音乐游戏小小鸡
小班音乐游戏教案及教学反思《小小鸡》
小班音乐游戏教案及教学反思《小小鸡》一、教学背景在小班的音乐课程中，游戏教学法是一种非常有效的方法。
游戏教学能够增强学生的兴趣，激发学生的学习热情，帮助学生理解和掌握课程内容。
本教案所设计的音乐游戏教学内容是《小小鸡》。
二、教学目的通过本次音乐游戏教学，使学生能够掌握以下知识和技能：•学生能够唱出《小小鸡》歌曲；•学生能够辨认出乐曲中的节奏；•学生会模仿《小小鸡》中小鸟的动作。
三、教学内容1. 预热活动•活动描述：老师和学生一起进行身体活动，比如跳舞、做体操等等，以热身全身，为后面的学习做好准备。
2. 歌曲教学•活动描述：老师播放《小小鸡》的歌曲，让学生听一遍，然后教师再带领学生一起唱一遍歌曲，随后老师将整首歌分段教唱，学生跟唱即可。
教唱的时候可以用肢体语言帮助学生记忆。
3. 节奏相似游戏•活动描述：教师将不同的节奏声音通过扬声器放给学生听，学生需要分辨出相似的节奏声，然后模仿相应的动作，例如：如果节奏声音相似，学生就要做同一个动作。
动作可以是拍手、跳、跺脚等等。
4. 模仿鸟儿游戏•活动描述：老师向学生展示鸟儿的动作，如：飞、掉头、张嘴等等，然后要求学生模仿鸟儿的动作，配合《小小鸡》歌曲的节奏和歌词进行模仿。
四、教学反思通过以上教学内容的实施，学生们自然而然地进入一种快乐、自由的学习氛围中。
学生们通过游戏和歌唱吸收了知识，增强了对音乐的感知能力，提高了听力和口语表达能力。
在教学过程中，我观察到学生们的兴趣和愉悦，甚至主动提出要唱第二遍、跳第三遍等等。
但是，教学方法仍然可以进行改进，例如在节数上可以更具体，加强对于歌曲节奏和动作模仿的教学，让学生们更加明确和清晰地理解《小小鸡》这首歌曲。
除此之外，在活动设计上，可以增加更多有趣、创新的教学内容和游戏，以增强学生们的参与和学习兴趣。
音乐小小鸡教案
音乐小小鸡教案为了充分满足您的需要我整理了以下信息：“音乐小小鸡教案”。
通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。
准备教案课件的过程中，老师需要思考如何更加生动。
我们提供的方法仅供参考具体实施请您根据实际情况做出调整！音乐小小鸡教案篇1教学目的：1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态，小鸡出壳(小班音乐教育)。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。
教学准备：1、初步熟悉小鸡出壳的'音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程：一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了，幼儿教案《小鸡出壳(小班音乐教育)》。
1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。
（动动手、动动脚、转一圈、看一看）三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏：老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。
提问：你刚才变的是什么？4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？五、游戏结束。
1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
音乐小小鸡教案篇2活动目标1.感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2.通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。
3.学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。
4.理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备故事图片、音乐。
幼儿园小班音乐优秀教案《小小鸡》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《小小鸡》含反思幼儿园小班音乐优秀教案《小小鸡》含反思「篇一」活动目标1、用指印添画的`方式画出各种形态的小鸡和小鸭。
2、乐于表现小鸡、小鸭在一起的场景，发挥想象力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备1、大幅草地背景图以及幼儿人手一份草地背景图（背景用彩色纸贴）2、绘画材料。
3、鸡和鸭的近态图片活动过程一、情景导入出示背景图片，导入鸡蛋和鸭蛋。
过渡语：鸡妈妈的一个鸡蛋发出了“笃笃笃”的声音，猜猜会发生什么事情？二、教师示范1、教师示范添画方式。
引导语：小小脑袋伸出来，圆圆眼睛看一看，尖尖嘴巴唱起歌，翅膀翅膀拍一拍，一二三站起来。
2、第二次示范。
添画不同形态的小鸡。
3、添画小鸭。
引导语：小小脑袋伸出来，圆圆眼睛看一看，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，翅膀翅膀拍一拍，一二三连一连站起来。
关键提问：小鸭长得怎么样？小鸡和小鸭有什么不一样？过渡语：我们先来帮帮鸡妈妈和鸭妈妈生蛋然后再帮它们一起孵蛋。
三、幼儿操作老师指导重点：用指印的方式画出各种形态的小鸡和小鸭。
四、分享交流完成操作的幼儿一起分享交流自己添画的小鸡和小鸭，大胆想象它们在干什么。
活动反思：都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。
如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。
由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。
幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。
本节课适合中班的幼儿，效果良好。
幼儿园小班音乐优秀教案《小小鸡》含反思「篇二」活动目标：1、理解故事，尝试跟着教师一起复述故事。
2、认识“鸡的一家”，乐意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。
活动准备：1、挂图28号；《小朋友的书春天来了》2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰若干。
活动过程：1、引出课题。
老师要给小朋友讲个故事，故事的名字是《小鸡的一家》。
鸡的一家都有谁呢？（引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声）2、教师讲述故事，提问：大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？3、出示挂图，教师再次讲述故事。
幼儿园音乐活动《小小鸡》教案
幼儿园音乐活动《小小鸡》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小小鸡》了解小鸡的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、活动准备1. 教具准备：小鸡玩具、图片、音频设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师展示小鸡玩具和图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，如鸡冠、羽毛、小脚等。
2. 学习歌曲：教师播放《小小鸡》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 表演环节：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿小鸡的行为特点，如啄米、捉虫等。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈对歌曲和小鸡的认识，培养幼儿关爱小动物的情感。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在音乐活动室布置与小鸡相关的图片、玩具等，营造温馨的氛围。
3. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固歌曲内容和音乐技能。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在合唱练习中的音准和节奏感，及时给予指导和鼓励。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的音乐表现。
4. 通过音乐游戏和课后练习，检验幼儿对歌曲的熟悉程度和应用能力。
六、活动注意事项1. 确保音频设备音质清晰，避免音量过大损伤幼儿听力。
2. 教师在教学过程中要注意语速适中，发音准确，以便幼儿模仿。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整歌曲难度和教学内容。
4. 关注幼儿情绪，适时调整教学节奏，确保每个幼儿都能积极参与。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示小鸡玩具和图片，让幼儿直观地了解小鸡的外形特征。
2. 循序渐进法：从单个音节到完整歌词，逐步教授，让幼儿轻松掌握歌曲。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《小小鸡》
小班音乐游戏详案教案及教学反思《小小鸡》一、游戏目标通过游戏《小小鸡》，帮助小班幼儿了解鸟类，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、游戏准备1.游戏道具：音乐播放器，扭转鸟蛋（可以使用纸制鸟蛋或者球代替），音乐《小小鸡》录音。
2.游戏场地：室内或者室外均可，确保有足够的空间供幼儿活动。
3.游戏前准备：确保音乐播放器可以正常播放，鸟蛋已准备好。
三、游戏过程本游戏主要分为三个阶段：游戏准备，游戏进行和游戏结束。
3.1 游戏准备在游戏前，教师首先播放音乐《小小鸡》，让幼儿感受音乐的节奏和情感，引起他们的兴趣。
随后，教师将鸟蛋放在合适的位置，并告诉幼儿这是一个鸟蛋，里面孵出来的是小小鸡。
教师可以用简单生动的语言解释鸟蛋的孵化过程，激发幼儿的好奇心。
3.2 游戏进行1.集体活动：教师引导幼儿围成一个大圈，每个幼儿手拉手形成一个连环圈。
教师再次播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏，围着鸟蛋转圈。
2.扭转鸟蛋：当音乐播放暂停时，教师停止音乐，幼儿们停止转圈，并且找到最接近鸟蛋的幼儿，把鸟蛋交给他/她。
然后，教师会继续播放音乐，随着音乐的节奏，幼儿们再次转圈。
3.音乐停止：游戏继续进行，不断重复以上步骤，直到音乐完全停止。
此时，手里拿着鸟蛋的幼儿将鸟蛋打开，出现里面的小小鸡。
教师可以给幼儿展示一个小小鸡的图片或者毛绒玩具，让幼儿更加形象地认识小小鸡。
4.参与互动：每个幼儿都有机会扮演拿到鸟蛋的角色，不仅培养了幼儿的团队合作意识，还增加了互动的乐趣。
3.3 游戏结束当所有的鸟蛋都被打开后，游戏即可结束。
教师可以播放其他音乐，进行舒缓放松的音乐活动，或者继续引导幼儿进行其他游戏活动。
四、教学反思通过这个音乐游戏《小小鸡》，幼儿们能够在音乐中感知节奏、培养动手能力，并且通过游戏中的团队合作，增强幼儿的集体意识。
同时，游戏还能够提升幼儿对鸟类的认识，培养他们的观察力和好奇心。
然而，在教学过程中，我发现一些问题。
《小小鸡》小班音乐活动教案
《小小鸡》小班音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过音乐活动，了解小鸡的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进他们与同伴之间的合作意识。
二、活动准备1. 教具准备：小鸡头饰、小鸡图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适宜音乐活动的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（5分钟）：教师展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，如翅膀、尾巴等，并简单介绍小鸡的生活习性。
3. 音乐教学（5分钟）：教师教授《小小鸡》歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律，引导幼儿学唱歌曲。
4. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，戴上小鸡头饰，模拟小鸡的行为，如跳、啄食等，演唱《小小鸡》歌曲。
5. 总结环节（3分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现力。
2. 关注幼儿在实践环节中的合作意识，评估他们的团队协作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和想象力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：利用活动中的教具，如小鸡图片、头饰等，布置音乐角，营造音乐氛围。
3. 教学研究：教师总结活动经验，探讨如何更好地开展音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
六、教学资源1. 音乐素材：《小小鸡》歌曲音频文件。
2. 图片素材：小鸡图片、农场图片等。
3. 视频素材：小鸡成长视频片段。
4. 教具：小鸡头饰、小鸡玩偶、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
七、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（5分钟）：教师展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，如翅膀、尾巴等，并简单介绍小鸡的生活习性。
幼儿园小班音乐教案《小小鸡》
幼儿园小班音乐教案《小小鸡》
目标
1.让幼儿了解小鸡的特点。
2.让幼儿通过唱歌和舞蹈感受到音乐的快乐，并培养幼儿音
乐鉴赏能力。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
教材
《小小鸡》儿歌
教学步骤
第一步：介绍小鸡
老师拿出一张小鸡的图片，让幼儿观察。
引导幼儿说出小鸡的特点，如小巧、可爱、好动等，然后唱一首《小小鸡》儿歌，让幼儿更加深
入地了解小鸡。
第二步：学习歌曲
老师带领幼儿学唱歌曲《小小鸡》。
在教唱的过程中，可采用分解
句子、拆字、打节拍等方法，加强幼儿对歌曲节奏的感知和记忆。
同时，老师还可以通过举起小玩具小鸟让幼儿模仿鸟叫，进一步培养幼
儿对音乐的感知。
第三步：学习舞蹈
老师可以选择合适的舞蹈配合歌曲，让幼儿跟着音乐跳起来。
在舞
蹈的过程中，老师需要注意幼儿的安全，并及时纠正幼儿的动作。
同时，老师还可以让幼儿分组演绎舞蹈，培养他们的合作能力和团队精神。
第四步：综合实践
为了巩固幼儿对歌曲和舞蹈的学习，老师可以在课堂上进行游戏，
比如让孩子们跑圈，跳进圈内唱歌，跳出圈喊口号等。
这些小游戏可
以增强幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿对音乐的认识和理解。
教学反思
本次教学采用了音乐结合舞蹈的教学方法，让幼儿在欢乐的氛围中学习和成长。
在教学过程中，我发现幼儿们对音乐有极强的好奇心，他们能通过音乐表现出自己的情感，表现出自己的独特个性。
同时，本次教学还从多个方面培养了幼儿的综合能力，如语言能力、动手能力、团队合作能力等，进一步促进他们的全面发展。
幼儿园小班音乐教案《小小鸡》
幼儿园小班音乐教案《小小鸡》一、教学目标1.了解和掌握《小小鸡》这首歌曲，领会其旋律和节奏。
2.通过唱歌、舞蹈、游戏等形式，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
3.培养幼儿的协作合作能力，并加强幼儿之间的交流和互动。
4.培养幼儿的语言表达能力、音乐表现力和审美情感。
二、教学内容《小小鸡》这首歌曲和相关的活动内容。
三、教学步骤1. 教师引入让孩子们坐在地上，教师拿出一只布娃娃，介绍这是一只可爱的小小鸡，在同时做出相应的表情和动作。
然后，教师演唱《小小鸡》这首歌曲，并邀请孩子们随唱随跳。
2. 调声练习依次教唱歌曲的每句歌词和旋律，鼓励孩子们多次重复练习，并在歌词前面加上“啊”字，帮助孩子们找到正确的节奏和音高。
3. 按节奏打拍子教师在节拍板或其他节拍器上演示一组四拍子的节奏，然后让孩子们跟随打拍子，练习节奏的感觉，为下一步的舞蹈做准备。
4. 学习舞蹈教师将歌曲的舞蹈动作分步教给孩子们，每学习一步就让孩子们多次练习，并加入适当的鼓励和指导。
最后，将所有的舞蹈动作组合在一起，让孩子们跟着音乐跳舞。
5. 身体表现通过不断练习，让孩子们自然地表现出音乐的节奏感和情感。
让孩子们自由发挥，尝试通过不同的动作和表情来展现自己的音乐情感。
可以让孩子们结合歌曲的内容和舞蹈动作，创造属于自己的表现方式。
6. 游戏环节将游戏与音乐结合起来，让孩子们感受音乐的乐趣。
例如，可以让孩子们拿着绸带或其他道具，在音乐伴奏下舞动，或者是让孩子们分成小组，在音乐的节奏下互相传递小球。
7. 撤销最后，教师将布娃娃放回原位，让孩子们亲手帮助小小鸡“回家”，并温馨提示孩子们要像小小鸡一样勇敢、坚强。
四、教学评价教师可以通过观察孩子们在音乐教学中的表现，对孩子们的音乐感受力和表现力、协作合作能力、语言表达能力、音乐表现力和审美情感进行综合评价，并针对不同的孩子给予相应的指导和帮助。
五、教学延伸教师可以让孩子们自己设计舞蹈动作和表演形式，或者邀请家长和其他学校的孩子们共同参与音乐活动，丰富孩子们的音乐体验和社交能力。
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音乐游戏：小小鸡
音乐游戏：小小鸡
一、活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡***喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
二、设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。
小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。
在游戏中让
幼儿扮演自身喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。
从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地发生了爱小小鸡、爱鸡***情感。
幼儿始终坚持活泼、愉快的积极情绪。
真正做到了玩中乐，玩中学。
三、资料和环境创设
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡***情感，并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。
（听觉感受）
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。
（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师扮演小小鸡。
（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。
（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师扮演鸡妈妈找小鸡。
（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。
（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。
（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。
（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。
音乐游戏：小小鸡
音乐游戏：小小鸡
一、活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡***喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
二、设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。
小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此，设计小小鸡到草
地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。
在游戏中让幼儿扮演自身喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。
从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地发生了爱小小鸡、爱鸡***情感。
幼儿始终坚持活泼、愉快的积极情绪。
真正做到了玩中乐，玩中学。
三、资料和环境创设
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡***情感，并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。
（听觉感受）
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。
（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师扮演小小鸡。
（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。
（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师扮演鸡妈妈找小鸡。
（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。
（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。
（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。
（再次激发幼儿爱小鸡
的情感，强化游戏规则。
音乐游戏：小小鸡
音乐游戏：小小鸡
一、活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡***喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
二、设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。
小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动
作模仿和游戏情景中学习。
因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。
在游戏中让幼儿扮演自身喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。
从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地发生了爱小小鸡、爱鸡***情感。
幼儿始终坚持活泼、愉快的积极情绪。
真正做到了玩中乐，玩中学。
三、资料和环境创设
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡***情感，并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。
（听觉感受）
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。
（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师扮演小小鸡。
（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。
（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师扮演鸡妈妈找小鸡。
（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。
（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。
（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。
（再次激发幼儿爱小鸡
的情感，强化游戏规则。
音乐游戏：小小鸡。