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【新人教PEP版】--英语四年级上册Unit2My_schoolbag
Let’s play
• What’s in your hand ? Guess.
• A pencil ？
No .
• A ruler ?
No .It’s an eraser.
Let’s do
• Put your Chinese book in your desk .
• Put your pencil box on your English book . • Put your maths book under your schoolbag. • Put your eraser near your pencil box.
I lost my schoolbag.
lost
（丢失）
Excuse me.
（对不起,打扰一下。）
I lost my schoolbag.
Chinese book
Storybook
• Candy
Notebook
Toy
key
A: Let’s talk
• • • • • • Hi ,Chen Jie . I have a new schoolbag. Really ? Look ! It’s black and white. Wow! It’s a panda! What’s in your schoolbag ? An English book, a maths book ,three storybooks and …… • It ‘s a fat panda!
key
What colour is it? It’s yellow.
candy
What colour is it? It’s red and white.
What’s in it? A key.
人教版PEP小学英语教材四年级上册Unit2 My schoolbag Part A
让学生展示自己设计的书包并与全班同学分享，在教育学生学会分享的同时，也加深了他们对新知的理解与运用。其中，提前设计书包并收集相关图片也体现了“翻转课堂”的理念，相比于传统课堂而言，效率更高。
Step5 Homework
1. Talk about your dream schoolbag with your classmates after class.
Unit2 My schoolbag
Part A Let’s talk & Let’splay
Topic
Unit2 My schoolbag
PartALet’stalk& Let’splay
Grade
4
Ⅰ 教学内容分析
本课选自人教版PEP小学英语教材四年级上册Unit2My schoolbag.本单元共六个课时，本节课是第四课时，本节课学习的主要内容是单词:lost, notebook, toy. 句子Whatcolour is it? It’s…
ⅢTeachingAims
1. Knowledge aims: Students can master the new words:lost, notebook, toyand sentence patterns:What colour is it? It’s…
2. Ability aims: Students can talk aboutthe colours of different thingsin daily life.
3. Emotional aims: Students can know that we shouldtake care ofour thingsandwhen we find other people’s things , we should return them to their original owners.
四年级上册英语教学设计《Unit2MySchoolbagBLet’slearn》人教PEP
四年级上册英语教学设计《Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn 》人教PEP一. 教材分析本课时选自人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
本部分主要介绍文具类单词和表达学校用品的句子。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生对英语听力和口语表达仍有一定的困难，需要教师的耐心引导和激励。
此外，学生在本课时的学习过程中，需要对文具类单词和表达学校用品的句子有一定的了解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词（pencil, pen,eraser, ruler, crayon）和句子（I have a …）。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学单词和句子进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习，乐于合作的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词和句子。
2.难点：学生能够熟练运用所学单词和句子进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
六. 教学准备1.教材：人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
2.课件：与本课时内容相关的图片、动画、游戏等。
3.学具：文具用品（铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校用品，如：“What do you have in your schoolbag?”学生回答：“I have a …” 从而引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时的图片，包括铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等文具，并引导学生说出对应的英文单词。
人教版PEP英语四年级上册Unit 2 My school bag Part B说课稿
四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿一、说教材：1、教材内容本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant 两部分。
本课的主要内容是学习生词 twenty-one …thirty,thirty-one …forty, forty-one …fifty，以及会运用句型 How many …do you have? How many …can you see?2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫。
二、说目标：1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty；听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、教学重难点本课的重点是掌握单词 twenty-one…thirty, thirty-one… forty, forty-one…fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。
以及thirteen 与thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与fifty.的发音。
PEP四年级上册Unit-2-My-schoolbag
PEP四年级上册Unit 2 My schoolbagA Let’s spell 教学设计及设计说一、教学内容分析本课时主要是学习元音字母i在开音节中的发音规律及拼读，并初步感知开、闭音节的读音规则。
二、教学目标1.能够感知并归纳i-e\i在单词中的发音规则。
2.能够读出符合i-e\i发音规则的单词。
3.能够根据单词的读音拼写出符合i-e\i发音规则的单词。
三、学习者特征分析小学英语四年级上册的语音部分主要是分五个单元学习五个元音字母在开音节中的发音规律，并教会学生根据一般的发音规律来自己拼读单词。
在第一单元中学生们已经学习了元音字母a在开音节中的发音规律，为本节课打下了一定的基础。
四、教学策略选择与设计教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。
在教学方法上，我采用了故事教学配合自编chant来教授语音，而不是单纯的教读法。
五、教学重点及难点重点：学习元音字母i在开音节中的发音规律及拼读。
难点：初步感知开、闭音节的读音规则。
六、教学过程Step 1 Warm up1.Greetings.2.Sing the A B C song.3.Ask and answer: How many vowel letters in the alphabets?What are they?(设计说明：课前热身，师生互相问候，营造氛围；唱字母歌，活跃气氛，复习26个英文字母，找元音字母，为开课做准备) Step 2 PrevewT: Yes, there are 5 vowel letters in the alphabet, they are “ Aa , Ee , Ii, Oo, Uu.”Let’s try to read the following words.读一读，比一比，复习元音字a在开闭音节单词中的读法，并总结发音规律。
小组讨论发音规律，并运用于单词的拼读tap ---- tape dad ---- datelack ---- lake map ---- make(设计说明：通过TPR复习上一单元的Let’s do环节来热身；通过小组合作的方式来回顾上一单元已经掌握的发音规律，起到承上启下的作用，为引出本课时的教学内容作铺垫。
四年级英语上册Unit2Myschoolbag教案人教PEP版
Unit Two My schoolbag单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。
单元主题为My schoolbag（我的书包）。
主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk活动中Amy 向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：What’s in your schoolbag? 以及回答：An English book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s play活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇：maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks. 并通过Let’s do的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i在开音节中的发音/aɪ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Zhang Peng去失物招领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式：What colour is it? 以及回答：It’s blue and white. 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
Unit2 My schoolbag教案 2024-2025学年人教PEP版四年级上册英语
人教PEP版四年级上册英语《Unit 2 Myschoolbag》教案一、课题名称Unit 2 My schoolbag二、课程课时3 课时三、教材内容分析本单元围绕“书包”这一主题展开，主要学习书包里的学习用品相关词汇，如“book”“pencil”“ruler”等，以及询问物品颜色、数量等的句型，如“What colour is it?”“How many...”等。
教材通过对话、歌谣等多种形式呈现语言知识。
四、核心素养目标1. 语言能力：掌握与书包及学习用品相关的词汇和句型，能在实际情境中进行交流。
2. 文化意识：了解不同国家学生书包的特点和文化。
3. 思维品质：培养学生的分类思维和逻辑思维，如对学习用品进行分类。
4. 学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，如自主记忆词汇。
五、教学重点、难点1. 教学重点掌握重点词汇：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、crayon 等。
掌握重点句型：What's in your schoolbag? What colour is it? How many...do you have?等。
2. 教学难点词汇中一些相似单词的发音区别，如“ruler”和“eraser”。
能够灵活运用句型进行问答交流。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：词汇课、对话课、读写课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：展示一个漂亮的书包。
教师活动：“Hello, boys andgirls. Look at this beautifulschoolbag. What do you think isin it? Today we are going to learn about schoolbags and the things in them.”学生活动：学生们好奇地看着书包，猜测里面有什么物品。
人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案
人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》主要介绍了学生书包里的物品，通过学习本单元，学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。
本单元有利于提高学生对日常生活中的物品的认识，增强他们用英语进行简单交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。
他们对生活中的物品有一定的认识，容易理解和掌握相关词汇。
但部分学生可能会对颜色词汇和形容词的用法感到陌生，需要老师在教学中给予重点指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。
2.能力目标：学生能够用英语描述书包里的物品，进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注身边事物的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本单元的生词和句子。
2.难点：学生能够正确运用颜色词汇和形容词描述书包里的物品。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习、运用英语。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教具：准备与课文内容相关的图片、实物等教学资源。
2.课件：制作精美的PPT，辅助教学。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们书包里的物品，激发学生的学习兴趣。
例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pencil box?”等。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生说出书包、文具、颜色等词汇。
同时，教师用肢体语言和实物展示，帮助学生理解和记忆单词。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让他们互相询问书包里的物品，并用英语回答。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》主要包括以下内容：学习关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, crayon, book, bag等；掌握句型How many … are there in your schoolbag? There are … in my schoolbag.以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do. / No, I don’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是对于新的词汇和句型还是需要通过大量的练习来掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, crayon, book, bag等；能够使用句型How many … are there in your schoolbag? There are … in my schoolbag. 以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do. / No, I don’t.2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：通过小组合作和互动，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser,crayon, book, bag等；能够使用句型How many … are there in your schoolbag?There are … in my schoolbag. 以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do./ No, I don’t.2.难点：能够熟练运用所学词汇和句型进行交流，尤其是在不同的情境下。
2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第3课时教案人教PEP
3.采用游戏化和趣味化的教学手段，如设计有趣的竞赛活动、使用彩色粉笔等，激发学生的学习动力。
（二）存在主要问题
1.在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，容易走神。
2.在教学组织方面，小组讨论环节的组织和引导不够到位，学生的参与度不高。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
在学习行为习惯上，四年级的学生已经有了一定的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但是，部分学生对于英语学习的兴趣不够浓厚，需要通过有趣的教学活动和实际应用来激发他们的学习兴趣。
对于本节课的内容，学生可能对于描述学校书包的词汇和句子有一定的了解，但是对于一些细节的理解和表达还需要通过实践来加深理解。同时，他们可能对于不同国家的学校生活和文化背景了解不多，需要通过本节课的学习来拓展视野。
①通过提问和讨论的方式，让学生参与到板书设计过程中，例如让学生上台展示自己的学校书包并描述。
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3
1
2
4
What’s in your schoolbag? What’s in your desk?
What’s in your classroom?
I have _______in my schoolbag. I have ___________in my desk. I have _______in my classroom.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/82020/8/82020/8/88/8/2020 11:18:54 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/82020/8/82020/8/8Aug-208-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/82020/8/82020/8/8Saturday, August 08, 2020
maths book
Chinese book
B. pencil
pen
notebook
key
C. toys
candy
heavy
egg
D. yellow
blue
white
bag
Ⅰ.圈出不同类的单词
A. English book
storybook
maths book
Chinese book
B. pencil
1.Is Zoom’s schoolbag heavy? 2.What’s in Zoom’s schoolbag?
( )1. more ( )2.everything ( )3.put away ( )4.sweet dream ( )5. take out
a. 每件东西 b. 美梦 c. 拿出 d. 更多 e. 放好
Unit 2 My Schoolbag
Part B read and write
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
What’s in your desk?
I have three____,an____,a ____, and a __________in my desk.
What’s in your desk?
I have three keys,an egg,a pencil,and a notebook in my desk.
( d )1. more ( a )2.everything ( e )3.put away ( b )4.sweet dream ( c )5. take out
a. 每件东西 b. 美梦 c. 拿出 d. 更多 e. 放好
Ⅰ.圈出不同类的单词
A. English book
storybook
Bingo游戏
Bingo游戏
Ⅰ.看图，补全对话
What’s in your desk ? I _______ two _______, an ______ and a notebook ________my desk.
Ⅰ.看图，补全对话
What’s in your desk ? I have two candy, an English book and a notebook in my desk.
AB
C
( ) 4. I lost some candys.
AB C
______ ______ ______ ______
Ⅱ.改错题
( B) 1. I have new schoolbag.
A
BC
( C) 2. A Chinese book and a eraser.
A
B
C
( A) 3. What in your desk?
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/82020/8/82020/8/82020/8/88/8/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
AB
C
( C ) 4. I lost some candys.
AB C
a an What’s candy
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/82020/8/8Saturday, August 08, 2020
。2020年8月8日星期六2020/8/82020/8/82020/8/8
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/82020/8/82020/8/88/8/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/82020/8/8August 8, 2020
pen
notebook
key
C. toys
candy
heavy
egg
D. yellow
blue
white
bag
Ⅱ.改错题
( ) 1. I have new schoolbag.
A
BC
( ) 2. A Chinese book and a eraser.
A
BC
( ) 3. What in your desk?
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/82020/8/82020/8/82020/8/8
谢谢观看