿童关心关爱工作自查报告
留守儿童关心关爱工作自查报告一、背景介绍留守儿童是指由于父母在外地务工或其他原因，长期独自生活在家中或亲友照料的儿童。
留守儿童的关心关爱工作是社会的重要责任和使命，旨在保障留守儿童的权益，提供他们全面的成长保障和心理支持。
二、工作目标我们的工作目标是为留守儿童提供一种安全、健康、快乐的成长环境，促进他们的全面发展，弘扬阳光正能量，减少负面影响，提高留守儿童生活质量。
三、工作内容与情况1. 教育保障：我们为留守儿童提供教育保障，例如推动政府提供义务教育教学点，建立留守儿童关爱中心等。
目前，我们已与当地政府合作，确保留守儿童能够顺利完成义务教育。
2. 心理疏导：我们意识到留守儿童可能面临的心理问题，因此，我们设立了心理咨询热线，并聘请专业心理咨询师提供咨询服务。
在过去的一年中，我们共接到心理咨询的留守儿童超过300人次，提供了专业的心理疏导和帮助。
3. 社会支持：我们积极争取社会资源，为留守儿童提供更多的支持。
例如，组织各类文体活动，开展义务劳动，引导留守儿童参与各种社区活动，提升他们的社会交往能力和综合素质。
4. 健康保障：我们与当地的医疗机构合作，为留守儿童提供免费健康体检和保健服务。
同时，我们还定期组织健康教育活动，提高留守儿童的健康意识和生活习惯。
5. 志愿者支持：我们鼓励社会各界人士参与留守儿童关心关爱工作，成立志愿者队伍，培训志愿者，组织志愿者为留守儿童提供学习帮助、陪伴等服务。
目前，我们已经招募了50名志愿者，并为他们提供培训及服务指导。
四、工作成果与问题1. 工作成果：通过我们的关心关爱工作，留守儿童的心理状况有所改善，生活质量有所提高。
他们逐渐融入社会，展示了积极向上的人生态度和良好的行为习惯。
同时，我们也建立起了与政府、学校、医疗机构等相关单位的良好合作关系。
2. 存在问题：我们在关心关爱留守儿童的工作中还存在一些问题，例如资源不足、志愿者数量不够、工作范围有限等。
这些问题限制了我们的工作效果和影响力。
农村留守儿童教育关爱情况自查报告
农村留守儿童教育关爱情况自查报告一、引言随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，大量的农村劳动力涌向城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。
这些孩子由于缺乏父母的直接监护和关爱，其教育和成长问题引起了社会的广泛关注。
本报告旨在通过自查的方式，深入了解农村留守儿童的教育和关爱现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、自查范围与方法本次自查覆盖了本地区5个乡镇，涉及20个行政村，共计300名留守儿童。
自查方法包括问卷调查、家庭访谈、学校访问以及与当地政府部门的沟通等。
三、留守儿童基本情况人口统计：据调查，本地区留守儿童人数占儿童总数的30%，其中男孩占58%，女孩占42%。
年龄分布：留守儿童年龄主要集中在6-14岁之间，这个年龄段的孩子正处于学习和心理发展的关键时期。
监护情况：大多数留守儿童由祖父母监护，部分孩子由亲戚或邻居照顾。
四、教育现状学校教育：留守儿童所在学校普遍存在师资力量不足、教学设施落后等问题。
学习态度：由于缺乏父母的监督和鼓励，部分留守儿童学习态度消极，成绩不理想。
心理状况：长期缺乏父母的关爱，部分留守儿童表现出孤独、焦虑等心理问题。
五、关爱措施政府层面：政府应加大对农村教育的投入，改善学校设施，提高教师待遇，吸引和留住优秀教师。
社会力量：鼓励社会组织和志愿者参与到留守儿童的关爱工作中，提供心理辅导、学习帮助等服务。
家庭层面：呼吁父母尽可能多地与孩子沟通，关心孩子的学习和生活，给予必要的精神支持。
六、问题分析教育资源分配不均：城乡之间教育资源分配存在较大差距，农村地区教育条件相对落后。
家庭监护缺失：父母长期在外工作，无法给予孩子足够的关爱和教育。
心理健康问题：留守儿童由于缺乏父母的陪伴，容易产生心理健康问题。
七、改进措施建议加强政策支持：政府应出台更多针对农村留守儿童教育和关爱的政策，确保他们享有平等的教育机会。
优化教育资源：通过远程教育、在线学习平台等方式，为农村留守儿童提供更多样化的学习资源。
关于留守儿童的工作自查报告
关于留守儿童的工作自查报告留守儿童是指由于父母长期在外地工作，或是离婚、疾病等原因无法照顾儿童，导致儿童长期单独在农村等家中生活的一类特殊群体。
他们面临着缺乏亲子陪伴、情感关怀不足、教育资源匮乏等问题，其身心健康与正常发展受到了较大的影响。
为了更好地了解留守儿童问题，探讨解决方案并提供相关建议，我进行了关于留守儿童的工作自查报告。
以下是报告的内容：1. 引言- 留守儿童问题的背景和重要性- 报告的目的和意义2. 调查方法和过程- 选择调查对象和地点- 采用的调查方法和工具- 数据的收集和整理过程3. 调查结果与分析- 留守儿童的人数和分布情况- 留守儿童面临的问题和困境- 留守儿童的心理和行为特点- 留守儿童的教育和发展问题- 留守儿童的家庭环境和社会支持情况4. 影响因素分析- 父母工作原因对留守儿童的影响- 父母教育水平对留守儿童的影响- 社会支持体系对留守儿童的影响- 学校和社区对留守儿童的影响5. 解决方案和建议- 加强对留守儿童的心理健康支持- 改善留守儿童的教育资源- 提供社会支持和关爱- 加强父母教育和家庭关系培育- 建立留守儿童保护的法律机制6. 实施计划和预期成果- 实施各项解决方案的时间表和步骤- 监测和评估实施效果的方法- 预期改善留守儿童问题的成果和影响7. 结论和总结- 对留守儿童问题的认识和理解- 重申解决留守儿童问题的重要性- 建议进一步研究和推动解决留守儿童问题的工作在完成以上内容的工作自查报告后，我的团队将进一步采取措施，以便将该报告转化为实际行动。
通过与相关机构沟通合作，提出关于留守儿童问题的建议和政策推广，希望能够为改善留守儿童的生活和发展状况作出贡献。
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告6篇_自查报告_
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告6篇关爱农村小学留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效为此将我校的关爱留守儿童工作自查情况进行汇报。
本文是农村小学留守儿童教育关爱情况的，欢迎阅读。
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告一：近年来，xx小学关爱留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效。
根据相关文件要求，现将我校对关爱农村小学留守儿童工作自查情况汇报如下：一、领导机制及制度建设情况1、成立了以校长为组长的领导小组，分工明确，责任到人，确保各项工作落到实处;构建了以父母亲属为主体的家庭监护网络;以乡村组织为主体的的管护网络;以教职工为主体的学校帮护网络;以政法部门为主体的社会呵护网络;争取公安、交通、村(居)委会等各部门的大力支持，协同配合，搞好留守儿童的关爱工作。
2、完善了工作制度，规范了日常管理。
建立和执行包保责任制和责任追究制度，实现了人人有事做，事事有人做;按照上级主管部门出台的相关文件精神，制定了《留守儿童教育管理制度》、《留守儿童生活管理制度》、《留守儿童活动开展制度》、《留守儿童家长联系制度》、《留守儿童结对帮扶制度》、《留守儿童心理咨询活动制度》等六项工作制度，建立并实行了有效的督查、考核制度，不定期对相关工作进行督查，并记录在案，纳入到年终考核当中。
二、基础条件1、建有留守儿童亲情互动场所---春晖活动室，室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守学生档案。
室内配备三台电脑供留守儿童和在外务工的父母视频联系，让“春晖活动室”成为留守儿童的心灵驿站。
2、校内设有专门的关爱工程宣传栏，有关爱留守儿童的宣传板报。
3、学校有供留守孩子活动的体育器材;供孩子们阅读的书刊杂志，定期开放。
三、政策性保障性措施出台和落实情况1、制定了系统的实施办法。
结合我校实际制定了《xx小学留守儿童关爱工作实施方案》，严格按照实施办法进行项目建设，保障春晖之家硬件设施完好，并有计划地进行升级，客观上保证了各项上工作的开展。
关于“留守儿童”关爱情况自查报告
关于“留守儿童”关爱情况自查报告第一篇：关于“留守儿童”关爱情况自查报告小学开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作报告近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。
针对这一现状，我校深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，开展一系列关爱留守儿童的工作。
一、贯彻落实文件精神，积极开展留守儿童工作。
我校根据上级文件精神的要求,切实抓好农村留守儿童义务教育工作，召开全体班主任会议，领会文件精神，制定学校留守儿童工作方案，排查摸底各班留守儿童情况。
我校共有留守儿童 97 人，其中男生50人，女学生 47 人。
二、关爱留守儿童主要做法和成效我校对义务教育阶段留守儿童教育关爱工作比较重视，有部署、有安排、有落实，取得了较好的成效。
学校建立制度，采取措施，保障留守儿童接受义务教育。
学校是直接教育管理留守儿童的实体，教育措施的制定应当包容更多的关爱帮助留守儿童的内容，在学习和生活上给予更多关怀和呵护。
（1）建立健全留守儿童档案，增强学校和教师对留守儿童的关爱，班主任做好留守儿童的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。
教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。
（2）为与留守儿童沟通提供方便在学校开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，并使外出务工家长可随时与班主任取得联系了解子女学习情况；设立心理健康辅导，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。
（3）广泛开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动开展各类活动，加强家长与学生之间、学生与学生之间的交流互动，引导学生互助互爱，让留守儿童充分感受到来自集体的温暖。
留守儿童关心关爱工作自查报告 (2)
留守儿童关心关爱工作自查报告留守儿童关心关爱工作自查报告1. 工作目标：关心和关爱留守儿童，提供他们需要的支持和帮助，以促进他们的健康成长和发展。
2. 工作内容：a) 定期与留守儿童及其家长进行沟通，了解他们的需求和困难。
b) 提供心理支持，帮助留守儿童处理情绪问题和适应困难。
c) 组织活动和培训，提供教育和技能发展机会。
d) 协助留守儿童解决生活和学习中的问题，提供必要的帮助和资源。
e) 与学校、社区和其他相关机构合作，共同关心和关爱留守儿童。
3. 自查细节：a) 沟通与了解：我是否经常与留守儿童及其家长进行沟通，了解他们的需求和困难？b) 心理支持：我是否提供心理支持，帮助留守儿童处理情绪问题和适应困难？c) 活动和培训：我是否组织活动和培训，提供教育和技能发展机会？d) 解决问题：我是否协助留守儿童解决生活和学习中的问题，提供必要的帮助和资源？e) 合作与协调：我是否与学校、社区和其他相关机构合作，共同关心和关爱留守儿童？4. 自查结果：a) 沟通与了解：我通过定期沟通和了解留守儿童及其家长，详细了解他们的需求和困难。
b) 心理支持：我提供了心理支持，帮助留守儿童处理情绪问题和适应困难，取得了一定的成效。
c) 活动和培训：我组织了多次活动和培训，提供了教育和技能发展机会，得到了留守儿童的积极参与和认可。
d) 解决问题：我协助了留守儿童解决了一些生活和学习中的问题，提供了必要的帮助和资源，但仍有一些问题需要进一步解决。
e) 合作与协调：我与学校、社区和其他相关机构进行了合作与协调，共同关心和关爱留守儿童，取得了一些成果。
5. 总结：在关心和关爱留守儿童的工作中，我已经取得了一些成绩，但仍有一些问题需要进一步改进和解决。
我将继续努力提供更好的支持和帮助，促进留守儿童的健康成长和发展。
2019年学校关爱留守儿童自查总结.doc
2019年学校关爱留守儿童自查总结自我校留守儿童之家建立以来，认真贯彻落实相关文件精神，成立了领导组织，抽调精干力量，创造性地开展各种工作，取得了一定的成效，赢得了学生家长、上级领导，特别是社会各界的一致好评。
但是对照县教育局XX学年考核量化表的要求，还存在一定的问题和不足，比如：室内布置、软件资料、信息报送等方面需进一步加强。
现将自查整改意见报告如下：一、努力创造条件，建设留守儿童之家。
虽然我校在校舍紧张的情况下，腾出了专门的房屋布置留守儿童之家，做到了干净整洁，硬件齐全，但是感觉缺乏家的温馨感，因此我们将加大资金投入，购置贴画、拉花等装饰材料，积极发动学生布置好自己的活动场所，进一步改善他们的学习和生活环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。
二、健全各项制度，规范软件资料管理。
我们将进一步强化文体器材、图书借阅、信息报送等方面的制度建设，完善各项资料立卷归档工作。
三、创新工作方法，提升整体水平。
为使我校留守儿童之家关爱工作更显成效，要加大对留守儿童之家教师在学习生活常识、生理健康等方面业务素质的培训力度，进一步提高认识，让教师充分认识留守儿童教育管理的特殊性和重要性。
在工作中采取切实的措施，形成多方配合、层层联动的工作格局。
总之，我们将加大工作力度，进一步补差补缺，切实将留守儿童之家工作深入持久的开展起来，将关爱行动落实到每一个学生身上。
一、写作格式1、企业/部门/个人的基本情况介绍2、本次自查的依据，自查范围和内容3、自查中发现的问题4、整改措施及整改计划5、结尾，一般用语:特此报告二、写作要求(一)明确报告出自何种角度，必须站在一定的高度来写。
(二)报告中的文字表述要实事求是，既要肯定成绩，又不能虚报浮夸，凡是用数据来说明的事项，数据必须真实准确。
(三)报告撰写过程中，以上行公文体裁(报告)，把握客观性、陈述性叙述。
文字要简练，避免重复，用语要准确，切忌词不达意，文字冗长。
(四)作为汇报材料，在会议中领导使用的文稿，可不写称谓和落款，正式上报的方向可根据相关要求决定是否添加称谓和落款以及正、副标题、报告人单位及职务等。
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2019年关爱农村留守儿童自查报告
以下是一篇学校的关爱农村留守儿童的自查报告范文，仅供参考!
在XX年8月17日，县教育局将吉林省教育厅《转发教育部办公厅关于开展农村
留守儿童教育关爱情况自查工作的通知》(吉教基一字〔XX〕19号)转发给全县中小学
校并提出工作要求，现将自查情况总结如下。
一、建立农村留守儿童关爱体系
全面贯彻落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱
和教育工作意见》，将留守儿童教育管理和关爱工作纳入《东辽县中长期教育改革和
发展规划纲要》，建立了以政府为主导，社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
县政府，教育局、妇联、团县委、关工委等部门都出台了文件，各部门都积极开展
“代理妈妈”等活动，多渠道、宽领域地持续开展贫困留守儿童救助活动。
二、积极改善留守儿童生活条件
学校宿舍优先满足留守儿童的需要，为留守儿童提供校车，满足上学需要，中午
学校有食堂，完全满足孩子的午餐需要，还为留守儿童开展捐助活动，让他们感受到
社会主义大家庭的温暖。
三、加强对留守儿童的日常管理
我县地处农村，学生来源自农村，留守儿童较多。
从调查的结果来看，XXXX学年
度第一学期全县有留守儿童1396人，留守儿童在校就读人数占学生总数比例为6.25%。
各校都为留守儿童建立档案，做到一人一档，并定期统计汇总留守儿童变动情况。
全
程跟踪家庭情况和思想学习情况。
这些弱势群体的成长与发展关系着学校的生存发展，也牵动着广大教育工作者的心。
教育局要求各校加强学籍管理，控制辍学，开展心理
健康法制安全教育，引导他们明辨是非，增强法治意识，实施家校联动，共同管理孩子。
四、广泛开展留守儿童关爱活动
各学校完善了留守儿童普查登记制度，建立了包保机制，成立了留守儿童之家。
通过结对子、爱心妈妈等亲情活动对留守儿童进行法制观念和安全防范知识教育;借助
家长学校，定期对留守儿童的监护人进行家庭教育、心理健康教育等方面的培训，要
求外出打工家长做到每周打一个电话，每月与班主任联系一次，铺架他们与父母情感
沟通的桥梁，从而提高了家庭教育和管理能力。
通过开展党员干部捐款捐物、“爱心
一对一”义务家教、爱心心理咨询、留守儿童心理导航等丰富多彩的关爱活动，使留
守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”，活动取得实效，全县各学校都成立留守
儿童之家，建立了留守儿童活动室。