【精品】音乐游戏小小鸡
小班音乐游戏教案及教学反思《小小鸡》
小班音乐游戏教案及教学反思《小小鸡》一、教学背景在小班的音乐课程中，游戏教学法是一种非常有效的方法。
游戏教学能够增强学生的兴趣，激发学生的学习热情，帮助学生理解和掌握课程内容。
本教案所设计的音乐游戏教学内容是《小小鸡》。
二、教学目的通过本次音乐游戏教学，使学生能够掌握以下知识和技能：•学生能够唱出《小小鸡》歌曲；•学生能够辨认出乐曲中的节奏；•学生会模仿《小小鸡》中小鸟的动作。
三、教学内容1. 预热活动•活动描述：老师和学生一起进行身体活动，比如跳舞、做体操等等，以热身全身，为后面的学习做好准备。
2. 歌曲教学•活动描述：老师播放《小小鸡》的歌曲，让学生听一遍，然后教师再带领学生一起唱一遍歌曲，随后老师将整首歌分段教唱，学生跟唱即可。
教唱的时候可以用肢体语言帮助学生记忆。
3. 节奏相似游戏•活动描述：教师将不同的节奏声音通过扬声器放给学生听，学生需要分辨出相似的节奏声，然后模仿相应的动作，例如：如果节奏声音相似，学生就要做同一个动作。
动作可以是拍手、跳、跺脚等等。
4. 模仿鸟儿游戏•活动描述：老师向学生展示鸟儿的动作，如：飞、掉头、张嘴等等，然后要求学生模仿鸟儿的动作，配合《小小鸡》歌曲的节奏和歌词进行模仿。
四、教学反思通过以上教学内容的实施，学生们自然而然地进入一种快乐、自由的学习氛围中。
学生们通过游戏和歌唱吸收了知识，增强了对音乐的感知能力，提高了听力和口语表达能力。
在教学过程中，我观察到学生们的兴趣和愉悦，甚至主动提出要唱第二遍、跳第三遍等等。
但是，教学方法仍然可以进行改进，例如在节数上可以更具体，加强对于歌曲节奏和动作模仿的教学，让学生们更加明确和清晰地理解《小小鸡》这首歌曲。
除此之外，在活动设计上，可以增加更多有趣、创新的教学内容和游戏，以增强学生们的参与和学习兴趣。
幼儿园小班音乐优秀教案《小小鸡》含反思（通用11篇）
幼儿园小班音乐优秀教案《小小鸡》含反思幼儿园小班音乐优秀教案《小小鸡》含反思（通用11篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐优秀教案《小小鸡》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班音乐优秀教案《小小鸡》含反思篇1活动目标：1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中，体验音乐情景游戏的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、录音机、磁带。
2、小鸡头饰若干、鸡妈妈头饰若干。
3、表演场景：草地等。
活动过程：一、我们都是小小鸡。
1、老师：我是一只小小鸡，你们都是我的好伙伴。
刚睡了一觉起来，我们一起去散散步，活动活动身体。
边说边带幼儿去草地。
2、幼儿随着轻快音乐一起做动作：①拍拍翅膀②找虫子③吃虫子④伸伸腰⑤和其它小鸡亲一亲。
3、幼儿跟着老师一边做动作，一边念着儿歌：小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡，背小包，戴小帽，走在草地里。
二、我们都是鸡妈妈。
1、教师：小鸡们玩啊，玩啊，越走越远。
在家中的鸡妈妈可急坏来，小鸡妈妈说：哎呀呀，不好了，小鸡们不见了。
幼儿听着沉重急切的音乐，教师带领幼儿做动作初步体验鸡妈妈因对孩子的喜爱而着急的情感。
2、老师扮演鸡妈妈找小鸡。
幼儿跟着老师一边用动作表演鸡妈妈着急的样子，一边嘴里念着：小鸡，小鸡不见了，妈妈，妈妈哭呀哭，小小鸡，小小鸡，快快回来吧！（加强体验）。
3、幼儿分角色扮演，增加幼儿的兴趣。
三、学唱歌曲《小小鸡》。
1、教师：老师把小鸡和鸡妈妈都编进一首歌里。
我们一起来听听看吧。
欣赏歌曲。
2、学唱歌曲。
分段学唱，幼儿跟着老师学唱。
3、听音乐，幼儿唱2—3遍。
前两句表现小鸡的高兴，请幼儿带着高兴的情绪唱歌曲，后两句表现鸡妈妈的着急。
四、表演唱。
1、老师演唱鸡妈妈的词，幼儿演唱小鸡的词。
音乐小小鸡教案
音乐小小鸡教案为了充分满足您的需要我整理了以下信息：“音乐小小鸡教案”。
通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。
准备教案课件的过程中，老师需要思考如何更加生动。
我们提供的方法仅供参考具体实施请您根据实际情况做出调整！音乐小小鸡教案篇1教学目的：1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态，小鸡出壳(小班音乐教育)。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。
教学准备：1、初步熟悉小鸡出壳的'音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程：一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了，幼儿教案《小鸡出壳(小班音乐教育)》。
1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。
（动动手、动动脚、转一圈、看一看）三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏：老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。
提问：你刚才变的是什么？4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？五、游戏结束。
1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
音乐小小鸡教案篇2活动目标1.感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2.通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。
3.学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。
4.理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备故事图片、音乐。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐游戏 小小鸡
幼儿园小班音乐教案小班音乐游戏小小鸡教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，通过音乐游戏提升他们的音乐感知能力。
2. 通过歌曲《小小鸡》的学习，让幼儿了解小鸡的生活习性和特征。
3. 提高幼儿的节奏感和身体协调性，通过音乐游戏进行简单的动作模仿。
教学内容：1. 学唱歌曲《小小鸡》。
2. 进行与歌曲相关的音乐游戏。
教学准备：1. 音乐播放设备：电脑、音箱等。
2. 教学材料：《小小鸡》的歌词卡片，小鸡的图片或玩偶。
3. 环境布置：在教室中布置一些小鸡的元素，如鸡蛋、小鸡的图片等。
教学过程：1. 导入环节：教师展示小鸡的图片或玩偶，引导幼儿观察并讨论小鸡的特征和生活习性。
2. 学唱歌曲：教师播放《小小鸡》的音乐，带领幼儿逐句学唱歌曲，并通过歌词卡片帮助他们理解和记忆歌词。
3. 音乐游戏：教师设计与歌曲相关的音乐游戏，如“小鸡捉虫”（跟随音乐节奏模拟小鸡捉虫的动作）、“小鸡破壳”（跟随音乐节奏模拟小鸡破壳的动作）等，让幼儿在游戏过程中感受音乐节奏和动作协调。
4. 回顾总结：在游戏结束后，教师带领幼儿回顾歌曲内容和游戏过程，鼓励他们分享自己的感受和体验。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿创作关于小鸡的简单故事或绘画，进一步加深他们对小鸡的理解和喜爱。
2. 教师可以引入其他动物主题的音乐游戏，扩展幼儿的音乐知识和生活经验。
教学总结：本节课通过学习歌曲《小小鸡》和进行相关音乐游戏，幼儿不仅提高了音乐感知能力和身体协调性，也对小鸡的生活习性和特征有了更深入的认识。
他们在游戏中表现出积极的热情和投入，展现了良好的团队合作和创新能力。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲和进行音乐游戏过程中的参与度和表现，评估他们的音乐感知能力和身体协调性的发展。
2. 通过幼儿的反馈和分享，了解他们对歌曲内容和游戏过程的理解和感受，评估教学效果和活动设计的适宜性。
3. 对幼儿创作的故事或绘画进行评价，考察他们对小鸡的理解和创新思维的发展。
幼儿园音乐活动《小小鸡》教案
幼儿园音乐活动《小小鸡》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小小鸡》了解小鸡的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、活动准备1. 教具准备：小鸡玩具、图片、音频设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师展示小鸡玩具和图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，如鸡冠、羽毛、小脚等。
2. 学习歌曲：教师播放《小小鸡》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 表演环节：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿小鸡的行为特点，如啄米、捉虫等。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈对歌曲和小鸡的认识，培养幼儿关爱小动物的情感。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在音乐活动室布置与小鸡相关的图片、玩具等，营造温馨的氛围。
3. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固歌曲内容和音乐技能。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在合唱练习中的音准和节奏感，及时给予指导和鼓励。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的音乐表现。
4. 通过音乐游戏和课后练习，检验幼儿对歌曲的熟悉程度和应用能力。
六、活动注意事项1. 确保音频设备音质清晰，避免音量过大损伤幼儿听力。
2. 教师在教学过程中要注意语速适中，发音准确，以便幼儿模仿。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整歌曲难度和教学内容。
4. 关注幼儿情绪，适时调整教学节奏，确保每个幼儿都能积极参与。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示小鸡玩具和图片，让幼儿直观地了解小鸡的外形特征。
2. 循序渐进法：从单个音节到完整歌词，逐步教授，让幼儿轻松掌握歌曲。
《小小鸡》小班音乐活动教案
《小小鸡》小班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解小鸡的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣。
1.2 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小鸡手偶、小鸡图片、音乐播放设备。
2.2 环境布置：将活动室布置成农场，放置一些农场用品，如草帽、斗笠等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做《小鸡捉虫》手指游戏，边做边唱。
歌词：小小鸡，捉虫子，捉虫子，吃个饱。
左捉右捉，前捉后捉，捉个虫子笑哈哈。
3.2 主题活动（10分钟）教师向幼儿介绍小鸡的生活习性和特点，展示小鸡图片，让幼儿观察并说出小鸡的外貌特征。
教师带领幼儿学习《小小鸡》歌曲，教幼儿唱出小鸡的特征，并用手势表现小鸡的动作。
歌词：小小鸡，小小鸡，尖嘴巴，黄绒衣，捉虫子，吃个饱，左捉右捉，前捉后捉，捉个虫子笑哈哈。
3.3 实践环节（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个小鸡手偶。
每个小组轮流表演《小小鸡》歌曲，其他小组观看并评价。
3.4 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿说出小鸡的特点和歌曲的歌词。
教师给予鼓励和表扬。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起表演《小小鸡》歌曲。
4.2 环境创设：教师将活动室布置成农场，让幼儿在农场环境中继续探索其他动物的特点。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与游戏和表演。
5.2 观察幼儿对小鸡的认识程度，是否能够说出小鸡的特点。
5.3 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够与其他幼儿配合完成表演。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿通过音乐活动，了解小鸡的特点，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
6.2 教学难点：让幼儿能够独立完成歌曲表演，并能够用动作表现小鸡的特征。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示小鸡图片和手偶，让幼儿直观地了解小鸡的外貌特征。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《小小鸡》
小班音乐游戏详案教案及教学反思《小小鸡》一、游戏目标通过游戏《小小鸡》，帮助小班幼儿了解鸟类，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、游戏准备1.游戏道具：音乐播放器，扭转鸟蛋（可以使用纸制鸟蛋或者球代替），音乐《小小鸡》录音。
2.游戏场地：室内或者室外均可，确保有足够的空间供幼儿活动。
3.游戏前准备：确保音乐播放器可以正常播放，鸟蛋已准备好。
三、游戏过程本游戏主要分为三个阶段：游戏准备，游戏进行和游戏结束。
3.1 游戏准备在游戏前，教师首先播放音乐《小小鸡》，让幼儿感受音乐的节奏和情感，引起他们的兴趣。
随后，教师将鸟蛋放在合适的位置，并告诉幼儿这是一个鸟蛋，里面孵出来的是小小鸡。
教师可以用简单生动的语言解释鸟蛋的孵化过程，激发幼儿的好奇心。
3.2 游戏进行1.集体活动：教师引导幼儿围成一个大圈，每个幼儿手拉手形成一个连环圈。
教师再次播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏，围着鸟蛋转圈。
2.扭转鸟蛋：当音乐播放暂停时，教师停止音乐，幼儿们停止转圈，并且找到最接近鸟蛋的幼儿，把鸟蛋交给他/她。
然后，教师会继续播放音乐，随着音乐的节奏，幼儿们再次转圈。
3.音乐停止：游戏继续进行，不断重复以上步骤，直到音乐完全停止。
此时，手里拿着鸟蛋的幼儿将鸟蛋打开，出现里面的小小鸡。
教师可以给幼儿展示一个小小鸡的图片或者毛绒玩具，让幼儿更加形象地认识小小鸡。
4.参与互动：每个幼儿都有机会扮演拿到鸟蛋的角色，不仅培养了幼儿的团队合作意识，还增加了互动的乐趣。
3.3 游戏结束当所有的鸟蛋都被打开后，游戏即可结束。
教师可以播放其他音乐，进行舒缓放松的音乐活动，或者继续引导幼儿进行其他游戏活动。
四、教学反思通过这个音乐游戏《小小鸡》，幼儿们能够在音乐中感知节奏、培养动手能力，并且通过游戏中的团队合作，增强幼儿的集体意识。
同时，游戏还能够提升幼儿对鸟类的认识，培养他们的观察力和好奇心。
然而，在教学过程中，我发现一些问题。
小班音乐优秀教案及教学反思《小小鸡》
小班音乐优秀教案及教学反思《小小鸡》教学目的本次音乐教学以儿童音乐剧《小小鸡》中的歌曲《小小鸡》为教学内容，旨在通过歌曲的演唱和舞蹈动作的表达，培养小班儿童的音乐感知能力、节奏感和表演表达能力。
主要教学目标包括：1.通过歌曲的学习，让孩子学会识别和区分音高和音色，提升音乐鉴赏能力；2.通过形体表演，让孩子感知节奏和时长，提高动手能力；3.学习歌曲的过程中，让孩子认识生命的可爱和珍贵，增强珍惜生命和保护环境的意识。
教学准备1.音乐教学制作主题画板，展示主题、歌词、画面；2.CD 展示架，播放《小小鸡》音乐录音；3.彩色纸或物件，制作小小鸡面具；4.玩具鸭子和鸡蛋，用于互动游戏；5.舞蹈服装，用于表演动作。
教学过程课前准备先向孩子们展示制作好的主题画板，让孩子们看图猜歌，引导孩子们表达对画面的感受。
教师则向孩子们讲解歌曲的背景和意义，以吸引孩子们的兴趣和好奇心。
唱歌表演1.带领孩子们一起听录音，模仿录音上的音高和音色，帮助孩子们掌握歌曲；2.通过歌曲的重复练习，让孩子们更熟悉歌曲的节奏，加深节奏感的体验；3.授予孩子们小小鸡面具，让孩子们享受在角色扮演中学习的乐趣；4.带领孩子们通过面部表情，动态呈现出歌词上的表现形式；5.教师和家长可以配合着孩子们的唱歌，向孩子们展示舞蹈动作。
互动游戏轻松的变化是小班孩子们心理发展中必要的，为了缓解孩子们的紧张情绪，同时进一步激活孩子的好奇心和探索欲，教师可以简单制定一些游戏规则玩耍，让孩子们在愉悦的氛围中学习和探索：1.鸭子淘气：让几个孩子扮成鸭子，用脚假装踢鸡蛋游戏。
2.鸭子变小鸟：教师手持一只玩具鸭子，并单手借助空间中元素，让孩子变身成“小小鸟”。
实践活动通过教学过程中的实践活动，让孩子们更深刻地体会到《小小鸡》歌曲背后的深刻含义。
1.搜寻鸡蛋：利用周围的环境元素，教师可以设计寻找鸡蛋游戏。
2.小小鸡展览：让孩子们自发合作，制作小小鸡展览，通过展览的方式，来强化小小鸡的可爱和宝贵。
小班音乐游戏活动《小小鸡》教案
1. 让幼儿通过音乐游戏活动，感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐素养。
2. 通过模仿小鸡的行为特点，提高幼儿的观察力和模仿力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿之间的互动交流。
二、活动准备1. 准备一首轻松愉快的音乐《小小鸡》。
2. 准备一些小鸡的玩偶或者图片，用于引导幼儿模仿。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 音乐游戏（5分钟）教师播放音乐《小小鸡》，引导幼儿跟着音乐节奏模仿小鸡的行为特点，如抖动翅膀、啄米等。
在音乐结束后，教师邀请幼儿分享他们的感受。
3. 创意表演（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色，如小鸡、小鸟、青蛙等，让每个小组根据角色的特点创作一个短小的表演节目。
表演结束后，教师和幼儿共同评选出最佳表演奖。
四、活动总结教师引导幼儿总结本次活动，询问他们在游戏中的收获和感受。
教师给予肯定和鼓励，让幼儿充满自信地参与下一次活动。
1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的的音乐游戏活动，共同培养幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“小小农场”，让幼儿在课余时间自由发挥，创作与农场相关的音乐作品。
3. 教学活动：结合本次活动，教师可以开展有关动物的绘画、手工制作等活动，让幼儿在多方面了解动物的特点。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示小鸡玩偶或图片，让幼儿直观地了解小鸡的外形特点，便于幼儿模仿。
2. 音乐感受法：教师播放《小小鸡》音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐素养。
3. 互动交流法：教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿在互动交流中提高观察力、模仿力和集体合作意识。
七、教学内容1. 学习《小小鸡》这首歌曲的节奏和旋律。
2. 通过模仿小鸡的行为特点，培养幼儿的观察力和模仿力。
3. 通过小组合作创作短小的表演节目，培养幼儿的集体合作意识。
小班音乐小小鸡教案
小班音乐小小鸡教案1教案一：小小鸡活动目标：1、学习音乐游戏《小小鸡》，能听音乐遵守游戏规则。
2、喜欢玩音乐游戏，在游戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经欣赏过歌曲。
2、鸡妈妈胸饰一个，小小鸡胸饰每人一个，草地的场景布置。
活动过程：一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。
1、入场。
“今天天气这么好，跟着妈妈到草地上去玩吧！。
”（边说边入场）“我们出发咯！”2、音乐响起，幼儿跟着老师边走，边做动作。
走到场地中央。
3、小小鸡在草地捉虫子吃。
师引导：“宝宝们，那里有好多小虫子，我们赶紧去捉啊！”边做动作可以边说：“捉小虫，捉小虫，小虫小虫真好吃！”“看那边还有！”二、欣赏音乐《小小鸡》1、“宝宝们肚子吃得饱饱的，坐下来休息一下吧，我们来听一段好听的音乐”（完整播放音乐）2、“歌曲里的小小鸡在干什么呢？”，“我们来学一学小小鸡吧”3、“我的鸡宝宝们可真能干，让我们跟着音乐一起来跳舞吧。
”三、和妈妈玩捉迷藏的游戏1、幼儿坐在草地上，师讲解捉迷藏规则：“今天妈妈还要和宝宝来玩个捉迷藏的游戏，宝宝们听到唱歌的声音可以起来找地方，声音没有了，你要马上藏起来，你们想藏在什么地方？”（幼儿回答）“藏好了一动也不要动，等妈妈来找你们，妈妈说，宝宝们快点回来吧，你们要回到妈妈身边来的，听懂了吗？好，那宝宝们就去藏起来吧！”2、幼儿玩游戏，在游戏的过程中进一步强调游戏规则。
3、再次玩捉迷藏游戏“我们再来玩一次吧”三、老鹰来了（播放音乐）1、“你们听，老鹰要来了，老鹰最喜欢吃小鸡了，你们可不能让它抓住。
我们要快点躲起来。
哪里最安全呢？”2、老鹰出现，“老鹰来了，我们快找一个安全的地方躲起来吧。
”3、游戏两次后老鹰飞走了。
四、结束部分“宝宝们，老鹰终于飞走了。
来，跟着妈妈我们回家去吧，下次，妈妈再跟你们来草地上做游戏！”边唱歌边离场。
2教案二：《小鸡小鸡》活动目标：1、能根据音乐节奏合拍做蛋宝宝、小鸡的动作，掌握游戏规则。
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【关键字】精品
音乐游戏：小小鸡
音乐游戏：小小鸡
一、活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡***喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
2、设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。
小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。
在游戏中让幼儿扮演自身喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。
从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地发生了爱小小鸡、爱鸡***情感。
幼儿始终坚持活泼、愉快的积极情绪。
真正做到了玩中乐，玩中学。
三、资料和环境创设
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡***情感，并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。
（听觉感受）
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。
（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师扮演小小鸡。
（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。
（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师扮演鸡妈妈找小鸡。
（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。
（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。
（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。
（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。
音乐游戏：小小鸡
音乐游戏：小小鸡
一、活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡***喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
2、设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。
小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。
在游戏中让幼儿扮演自身喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。
从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地发生了爱小小鸡、爱鸡***情感。
幼儿始终坚持活泼、愉快的积极情绪。
真正做到了玩中乐，玩中学。
三、资料和环境创设
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡***情感，并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。
（听觉感受）
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。
（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师扮演小小鸡。
（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。
（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师扮演鸡妈妈找小鸡。
（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。
（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。
（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。
（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。
音乐游戏：小小鸡
音乐游戏：小小鸡
一、活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡***喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
2、设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。
小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。
在游戏中让幼儿扮演自身喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。
从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地发生了爱小小鸡、爱鸡***情感。
幼儿始终坚持活泼、愉快的积极情绪。
真正做到了玩中乐，玩中学。
三、资料和环境创设
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡***情感，并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。
（听觉感受）
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。
（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师扮演小小鸡。
（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。
（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师扮演鸡妈妈找小鸡。
（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。
（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。
（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。
（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。
音乐游戏：小小鸡
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