北师大版小学英语教案

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北师大版小学四年级英语上册《Mockythe…》教案及教学反思

北师大版小学四年级英语上册《Mockythe…》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.听说读写单词potato、carrot，掌握复数形式；2.了解、读、写what，掌握阅读策略；3.完成阅读任务，掌握书信的基本格式；4.了解英国的传统文化London Eyes、London Bridge，了解“旅游”的概念。

5.提高学生的听说读写能力，培养学生的表达和口语能力。

2. 教学重难点1.重点：阅读理解、单词拼写、阅读策略；2.难点：复数形式的掌握、学生口语表达的培养。

3. 教学过程•Step 1：Introduction（2分钟）–Greet the students and introduce the topic of the lesson.–明确课程目标，唤醒学生的学习兴趣，让学生了解课程内容和学习收获。

•Step 2：Presentation（25分钟）–Introduce new words：potato、carrot–Present plural form：potatoes、carrots–Practice how to spell these words and use them in sentences.–Pay attention to the pronunciation and help students to solve the problem.•Step 3：Reading comprehension（20分钟）–First, give an introduction to the text.–Next, introduce “what” and the reading strategy.–Read the text together, and expln the parts or vocabulary words that are notunderstood.–Ask questions and check understanding after reading.•Step 4：Writing（15分钟）–Introduce the basic format of a letter.–Ask students to write a letter to a friend, describing their experiences of a tripto London in simple English.•Step 5：Conclusion（5分钟）–Summarize what we’ve learned in the lesson.–Ask students to share what they’ve learned or found challenging in the lesson.二、教学反思在这节课的教学实践中，有以下几点值得反思和总结。

北师大版小学英语三年级上册教案

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单词并让学生跟读。 2、让学生拿出一大张纸并在上面写下 6 一 10 当中的一个数
字。告知学生师将说出数字，假如师说的数字和学生手中的数字相符，学生必需站起来并举起手中的数字。
举例：老师：ten 学生：(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字) 老师： Six。学生：(手中拿着“I0”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字) 3、多做一些示范。教学技巧： 1、学生必需先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。 2、让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里?图 2 中为何 Ms Smart 那么惊讶?图 4 中为何 Ms Smart 笑了? 3、放录音，每句之后暂停并让学生跟读。 4、再放一遍录音，让学生指出相应的图片。活动 2：从一数到十 1、在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并
向其次个学生，他/她说：“Tw0，”这样进行到十，然后重新起先。
补充活动： 1、把学生按两人分组并要求他们打算好十张写有 1 到 I0 十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。 2、学生 A 说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了全部的纸片，嬉戏结束，然后学生们交换角色。课堂活动用书： 1、听音指图让学生看书，问他们看到了什么。(数字 I 一 I0)告知学生他们将两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指出这个数字。让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色。
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组。 3、借助情景，理解新学问。 4、主动参与活动，大胆表现自己。 (三)情感看法目标 1、通过玩嬉戏、读小诗培育学生的学习爱好，使学生产生爱
上英语课的主动情感。 2、通过学习，加深过公路要遵守交通规则的意识。三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、通过嬉戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们供应大量的语言输入，为学生输

北师大版小学英语二年级上册教案全册

北师大版小学英语二年级上册教案全册第一课：Greeting目标- 研究使用基本的问候语- 能够与他人进行简单的交流教学过程1. 呈现问候语的图片和词语，引导学生认读。

2. 老师模仿问候语的语音和表情，引导学生模仿。

3. 操练问候语的对话，例如：- A: Good morning!- B: Good morning! How are you?- A: I'm fine, thank you! How about you?- B: I'm good too, thanks!4. 分角色进行角色扮演，以加强学生的实际应用能力。

5. 小组内讨论和分享自己常用的问候语，培养学生合作和交流能力。

6. 教师总结本课所学内容，提醒学生巩固复。

拓展活动- 学生可编写问候语的对话，并与其他小组进行交流。

- 在课堂上进行问候语的表演或比赛，以激发学生的兴趣和参与度。

第二课：Colors目标- 研究基本的颜色词汇- 能够用基本的句型描述物品的颜色教学过程1. 呈现不同颜色的图片，引导学生观察并说出颜色。

2. 研究颜色词汇，并进行发音训练。

3. 引导学生用句型"This is a [color] [object]." 描述物品的颜色。

4. 进行游戏，例如：“Teacher says”，老师用指令引导学生说出正确的句子。

5. 老师出示物品，学生用适当的颜色进行描述，例如：“This isa blue pen.”6. 教师总结本课所学内容，提醒学生巩固复。

拓展活动- 学生制作个人颜色卡片，通过游戏来识别和配对颜色。

- 学生可以在班级中进行颜色展示，用英语描述展示物品的颜色。

...(继续完整的教案内容)。

北师大版小学英语-三年级上册全册教案

三年级英语第三册教案第 1 单元内容：Don’t walk本单元总课时：7课题：Unit 1 Don’t walk授课日期：年月日教学内容：故事教学教材分析：先锋英语教材以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，主人公都是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童。

书中选用的话题与学生日常生活紧密联系，并采用任务式的活动设计，让学生在完成任务的过程中，运用语言，发展思维，0发挥想象，动手动口，合作参与，在实际交流中发展交流的能力。

本单元是北师大版先锋英语第三册第一单元的第一课时故事教学，主要讲述了主人公Mocky 在公共场合做了一些不文明行为，找到了Ken, Ann的阻止。

围绕这一情景展开对祈使句的学习，话题中包含的重点句子出现的频率较高，语言较简单，重在对故事的理解，了解功能句的适用场景。

学生分析：三年级学生经过2年的英语学习，已经有了一定的语言基础并且能够配合老师完成正常的教学活动。

本册书第一单元Don’t walk，密切联系实际，教育学生在生活中应该做的一些事情与不应该做的一些事情，潜移默化的把学生带入英语的世界，让他们明白英语可以在我们的日常生活中起到非常大的作用，它是必不可少的一项基本技能。

学生之前的学习中虽然没有接触过祈使句，比较生疏。

但由于语言比较简单，贴近学生生活，能够激发学生的兴趣。

设计理念：由复习动词入手，激活学生的已有知识，从学生的生活实际出发，引导学生思考生活中在公共场合看到的不文明行为，进入学习，讨论主人公Mocky的行为是否可取。

教学目标：知识与技能：能够明白故事大意。

能根据上下文理解下列词right, left, again, litter, worry, move, here's your money.过程与方法：通过做游戏，以旧引新.利用媒体技术，创造情境，利用角色扮演，进行语言实践。

情感态度价值观：通过对故事的学习，教育学生要遵守交通规则，别人遇到困难时要主动帮助。

北师大版小学一年级英语上册《Atschool》教案及教学反思

北师大版小学一年级英语上册《Atschool》教案及教学反思一、教材简介《Atschool》是北师大版小学英语一年级上册的教材，适合7-8岁的学生使用。

该教材分为八个单元，每个单元都有主题和对应的教学内容，包括基础的单词、句型、语音、听、说、读、写等技能训练。

二、教学目标通过本章教学，要使学生能：1.掌握单词school、teacher、student、book、desk。

2.能听懂、会读、能说单词和简单的句型：This is abook. This is a desk.3.学会Hello、Goodbye、Thank you、You’rewelcome 这几个日常用语，并能正确运用。

三、教学重点1.单词school、teacher、student、book、desk的唤醒记忆法。

2.This is a book. This is a desk.句型的教授。

3.日常用语Hello、Goodbye、Thank you、You’rewelcome的正确使用。

四、教学准备1.展示幻灯片。

2.展示单词图片。

3.准备一份简单的练习题。

五、教学过程1. 教师引导学生唤醒记忆法教师出示单词图片并说中文，要求学生准确说出英文单词并用唤醒记忆法（如变声法、三笔法等）帮助学生记忆。

2. 学习句型This is a book. This is a desk.步骤一：展示单词图片并把单词分别贴在黑板或白板上。

步骤二：出示带图片的教学幻灯片。

教师用英语说出This is a book. This is a desk.并说明它们的意思。

步骤三：反复练习This is a book. This is a desk.这一句型。

可以用發音遊戲、卡片游戏或角色扮演等形式。

3. 学习日常用语步骤一：出示带图片的教学幻灯片。

教师用英语说出Hello、Goodbye、Thank you、You’re welcome。

并说明它们的意思。

步骤二：让学生不断模仿教师掌握日常用语并正确地使用。

北师大版小学三年级英语上册教案

北师大版小学三年级英语上册教案lesson 11 what are these 【1】第一课时教学目标:1.能够听,说,读,写单词:eleven到twenty,以及orange, pineapple, egg, cow, bird, frog的单复数形式.2. 能娴熟指认新学名词,进一步熟识名词复数形式的构成及应用,拓展数词到20以内, 并能娴熟运用名词单数或复数句子谈论事物.重点难点:1. 数词的记忆2. 进一步熟识名词复数形式的构成及应用课前预备:1.老师预备阿拉伯数字11到20的卡片,英语数字eleven到twenty的卡片,教学图片.2. 同学自带一些水果,如:梨,苹果,桃子,香蕉,草莓等.教学过程:1. 热身老师可播放lesson 10中lets play部分的歌曲,和同学一起边跳边说唱进行本节课的热身活动.2. 新课展现1)师生问答alice: hello, mr. sun! what are these (指着一堆桔子问)mr. sun: they are oranges.alice: are these pineapples (指着一堆菠萝问)mr. sun: yes, they are.老师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇eleven,twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple, pineapples,egg, eggs, cow, cows, bird, birds, frog, frogs以及句型what are these/those thayre; are those/these yes, they are.的学习:老师先拿着课前预备好的一个橘子问道:whats this 同学回到说: its an orange 老师再说出: yes, its an orange.多重复新单词orange,在教同学读会后,再拿出两个或者几个橘子问: what are these 引导同学用they are oranges.接着老师再问how many oranges 引导同学说:they are two/ three/oranges.老师要给同学说明当我们谈论的同一种事物不止一个时,我们用复数形式的句子,而且要用are作为是,而不是用is, 回答用they(它们/他们)而不用it(它).2)其他单词的教学方法同上.3)贴上教学挂图(教学eleven orange , twelve pineapple ,thirteen eggs,)让同学数一数并回答另外对于数词eleven到twelve的变化,老师可以引导同学发觉并总结:英语里从十三到十九,词尾都有-teen,但是要留意其中小小的变化,如three变成thir-后再加-teen, five变成fif-后加-teen, eight去掉t后变成eigh再加-teen.其他词则直接加上-teen就行了,所以我们只要记住one到twelve以及twenty,就记住了20以内的全部数字了.3.巩固活动同学在练习本上书写单词eleven, twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,eighteen, nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple,4. 课后作业用英语写出1到20的数字其次课时教学目标:1.能听懂会说单词: these, those, they.2.能听懂句子: what are these they are3.能娴熟把握句型:-what are these/those-theyre-are these/those eggs and oranges-yes, they are.4. 能用本课句型自如对话.重点难点:1. 把握are/is, these/those/they的区分和用法.2. 能娴熟把握句型:-what are these/those-theyre-are these/those eggs and oranges-yes, they are.课前预备:老师预备阿拉伯数字11到20的卡片,英语数字eleven到twenty的卡片,教学图片.教学过程:1. 复习单词(快速认读,现在要进行数字的训练,老师随便的说一个数字,同学要以最快的速度找到自己相应的卡片,快速的举起来与此同时大声喊出该数字, 老师要对反应快的孩子进行表扬,对反应稍慢的孩子要多鼓舞.当然也可以由孩子们自己扮演小小发令员,看看谁的反应较快.)2. 新课展现1)介绍句型what are these/these ( 老师出示三只菠萝)-theyre pineapples.用eggs birds frogs的图片复习2)介绍句型what are those they are cows.(老师在黑板上画四只奶牛,站远点指着说:what are those they are cows.用其他词重复)注:这里老师要给同学讲解those和these, they的区分和不同:these表示这些指代稍近一些的事物或者东西,而those表示那些指代稍远一些的事物或者东西;they是它们,他们.与此同时老师可依据同学对这三个代词的把握程度适时的引入本课的另外一个重要语言点:一般疑问句are these/those 以及回答yes, they are./no, they arent.其中否定回答不多做要求.3. 听录音学习课文,并跟读1)listen, look and say(ⅰ) (播放该部分的录音)a: what are theseb: they are pineapples.a: how many pineapples do you haveb: i have eleven.2)listen, look and say(ⅰ)(播放该部分的录音)a: are those eggs and orangesb: yes, they are.a: how many eggs and oranges do you haveb: i have twelve eggs and five oranges.4. 巩固活动老师通过击鼓传花的方式选出同学上台前来,戴上老师事先就预备好的眼罩,用手在一个篮子里摸,边摸边问are these... 如:are these four eggs 底下在座的同学回答yes, they are./no, they arent.5. 课后作业1)熟读对话2)画一幅画,假想自己有一个果园,有各种水果,或农场,有青蛙,奶牛,绵羊等.下节课用来看图说话.lesson 12 happy new year!第一课时教学目标:1. 能够听,说,读,写单词:happy, new, new year, merry, christmas, father christmas, a christmas tree.以及句子:happy new year!2. 娴熟把握祝愿语:merry christmas! 并能用happy祝愿别人,补充其他的节目祝愿语.如: happy birthday!happy childrens day!happy teachers day!3. 能正确运用形容词happy和new.重点难点:1. happy new year!的听说读写2. 能正确运用形容词happy和new.课前预备:1. 老师预备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本.2.同学预备自己制作新年贺卡,或者圣诞贺卡要用到的工具,如:硬纸,彩笔,剪刀,胶水等.教学过程:1. 热身老师可在上课前先播放happy new year!的音乐,让同学初步了解本课的主题,充分营造温馨欢快的氛围.2. 新课展现1)老师可通过动画片:手偶mr. sun和alice的对话引出本课重点句型和词汇学习.alice:(翻动日历到元月一日)its january 1st. this is the first day of the year.happy new year, mr. sun!mr. sun:happy new year, alice!(播放一些过年时候的.场景,例如放鞭炮,穿新衣服等等,从画面中要能感受到中国年的气氛)2) 老师先拿出课前预备好的一新一旧的book让同学通过观看,引出本课重点词汇new, 反复领读单词,在同学读会之后,老师拿出本年的旧日历,一页一页的翻着,嘴里要不停的重复new year is coming! this is new year! its january 1st. this is the first day of the year. happy new year! 这时候要刚好翻到新日历的第一页一月一日.接下来老师可以通过一些图片,让同学理解new year的含义;3)板书happy new year!并多次反复领读.让同学试着拼读h-a-p-p-y happy3.巩固活动(小组嬉戏)找伴侣老师分别将以下单词写在四张卡片上:happy, new, year, merry, christmas将这5个卡片分别交给来自于不同组的同学,老师在讲台前对底下在座的同学做口型说happy new year!拿着happy和new year卡片的同学要快速的跑到一起并大声重复happy new year!课后作业在练习本上抄写happy new new year happy new year各一行其次课时教学目标:1.能够听,说,读,写单词: merry, christmas, father christmas, a christmas tree.2.娴熟把握祝愿语句:merry christmas!3.了解新年和圣诞节的学问,把握happy和merry的用法.重点难点:1. father christmas, tree. merry 的四会把握.2.把握happy和merry的用法.课前预备:1. 老师预备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本.2. 同学预备自己制作新年贺卡,或者圣诞贺卡要用到的工具,如:硬纸,彩笔,剪刀,胶水等.3. 老师预备一些中国新年比较典型的实物或者图片,如:鞭炮,对联,饺子等;同时也教学过程:1. 组织课堂放录音,跟唱歌曲happy new year!师生互致问候,开头上课.2. 新课展现1) 老师可以通过自己的表情变化让同学理解happy一词的含义,紧接着,老师可以通过送贺年卡的形式引出happy new year!通过送圣诞卡引出merry chritmas!在此老师要给同学说明:new是个形容词,表示新的,new year就是新年,而happy new year!就可以翻译为新年欢乐;同时我们可以说happy teachers day!(老师节)happy childrens day!(儿童节)happy mothers day!(母亲节) happy womens day!(三八妇女节)虽然happy和merry都有表示欢乐的的意思,但是我们习惯上说merry christmas!,老师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的学问,以关心他们了解西方文化:人们在圣诞节要用彩灯(christmas lights)装扮房子,在客厅里装扮起圣诞树(christmas tree),树顶上总是放一颗星星(a star),家人都相互送礼物(christmas gifts).他们把礼物包装起来,挂在圣诞树上或凡在树下,全家人在圣诞节这天(on christmas day)早上拆开礼物.孩子们则在床头挂一只丝袜(socking),他们信任圣诞老人(father christmas)会从烟囱进来给他们送来礼物.其实礼物都是家里的长辈静静放进去的.另外在这一天,人们还要一起吃圣诞大餐呢.2)(激发爱好) 这里请给出一个西方国家过圣诞节是的场景,其中tom和jerry两个人再国外,遇到了圣诞老人)tom:(看日历)wooits december 25th! its christmas day today.jerry:merry christmas!tom:merry christmas!father christmas: merry christmas!(圣诞节欢乐) here you are!(给你)jerry and tom:thank you father chrismas!(圣诞老人)father christmas: youre welcome!(不客气)3)反复领读对话3. 巩固活动1)做课堂练习笔写部分习题(用所给字母组句子,同学自己先做后对答案)2)接下来,老师可以通过播放lets sing部分的歌曲和同学一起边唱边跳,对所学的学问进行巩固:。

最新北师大版小学英语二年级上册教案(全册)

最新北师大版小学英语二年级上册教案(全册)单元1：Hello!课时1：Hello! Hello!教学目标- 研究并掌握单词和短语：hello, hi, name, English, teacher, student- 能够听懂和使用简单的问候语句- 能够自我介绍并向他人问候教学内容1. 熟悉并研究单词和短语：hello, hi, name, English, teacher, student2. 听录音并模仿研究问候语句3. 观看视频并研究如何自我介绍和向他人问候教学步骤和方法1. 老师出示单词和图片，引导学生研究单词的发音和意思。

2. 教师用录音机播放和朗读问候语句，要求学生跟读。

3. 教师播放视频，学生观看并模仿视频中的自我介绍和问候场景。

4. 学生进行小组活动，互相介绍和问候。

5. 教师进行课堂总结和点评。

家庭作业1. 背诵并模仿问候语句，与家人进行问候。

2. 观看家庭作业视频，向镜子自我介绍并问候。

单元2：My Family课时1：Family Members教学目标- 研究并掌握单词和短语：family, father, mother, sister, brother - 能够用英语介绍自己的家庭成员教学内容1. 研究单词和短语：family, father, mother, sister, brother2. 研究描述家庭成员的句子结构，如"Her name is Lisa. She is my sister."3. 观看视频，研究如何用英语介绍自己的家庭成员教学步骤和方法1. 教师出示图片和单词，引导学生研究单词发音和意思。

2. 教师示范用英语介绍家庭成员，要求学生跟读和模仿。

3. 教师播放视频，学生观看并研究如何用英语介绍家庭成员。

4. 学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员。

5. 教师进行课堂总结和点评。

家庭作业1. 复单词和短语：family, father, mother, sister, brother2. 想一想如何用英语介绍自己的家庭成员，向家人进行练。

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When everyone talks about how lonely they are, I think they are happy.通用参考模板（页眉可删）
北师大版小学英语教案
老师们知道怎么教学小学的英语吗?以下是关于北师大版小学英语教案，欢迎阅读!
北师大版小学英语教案【1】
单元教学目标
技能目标
1.能询问或说出水果的名称;
2.能够理解故事内容并能够分角色朗读人物对话;
3.能正确抄写水果名称的单词。

知识目标
1.词汇:
话题词汇:能够指认、说出所学的水果:a banana, an apple, an orange, a peach, a lemon, a watermelon, a strawberry, a pear, a pineapple, a nut。

情景词汇:能在语境中理解aunt, love, this/that, sweet, sour, yum, yuk的含义。

2.句型:能够运用Whats this? Is it…? 询问水果名称。

3.语音:能够区别辅音字母b, p在单词中的发音。

情感、策略、文化意识目标
通过故事中Lulu认识、品尝水果的内容，培养学生勇于尝试新事物，在尝试的过程中注意方式、方法的意识。

单元内容分析
本单元的话题是水果，是《英语课程标准(20__年版)》中“饮食”话题下的分话题。

本单元故事的主要内容是Mocky向Lulu介绍水果名称，呈现了询问、介绍水果名称的用法。

故事中Lulu不认识水果，因此不停地向Mocky问这、问那，自然地引出了Whats this? Whats that?句型。

这样的情景设计符合Lulu的身份与特点，也很好地体现了句型的语用功能。

故事中Lulu还不停地品尝水果，引出了
sweet ,sour,yum,yuk等词汇。

这一情节的设置既有利于学生在情景中理解词的含义，又为故事的高潮部分做了铺垫。

所以教师在关注故事语言的同时，也要关注故事中的兴趣点，让学生喜欢做事、体会故事学习的乐趣。

本单元的话题词汇是水果或果实，呈现的很多水果都是学生生活中比较常见的。

在词汇教学的过程中要关注两点:首先教材为了渗透名词单数概念以及冠词的用法采用了直接呈现的形式，如a banana,an orange，
可以做为语块处理，在教学中不用刻盘分开;其次，注意利用卡片组织猜、认、表演等多种词汇运用活动进行巩固Listen, Number and Say是一个比较真实的猜水果活动，学生先要观察、猜出是什么水果，然后再根据听力的内容进行判断Talk Togethe:呈现的活动则调动学生的触觉参与，学生要通过触摸猜出水果的名称。

这个活动本身比较有趣.也很好地体现了语言真实运用的情景，在教学中注意体会。

这里呈现的水果名称也是要重点学习的内容，是让学生根据提示模仿对话的语料。

Listen and Repeat呈现的是语音训练内容，培养学生拼读能力，渗透语音知识。

本册教材主要呈现清辅音与浊辅音的对比。

清、浊辅音以成对的形式出现，教学中重点在于学生能区别两者在单词中的不同发音，渗透语音意识。

教材把发音不同的字母用阴影标出来，作为视觉提示。

教学中教师可以引导学生观察阴影部分的字母，使学生注意到两者发音有所不同，培养学生的`语音意识。

上学期学生已经学习了字母的书写，本册Trace and Copy 安排了词汇的抄写活动。

示例中呈现完整的句子，体现了基本的英语书写规范，例如单词之间的间隔，单词中字母之间的间隔，句首字母大写，句尾加句号等。

Uncle Bookys Storytime提供了一个扩展阅读的小故事，故事中出现的语言结构以本单元所学为主，适合学生独立阅读。

北师大版小学英语教案【2】
第一课
教学目标
1.能够指认、说出水果或果实的名称;。