神经调节和激素调节的复习提纲
高中生物必修三第二章神经调节复习提纲(必修)
背诵提纲 第二章动物和人体生命活动的调节一、人体的神经调节1、神经系统包括中枢神经系统（脑和 脊髓 和周围神经系统：脑神经和 脊 神经2、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：神经元 神经元的种类:传入神经元（感觉神经元）、传出神经元（运动神经元）和中间神经元。
3、反射：是神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
4、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
在脑和脊髓的灰质功能相同的神经元细胞体所支配的肌肉或腺体完成一个反射至少需要几个神经元？至少由 两 个神经元完成。
5非条件反射：生来就有、永不消褪、人人相同。
(通常无大脑皮层 直接参与)条件 反射：后天 形成、可建可褪、人人各异 。
(有 大脑皮层 的直接参与)细胞体: 突起 树突:轴突:6.兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导(4)兴奋的传导的方向：双向(5)传导特征：①完整性：神经纤维要实现其兴奋传导的功能，就要求其在结构上和生理功能上都是完整的。
如果神经纤维被切断，兴奋即不可能通过断口；如果神经纤维在麻醉剂或低温作用下发生功能的改变，破坏了生理功能的完整性，则兴奋的传导也会发生阻滞。
（了解）②双向性：根据兴奋传导的机制，神经纤维受刺激产生兴奋时，兴奋能由受刺激的部位同时向相反的两个方向传导，因为局部电流能够向相反的两个方向流动。
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水描述人体神经系统的组成神经系统由侬脊髓和它们发出的神经怨。
脑和脊髄组成中枢神经系统;脑神经和脊神经组成周国袱经系绕;大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区一一神经 中枢。
小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
脊髓：具有反射和传导的功能。
（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导 到大脑，是脑与族干、内脏之间的联系通路）神经：由脊髓发出的神经叫脊神经,分布在躯干、四肢的皮扶和肌肉里。
由脑发出的神经叫脑神经,大都分 布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。
神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。
细胞体 上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。
客概述人体神经调节的基本方式神经调节的基本方式是反射。
反射的结构基础一一反射弧。
反射弧应当包括五个部分:感受器，传入神经， 神经中枢，传出神经，效应器。
膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）一传入神经一脊髓（神经屮枢）一传出神经一大腿肌肉（效应 器）。
简单的反射:人生来就具有，女口：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。
复杂的反射:通过长期生活积累形成，如:望梅止渴、听见上课铃声进教室。
与语言文？有关的反射是复杂 的，也是人类所特有的,如谈梅生津、谈虎色变。
※概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息眼：角膜虹膜瞳孔晶状体（睫状肌）玻璃体视网膜 脉络膜巩膜视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、品状体和玻璃体，并经过品状体等的折射,最终落在视网膜上,形成一个物象。
视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传 给大脑的视觉中枢,人就产生了视觉。
物象落在视网膜前，形成近视。
可以通过凹透镜来调节。
远视形成: 晶状体的前后径减小（过度变凹）, 物象落在视网膜后，形成远视。
可以通过世透镜来调节。
含有许多对 槻网離、比线伽的 细魁.低感 哽删剌激近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸）, 有色素, 中央的小 ilK孔叫H 孔光线的通ifl - H/L 尤色，透丿他呱 明，可以 透过尢线 逾W.有押性.阳状体 透镜•能折白色,坚固， 保护眼球的 巩報J 内部结构外耳：耳廓（收集声波）、外耳道中耳：鼓膜（接受刺激，产生震动）、听小骨、鼓室 耳： 半规管［<前庭 j 感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）内耳j 耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢 咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差注意:遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
通过激素的调节复习提纲
下丘脑
垂体
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 肾上腺
甲状腺激素：促 进生物的个体发 育尤其是神经系 统的发育，提高 神经系统的兴奋 性，提高细胞代 分泌胸腺 谢速率，加速体 激素等 内物质氧化分解
分泌肾上 腺素等 分泌雌性激 素等
胰腺 卵巢
性激素促进雌雄性生殖器官 的发育和生殖细胞的形成， 激发并维持第二性征及雌性 正常性周期 睾丸
激素调节的特点
1、微量和高效
2、通过体液运输
3、作用于靶器官、靶细胞
激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作 用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动 发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。
分泌促甲状 腺（或性腺） 激素释放激 素等
分泌生长激素、 促甲状腺（或 性腺）激素等
通过激素的调节复习提纲
激素调节的概念、特点、及作用 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 激素调节的实例 （一）血糖平衡的调节 血糖的来源和去路； 参与的激素及其作用； 调节过程；
（二）甲状腺激素的调节
由内分泌器官（或细胞）分泌的化 学物质进行调节的方式，这就是激素 调节（hormoral regulation）。
+
+
+
下丘脑某 一区域
血糖降低
寒冷等刺激
大脑皮层
产生冷绝
抑制
下丘脑
促进
促甲状腺激素释放激素（TRH）
反 馈 垂 体 抑制 调 促甲状腺激素（TSH） 节 促进 甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
体液调节的概念 神经调节和体液调节特点比较 神经调节和体液调节的关系 神经-体液调节实例 实例一：体温调节 实例二：水盐平衡的调节
高三复习 神经调节与激素调节的关系
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走 神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在 此过程中，心脏活动的调节属于___神__经___调节。乙酰胆碱属于 __神_经__递_质__(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上 的___受_体____结合才能发挥作用。
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高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
解析 饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑 渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d为抗利 尿激素，其作用的靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调 节过程中，a是血糖浓度的变化，c是胰岛，d是胰岛素或胰高血 糖素，a→c→d→e过程属于体液调节；人的手被针扎时，a是感 受器，b是神经中枢，e是效应器，a→b→e过程属于神经调节； 体温调节过程中相关的内分泌腺c包括肾上腺、甲状腺、下丘 脑、垂体。
C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率
减慢
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高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
解析 兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在突触部 位以电信号—化学信号—电信号的形式传递，A项正确。惊吓刺 激可以通过图像、声音、接触等刺激作用于视觉、听觉或触觉 感受器，B项正确。由题中信息可知，兴奋经过反射弧中的传出 神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素，从而加快心跳， 说明神经系统可通过内分泌活动间接调节心脏活动；兴奋还通 过传出神经作用于心脏(效应器即传出神经末梢及其支配的心 脏)，说明神经系统可直接调节心脏活动，C项正确。肾上腺素 分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸加快、心率加快、血液流 动加速，D项错误。
第五讲神经调节和激素调节
人体生命活动的调节知识整合：1．人体调节：包括体液调节和神经调节两个方面。
2．内分泌腺分泌的激素等物质通过体液传送来调节人体生理功能叫做体液调节。
⑴甲状腺分泌激素叫做甲状腺激素，有促进新陈代谢，加速物质分解，促进生长发育和提高神经系统兴奋等作用。
⑴甲状腺功能亢进：分泌激素过多，成年人食量大增，消瘦。
⑵甲状腺功能不足：分泌激素过少，幼年时期呆小症。
碘是甲状腺合成甲状腺激素原料，来自食物（缺碘，地方性甲状腺肿）⑵胰岛分泌胰岛素。
功能调节糖代谢，缺乏胰岛素，尿排出部分葡萄糖，可能患糖尿病，通过注射胰岛素。
⑶垂体分泌生长激素等，调节人体生长发育。
⑴生长激素分泌不足；幼年时期，侏儒症。
⑵生长激素分泌过多：a、幼年时期：巨人症。
b 、成年人：肢端肥大症。
3.神经系统：⑴中躯神经系统：脑、脊髓；其中脑由大脑、小脑、脑干三部分组成。
大脑：由左右两个大脑半球组成，大脑半球表层叫大脑皮层。
大脑皮层是神经系统调节人体生理活动的最高中枢。
语言中枢是人类特有功能区，其他动物没有语言中枢。
脑干：有呼吸中枢、心血管中枢等。
小脑：对人体运动起协调和维持身体平衡作用。
脊髓：位于脊柱的椎管内，有反射功能和传导作用。
⑵周围神经系统：脑神经、脊神经。
4．反射弧：参与反射活动的神经结构。
包括感受器、传入神经纤维、神经中枢、传出神经纤维、效应器五个组成部分。
5．反应类型：⑴非条件反射：生来就有先天性反射，不需要大脑皮层调节能完成。
⑵条件反射：出生后在生活过程中逐步形成后天性反射，建立在非条件反射基础上，大脑皮层参与下形成。
6.视觉的形成：外界物体反射来的光线，经过角膜、瞳孔进入眼球内部，再经晶状体、玻璃体的折射作用，在视网膜上形成一个清晰的倒立物象，刺激感光细胞，产生神经冲动，沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，产生视觉。
晶状体的曲度过大，或眼球的前后径过长，都会导致近视的产生。
可以佩戴凹透镜矫正。
7.听觉的形成：外界的声波经外耳道，传到鼓膜，引起鼓膜震动，再由听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，沿位听神经，传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
必修三第二章动物和人体激素调节知识框架
第二章 动物和人体生命活动的调节生命科学学院10级1班杨光 222010317011003章节知识梳理第一节通过神经系统的调节一、 神经调节的结构基础和反射1、 神经调节的基本方式——反射；2、 反射的类型；（1） 非条件反射； （2） 条件反射；（3） 条件反射的生物学意义； 3、 反射的神经结构——反射弧；反射弧组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
二、 兴奋的传导1、 兴奋在神经纤维上的传导：双向性、神经冲动、膜电位变化。
2、 兴奋在细胞间的传递：单向性、突触及其结构。
免疫调节动物和人体 生命活动的调节神经调节和 体液调节的关系神经调节激素调节维持机体稳态三、 神经系统的分级调节：脑婆（大脑、小脑、脑干等）、脊髓； 四、 人脑的高级功能：言语区、记忆。
第二节通过激素调节一、 激素调节的发现1、 促胰液素：人们发现的第一种激素。
2、 激素调节：有内分泌器官（或细胞）扥米的化学物质进行调节。
3、 人体主要内分泌腺以及其分泌的激素（1） 下丘脑：分泌促甲状腺激素释放激素； （2） 垂体：分泌促甲状腺激素和生长激素等； （3） 甲状腺：分泌甲状腺激素； （4） 胸腺：分泌胸腺激素； （5） 肾上腺：分泌肾上腺激素；（6） 胰腺：其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素； （7） 卵巢：分泌雌性激素； （8） 睾丸：分泌雄性激素。
4、 激素调节的实例 实例一、血糖平衡的调节（1） 血糖的来源和去路（在正常情况下）：血糖脂肪、某些氨基酸等肝糖原+肌糖原CO 2+H 2O+能量脂肪等非糖物质肝糖原食物的糖类（2）血糖平衡的调节（1） 调节激素：胰岛素——降低血糖；胰高血糖素——升高血糖。
（2） 调节过程（3） 激素来源（3）拮抗作用和反馈调节实例二 甲状腺激分泌的分级调节5、 激素调节的特点微量高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。
胰岛A 细胞胰高血糖素B 细胞胰岛素血糖升高血糖降低 胰岛素分泌增胰高血糖素分泌增相互促进抑制下丘脑甲状腺垂体促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素细胞代谢甲状腺激素体温降低 体温升高第三节 神经调节和体液调节的关系一、 神经调节和体液调节的比较1、 体液调节：指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液的传送、对人和动物的生理活动进行的调节。
激素调节与神经调节知识点汇编
促进 (—) 促进 抑制第2节 通过激素的调节1.激素调节：由 分泌的化学物质进行调节。
人们发现的第一种激素是由 分泌的 ，该种激素的作用是促进胰腺分泌___________ (胰岛素/胰液)。
2.体液调节： __________等化学物质通过体液的传输方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
因此，体液调节包括 调节，体液调节中起作用的物质主要是___________，除此之外还有__________(如CO 2等)。
3.人体血糖平衡的调节：⑴人体正常的血糖浓度是0.8—1.2g/L 。
低于0.8 g/L ，出现低血糖症；高于1.2 g/L ，出现高血糖症，严重时患 病。
⑵人体血糖的三个来源：① ② ③ 。
⑶人体血糖的三个去路：① ；② ；③ 。
其中主要去路是______________。
⑷血糖平衡的调节过程：神经调节和体液调节．．．．．．．．．共同完成。
①体液调节途径：血糖含量升高胰岛 细胞分泌 _______素________素 胰岛 细胞分泌血糖含量降低②神经-体液调节途径：血糖升高(降低)→感受器→传入神经→( )→传出神经→胰岛B/A 细胞→胰岛素/(胰高血糖素、肾上腺素 )……→血糖降低/升高。
血糖平衡的调节中枢在________。
③胰岛素的作用：胰岛素是唯一能降低__________的激素。
它一方面能促进血糖进入组织细胞，并在细胞中合成 、 或转化成 ；另一方面又能够抑制__________的分解和_____________转化为葡萄糖。
总的来说，既增加了糖的_______，又减少了糖的_________。
从而使血糖含量降低。
④胰高血糖素的作用：主要作用于肝细胞，能强烈地促进 分解，并促进 ________________转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。
除胰高血糖素之外，肾上腺素也能促进肝糖原分解，使血糖含量升高。
⑤胰岛素使血糖含量下降，这一结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此，这种调节方式叫做________调节。
高考生物大一轮复习第29讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系(含解析)
第29讲 过激素的调节 经调节与激素调节的关系[考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。
2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。
3.血糖调节(Ⅱ)。
4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
5.实验：模拟尿糖的检测。
考点一 人体主要的内分泌腺和激素1．促胰液素的发现 ①――→混合研磨提取液――→注入静脉―→促进胰腺分泌② 小肠黏膜(1)①是稀盐酸，作用是促进小肠黏膜产生促胰液素；②是胰液。
(2)该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨，从而排除神经调节的作用。
2．连线主要内分泌腺及其分泌的激素3．激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素。
(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)固醇类激素：性激素。
[思维诊断](1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(2013·江苏，19A)( × ) (2)激素在发挥作用后还能保持活性(2011·福建，3D 改编)( × ) (3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( × )(4)抗利尿激素由下丘脑细胞分泌，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收( √ ) (5)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × )(6)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用( × ) (7)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统( √ )题组一 激素的种类、作用及其化学本质的辨析1．下列物质可以在人体同一个细胞中合成的是( ) A ．胰岛素和胰高血糖素B．甲状腺激素和促甲状腺激素C．胰岛素和胰蛋白酶D．抗利尿激素和RNA聚合酶答案 D解析A项：胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成。
B项：甲状腺激素是甲状腺合成的，而促甲状腺激素是垂体合成的。
C项：胰蛋白酶是由胰腺中的外分泌腺合成的，而胰岛素是胰腺中的内分泌腺合成的。
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*描述人体神经系统的组成
神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。
小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
脊髓：具有反射和传导的功能。
（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路）
神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。
由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。
神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。
细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。
*概述人体神经调节的基本方式
神经调节的基本方式是反射。
反射的结构基础——反射弧。
反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。
膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。
简单的反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。
复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。
与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。
*概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息
眼：角膜虹膜瞳孔晶状体（睫状肌）玻璃体视网膜脉络膜巩膜
视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。
视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。
近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。
可以通过凹透镜来调节。
远视形成：晶状体的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。
可以通过凸透镜来调节。
外耳：耳廓（收集声波）、外耳道
中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室
耳：半规管
前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）
内耳耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差
注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。
舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。
皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
*举例说明人体的激素参与生命活动调节
激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。
垂体：分泌生长激素促进生物的生长和发育。
异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。
甲状腺：分泌甲状腺激素促进生物的发育。
异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症；成年过少，导致大脖子病。
缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。
如海带。
胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等调节糖在体内的吸收和消化等。
缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。
可以通过注射胰岛素制剂来治疗。
卵巢：分泌雌性激素等
睾丸：分泌雄性激素等
人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。
1下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？（C）
A.唾液腺、肠腺、垂体
B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C.甲状腺、胰岛、卵巢
D.唾液腺、皮脂腺、垂体
2下列器官中内分泌腺和激素关系正确的一组是（ C）
A．甲状腺可分泌促甲状腺激素B．胰腺可分泌胰岛素
C．垂体可分泌生长激素 D．卵巢可分泌生长激素
注：狭义上的胰腺指的是胰脏中外分泌部，即分泌胰液的部分。
可见选择题要认真比较，选最好的答案。
3 既能分泌激素，又能分泌消化液的是（C）
A.垂体
B.甲状腺
C.胰
D.性腺
4 人体内由内分泌腺分泌的，对身体有特殊作用的化学物质是（C）
A.酶
B.维生素
C.激素
D.消化液
5 下列关于人体激素的叙述不正确的是（B）
A.是由内分泌腺分泌的
B.主要作用是在细胞中氧化分解，放出能量
C.直接进入血液
D.血液里含量极少，但作用大
6 下列腺体中，除哪一个外，其余腺体的分泌物均直接进入血液中？（D）
A．肾上腺B．垂体C．胰岛D．肠腺
7 下列各项中，属于激素调节的是（D）
Ａ食物误入气管引起剧烈咳嗽Ｂ强光射来时，迅速眨眼
Ｃ看电影感动得落泪Ｄ男同学在青春期喉结突出
8 下列关于内分泌腺的叙述中，错误的是…………………………（A ）
Ａ．有导管Ｂ．构成内分泌系统
Ｃ．具有调节作用Ｄ．分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管
9 某人胰岛素含量不足，会患（C）
Ａ甲亢Ｂ低血糖Ｃ糖尿病Ｄ呆小症
10 某成年演员身高只有80厘米，其原因是（C）
Ａ胰岛色素分泌不足Ｂ甲状腺激素分泌过多
Ｃ幼年生长激素分泌不足Ｄ成年生长激素分泌不足
11 人在进食前后，其分泌量发生显著变化的激素是（B）
A.甲状腺激素
B.胰岛素
C.生长激素
D.性激素
12 胰岛素类药物不能口服的原因是（B）
Ａ注射比口服的疗效更明显Ｂ口服后被消化分解，失去功能
Ｃ口服后不易吸收Ｄ口服无法进入血液循环
13 下列器官，有外分泌功能又有内分功能的是（A）
A．胰腺B．垂体C．肝脏D．胸腺
注：此处取广义上的胰腺之意。
所以说要揣摸出题人意图。
14 在青春期，生殖器官发育加快，与此关系最密切的是（C ）
A．生长激素B．甲状腺激素C．性激素D．胸腺激素
15 下列例子中，因缺乏激素而引起的是（A）
A．糖尿病B．佝偻病C．坏血病D．脚气病
16 在动物实验中，给大白鼠注射肾上腺素，将会出现的现象是（B）
A．食量大增B．警觉性提高C．发育停止D．发育加快
17.激素是内分泌腺的分泌物，对人体生命活动有重要的调节作用。
请用连线将下列各种激素与对应的内分泌
腺的名称连接起来。
甲状腺激素垂体
性激素卵巢
胰岛素甲状腺
生长激素胰岛
18完成实验：
甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用。
现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料。
请你完成以下实验，验证甲状腺激素的作用：（1）实验变量：甲状腺激素的有无。
（2）实验设计：
①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入20只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食。
②A缸不含任何激素的食物；B缸不含任何激素的食物以及甲状腺活性物质，其他条件同A缸。
③每天观察记录两缸中蝌蚪变成青蛙的发育过程。
（3）实验结果：B缸的蝌蚪比A缸的蝌蚪先长出四肢，尾巴也先消失，也就是提前变成青蛙，而且变成的青蛙个头较A缸的小。
（4）得出结论：甲状腺激素会促进动物的发育过程。
19右图为人体主要内分泌腺示意图，请据图回答：
(1)分泌激素调节其他内分泌腺活动的腺体是[ ] 。
(2)在某山村出现一家三代中都有身高不足一米的男子，他们的家庭生活一切正常，可能的原因是
[ ] 。
(3)经检验，某人血液中葡萄糖的浓度为0．18％（超标），可能是[ ] 分泌活动引起的。
目前有效的治疗方法是给患者。
(4)俗话说：“女大十八变，越变越好看”，这主要是由于[ ] 的结果。
参考答案：(1)①垂体(2)①垂体在幼年时生长激素分泌不足(3)④胰岛注射胰岛素制剂
(4)⑤卵巢分泌雌性激素。