高校公共选修课程建设与管理新举措

【 摘要】 公共选修课对于拓宽高等院校 学生的知识面， 提 高学生的综合素质 ， 培养一专多能的“ 复合型” 人 才具有极其重要的作 用。 然而， 当前各 高校公共选修课开设现状并不乐观 ， 存在诸 多弊端。如何加 强公共选修课建设与管理， 提 高教育教学质量是 当前 高校普遍 面临 的重要 问题 之 一 。本文 结合 笔者 近 几年公 共 选修课 授课 和 调研 的 具体 情 况 ， 就 课 程体 系、 教 学模 式和 管理 体 制 三方 面提 出了若 干
课程教育 研究
Hale Waihona Puke Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ５ 年４ 月 上旬 刊
考索 ． 探微
高校公 共选修课程建设与 管理新举措
雷 琳
（ 国防科学技术大学电子科学与工程学院 湖 南 长沙 ４ １ ０ ０ ７ ３ ）
合 格 课程 ． 推 动公 选 课 的 良性发 展 。
ｆ ３ ） 选 课 系统反 馈 更新 设 计 ： 利 用 选课 管理 系统 可在 很 大程 度 上 减 少管理 人 员 的工作 量 。教 学 管理人 员可 实现 动 态监 管 ． 师 生可进 行 信 息查 询等 。 但 当前 选课 系统主 要 ４ 重 选课 、 成 绩 查询 等功能开发，常常忽略学生在使 用过程 中的对于系统稳定性、 选 公 选 课进 行 系统 的调 查论 证和 研 究 ． 很 大程度 上 只是 为 了满足 实 课情况、 课程信 息等意见无从反馈 ． 因此建议在选课 系统 中建立 施 学 分制 后 引起 的选修 课 数量 不 足 的 需要 而开设 ．与 必修 课 、 专 学员使用意见反馈渠道， 不但方便维护人 员进行 系统升级 ． 更有 业选修课之 间的联 系和差别以及学时学分的分配没有得到正确 利于各公选课 自身的完善 的看 待 。其 次是课 程 结构 设 置 简单 ． 缺 乏 系统性 和 主题 性 开设 ４ ． 结束 语 的课程按 大类课程模 块堆积在一起 ． 缺乏整体设计思路 ． 出现交 当前 ． 加 强公 共 选修课 的建 设 与 管 理 ． 提 高其 教 学 质 量和 教 叉或 重 复 开课 现 象 ． 模 块之 间划分 标 准 混淆 学效 果是 十 分 必要 的 。本 文结 合 高校公 选 课 实施 现状 ． 从 三 个 方 结 合 影 响公 选课 课 程 体 系缺 陷的 特 定 因 素 ．我 们 建议 从 三 面分析 了当前公选课教育教 学中所存在的问题及原因． 并从多个 个 方 面完善 公 选课 课 程体 系 ！ 方面探寻解决之道。文章 中一些问题的提 出缺乏一定 的普遍性 ． （ １ ） 课程 设 置模 块 细化 ： 主 要针 对 当前 四 大 系列 公选 课各 模 块 举措的提 出有着一定的概括性 ． 今后将继续细化公共选修课程 的 内部 的课程 之 间没有联 系性 ． 缺 乏主题 的 问题 ． 进 一步进 行模 块 间 教 育 教 学 改革 举 措 ， 并使 之 不断 完善 与提 高 ． 为开 课 教 师 和 管理 的二级 划分 ， 以避 免 某些 交叉或重 复设课观床 ， 减 少学 生选课 盲 区。 人 员提供更具价值的参考意见 （ ２ ） 特 色优 势课 程 打 造 ： 特 色优 势 课 程 打 造 主要 针 对 当前 专 参考 文 献 ： 业课、 专 选课 与公 选 课 之 间 区别 不 大的 问题 ． 在 培 育精 品公 选 课 『 １ ］ 于立 军 ． 对 高校 公 共 选修 课 课 程 体 系的 构 建 探 讨 ． 辽 宁教
一
课 程 体 系的 构 建 是 公 共 选修 课 建 设 与 实施 的 首要 步骤 ． 要 在 已有 公选 课课 程 体 系基 础上 进 行 完善 并使 之 有效 地 运行 ． 则 需 对 当前公 选课 课 程设 置及 教 学 实践 中存 在 的 问题 及 原 因有 清 楚 地认识。当前高校公选课课程设置上普遍存在的问题有 ： 首先是 课 程 定位 不 明确 从 大部 分 高校 开设 的公 选课 来看 ． 学校 缺 乏 对
有 限 等 问题 ３ ． 公 共 选修 课管 理 现状 及对 策
当今 国内外高校在制定人才培养规 划时．都在研究探索面 向２ １ 世纪的教学内容和课程体 系． 把基础化、 个｝ 生 化和国际化紧 密结 合起 来 ． 重视 培 养 “ 国 际社会 通 才 ” Ⅲ 其 中， 公 共 选修 课 是 面 向全 校 学 生开设 的跨 学科 、 跨 专业 、 跨 年级 、 由学 生 自主 选择 的课 程， 其 主 旨在 于拓 宽学 生 的知识 面 ， 提 高 学生 的综 合 素质 ． 是 实现 通识教 育的一条 重要途径目 随着高等教育教 学内容和课程体 系 改革 的 不 断深入 ． 公 共 选修 课在 高校课 程 教 学体 系中所 占的 比重 越 来越大 ， 成为人 才培养计划的重要组成部分 。 是学分制教 学管
具 体 建议
【 关键词 】 公共选修课 课程体 系 教学模式 管理体制
【 中图分类号］ Ｇ ６ ４ ２
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号】 ２ ｏ ９ ５ — ３ ｏ ８ ９ （ ２ Ｏ Ｉ ５ ） ｏ ４ 一 ｏ ２ ２ ５ 一 Ｏ １
状， 将课 程 内容 层 次化 、 模 块化 ， 以便 在 授课 对 象组成 及 比例 年 年 变化 情况 下 实现教 学 内容 的 灵 活配 置 （ ２ ） 公 选课 混合 教 学模 式 比例 设 置 ： 根 据 公 选课 强调 学 ＊ － － ３ － 过 程． 注重能力培养的开设 目的． 引入在教 学 内容和教 学方法都 比 较 灵 活的探 究式教 学模 式【 引 ． 并与 传统 的 灌输 式 、 研 究式 等教 学模 式按 比例设置融合 一体 ． 从 而解决公选课课 时少、 学生投入 时间
理制 度 的一 项 重要 内容
从遴 选 课程 、 指 导 网上 选课 到 排课 ． 公 选课 管 理 一般 集 中在 目前 ． 许多高校通过公共选修课的开设使 学生受益 匪浅， 取 学校教 务 处 。 由 于缺 乏其 他 部 门和 学院 （ 系） 的 配合 。 管理 过 程 还 得 了令人 满意 的 效果 然 而 ． 在公 共 选修 课 的教 学 实践 中也 发 现 存在一些薄弱环节 主要体现在公选课常年不变． 不能顺应时代 些弊端和漏洞． 存在学生选课的盲 目性 ． 课程 开设的随意性、 课 的发展 ： 公选课 内容审核没有统一标准： 公选课水平高低不一 ， 缺 程 不 受 重视 、 老师 责任 意 识不 强 和 学校 管理机 制 不健 全 等 问题 乏有效的衡 量机制等 因此 。 如 何 加 强公 共 选 修课 的 建设 和 管 理 ． 是 当代 高校 面临 的 重 为此 ．我们建议从 以下三个方 面研 究公选课管理方面改革 要 问题 。 对加强和改进 大学生素质教育 ． 提 高教育质量有着重大 的举措 ： 而深 远 的战 略 意 义 （ １ ） 公 共 选修 课 增设 与 审核 机 制 ： 为保 证 新 开 课 程 符 合 开 课 本 文在 探 讨 和研 究 高校公 共 选修 课 课 程 体 系的构 建 及 摸 索 要 求 ， 建 立新 开课 程 资格 审查 制度 。 包括试 讲 、 先修 课程 和 选修 学 教 学 管理规 律 的基 础 上 ． 就 公 共 选修 课 在课 程构 成 、 教 学 实施 以 生对 象说 明 等 及 教 学管 理上 存 在 的 问题 ． 进行 改革 举 措研 究 ． 为提 高公 共 选 修 （ ２ ） 公 选课 教 学 评 价机 制 与方 法研 究 ： 为确 保 选 修 课 的 教 学 课教 学质量做积极的探 索与尝试 为方便起见 ． 文章后续部 分将 质量 ， 把 选修课 也 纳 入教 学督 导检 查和教 学质 量评 价 范 围是很 必 公 共 选修 课 简称 为公 选课 要的 。 通过督导听课、 学生问卷调查、 教学检查、 评优激励政策等 １ ． 公共选修课课程体 系现状及对策 方式加强教 学管理 ． 充分发挥好的课程的示范作用 ． 动态整改不