六年级上品德与社会PPT教学课件：让田野告诉你2科教版

到农家去看一看， 了解农民的生产生活 情况，写下你的所见 所闻、所思所想。
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1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
水果蔬菜Biblioteka 粮食饮料一日三餐，我们都离不开食物。每天， 当我们吃着香甜的面包，喝着鲜美的牛奶； 当我们端起饭碗吃饭，拿起筷子夹菜，你 会想到什么？
什么是农业？
农业生产就是人们从事的栽培农作物和 饲养动物的生产活动。栽培的植物包括农 作物、果树和林木，饲养的动物包括家禽 和家畜，以及养殖或捕捞的水产品。人们 平时所说的农业，既包括种植业，也包括 林业、牧业和渔业。
第二单元第一课 让田野告诉你
种瓜得瓜， 种瓜得“乐”
农业和我们的生活有 什么关系？
1 “吃”的离开农业行吗？ 2 “穿”的离开农业行吗？ 3 “住”的离开农业行吗？ 4.……
农业与我们的 生活息息相关，我 们所用的粮食、工 业原料，衣食住行 都离不开农业。
小调查：想一想，你昨天都吃了些什么？
早餐 中餐 傍晚 晚餐
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
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4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
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3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
种瓜得“乐”，“乐”在哪里？
快果也他土
乐 。
实 的 同 时 ， 也 收
获 着
播 下 了 希 望 ， 在
收 获
们 在 播 下 种 子 的 同 时 ，
地 结 下 了 不 解 之 缘 ，
一 年 又 一
年 ， 农 民
与
他们在干什么？
实践活动
有机会和家人 一起参加农业生产 劳动。可以终止一 种农作物或喂养家 畜、家禽，再把你 的感受写下来。