六年级作文之小学作文立意ppt

小学作文立意ppt

【篇一：作文立意的创新ppt课件】

作文立意的创新ppt课件

新高考新作文

2008-11-04 1216

夕阳无限好,只是近黄昏

()

但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏

(朱自清)

灯光

你们想到了什么?

灯塔

路灯

车灯老师办公室的灯

泥泞路上的灯

希望

小结：

许多问题可以从实立意，也可以从虚立意，比如“路”、“窗”、“桥”等。

“我的老师”这个作文题目可以从哪些方面来思考？

老师有乐于奉献的、也有不负责任的

肯定立意就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。

否定立意就是从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。

“失败”可以从哪些方面进行思考？

失败上不可取、不可道的。但可以逆向思维为失败唱赞歌

草木生长，百花盛开——让人喜悦

树叶凋零，鲜花凋谢——惹人愁绪

昙花一现——

让人感慨生命短暂

仙人掌耐寒——

使人感叹生命力的顽强

提起关羽——

赞其讲义气

说起诸葛亮——

褒其智谋

鹦鹉——人云亦云

狐狸——狡猾多疑

乌鸦——报丧

喜鹊——报喜

从通常的情感倾向或与传统的观点看法一致的角度来确立文章的中心，就叫顺向思维

逆向立意：就是让思想沿着原先思路相反的方向推进，从相反的角

度和方向观察事物，思考问题。说具体一点，就是当别人肯定什么

时候的时候,我们不妨从反面想想能否否定它，当别人否定什么的时候，不妨从正面想想能否肯定它。对“持之以恒“进行逆向思维放弃也是一种美丽

对“人一走，茶就凉”

进行逆向思维

不是什么事情和问题都是可以逆向立意的，因为它首先要正确、健康。如：“诚信是人类最重要的品质”这一话题，就不可以逆向立意。纵向立意

人们对事物的认识、看法、情感、态度是变化的，用发展的角度

来

确立文章的中心。

横向立意：

从联系着眼来确立文章的中心。

“珍惜”

纵向立意：

学会珍惜：终于懂得珍惜

横向立意：

1、珍惜生命才能提升生命的价值。

2、珍惜自己拥有的一切，你会更幸福。

3、生命因珍惜而美好。

训练二

牛

勤奋

韧性

反刍

吃草产奶

生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗

的细的，绳有有形的，也有无形的??假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题，写一篇不少于800字的文章，自

拟题目，自定体裁。作文训练（三）

语意扩展法

鸟——一只鸟——一只死鸟——一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳——一根绳——一根细绳——一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳——一根绳——一根粗绳——一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳——一根绳——一根长绳——一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上

绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结

绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡

……

联想拓展（类比、相关、相同、相反??）

纤绳——三峡的纤夫

拴在心灵中的绳——我

墙上的绳——幻影与错觉

绞刑架上的绳——受难者

拉风筝的绳——田野里的孩子

挂在悬崖上的绳——登山者

……

作文

一个在家乡中学的女孩,总觉得自己屈才,和班上同学比,自己成绩稍差.她就抱怨老师水平太低;参加作文比赛没有获奖,她埋怨组织者有眼无珠;父母双亡,她责怪当局长的哥哥不送她到省城更好

的中学。

一位友人听了她的哭诉说”为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢?应当学会自己对自己负责啊!”

请以”对自己负责”为话题写一篇文章，文意自定,文体自选,题目自拟.不少于600字。

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【篇二：小学作文教学中的立意指导探讨】

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小学作文教学中的立意指导探讨

作者：宋淑兰

摘要：语文教学的一个重要方面就是指导学生如何写好作文，而写

作首先要明确的就是写作意图。要写出一篇能够吸引读者眼球、立

意新颖且布局巧妙的作文，离不开平常立意能力的训练，这也是

语

文老师在日常教学中需要加强的工作。

关键词：作文教学；立意训练；立意思想

学生的写作训练备受语文老师的重视，要提高学生的写作能力，首

先要培养学生的立意能力，要让学生能够明确作文的立意，才能写

出一篇优秀的作文。因此，语文教师需要在语文课堂中训练学生如

何立意，让学生认识到立意的重要性，为下一步的写作奠定基础。

一、训练学生与众不同的立意思想

学生首先要理解什么样的作文立意才是真正与众不同的，与众不同

绝不仅仅是指一些稀奇古怪的想法，而是要围绕作文的主旨，别出

心裁地选择一个角度来阐明主题。举个例子来说，学生要写一篇以

老师为主题的文章，不能一味地以蜡烛作比喻，或者以蜜蜂比喻老

师以及拿荷花的精神来形容老师的无私奉献的精神，可以换一个角

度来描写老师其他方面的精神，这就是新颖的写作立意，能够给人

耳目一新的感觉。少部分同学就能够从别的角度来描述老师生活的

其他方面。有一篇《流泪的红蜡烛》立意就非常新颖，它不是讴歌

老师无私奉献的伟大形象，而是将老师的现实生活状态以及心态描

述出来了，主要是写老师通过组织各种培训班，为生活而奔波的

场景。这篇作文的立意就非常独特，能够给读者很好的启示，同时也能让读者对于老师有一个新的印象，认识到老师也是一个普通的人物。

二、从立意入手，学会真情表达

可以说，一篇文章最重要的就是作文的立意，简单来说，作文的灵

魂与主线就是作文的立意，选取什么样的角度来描述作文主题，来

最好地诠释这一主题非常重要。

1.对于相同的主题，必然会有很多同学选择相同或者是相似的角度

来阐述，也就是说立意很相同或者相似，这会让老师产生审美疲劳。而如果能从一个新颖的角度，通过一种别样的方式体现这一主题，就会让人眼前一亮，也就能写出一篇优秀的文章。要做到立意新颖，

首先要对所阐述的主题进行深入分析，尽可能多地想到这一主题的

多个方面，然后选择一个比较特殊的方面进行描述，避免庸俗。

2.一定要体现出主题或者是描述对象的深层含义。立意新颖首先要

建立在立意准确的基础之上，只有深刻理解了所要描述的这一主题，才能深刻理解其中的含义，做到立意新颖。

【篇三：作文课件作文的多角度构思立意】

标题作文的多角度

构思立意一、游戏导入

讲台上放一鸡蛋，请每位同学在纸上画出你所在角度看到的鸡蛋形状。老师分别举起左、中、右位置同学所画的鸡蛋，让同学们讨论并总结出：“即使是同一只蛋，只要变一下角度，形状便立即不同了。” 这便是一种多角度

的观察。这个游戏是看看大家看问题能否从多角度去观察、思考。

而

这，正是我们今天要学习的内容：作文的多角度构思立意。二、解

题及学习目

标解题：立意，即确立文章的中心思想（主题）。学

习目标：本课旨在通过实例，在写作实践中引导同学们如何多角度

构思立意，写

出富有个性的文章。三、写作指导1、对所给话题进行观察、思考，根据其特

点寻找文章的切入点。2、运用发散思维，不仅抓住话题的本义，还要挖掘话题

的比喻义、象征义。3、回想与话题有关的成语、俗语、名言警句

和歌曲，从中

得到启发，从相关角度构思立意。4、运用联想和想象，多角度立

体构思。 5、

运用逆向思维，别出心裁。6、文体创新，借用一些文学体裁（如

小说、童话、

寓言、故事新编、拟人化的自述等）和应用文体（如日记、书信、新闻报道、实

验报告等），做到写法上的创新。作文多角度构思立意的方法：下

列文章的立

意采用的是哪种构思立意的方法？

1、话题：《路》立意：从我们所走的道路联想到人生之路、成长

之路、成功

之路。构思立意用的是挖掘话题的比喻义、象征义的方法。四、

活

学

活用 2、题目：《高徒出名师》

立意：孔子弟子三千，没有颜回、子路等七十二人，世不以教育家

称孔

丘，称其为思想家足矣。孙海平教练如果没有刘翔这位高徒，又怎

么会成为今天

的名师？真正的名师，是以高徒的学有所成或青出于蓝为引证的。

构思立意用

的是运用逆向思维的方法。3、题目：《哭沙》立意：从《哭沙》的歌词“风吹来的沙落在a name=baidusnap0/a悲伤/b的眼里/谁

都看出我

在等你/风吹来的沙堆集在心里/是谁也擦不去的痕迹/风吹来的沙穿

过所有的记

忆/谁都知道我在想你/风吹来的沙冥冥在哭泣/难道早就预言了分离。”引出一个

与沙子有关的浪漫而伤感的故事。构思立意用的是回想与话题有关

的

歌曲的方法。4、话题：海立意：我是仁慈、安宁的大海母亲，

鱼孩子们在我的怀里自由快乐地生活着。不知道从什么时候开始，我们平静的生

活被打破了，人类把各种有害物质肆无忌惮地往我的身上倒，孩子

们一个接一个

地死去，我也得了重病。仁慈的我发怒了，我要向贪婪的人类报

复，于是，海啸

来临了。构思立意用的是运用联想和想象以及文体创新，拟人化的

自

述的方法。沙子畅想

四、沙子畅想

１、看到沙子你们想到了什么？２、你们知道沙子是从什么地方来

的吗？３、

一粒沙子可以做什么？很多的沙子呢？４、你能说出关于“沙”的成语、俗语

和名言警句吗？教具：老师拿出塑料瓶装着的沙子，让学生摸摸，看看。四、大展身手五、实战演练请以“沙”为话题，从多种角度构

思，用50字左右写出你的立意，并注明你是用了多角度构思立意的哪种方法。

（6分钟）六、展示风采四人小组交流后，派代表发言，展示你们组最好的立意，要说出用的是构思立意的哪种方法。四、大展身手

全班朗读

长安实验中学初二2 班林冠华同学以“沙”为话题的范文：《一粒沙

子的一生》。

七、它山之石一粒沙子的一生东莞市长安实验中学初二 2 班林冠

华我是一粒沙子，当我睁开眼

皮时，发现自己正在空中漂浮着。我不知道自己身在何处，现在又

要

去哪里？我问身边的沙子，它们说：“我也不知道，你去问风吧！”

于是我转身问

风：“风，你会带我去哪里？”风说：“一切取决于你自己。”听了这话，我奋力

往下冲去,我终于脱离了那股风流，回头一看，那是一股黄色的风，我知道，那

就是沙尘暴，是我和我的同胞不受人类欢迎的原因。在风沙弥漫的空中，

我就这么飘来飘去，飘到一个叫长城的地方。这个著名的旅游胜地

是由我多少同

胞的生命筑成的啊。我在这里默哀了几分钟，又有一股狂风把我吹

了起来。这股风力量很大，我一直飘啊飘，飘过高山、城市和海洋，来到了一个叫东京的

地方。我的祖辈从没跟我提过这么一个地方，他们还没走得那么远。这里不管白

天黑夜都那么热闹，人山人海，鞋子、车轮不断地从我身上碾过，我真想离开这

么一个吵杂、纷扰的地方。一股风又把我吹了起来,

接着便有一场雨,把我冲到了河流里,流着流着,我流进了太平洋。我沉

在海底，在那里我遇见了另一颗美丽的沙子，我们一起在海中游历

了很多的地方,

我们流经过珊瑚，海底森林。我们一起进过鲨鱼的肚子然后又被吐

了出来，我们

还看见有的同伴进了蚌的嘴里，听说他们过一段时间会改变样子，变成一种人类

叫珍珠的东西。我和我所爱的沙子不想改变自己，我们互相依偎

着，过得自在满

足。突然，一股潮汐把我们冲上了沙滩。我们不会像其他沙子一样

一

冲就散，我们俩紧紧地抱在一起，谁也不放开谁，我和她就这么一

起躺在了沙滩

上。仰望着星空，我们谈起了自己的经历。我问她曾经到过哪些地方，她说：“当

我睁开眼睛时发现自己在一个害人的沙尘暴里,因为我不想害人,所以冲出了风

流。”我突然兴奋起来，一口气地问道：“你是不是落到了长城？你

有没有向同胞

默哀？你有没去过东京?”她惊喜地望着我，说：“是的，有啊，你怎么知道的？”

我们都兴奋不已，原来我和她是乘着同一阵风的，只是彼此没碰过

面而已。这时，

我对她的爱更深了。这浪漫、兴奋而漫长的夜晚我是永远不会忘记的。我们和很多同伴一起，晒着温暖的太阳，听着海水的涛声，过着幸福快乐的日子。

有时还有一些光着的小脚丫、大脚板踩在我们身上，怪舒服的。这

样

的日子过了很久，有一天，一个大铲子把我们铲起来，倒在一辆汽

车上。我们被

送到一个隆隆作响的工地，接着被倒进了一个搅拌机里。我紧紧地

拉着她的手，

可是一股强大的力量把我们分开了，接着一阵巨痛袭向全身，我只

感到身体四分

五裂。我听到了她痛苦的哭声，我知道，她一定也快被搅拌得粉身

碎骨了。我用

尽最后的力气安慰她：“不要哭，即使我们粉碎了，我们也永远在一起，你中有

我，我中有你，我们永远也不会分开了。”她欣慰地笑着回应我：“是的，这就是

我们最好的归宿。” 问题：本文构思立意用的是哪种方法？――本

文构思

立意用的是运用联想和想象以及文体创新，拟人化的自述的方法。

八、下水作文《“柔”掉你眼中的沙子》长安实验中学谢秋蓉对于

一个老师来说，眼里的沙子自然是指那些调皮捣蛋、专给老师和班

级带来麻

烦的学生。可以说，这样的沙子每个班都会有。用力去揉吗？沙子

能否去掉暂且

不说，眼睛却已经疼痛甚至感染了。小a，你知道吗？你就是一颗折磨了我一年的“沙子” 。尽管教龄已经有13年了，但跟你比起来，我以前遇

到的沙子真是小巫见大巫。中学生行为规范里所有不允许做的事情，你全都做齐

了。为了让你醒悟，父母、姐姐、舅舅、姑妈，凡是说话还有点分

量的亲人全都

出动了，但你还是一错再错，越错越深。一开始，我对你的方法

是“揉”，用力

地揉，就想把你这颗眼中沙揉掉。随着揉的次数越来越多，揉的力

度越来越大，

终于有一天，你公然跟我撕破脸皮：“我连老窦（父亲）都不怕，我

怕你？你算

老几？我不用你管！”那一天，我的眼睛红肿、发炎，那是我心里

难以磨灭的痛。好不容易到了暑假。那天，我读到了这么一句话：“如果你把学生看作天使，学

生就是你的天堂；如果你把学生看作魔鬼，学生就是你的地狱。”那

一刹间，我

想到了你，我突然觉得，我是否对你要求得太紧？你的很多过错也

许是由青春期

的逆反心理而加重的，我是否一直对你犯的错揪住不放，以致你的

错反而越来越

多？每个学生性格不同，对你，我是否没做到因材施教？新学年的第一天，

我在班上讲了那句引起我感触的话。我看到你的头抬了起来，和我对视了一眼，

你从我的眼中看到了善意，你一定也明白，这句话是对你说的。开学一个多月了，

尽管本性难移，但大家都能看出，你已经收敛了很多。你很在乎老师的态度，只

要老师看你的眼神是温和的甚至有时是赞赏的，你也马上有一副上进的样子。一沙一世界，一花一天堂，一树一菩提，一叶一如来。

每个人都有他独特的个性，

对待眼中的沙子，硬揉不是最好的办法，试试换一种“柔”法吧（当然，这也是

有原则的柔），希望有一天，老师们眼中的沙子都能变成你们眼中的金子。问

题：本文构思立意用的是哪种方法？――本文构思立意用的是发散思维，

不仅抓住话题的本义，还挖掘话题的比喻义、象征义的方法。请在座的老师出1、2道适于多角度立意的作文题，同学们从不同角度说说你的立

意，并指出你用的是多角度构思立意的哪种方法。九、学以致用：你来考

考我。本课通过多个实例，让同学们反复领悟、感受作文多角度构思立

意的几种方法。深入浅出，很有实效性。小结

六年级作文之小学看图作文ppt

小学看图作文ppt 【篇一：小学生看图作文指导】小学生看图作文指导小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢？我认为可以简单的概括为“四看”、“一想”、“理思路”：一、“四看”训练观察能力。 “ 四看”即“看标题、看时间、看地点、看人物”。看图写话，看图是基础，首先要弄清图意。观察是一种有目的、有计划的感知活动，学生对观察目的越是明确，感知就越清晰。而小学生尤其是低年级的学生在观察事物时，往往东看西望，抓不住事物的特点。特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时从以下两个方面入手：（1）从整体入手，初步感知。即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“一个人的智慧，从观察天上和地下的实在东西而来。同时，观察越多，得的知识越牢固。”观察是写好作文的重要前提，指导学生观察，应指导学生有序观察。按一定顺序观察，可以更好地认识事物。观察顺序就是指具体的观察线路，先看什么，

后看什么。观察的一般顺序是整体??部分??整体。即最初要看出图的大概意思。比如，我们观察由几幅图组成的一组图画，先要粗略地把这几幅图都看一遍，初步了解这几幅图表达什么意思。然后，要搞清楚画面各部分内容，可以按照从上到下，从近到远，从左到右，从人物到环境等顺序仔细观察，这样画面的人物、事物、环境、时间、地点等，以及它们之间的关系，就能准确把握。最后，再回到整体上进行重点观察，领会画面上的主要人物，主要事件和中心思想。按一定顺序观察时，不能平均使用力量，对能突出文章中心的重要部分或自己不太了解的地方，应作为重点进行仔细观察。（2）看图想题抓住重点题目往往是一幅图的内容的概括，而我们低年级同学看图说话或写话，却常把题目扔到一边，只注意图，什么都看，什么都写，平均使用力量，没有重点，没有中心，使人读了像流水帐似的，没有味道。如果按一明、二定、三突出的步骤来进行看图就能克服这个毛病。 2、确定重点。一幅图和一篇文章一样，作者是不会平均使用力量的。为了达到自己的作图目的，画面内容必然有轻重之分，所以我们必须根据题目和中心，弄清画面中哪些是主要内容，哪些是次要内容，从中确定重点。 3、突出重点。对于确定的重点内容，再按先整体后部分，由人到物或由物到人的顺序把重点内容进行详细观察，观察要仔细，任何细小的东西都不可放过，因为它往往对反映整个图意起着不可忽视的作用。对所观察的重点内容进行详细描写，对其它次要内容简略写，或者不写，这样，文章就会有中心，有重点，有条理，使人越读越爱读。二、“一想”，培养想象能力。看图作文所展示的往往是事件的某一部分，“一瞬间”的情景。作文时要引导学生依据画面的意思，展开合理的想象。单副图比多副图更具有宽阔的想象空间，但指导起来单副图作文比多副图作文难的多。指导时要抓住画面所展示的内容，从“瞬间”的情景，引导学生们前想

六年级作文之小学作文立意ppt

六年级作文之小学作文立意ppt 小学作文立意ppt 【篇一：作文立意的创新ppt课件】作文立意的创新ppt课件新高考新作文 2008-11-04 1216 夕阳无限好,只是近黄昏 () 但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏 (朱自清) 灯光你们想到了什么? 灯塔路灯车灯老师办公室的灯泥泞路上的灯希望小结：许多问题可以从实立意，也可以从虚立意，比如“路”、“窗”、“桥”等。 “我的老师”这个作文题目可以从哪些方面来思考？老师有乐于奉献的、也有不负责任的肯定立意就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。否定立意就是从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。 “失败”可以从哪些方面进行思考？

失败上不可取、不可道的。但可以逆向思维为失败唱赞歌草木生长，百花盛开——让人喜悦树叶凋零，鲜花凋谢——惹人愁绪昙花一现—— 让人感慨生命短暂仙人掌耐寒—— 使人感叹生命力的顽强提起关羽—— 赞其讲义气说起诸葛亮—— 褒其智谋鹦鹉——人云亦云狐狸——狡猾多疑乌鸦——报丧喜鹊——报喜从通常的情感倾向或与传统的观点看法一致的角度来确立文章的中心，就叫顺向思维逆向立意：就是让思想沿着原先思路相反的方向推进，从相反的角度和方向观察事物，思考问题。说具体一点，就是当别人肯定什么时候的时候,我们不妨从反面想想能否否定它，当别人否定什么的时候，不妨从正面想想能否肯定它。对“持之以恒“进行逆向思维放弃也是一种美丽对“人一走，茶就凉” 进行逆向思维不是什么事情和问题都是可以逆向立意的，因为它首先要正确、健康。如：“诚信是人类最重要的品质”这一话题，就不可以逆向立意。纵向立意人们对事物的认识、看法、情感、态度是变化的，用发展的角度

六年级作文之小学作文讲评ppt

六年级作文之小学作文讲评ppt 六年级作文之小学作文讲评ppt 小学作文讲评ppt 【篇一：人教版小学三年级下册作文指导】作文备课三年级 2013.2.25 三年级下册作文指导第一单元：作文题目：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。习作教学目标： 1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。习作提纲：美丽的家乡开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。照应开头。好词：神态各异连绵不断巍峨雄伟青葱苍翠姿态万千好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。

精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》精彩的范文：美丽的家乡我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。真是一幅蜂飞蝶舞的画面…… 夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱《夏天圆舞曲》呢…… 秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。柚子树上的柚子像一个个黄色的小灯笼。许多孩子在落叶铺成的地毯上放风筝。秋风吹拂着金黄色的落叶旋转着落进池塘里，为大自然增添了自己的最后一抹美丽…… 冬天，雪花缤纷地飞舞着，像一颗颗珍珠被仙女撒落人间，晚上，一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了…… 我的家乡多美啊！我爱我的家乡！第二单元习作题目：根据自己的认识，写有关家乡环境保护方面的的作文。可以写自己调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后自己家乡的环境；还可以写发生在这次综合性学习活动中有趣的事。内容上比较广泛，写法上一定要不拘形式。针对三年级学生的实际，写自己调查中了解到的情况，记事、写景都可以，最好是把二者结合起来，还要加上适当的议论来表达自己的看法。展开想象，

六年级作文之小学作文结构ppt

小学作文结构ppt 【篇一：小学生写作掌握常见的几种段的结构】小学生写作掌握常见的几种段的结构在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式： 1．总分结构。这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。例一《翠鸟》中的第一段它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。例二《松鼠》中的一段松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、 “皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。” 例三这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。读一读，练一练：（1）认真读下面各例段，完成练习。

六年级作文之小学作文技巧ppt

小学作文技巧ppt 【篇一：小学入门作文指导】小学生写作指导：如何明确文章的中心思想文章的中心思想，即主题，也有人称为中心或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。文章的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐说过：“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出的文章才能有神。文章的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指要将所有的材料有机地组织起来，集中表现一个中心思想。一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特别是考场作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易是阅卷老师感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之中突现一篇立意新颖深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也会得到优良的成绩的。小学生作文入门的方法小学生在一年级的下学期，已经掌握了一定量的字词和语句，对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达，所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文，形成作文的初萌。怎样才能让小学生有兴趣动笔写?写什么?怎样写?这需要教师的灵性启发和科学指导。

一、从教本中汲取养分，先画后写课本中的每一篇课文，都是文笔优美的精品。特别是低年级的课文，图文并茂，如诗如画，对小学生有很大的吸引力。在学习《看菊花》时，我指导学生观察书中菊花的插图，并仔细想一想，把平时见到的菊花画下来，并写上一句话。于是，孩子们兴高采烈地画完后写道： “我家的黄菊花很美丽，花瓣像布娃娃的头发弯弯的。” “花坛里有一棵菊花，长着细管子一样的紫花瓣，很好看。” “我姥爷家有一棵绿菊花，很名贵，光看不能动。” 二、在故事中感悟真情，先说后写为了增加阅读量，开阔孩子的视野，我每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故事后的感受。比如严浩讲完《七色花》时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门。我说：“你们的心愿太奇妙了，我听后一会儿就忘了，你们用笔写一写，让老师好好欣赏一下，行吗?”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。学习累了或孩子情绪不高时，我时常为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。讲完故事，我会让孩子谈体会并简要写一写。一次，我讲《神笔马良》的故事，讲完后让学生在小组内讨论后再写：“你有一支神笔，会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动：“假如我有一支神笔，我会先画爸爸妈妈，让他们活过来!” 三、用心观察景和物，先做后写

【名师精品】小学六年级作文：玩物—以物为线索PPT课件

【名师精品】小学六年级作文：玩物—以物为线索PPT课件潼林作文课堂玩物一、训练点以物为线索二、解题写文章，首先就要确定好写作的线索。什么是线索，可能是情感，可能是爱好，可能是一个物件，用来贯穿整个事件的。三、学一学羚羊木雕“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。“爸爸不是说给我了吗? ”我小声地说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。“我把它收起来了。” “放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。“您已经给我了。” “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”我没有

理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。总结：记叙文题目里包含的事物，往往就是线索。四、引导好鹤的卫懿公卫懿（音yì）公是春秋时期一个北方小国卫国的君主。他在位期间，卫国常受北狄侵扰，幸好仰赖霸主齐桓公，才勉强维持了国家生存。当时卫国国势衰弱，人民生活困苦，卫懿公对此不闻不问，却有个独特的爱好——养鹤。卫懿公好鹤，全国人民都知道。在卫国的宫廷和花园里，到处都养有成群的仙鹤，千姿百态，懿公一见到它们，便将一切都抛到脑后了。他可以整天不理国政，专以仙鹤为伴，甚至与它们相依为命。他每天早上起来，第一件事就是跑到花园中去观赏鹤群，听它们唱歌，看它们跳舞。到了进餐的时候，他一面吃饭，一面给仙鹤喂食。卫国可算是仙鹤的乐园和天堂了，这里的仙鹤分品位等级，饲料与饲养员也依次分成相应级别。上等仙鹤，吃高级饲料，由高级饲养员照管。次等仙鹤，饲料和饲养员均依次按级供给和配置，等级森严，丝毫不容混淆。饲养员的俸禄也分上中下三级，可与大夫待遇等同。懿公每次带仙鹤出去玩时，仙鹤都不用笼子关着，而是坐在车上，随他同游，上等仙鹤坐头等车，二等仙鹤坐二等车，特等仙鹤则坐大夫乘用的棚车。这种仙鹤被称为“鹤将军”，非常神气。而卫懿公本人则是统率这群仙鹤的“鹤司令”。此时，卫国北方的狄族部落势力日益强盛，常想入侵中原。他们见卫国弱小，懿公养鹤为乐，不修边防，便乘机发兵侵入卫国。 “狄寇入侵”的警报送到懿公手中时，他正率领鹤群出游，玩兴正浓。突然而来的军情，使他感到十分扫兴，只好被迫暂停游乐，回

六年级作文之小学作文十大立意

小学作文十大立意【篇一：立意新颖】立意新颖立意，就是确立主题。立意的基本要求是：准确(合乎题意)、正确(积极健康)、明确(只有一个)。立意的更高要求是：深刻、新颖。立意深刻、新颖的方法是： 1．深入挖掘对看似普通的材料做深入分析，挖掘出它们所蕴含的价值意义，就能写出立意深刻的文章。如帮妈妈洗碗是一件小事，却可以表现“爱，是一种深沉的责任”的主题，何等深刻。 2.反向求取反向立意，就是从常规观点、说法的相反方向去思考，“背道而驰” 地去确立主题。如《狗拿耗子精神可嘉》一文，就提出了迥异于前人的新观点：“‘狗拿耗子’精神可嘉，管‘闲事’，于国于民都有益。” 立意何等独到、新颖、深刻。 3．侧面攻击变换角度着意求新。围绕文题或材料，进行多角度思考，尽可能多地列出备选立意；然后对这些备选立意进行分析筛选，确定独特、最佳、自己最擅长发挥的一项构思行文。 4．紧随时代要使立意新颖，最根本的就是要扣紧时代风尚、时代精神。如有同学注意到：“雨后的花坛，草长得特别茂盛，但被淋得东倒西歪；而种在格子式的人行道板里的草却长得整齐有序。”这位同学在分析两种草的不同表现后，确立了“纪律对人的塑造”的主题，由“草”上升到了“人”、上升到了“社会”，主题就深刻、新颖了。 5．象征寓意象征寓意，就是通过联想，借用某一具体形象(物和景)暗示某一观念、思想和感情。如描写荷花，以讴歌高洁的品质；描写大雁飞行，以体现团结协作的意义。【篇二：小学作文教学中的立意指导探讨】

龙源期刊网 .cn 小学作文教学中的立意指导探讨作者：宋淑兰摘要：语文教学的一个重要方面就是指导学生如何写好作文，而写作首先要明确的就是写作意图。要写出一篇能够吸引读者眼球、立意新颖且布局巧妙的作文，离不开平常立意能力的训练，这也是语文老师在日常教学中需要加强的工作。关键词：作文教学；立意训练；立意思想学生的写作训练备受语文老师的重视，要提高学生的写作能力，首先要培养学生的立意能力，要让学生能够明确作文的立意，才能写出一篇优秀的作文。因此，语文教师需要在语文课堂中训练学生如何立意，让学生认识到立意的重要性，为下一步的写作奠定基础。一、训练学生与众不同的立意思想学生首先要理解什么样的作文立意才是真正与众不同的，与众不同绝不仅仅是指一些稀奇古怪的想法，而是要围绕作文的主旨，别出心裁地选择一个角度来阐明主题。举个例子来说，学生要写一篇以老师为主题的文章，不能一味地以蜡烛作比喻，或者以蜜蜂比喻老师以及拿荷花的精神来形容老师的无私奉献的精神，可以换一个角度来描写老师其他方面的精神，这就是新颖的写作立意，能够给人耳目一新的感觉。少部分同学就能够从别的角度来描述老师生活的其他方面。有一篇《流泪的红蜡烛》立意就非常新颖，它不是讴歌老师无私奉献的伟大形象，而是将老师的现实生活状态以及心态描述出来了，主要是写老师通过组织各种培训班，为生活而奔波的场景。这篇作文的立意就非常独特，能够给读者很好的启示，同时也能让读者对于老师有一个新的印象，认识到老师也是一个普通的人物。二、从立意入手，学会真情表达可以说，一篇文章最重要的就是作文的立意，简单来说，作文的灵魂与主线就是作文的立意，选取什么样的角度来描述作文主题，来最好地诠释这一主题非常重要。 1.对于相同的主题，必然会有很多同学选择相同或者是相似的角度来阐述，也就是说立意很相同或者相似，这会让老师产生审美疲劳。而如果能从一个新颖的角度，通过一种别样的方式体现这一主题，就会让人眼前一亮，也就能写出一篇优秀的文章。要做到立意新颖，

六上第七单元作文ppt

六上第七单元作文ppt 百度《六上第七单元作文》，这里给大家转摘到百度。篇一：人教版小学语文六年级上册第七单元作文指导人教版小学语文六年级上册第七单元作文指导习作主题──看图片报道写故事一、第七单元习作要求要写好本次作文，必须注意以下几点：、简要说说图片内容。从图片中你看到些什么？从图片中，你能想到些什么？、根据图片报道，展开合理想象，补充情节，然后写一个故事。、做到内容具体，有自己的感受和对这件事的看法。一二年级看图作文的图源是以童话似的单幅画面为主，以丰富一二年级学生的想象力为主，力求在趣味中求丰实；三四年级看图作文的图源是以多幅图画为主，画面叙述一件完整或者是残缺的事儿力求训练学生如何描述画面的细节，在文字细腻上下功夫；五六年级看图习作的图源来源于趣味或者富有寓意的漫画为主，重在训练学生写画面，想画面并能适当的议画面，能参透或领悟一些话外之音，以借图培养学生思维的活跃性与敏感性。二、看图作文的基本写作方法、要学会看图，看图的方法是：（）看全，就是统观全画，看图上画了些什么。如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，人物之间的关系，不能漏掉每一个细节。

观察的方法一般是，由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。观察有序，百度写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。（）看细，在看全的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么物品、人物。这些人物各在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步理解图画的主要内容。（）看深，就是要深入理解图画的中心思想。可根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，做些什么。把静的画面看成动的，把画中的事物和人物看成活的，从而深刻地理解图画所要表达的中心思想。应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。（）展开合理想象。想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们可以根据生活实际和自己的经验，思想汇报专题使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景

2017小学六年级作文课件

2017小学六年级作文课件 2017小学六年级作文课件写事作文在小学作文中占很大比例，而学生对这类作文的选材已不是难题，写什么事，学生基本能选定。但有些学生的作文却可以说是事情的简介，干枯无味，没有具体内容，没有真情实感，达不到小学语文作文的要求。针对这种情况，我在作文指导课中注意让学生克服这些难题，其做法是：（一）回忆情节为作文做铺垫回忆是通往过去的一座桥，它能使选定事件再现在学生的眼前和心中，有力地防止了学生在选定材料后急于下笔，造成文章只有事情梗概而无具体内容。引导回忆不仅要引导回忆事情的经过，还要引导学生回忆事情发生时当时当地的情境，随着事件发展的心理活动，人物语言及发出语言的速度、声调，人物动作，外貌的细节等。有了这些内容，学生就不愁没话可说。如一个同学在写《一个难受的时刻》时，开始只交待了“因考试没考好，害怕家人批评，心里难受极了”。整篇文章才一百多字。经过我如此指导，只在开头他就写道：“唉，怎么办呢？又没考好！回到家该怎么说呢？不说……还是说……我的保证没有实现，他们会怎么说呢？妈妈会骂我吗？爸爸呢？爸爸会不会打我？唉，打我也行，谁叫我这么不争气呢？我背着书包慢慢地往家挪着。”入情入境，生动具体。（二）激发情感达到有感而发有情而写表达真情实感是大纲对作文的又一要求，是因为有真情，才有要表达的欲望，才能唤起读者的共鸣，但是真情实感在学生作文前如果没有，那么作文中就不会表达出来。因此激发学生情感，使学生在作文前有激情是关键的一环。激发情感要注意使学生阐明自己对事件的观点，表明态度；注意使学生阐明自己对事件中人物的褒贬，说明褒贬的原因；注意激发学生感受自己当时和现在的情感。这样做就会使学生带着情感来写，写出有情的文章。正所谓激情融于心中，情感自然就流露笔尖。如一位

小学六年级作文教案ppt

小学六年级作文教案ppt1 教学目标 1.激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。 2.能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。 3.激发学生表达真情实感的_，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。课时安排：3课时教学过程第一课时一、打开思路，引出话题 1.同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。(板书：学会生存) 2.“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育委员会主席埃德加·富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么。二、畅所欲言聊话题 1.教师读一则报道《14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为?》(正方：称赞她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气;反方：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付出生命。我国未成年人保_体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是与法律明显相悖。)请同学们发表自己的意见。 2.出示：经国家教育部批准，北京市教育局主持制定的中小学生守则和日常行为规范正式出台，“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会‘自

六年级作文之小学文学社作文指导课ppt

小学文学社作文指导课ppt 【篇一：小学文学社写作校本课程】中心小学校本课程课题：年级：执教：时间: 目录九月份：写人 1、说说我这人 2、小学生如何写好人物外貌 3、我的老师 4、怎样进行心理活动描写、佳作欣赏、练笔十月份：份十一月份：记事 1、一件小事 2、怎样确定文章的中心思想、做到健康积极 3、护蛋的故事 4、教会学生围绕中心精心选材、精心安排材料、佳作欣赏、十二月份 1、一件让我感动的事 2、让学生学会自主修改作文、范例修改 3、今天我当家 4、佳作欣赏元月份： 1、怎样写自然风光的静态和动态 2、冬景东兴中心小学“新芽文学社”工作计划作文是小学语文听、说、读、写训练的重中之重。一个人的语言素养怎么样，除了听他的口头表达外，更重要的是看他的书面表达能力。同时，一篇好的文章可以集中地体现一个人的语言规范化程度，从谴词造句到布局谋篇，从材料组织到情感抒发，都能真实地反映一个人对语言的准确把握情况。再说，作文的分数在各种考试比赛中的比重很大，但从近几年我校的学生作文情况分析，我校学生作文在审题、构思、材料积累方面比较薄弱，学生作文的兴趣不够高，

如何找到一种能比较快地提高我校学生作文水平的方法是当前“新芽文学社”重要的任务。在本学期的教学中，“新芽文学社”打算主要从以下几个方面培养提升学生的写作能力。一、确立正确的作文教学理念。 1、进一步激发习作兴趣。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说，每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声，更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣而来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。进一步激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。 2、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不胡编乱造，做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。 3、小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。 4、作文不是天生就能写好的，它是一种技能，这种技能的形成靠训练。一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成，必然具有很强的作文能力。二、博览群书，以读带写。所谓“以读带写”，就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读和写作的关系密切，两者互为条件和结果，阅读是写作的前提和基础，阅读是写作的老师，古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说：“我认为我身上的一切好东西，都是书籍所给予我的”。阅读对于写作的基础作用表现在两个方面：一方面是语言材料的积累，另一方面是语言技巧

六年级作文之小学作文立意技巧

小学作文立意技巧【篇一：作文立意技巧】千古文章意为高 ——作文立意技巧所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。立意就是确立主题，确定文章的写作意向。立意的准确与否，直接关系着文章的成败。千古文章意为高，在中考作文阅卷过程中，立意是继审题之后影响分数的又一条重要的生命线。文以意为主，一篇文章如何选材，如何安排结构，如何遣词造句，如何选择表现手法，甚至小到标题的制定、标点符号的使用等，都要根据主题的需要来加以酌定。那么临考写作，在立意的确定上该注意哪些问题呢？一、抓住“正确”不放松文章立意首先要考虑“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。所以，在考场写作时，同学们一定要注意按照马克思主义辩证法观点客观公正的分析事物，反映事物。决不能站在自己的角度反映偏激的思想。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。从考场实际情况看，完全不正确的立意是很少的，大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。二、纵向开掘求“深刻” 深刻是对文章“立意”的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正确是远远不够的。从某种意义上说，作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。就考场作文而言，绝大多数考生都能做到立意正确，但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。所以要想获取高分，就必须在立意的深刻性上下功夫。要做到这一点，就必须避免第一构思。为什么呢？人们对事物的认识总是由浅入深，由简单到复杂，由表象到实质，由单向到多向。所以，面对考题，你的第一意识往往是浅层的感性认识，只是对文题的简单认识，而非对事物的内涵产生的理性认识。这种浅层的认识无法揭示出事物的本质，所以，面对考题，你必须从第一构思入手，纵深思考，深

六年级作文之小学生怎样写好作文ppt

小学生怎样写好作文ppt 【篇一：如何指导小学生写好作文】如何指导小学生写好作文在多年的教学实践中，我感觉到如何写好作文是最让学生头痛的难题，许多同学在写作文时常常紧锁双眉，苦思冥想，绞尽脑汁，然后依然无从下笔，无事可写，到最后才勉强写出一个流水账似的文章来，那么究竟如何提高小学生作文水平呢？我觉得应该做到：重视课堂的课文分析，注重分析课文结构，写作方法，以及词、句、段的解释，理解意思。还有段落的好词好句的积累，重视作文的展示和交流，重视作文的反复修改，逐步培养学生习作的兴趣，引导学生自改习作和互改习作，提高写作能力。一、重视课堂的学习 1.注重培养学生掌握文章的脉搏。学习每篇课文都要求学生首先掌握课文主要内容，文章写作思路，写作方法，文章结构，体会文章所表达的思想感情。注重分析、品味课文词句，划出课文的重点段落，重点词句，然后逐段逐句分析品味，使学生知道每篇课文都按什么结构写，是总分总，还是总分结构，使学生对每篇课文有一个总体轮廓的了解。对文章重点词句分析理解更透彻。 2.注重培养学生课堂回答问题。创设情境，激情启发，注重引导是课堂提问有效方法。在教学活动中，教师要创设愉悦情景，让情境调动兴趣，激发学生回答问题。通过回答问题，探索问题，使学生在分析课文、回答问题过程中，开拓思路，提高分析、解决问题能力，在这样激情培养探索中，引发学生去想象，去开拓学生的思维能力。在课堂上要善于运用启发性的提问，循循善诱，逐句逐段地剖析、理解、引导孩子向深层次思考，向深层挖掘教学重难点，让学生感知

从表面理解到深层的理解，发展学生的思维，提高分析问题能力，也能充分发挥学生潜能和语感能力，从而提高作文写作能力。 3.引导入门。小学生对作文知识一无所知，我们必须从现成的范式——课文出发教给他们基本的作文知识。课文基本上是由各种体例的优秀范文组成的，学生通过学习各种体例的范文，认识文体，认识各种文体的表达方式和手段。首先从作文的题目就知道应该采用哪种体例，要表达一个什么主题，主题的内在层次是什么，应该根据主题怎样收集、处理素材或数据，以及怎样把话说通顺，怎样把内容一步一步写清楚、写具体，怎样分自然段表述，怎样打标点符号等等。到了高年级，学生通过对范文的进一步学习，懂得了歌颂、赞美、描写、抒情以及运用修辞表达等等。作文必须通过这些基本知识的教学，引导学生学习作文。二、重视作文的交流学习 1.培养学生交流和欣赏，使学生乐于把作文展示给别人看，念给别人听。愿意与别人分享快乐。刚开始多数人不好意思和大家一起欣赏自己的作文，害怕自己写的不好，被大家笑话。其实每篇作文都有闪光的地方，有些好的地方，大家【篇二：小学生作文指导─怎样写人】小学生作文指导——怎样写人一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。 1、通过一件事写人。（1）.要根据写人的需要来选择具体事件。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上

六年级作文之小学记事作文指导ppt

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小学记事作文指导ppt 【篇一：六年级写事作文指导】阅读一：学溜冰从前有一位体育老师，教我们溜冰。开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！

世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一局部，来永远支持你。所以还是拿出力量来，成认“坚持独立，自求多福〞这八个字吧！ 1.读拼音写词语。〔〕〔〕〔〕〔〕 2.根据文章的内容，用“||〞把文章分成两段，并概括每段的段意。第一段： __________________________________________________。第二段： __________________________________________________。 3.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？ ______________________________________________________ _________。 4.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？ ______________________________________________________ _________。 5.你怎样理解故事中“椅子〞的含义？〔2分〕 ______________________________________________________ _________。 6.文章结尾“坚持独立，自求多福〞这八个字，在全文中起什么作用？

六年级作文之小学生叙事作文ppt

小学生叙事作文ppt 【篇一：小学生叙事作文方法指导】小学生叙事作文写作指导叙事作文指导——写清事情的“六要素” 叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。可见一个人说清楚一件事情的重要性。对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。叙事作文指导——把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。这样的文章，读来是不吸引人的。在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过

1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》） 3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》） 4、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）（二）开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。用比喻，增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。 2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。 3、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。 4、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。用排比，增强开头的气势。

六年级作文之小学作文修改范文ppt

六年级作文之小学作文修改范文ppt 小学作文修改范文ppt 【篇一：作文小动物ppt】范文1 可爱的小白兔小白兔是一种可爱的小动物它全身雪白雪白的，两只耳朵长长的，稍微有一点动静，就不停地转动，一对小眼睛像红宝石一样，一张三瓣嘴吃起东西来很慢。小白兔的四肢短小，但是后肢粗壮有力，能跳的很远。小白兔不但外形漂亮，睡姿也很优美，小白兔睡觉时常把前腿当作一个软绵绵的枕头。它的睡姿简直就像一个“睡美人。” 小白兔最爱吃的食物是胡萝卜和青菜叶子，小白兔吃食的时候细嚼慢咽，小朋友们都夸它“斯文”它一餐只吃三四片叶子，但一天却要吃七八餐，这可真是“少食多餐”啊！范文2可爱的小白兔我家养了几只可爱的小白兔，我非常喜欢它们。它们有一对长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，滴溜溜的转着，尾巴像小绒球，一身雪白的绒毛，像雪一样，真是漂亮极了。小白兔的胆子很小，只要一见到陌生人就躲起来，身子缩得紧紧的，十分害怕。小白兔吃东西可讲究了，它爱吃萝卜和青菜，但必须是洗过的，如果它吃了不干净的青菜和萝卜，就会生病的。唉！真难待候。我知道小白兔为什么是红眼睛。那是因为小白兔爱吃胡萝卜，胡

萝卜里有红色素，小白兔经常吃胡萝卜，眼睛自然而然就红了。可是我不知道小兔子的尾巴为什么那么短，那么小，有人说小白兔尾巴本来是长的，可是被大灰狼咬了一口，就变短了。范文3 可爱的小狗我家有一只可爱的小狗，它的名字叫小飞飞。小飞飞长着一身长长的白色绒毛，一双又圆又大的眼睛可有神了，鼻子黑黑的，尾巴短短的，四条腿也是短圆短圆的，走起路来来一扭一扭的，可逗人喜欢了。小飞飞很讲卫生，从来不在屋里大小便。它要是想撒尿，就会给你不停的作揖，目的就是让你带它出去。吃饭的时候，它又会不停地给你作揖，还一边汪汪地叫，好像在说：“请你也给我吃东西吧！” 我还经常和它一起做游戏，互相追逐嬉戏。有时我们喂它食物，会把食物向空中一抛，小飞飞就会灵巧地向空中跃起，并稳稳地接住了食物。我们向远处扔去沙包，它会飞快地把沙包叼回来，然后冲着我们不停地摇尾巴。我们和小飞飞在一起玩得很愉快。多么可爱的小狗啊，它是我们好伙伴。【篇二：小学生演讲稿的写法ppt】篇一：演讲稿怎么写小学生演讲稿怎么写(不要文章）

部编版小学六年级语文(下)作文全册教学设计

部编版小学六年级语文(下)作文全册教学设计作：家乡的风俗教学目标： 1.介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。 2.明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。 3.分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。教学重点：明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。教学难点：分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入。 1.(展示各民族民风民俗图片)“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己独特的风俗惯。 2.如果要让你介绍一种家乡的风俗,你会选择介绍什么呢?(学生自由发言)

3.导入新课:现在,让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧!(板书:家乡的风俗) 二、启发思路。 1.引见之前,说一说你为什么选择这种风俗。(学生自由讨论) 2.汇报讨论成果。 (1)要引见的风俗是什么? (2)它的主要特点是什么?你打算从哪几个方面进行介绍? (3)你将把哪一部分作为重点去写? 3.根据你要介绍的风俗特点,你打算拟定什么题目? (1)写特色小吃,可以直接用其名称作为作文题目。 (2)可供选择的题目:《春节俗》《故乡的春节》《欢度节》三、作指导。 1.整理思绪:学生先打草稿,肯定本人想写哪一种风俗,想想它的突出特点是什么。 2.回忆本单元中学到的一些表达方法。抓住重点课文,以《北京的春节》为例进行指导。出示课文片段欣赏:除夕真热闹。家家赶做年夜饭,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声