第二章 第一节光的传播
光的直线传播教学反思
答案：______
1分
5、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（ ）
A.变长 B.先变长再变短 C.变短 D.先变短再变长
答案：______
1分
能力方面
1、你知道如何呈现光的传播路径吗？
答案：______
1分
2、你能独立演示光的反射、折射现象的实验吗？
4.困难的突破：学生喜欢实验，对实验中产生的现象容易接受，并易于理解通过实验现象所反映出的物理规律，所以我准备通过一定的演示实验、学生实验和多媒体教学将学生逐步将实验现象与需要学习的物理知识联系起来，突出重点，突破难点，完成本节课的教学目标。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.激发学生学习物理的兴趣 ，让学生乐于探索自然现象，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.探究光在同种均匀介质中沿直线传播。（难点）
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
学生观看有关神奇的光现象的两段视的神奇，激发学生的学习兴趣趣。
二、课题引入
问1：同学们在刚才的视频中看到了哪些神奇的光现象？
问2：你们想知道这些神奇现象产生的原因吗？
2.通过观察与实验培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。
3.通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。
三、知识与技能
1.知道什么是光源。
2.知道光在同种均匀物质中是沿直线传播的并了解其应用。
3.知道：光在真空中的传播速度。
4.能简单解释常见的光沿直线传播的现象。
教学重点和难点
1.通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。（重点）
2.1光学-全章-反射-折射-凸透镜成像
为什么？
阴 影 区
月亮
日 食
地球
太阳
当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线 被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到 太阳，形成日食。
4、月食
太阳
地球
月球
月食的形成：
当月球进入地球的阴影区域时， 太阳的光线无法照到月球，人 无法看到月球，于是出现月食。
为什么？
月 食
阴 影 区
月亮
太阳
地球
5、小孔成像
四、反射时光路是可逆的
例一、已知图中入射光线，请画出反射光线。
N
步骤：1、先在反射面上标出入射点O O 2、过入射点画出反射面的垂直线ON，即法线。 3、根据光的反射定律，反射角等于入射角画 出反射光线。如下图 N
O
三、 漫反射和镜面反射
深入探究：光射到任何物体的表面时都能发生反射现象。 为什么放在阳光中的白纸和平面镜，只有在一定角度才能看 见平面镜反射的光？而在任何角度都能看见白纸呢？ 根据反射面的不同性质，光的反射分为两种类型：
2.2 光的反射
一、光的反射 光照射到两种介质的分界面时，有一 部分光会被反射，回到原来的介质中传播， 这种现象叫做光的反射。 问题： 发生光的反射现象时遵循那些规律？
光的反射定律
S 入 射 角 法 反 线 射 角 反 射 光 线
入 射 光 线
0入 射 点
入射线AO 法线ON 反射线OB
A N B
αβ
反射面
入射点 0
法线：过入射点与反射面垂直的线。
入射角 α：入射线与法线的夹角。
反射角
β:
反射线与法线的夹角。
一点、 一面、 两角、 三线。
二、光的反射定律 1.（三线共面） 反射光线、入射光线和 法线在同一平面内 2.（法线居中） 反射光线和入射光线分居 法线两侧 3.（两角相等） 反射角等于入射角 问题：如果让反射光线逆着入射光线 的方向照射到平面镜上，我们 会看到什么？
《光的传播》上课
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射击瞄准
射击瞄准: 三点一线 三点一线” 射击瞄准: “三点一线” 才能射得准， 才能射得准，即枪上标尺 的缺口、 的缺口、枪上的准星和射 击目标要在一条直线上. 击目标要在一条直线上.
返回
千手观音
2005年春节晚会上 ， 2005 年春节晚会上， 一 年春节晚会上 群风华少女用精美绝伦的舞 蹈把我国佛文化中的" 蹈把我国佛文化中的 " 千手 观音" 演绎得淋漓尽致， 观音 " 演绎得淋漓尽致 ， 给 人以美的熏陶，善的启迪。 人以美的熏陶，善的启迪。 观众看不见邰丽华（领舞者） 观众看不见邰丽华 （ 领舞者 ） 身后站着的其她舞蹈者， 身后站着的其她舞蹈者 ， 这 的缘故. 是因为光的 直线传播 的缘故.
日食 日食
日食
月食
月食
月食
返回
三.光的传播速度与光年
光在同一均匀介质中传播的速度是不变的, 光在同一均匀介质中传播的速度是不变的,而 速度不同， 在不同介质中传播的速度不同 在不同介质中传播的速度不同，光在真空中的速度 最大，用字母c表示, 最大，用字母c表示,光在其他各种介质中的速度都 比在真空中的小.计算时,真空和空气中的光速都取 比在真空中的小.计算时,
月亮是光源吗? 问:月亮是光源吗 月亮是光源吗 大家还知道哪些光源？ 大家还知道哪些光源？
属于天然光源的是： 属于天然光源的是： 太阳，水母，萤火虫，灯笼鱼， 太阳，水母，萤火虫，灯笼鱼，恒星 _____________________________
属于人造光源的是： 属于人造光源的是： 蜡烛火焰，酒精灯火焰， 蜡烛火焰，酒精灯火焰，霓虹灯 __________________________
课堂练习： 课堂练习：
八年级物理上之第二章光现象(复习)
第二章光现象第一节光的传播1．光源是________________的物体，天然光源有________、________、________；人造光源有________、________、________。
2．光在_______________中沿直线传播。
表示光传播方向的带箭头的直线叫________。
光沿直线传播的现象有________、________、________、________等。
3．小孔成像中，当光源到小孔的距离一定时，光屏离小孔的距离越远，像；当光屏到小孔的距离一定时，物体离小孔越近，像。
小孔成像中的像（能/不能）用光屏接住，所以小孔成的像是（虚/实）像。
小孔成像中像的形状与有关，而与无关。
小孔成像中的像是（正/倒）立的。
4．____________________叫光速，用字母表示。
光在不同的介质中传播速度______，光在________中传播的速度最快，是宇宙中最快的速度。
我们在计算中，真空或空气中的光速取________m/s。
5. 一般说来，光在液体中的传播速度比在__ ___中小，而在__ ____中的传播速度比在液体中小。
6．光年是单位，它表示。
1光年= m，合 km。
第二节光的反射1．我们能够看到本身发光的物体，是由于射入我们的眼睛，形成视觉；我们能够看到本身不发光的物体，是由于射入我们的眼睛，形成视觉。
2．叫光的反射。
在光的反射中，“一点”指，“一面”指，“两角”指和________，“三线”指、和。
_____________叫法线；_____________叫入射角；_____________叫反射角。
3．光的反射定律指____________________________________________、______________ ______________________________、_______________________。
（顺口溜记忆：、、）4．如果光垂直射到平面镜上，入射角等于，反射角等于。
光的传播
【学生活动】 学生活动 1、认真思考老师提出的问题。 2、认真观看投影屏幕上的图片，按照老师的要求分组讨论 。 3、在老师的引导下初步分析归纳出光源的定义，并有意识对光源进行分类。 认真听课，及时做好记录，对比自己的答案与老师的有何出入。 （三）探究光是如何传播的 【教师活动】 教师活动】 1、打开教室内的日光灯，引导学生我们能看见电灯发光，是因为光从灯泡到 达我们的眼睛。在这一过程中，光是如何传播的呢？ 2、用多媒体播放（1）日出、霞光、穿透树林的阳光、上海滩夜景、激光 等图片（2）激光在空气中传播的轨迹、光在墨水中传播的轨迹、光在一玻 璃砖中传播的轨迹，并要求学生注意观察图片中光的传播轨迹是怎样的？ 3、要求各学习小组用课前准备的器材演示光在空气中传播(用打火机点燃纸条 放进矿泉水瓶，再盖好盖子侍瓶内充满烟雾时用激光笔照射矿泉水瓶), 巡 视指导 。 4、要求学生分组讨论光是如何传播的，并要求各小组派一个代表到讲台上来 发表自己的见解及陈述理由。 （教师点拨：引导学生观察以上图片中光的传播路线，归纳出光是沿直线传 教师点拨： 教师点拨 播结论；同时介绍光的介质是指光能够透过的物质，让学生对光的介质有所 了解。）
是选讲内容． 光线的概念比较抽象， 但光线是画光路图的前提， 要规范统一认识。 如何化抽象为具体是物理研究的一种重要的方法——物理模型， 光线就是一种理 想化模型，要让学生经历从光束到光线的认识过程，初步掌握这种方法，为今后 学习磁感线、杠杆、连通器等打下基础。 教学重点： 教学重点：学生对科学探究过程的体验，并能体验中归纳总结出光沿直线传播的条件。 教学难点： 教学难点：解释简单的光现象，光沿直线传播的应用。 五 、学情分析 学生在小学的自然课上已接触有关光的一些知识，现在又碰到光的知识必定是相当兴 奋。再说八年级学生思维活跃，学习兴趣较浓、求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好 奇，所以在教学过程中应充分调动这些有利因素，帮助学生学习新知识。但动手能力不强， 而且刚学习物理不久，动手能力、观察能力、分析能力等能力相对较差，因此在教学中应以 学生身边熟悉现象引入知识，激发学生的学习兴趣、主动参与学习。 六、教学设想——教学方法及教学思路 教学设想——教学方法及教学思路 ——
八年级物理第二章：第一节 光的直线传播
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶 人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式
3、日食
太阳
月球
地球
4、月食
太阳
地球
月球
当月球进入地球的阴影区域时，太阳的光线无法 照到月球，人无法看到月球，于是出现月食。
想想做做:
给一个空罐的底部中央打一个小 孔,再用一片半透明的塑料膜蒙在口 上,将小孔对着发光的物体,观察塑 料膜上的像.如果把蜡烛放近一点又 会怎样呢?
三、光 速
光在不同介质中的传播速度
介质 光 速
真空
空 水 玻璃
3×108米/秒
(3×105千米/秒)
稍小于真空中的速度 约空气中的3/4
约空气中的2/3
★光在空气中1S内传播的距离相当于绕
地球7.5圈；
★光从月球传到地球只需1.3S ★太阳发出的光,大约要经过8分钟到达
地球,如果一辆1000km/h的赛车不停地 跑,要经过17年的时间才能跑完这个路 程.
5、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离） 作长度单位.
S=V ×T
1光年 = 3×108 米/秒 ×365 ×24 ×3600秒 =9.4608 × 1015米 =9.4608 × 1012千米
小结:
食都是
1、 能够发光的物体 叫做光源；
2、光在均匀介质中是沿 直线 传播的，影、日
光沿直线传播
光源发出的光是如何传播的呢？
二、光的传播
1、提出问题：光是如何传播的? 2、猜 想:
3、设计实验: 4、进行实验:
5、实验结论:
分析论证:
光是否一定沿 直线传播？
5、结 论: 光的传播规律
光在均匀介质中沿直线 传播。
《光的传播》教案
第二章第一节光的传播教学目标1、知道什么是光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源。
2、知道什么是光线，会画光线。
3、通过实验探究，知道光沿直线传播的条件。
4、列举光沿直线传播在实际生活中应用。
会解释光沿直线传播的现象。
5、知道光在真空中的传播速度。
教学过程：一、引入新课我们生活在多彩多姿的光的世界里，天天沐浴着太阳的光辉长大。
这一节我们就来认识一下光。
二、预习新课1、请同学们自主看书34页到35页，完成预习导学案上的学点一和学点二。
时间10分钟。
2、学生讨论：光源和光的传播两个学点。
3、教师点拨：光源/view/56137.htm的关键点是自身能够发光。
有些物体不发光我们也能看见是因为这些物体反射的光进入了我们的眼睛。
光的传播路径是直的：学生举例说明。
下雨的时候看到打开的车灯，雾天看到开着的车灯/view/48013.htm，有灰尘的时候看到的灯光，夜晚看到的手电筒的光。
光线/view/48013.htm：理想模型法。
三、学生探究：1、学点一：光源。
由于光源较为简单，所以在学生讨论之后教师点拨一下就可以过去了，不再做详细讲解。
2、学点二：光的传播。
通过学生的举例引导学生思考：我们看到的这些光线都是在特定的时间和特定的情况下看到的，为什么在白天或是晴天的时候我们看不见这些光线呢？引起学生的思考：如何才能在透明的空气和透明的水中能更清晰的看到光的传播路径呢？从而让学生想到用牛奶和香来观察光的路径。
3、学生合作探究实验：结论：光在水中、空气中、玻璃砖中都是沿直线传播的。
光沿直线传播的条件：同种、均匀、透明的介质4、点拨：加入牛奶等杂质的东西，小颗粒可以反射光线，反射的光线进入我们的眼睛，我们就看到了光的传播路径。
板书设计光的传播1、光源：能够发光的物体叫做光源分为：人造光源：烛焰、通电的电灯自然光源：太阳、萤火虫、水母月亮不是光源，恒星时光源，行星不是光源2、光的传播：光在水中、空气中、玻璃砖中沿直线传播光沿直线传播的条件：同种、均匀、透明的介质中。
第二章光现象知识点
第二章光现象知识点第一节光的传播一、光源能够发光的物体叫光源。
光源有好多种；按形成原因分，可分为自然光源和人造光源；按发光原理分，可分为热光源和冷光源。
自然光源：太阳、萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼、乌贼、水母等。
人造光源：手电筒、火把、油灯、蜡烛、白炽灯、日光灯、霓虹灯以及钠灯、汞灯、氖灯等。
热光源：太阳、手电筒、火把、油灯、蜡烛、电灯等。
冷光源：萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼、乌贼、水母等。
【注意】月亮不是光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。
二、光的直线传播光在真空中或均匀介质中是沿直线传播的。
常见的均匀介质如：空气、水、玻璃等。
【注意】光在不均匀介质中如不均匀的空气、不同介质的界面处，传播方向发生改变。
三、光的速度与光年真空中的光速是宇宙最快的速度，c=3×108m/s。
空气中的光速略小于真空中的光速，约为3×108m/s；光在水中的速度约为真空中光速的3/4；玻璃中的光速约为真空中光速的2/3。
光年是光在一年里传播的距离，因此，光年是距离的单位。
1光年=9.4608×1015m。
第二节光的反射一、光的反射光遇到水面、玻璃以及其他任何物体的表面都会发生反射。
我们看到不发光物体，都是由于它的表面能反射，反射光进入人的眼睛，人就看到了物体。
反射定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，有部分光返回原介质的传播现象叫做光的反射。
二、光的反射规律1、垂直于镜面的直线ON叫做法线；如图所示，入射光线于法线的夹角i叫做入射角；反射光线与法线的夹角r叫做反射角。
2、光的反射规律在发射现象中，反射角等于入射角，在反射现象中，光路是可逆的。
【探究】光的反射规律提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？设计实验：如图所示，把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，使纸板上的直线ON垂直于镜面。
用红色激光手电，沿莫一角度紧贴纸板向O 点射出入射光线，观察反射光线的位置和分向，从而总结出光的反射规律。
初二物理光现象知识点总结
初二物理光现象知识点总结一第二章：光现象第一节：光的传播1、光的直线传播⑴光源：自身能发光的物体(分为自然光源、人造光源)⑵光线：表示光传播方向的直线。
用一条带箭头的直线表示。
箭头表示方向。
⑶光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播⑷光速：光在不同介质中传播速度不同，在真空中大约是2.99792×108m/s，在水中的速度约为真空中光速的3/4;在玻璃的速度约为真空中光速的2/3.⑸由于光的速度比声的速度快得多，打雷下雨时，雷声和闪电是同时进行的，但我们总是先看到闪电，后听到雷声。
⑹光年：光在一年中所走过的路程。
1光年=9.460×1012Km⑺日食：当月球转到地球和太阳之间，并且在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，由于光的直线传播，在地球上形成一片阴影的现象。
⑻月食：当地球转到月球和太阳之间，并且在同一直线上时，地球就挡住了射向月球的太阳光，由于光的直线传播，在阴影部分的月球则不能反射太阳光，就形成了月食。
2、举例：月食现象的成因是()A太阳光从侧面照射到月球上B射向月球的太阳光，途中被地球挡住C射向地球的太阳光，途中被月球挡住D射向月球的太阳光，途中被别的天体(不是地球)挡住第二节：光的反射3、光的反射：⑴光的反射现象：光从一种介质射向另一种介质表面时，又有一部分光返回原介质的传播现象⑵光的反射定律：反射光线、入射光线与法线在同一平面内;反射光线和入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角⑶镜面反射和漫反射：①平行光入射到某物体表面时，反射光还是平行的，这种反射现象叫做镜面反射。
②平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射现象叫漫反射。
③不论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射定律第三节：平面镜成像：4、什么是像：像是相对于物而言，是物的形状的另一种表现形式。
5、实像和虚像：既能用眼睛观察，又能够呈现在光屏上的像叫实像;只能用眼睛观察，而不能在光屏上呈现的像叫虚像6、对虚像的理解：虚像并不是由实际光线相交而成的，而是由实际光线的反向延长线相交而成，因此，没有光从虚像射出来。
自-人教版物理第二章光现象课文第一课
课文·一光的传播颜色太阳、电灯等物体能够发光,这些物体叫做光源．夜晚,我们可以看到闪烁的星光,这些星星多数是恒星.宇宙中的恒星都能够发光.许多动物也可以发光.夏天的夜晚,常有淡淡的绿光在草丛中闪烁，这是萤火虫在发光．有些海洋生物也能发光．在大海深处,灯笼鱼、斧头鱼、水母等发出的光,使幽深的海底世界显得更加神秘．现代社会中，人造光源很多（图2.1－2)．你周围有哪些人造光源?光是如何传播的打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛.那么,光的传播有什么特点?演示光是怎样传播的１.在暗室里,将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播径迹.２.在暗室里,将一束光射到水中,观察光在水中的传播径迹.由于光沿直线传播，在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进,保证隧道方向不出偏差（图2.1－3）.光的传播速度打雷时,雷声和闪电在同时同地发生，但是我们总是先看到闪电后听见雷声.这表明,光的传播速度比声音快.真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母c 表示.光在真空中1s 能传播２9９７９2000 ｍ,也就是说,真空中的光速为ｃ=2.99７9２×１0８m/ｓ光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.空气中的光速大约为２.99700０×1０8m/ｓ．在我们的计算中,真空或空气中的光速取为c ＝3×108m/s光在水中的速度比真空中小很多，约为真空中光速的；光在玻璃中的速度比在真空中小得更多，约为真空中光速的．3423①科学世界我们看到了古老的光同学们都听爷爷奶奶讲过“牛郎织女”的神话故事吧.王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星,只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次.这个故事表达了我们祖先反抗封建礼教，追求幸福生活的美好愿望．但是,神话终归是神话．你知道天上的牛郎星和织女星相距有多远吗？这两颗星都是银河系中的恒星，它们之间的距离如果用千米作单位表示,那可真是个“天文数字”，大得不得了.如果以宇宙中最快的速度——光速飞行，从牛郎星飞到织女星也要１6年！要想每年相会一次,那是不可能的.宇宙中恒星间的距离都非常大,为了表达起来方便一些,天文学家使用一个非常大的距离单位——光年，它等于光在１年内传播的距离.这样说来，牛郎星和织女星的距离就是１6光年.离太阳系最近的恒星是半人马座的“比邻星”（只能在南半球观测到)，距我们4.3光年，也就是说,我们现在观测到的比邻星的光,是４.３年前发出的,经过了四年多的飞行,才到达我们的眼睛.想一想，那时候你①min是时间单位“分”的符号；km/h是速度单位“千米每时”符号。
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光线用一条带箭头的直线来表示, 光线用一条带箭头的直线来表示,箭 头的方向表示光线的传播方向. 头的方向表示光线的传播方向.
3.光的直线传播现象及应用
学习了光的直线传播,要 会运用这些知识解释一些物 理现象,提高自己对自然的 认知能力和解决实际问题的 能力.
大家想一想:光沿直线传播在 我们的生活中有哪些应用?
自然光源:萤火虫,发光的星 自然光源:萤火虫,
体,水母,灯笼鱼. 水母,灯笼鱼.
人造光源:手电筒,蜡烛,激光 人造光源:手电筒,蜡烛,
2. 光的传播
思考: 1 声音是怎样传播的? 2 光是怎样传播的? 光是怎样传播的? 3 光的传播和声音的传
播有什么不同?
演示实验1
水
玻璃砖
FLASH 演示 光 的传播
第二章 光现象
五颜六色的灯光把我们的城市 装点的如此美丽. 装点的如此美丽.
灯光可以用来照明美丽的烟源自增添了节日的气氛万物生长靠太阳
万物生长靠太阳
一 光的传播
从刚才的图片中我们都看到
了哪些能发光的物体?大家 想一想还有哪些物体能够发 光?
水母会发光
灯笼鱼也会发光
1. 光源
我们把能够发光的物体叫 做光源,光源分为自然光源 做光源,光源分为自然光源 和人造光源,(太阳)是自 和人造光源,(太阳)是自 然光源,(电灯)是人造光 源.
光沿直线传播 光沿直线传播 的条件: 的条件:在同 种,均匀,透明 均匀, 的介质中. 的介质中
激光束是直的
夜色中射向天空的激光
树林中透过的阳光是一条条直线. 树林中透过的阳光是一条条直线.
声音以波的形式传播. 声音以波的形式传播. 光沿直线传播. 光沿直线传播.
3.光线
为了形象地表示光的传播情况,我 们通常用一条带箭头的直线来表示光 的传播径迹和方向,这条直线就叫光 的传播径迹和方向,这条直线就叫光 线.光是客观存在的但光线是表示光 的一种理想模型.只是人们用来表示 光的传播路径的一种方式,是用来表 示光的线路,而不是光.
小孔成像
小孔成像
小孔成像
由于光沿直线传播,物体上方 射出的光线通过小孔投射在下方, 物体下方射出的光线通过小孔投射 到上方,于是形成了倒立的实 到上方,于是形成了倒立的实 像.当小孔的位置固定时,物体的 位置离屏越远,它的像越小, 位置离屏越远,它的像越小,反之 越大,但无论哪种情况,所成的像 都是倒立的.
课后阅读—— 课后阅读——我们看到了
古老的光. 思考: 1 光年是什么单位的物理量? 2 我们为什么可以看到古老的 光? 3 牛郎星和织女星的距离是多 少千米?
1.光年是长度的单位,一光年等于光 1.光年是长度的单位,
在真空中一年传播的距离. 在真空中一年传播的距离. 2.因为宇宙中的恒星离我们非常遥 2.因为宇宙中的恒星离我们非常遥 远,它们发出的光可能要经过几年 的时间才能传播到我们这里, 的时间才能传播到我们这里,所以 我们现在看到的光有可能是几年前 的恒星发出的, 的恒星发出的,而它们现在的位置 可能已经不是我们现在所看到的位 置了. 置了.
1 激光引导掘进机开凿隧道 2 排队 3 射击 4 打台球 5 影子的形成 6 小孔成像
7 日食,月食的形成
8 无影灯
排列整齐的队伍
射击时瞄准—利用光沿直线传播
打 台 球
邓小平打台球
影 子 的 形 成
影子的形成
当光线在传播的过程中遇到不 透明的物体时,由于光在同一种均 匀介质中沿直线传播,使得没被遮 挡的部分光线仍沿直线传播,而被 遮挡的部分出现形状和物体相似的 黑色区域,即为影子.
月食的形成
太阳 地球
月球
日食的形成
太阳 月球 地球
二
光的传播速度
5 光在真空中 的速度:
你知道吗? 你知道吗?
如果一个飞人以光速绕地球运行,
在1s的时间内,能够绕地球运行 1s的时间内,能够绕地球运行 7.5圈. 太阳发出的光,要经过大 7.5圈 太阳发出的光, 约8min到达地球.如果一辆 8min到达地球. 1000km/h(千米每时) 1000km/h(千米每时)的赛车不 停地跑,要经过17年的时间才能 停地跑,要经过17年的时间才能 跑完从太阳到地球的距离! 跑完从太阳到地球的距离!真空 中的光速是宇宙间最快的速度. 中的光速是宇宙间最快的速度.
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