教科版小学科学二年级上册同步课后练习试题(全册)
最全教科版小学科学二年级上册教案完整版
最全教科版小学科学二年级上册教案完整版一、教学内容本教案选自教科版小学科学二年级上册，涉及章节为《我们的身体》。
具体内容包括：身体的各个部位及其功能，了解自己的身体特点，学习保护身体的方法。
二、教学目标1. 让学生认识并了解身体的各个部位及其功能，培养学生对身体的认识。
3. 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：身体各部位的功能及如何保护身体。
四、教具与学具准备教具：人体模型、挂图、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示人体模型，让学生观察并说出身体的各个部位。
引导学生思考身体的作用，从而引入新课。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解身体各部位的功能。
（2）学生跟随教师一起指出身体各部位，加深认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲解如何保护身体，结合生活实例进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，分享自己保护身体的方法，并进行展示。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 身体的各个部位及其功能。
2. 保护身体的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体，并标注各部位的功能。
答案：略。
2. 作业题目：列举三个保护身体的方法，并说明原因。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，共同关注身体健康。
同时，教师可以推荐相关书籍或视频，让学生深入了解身体知识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的制定。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
6. 板书设计。
7. 作业设计。
8. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕教科版小学科学二年级上册《我们的身体》这一主题。
在组织教学内容时，应确保各部分内容之间的逻辑性，由浅入深地引导学生认识身体各部位及其功能。
教科版小学二年级科学上册全册教案
教科版小学二年级科学上册全册教案一、教学内容1. 我和我的身体了解人体的主要组成部分，认识皮肤、骨骼、肌肉等。
学习保护身体的重要性。
2. 奇妙的动物世界了解不同动物的特征、生活习性及分类。
学习动物适应环境的方式。
3. 植物的力量认识不同植物的形态、生长过程和繁殖方式。
探究植物对环境的影响。
4. 玩转科学学习简单科学原理，如浮力、重力、摩擦力等。
进行科学实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，培养保护身体的好习惯。
2. 让学生认识不同动物和植物的特点，培养关爱自然、保护生态的意识。
3. 培养学生的科学思维和动手操作能力，激发探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解人体结构和动植物特点，掌握科学实验的基本操作。
2. 教学重点：培养学生保护身体、关爱自然、科学探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型、动物和植物标本、实验器材等。
2. 学具：学习卡片、画笔、彩泥、实验工具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引入课题，激发学生兴趣。
2. 新课内容：（1）我和我的身体a. 讲解人体结构，让学生观察模型，认识各个部位。
b. 互动环节：让学生举例说明如何保护自己的身体。
（2）奇妙的动物世界a. 展示不同动物图片，让学生观察、描述动物特点。
b. 举例说明动物如何适应环境。
（3）植物的力量a. 介绍不同植物的形态、生长过程和繁殖方式。
b. 探讨植物对环境的影响。
（4）玩转科学a. 讲解科学原理，进行实验演示。
b. 学生分组进行实验，观察现象，分析原因。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：以图文结合的形式展示新课内容，突出重点。
2. 设计要求：简洁明了，易于理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的身体结构图，标注各个部位。
（2）写一篇关于你喜欢的一种动物或植物的观察日记。
（3）设计一个简单的科学实验，记录实验过程和结果。
教科版小学二年级科学上册教案全册
教科版小学二年级科学上册教案全册一、教学内容1. 我和我的身体了解自己的身体结构，知道各个器官的作用。
学习保护身体的方法，培养健康的生活习惯。
2. 神奇的生物认识各种生物，了解它们的特点和分类。
学习生物的生长发育过程，了解生命的奇妙。
3. 美丽的自然学习天气、季节、地理等自然现象。
探索自然规律，培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，认识到各个器官的作用，学会保护身体。
2. 培养学生对生物的兴趣，认识各种生物的特点，了解生命的奇妙。
3. 使学生了解自然现象，探索自然规律，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类和生长发育过程。
天气、季节、地理等自然现象的理解。
2. 教学重点：认识身体各个器官的作用，学会保护身体。
了解各种生物的特点，探索自然规律。
四、教具与学具准备1. 教具：身体器官模型。
生物标本、图片。
天气、季节、地理现象的图片。
2. 学具：彩色笔、画纸。
观察记录本。
五、教学过程1. 导入：通过讨论“我们身体有哪些器官”引入新课。
出示生物标本，引发学生对生物的兴趣。
2. 新课讲解：介绍身体各个器官的作用，引导学生学会保护身体。
讲解生物的分类和生长发育过程。
介绍天气、季节、地理等自然现象。
3. 实践活动：让学生观察身边的生物，记录它们的特点。
让学生观察天气、季节变化，记录自然现象。
4. 例题讲解：身体器官的作用。
生物的分类。
5. 随堂练习：画一画身体器官。
判断生物的分类。
让学生回顾所学知识，加深理解。
六、板书设计1. 身体器官的作用2. 生物的分类和生长发育3. 自然现象七、作业设计1. 作业题目：画出身体器官，并说明它们的作用。
列举身边的生物，分类并说明原因。
2. 答案：（示例）身体器官作用：心脏负责血液循环，眼睛负责看东西。
生物分类：猫属于哺乳动物，蝴蝶属于昆虫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对生物分类的理解是否到位，是否需要加强练习。
学生对自然现象的观察是否细致，如何提高观察能力。
教科版小学科学二年级上册配套教案(全册)
（教科版）科学二年级第一课时教学设计（教科版）科学二年级第一课时教学设计（教科版）科学二年级第一课时教学设计（教科版）科学二年级第一课时教学设计（教科版）科学二年级第一课时教学设计（教科版）科学二年级第一课时教学设计（教科版）科学二年级第一课时教学设计教科版科学二年级第一课时教学设计教科版科学二年级上册第一课时教学设计教科版科学二年级第一课时教学设计课题书的历史单元二学科科学年级二学习目标1、古人制作书的材料有龟壳、石头、泥板、竹片、丝绸等。
2、用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。
3、能用各种感官观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述。
4、通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。
重点围绕材料的发展，多角度、多方式认识制作书材料的变迁。
难点体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜和朗读古诗导入有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏cáng，越看越爱读。
——打一物（书）同学们，这首古诗是一千多年前李白写的，它是怎么流传到现在的呢？通过书籍保存到现在。
学生自由回答。
讲授新课1、提问：观察自己的书本，我们的书是用什么材料做的？2、古时候的书也用纸做的吗？你知道古代的书是怎样的？插入相关图片。
（PPT4~10）学生交流，小组代表或组长汇总回答。
旨在通过古时候做书的材料，书的历史小故事视频资料，引发学生对做出材料变化的思考。
3、了解书的历史，观看视频资料。
（PPT11、PPT12）做书的材料发生了哪些变化？4、试着用以下材料分别做一本简易的书，以及书写和装订有什么感受？（PPT13、PPT14）5、提问三种材料做出的书，各有什么优点和缺点？（PPT15）6、根据做书材料的变化，我们能得到什么启示？根据以上的优点和缺点，人们把书改造的越来越方便；书越来越轻；书的材料从自然材料变为人工材料……学生演示，体验不同材料装订成书的过程。
2022小学教科版二年级科学上册知识点填空练习及期末试卷(含部分答案)
小学教科版二年级科学上册知识点填空练习班级考号姓名总分第一单元地球家园第一课《地球家园中有什么》1.地球家园中有（）等。
2.非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
3.地球是（）共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种（）。
第二课《土壤一动植物的乐园》1.土壤上生长着许多（），土壤表面和土壤里生活着许多（）。
2.我们要保护生活在土壤上的（）。
3.（）是地球家园的重要资源。
第三课《太阳的位置和方向》1.太阳的（）对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
2.太阳为我们的地球家园带来（），它在天空中的（）会不断变化。
3.不要用眼睛（）太阳，以免伤害眼睛。
第四课《观察月相》1.我们看到的月球发亮部分的形状叫（）。
2.月相是（）的，不同的夜晚月相不相同。
3.月相是（）发生变化的，有时月相亮面逐渐（），有时逐渐（）。
第五课《各种各样的天气》1.常见的天气现象有（）等。
2.天气会（）我们的家园。
3.天气的变化对人类的影响既有（）的一面，也有（）的一面。
第六课《不同的季节》1.一年中季节变化的典型现象（）。
2.季节变化对（）会产生影响。
3.梧桐树春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。
第七课《做大自然的孩子》1.人类的（）离不开动植物提供的资源。
2.野外植物的果实（）轻易食用。
3.只有在必要的情况下才给小鸟（），比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
第二单元材料第一课《我们生活的世界》1.我们周围的世界可分为（）和（），人工世界是由（）设计并制造出来的。
2.物品是由（）制成的，不同材料具有各自的特点。
3.物品按材料可分为（）等。
第二课《不同材料的餐具》1.不同的物品往往由不同的（）做成的。
2.不同的材料具有不同的（）。
3.不同材料的餐具各有特点，有的（），有的（），有的（），有的会（），有的（）。
第三课《书的历史》1.（）是我国古代四大发明之一。
2.现在一般用（）等材料造纸。
3.用纸制作书，具有（）等优点。
教科版小学科学二年级上册全册教案
教科版小学科学二年级上册全册教案一、教学内容1. 我和我的身体了解人体的基本结构和功能健康的生活习惯2. 玩具里的科学简单机械原理力与运动的关系3. 奇妙的自然现象天气的变化水的循环4. 动物和植物动物的特征与分类植物的生长与变化二、教学目标1. 了解和掌握基本的人体结构和功能，培养健康的生活习惯。
2. 初步认识简单机械原理，理解力与运动的关系。
3. 认识天气的变化和水的循环，激发对自然现象的好奇心。
4. 了解动物和植物的特征与分类，培养对生物的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人体的结构与功能简单机械原理的应用天气变化和水的循环的理解2. 教学重点：健康的生活习惯力与运动的关系动物和植物的特征与分类四、教具与学具准备1. 教具：人体模型简单机械模型（如滑轮、杠杆等）天气变化和水的循环演示器材动物和植物标本或图片2. 学具：绘画材料（如彩色笔、画纸等）观察工具（如放大镜、望远镜等）五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察和讨论，引出人体的结构和功能。
通过实际操作，引出简单机械原理。
通过观察天气变化和水的循环现象，引出相应的教学内容。
2. 例题讲解：通过讲解实例，解释人体结构和功能的关系。
通过演示和讲解，解释简单机械原理的应用。
通过实际观察和讲解，解释天气变化和水的循环过程。
3. 随堂练习：让学生绘制人体结构图，并描述其功能。
让学生动手制作简单的机械装置，观察其运动规律。
让学生观察天气变化，记录并分析其原因。
六、板书设计1. 人体结构图和功能列表2. 简单机械原理示意图3. 天气变化和水的循环图七、作业设计1. 作业题目：画出一个动物或植物，并描述其特征和分类。
设计一个简单机械装置，并解释其原理。
观察并记录一周的天气变化，分析其规律。
2. 答案：动物或植物的特征和分类描述正确。
简单机械装置的设计和原理解释清晰。
天气变化观察记录准确，规律分析合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的个体差异，给予个别辅导和鼓励。
教科版小学二年级科学上册全册教案
教科版小学二年级科学上册全册教案一、教学内容1. 我和我的身体了解自己的身体结构和功能，学会保护身体。
知识点：人体的主要器官及其作用。
2. 声音和听觉探究声音的产生、传播和听觉的形成。
知识点：声音的产生、传播途径、听觉器官。
3. 动物和植物认识常见的动植物，了解它们的生活习性和特点。
知识点：动植物的基本特征、分类及代表物种。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构和功能，培养保护身体的好习惯。
2. 使学生掌握声音的产生、传播和听觉的形成，提高观察、思考能力。
3. 让学生认识常见的动植物，培养关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人体的主要器官及其作用；声音的产生、传播和听觉的形成。
2. 教学重点：了解身体结构和功能；掌握声音和听觉的基本知识；认识常见的动植物。
四、教具与学具准备1. 教具：人体器官模型、图片、卡片；声音实验器材；动植物标本、图片。
2. 学具：学习卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示、故事导入等方式，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）我和我的身体：引导学生观察、描述自己的身体，了解各器官的作用。
（2）声音和听觉：进行声音实验，让学生感受声音的产生、传播和听觉的形成。
（3）动物和植物：展示动植物标本和图片，引导学生认识不同的生物。
3. 实践活动：（1）动手制作人体器官模型，加深对器官作用的理解。
（2）进行声音传播实验，观察声音在不同介质中的传播速度。
（3）观察身边的动植物，记录它们的特点和生活习性。
4. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，引导学生分析、解答。
5. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我和我的身体身体结构：头、躯干、四肢主要器官：心脏、肺部、肝脏等2. 声音和听觉声音产生：振动声音传播：空气、固体、液体听觉形成：外耳、中耳、内耳3. 动物和植物常见动物：猫、狗、鱼等常见植物：树、花、草等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的人体器官，并说明各器官的作用。
教科版小学二年级上册科学教案(全册)
第一单元我们的地球家园第1课《地球家园中有什么》教学设计教学导航【教材分析】本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。
因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。
【学生分析】学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。
因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。
在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。
另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。
然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。
学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。
【教学目标】科学概念目标1．地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
2．阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可。
科学探究目标1．会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。
2．能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表达观点。
科学态度目标1．对探究地球家园中有什么感兴趣。
2．愿意倾听，积极分享。
科学、技术、社会与环境目标懂得地球是地球生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重点】知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。
【教学难点】知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。
【教学准备】为学生准备：学生活动手册、大白纸（大白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔。
教师准备：比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、课后观察记录表。
【课时安排】1课时教学过程一、导入1．（PPT出示一幅地球的图片）同学们，你们看看老师展示的这幅图中有什么？2．我们这个单元要研究的就是我们的地球家园。
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教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第1课《地球家园中有什么》课后练习1.下图中属于地球家园的请画“√”。
小草（）土壤（）太阳（）大海（）小鸟（）高山（）荷花（）星星（）小孩（）2.判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（）（1）人类离不开地球家园中的各种自然资源。
（）（2）地球上所有害虫都是地球家园的成员，但是它们给人类带来了很多坏处，所以我们应该要全部消灭它们。
（）（3）我们能看到太阳和月亮，所以太阳和月亮也是地球家园中的成员。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第1课《地球家园中有什么》课后练习参考答案下图中属于地球家园的请画“√”。
小草（√）土壤（√）太阳（）大海（√）小鸟（√）高山（√）荷花（√）星星（）小孩（√）2.判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（√）（1）人类离不开地球家园中的各种自然资源。
（×）（2）地球上所有害虫都是地球家园的成员，但是它们给人类带来了很多坏处，所以我们应该要全部消灭它们。
解析：将所有害虫全部消灭，会破坏地球食物链（网），比如蚜虫是害虫，把蚜虫全部消灭，与蚜虫是朋友的蚂蚁缺少了蚜虫的“蜜露”，就会去寻找其他大量的甜食，而瓢虫等吃蚜虫的昆虫因为缺少了这种食物而去找其他害虫。
食物网断了其中一条，短时间内没有很大影响，但是如果断了很多条食物链，再加上时间一长，地球食物关系会变得混乱，有些生物因为没有食物而饿死，有些生物没有天敌而大量繁殖，最终缺少食物也奄奄一息等等。
因此，不能全部消灭害虫。
（×）（3）我们能看到太阳和月亮，所以太阳和月亮也是地球家园中的成员。
解析：太阳和月亮是地球外面的，不是地球的成员。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第2课《土壤——动植物的乐园》课后练习1.从哪些地方可以看出土壤是动植物的乐园。
请在下图中做一做标记。
（用“○”圈一圈“动物”、用“→”指一指“植物”）2.下列说法正确的请画“√”。
这棵幼苗长时间离开土壤，它会发生怎样的变化？（）叶片枯萎（）茎仍保持粗壮（）根吸收不到水分，最后变干（）会继续生长这条蚯蚓长时间离开土壤，它会发生怎样的变化？（）灵活地爬来爬去（）表皮变干燥（）身体变硬（）可能会死亡3.我们在校园里拜访土壤“居民”时，下列做法正确的请打“√”。
（1）土壤上的小花儿长得真好看，蹲在地上看，好累！可以摘下来，拿在手上观察。
（）（2）蜗牛看上好可爱！我们观察完，不可以带它回我们的家。
（）（3）铲子挖土很好玩，我们可以先挖土观察土壤里有动植物。
（）教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第2课《土壤——动植物的乐园》课后练习参考答案1.从哪些地方可以看出土壤是动植物的乐园。
请在下图中做一做标记。
（用“○”圈一圈“动物”、用“→”指一指“植物”）2.下列说法正确的请画“√”。
这棵幼苗长时间离开土壤，它会发生怎样的变化？（√）叶片枯萎（）茎仍保持粗壮（√）根吸收不到水分，最后变干（）会继续生长这条蚯蚓长时间离开土壤，它会发生怎样的变化？（）灵活地爬来爬去（√）表皮变干燥（√）身体变硬（√）可能会死亡3.我们在校园里拜访土壤“居民”时，下列做法正确的请打“√”。
（1）土壤上的小花儿长得真好看，蹲在地上看，好累！可以摘下来，拿在手上观察。
（）解析：观察时，不可以摘花。
花是有生命的，摘了花，花儿可能会谢。
我们可以蹲在地上观察土壤表面的植物。
如果累了，可以站起来歇息一下。
（2）蜗牛看上好可爱！我们观察完，不可以带它回我们的家。
（√）补充：土壤是动植物生活和生长的乐园，观察结束后要尽量将它们的家恢复到原样。
（3）铲子挖土很好玩，我们可以先挖土观察土壤里有动植物。
（）解析：先观察土壤表面直接可以看见的；再观察树干上、花朵上、落叶下面的；最后观察土壤里的（可以用小铲子挖土）。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第3课《太阳的位置和方向》课后练习1.你认为谁说得对？请画“√”。
（）（1）太阳每天有规律地东升西落。
（）（2）中午的时候，太阳在偏南的位置。
（）（3）中午的时候，太阳在偏北的位置。
（）（4）阳光强烈的时候，不能用眼睛直接观察太阳。
2.选一选。
（填序号）（1）晴朗的天气，在操场上活动，（）时感觉最热。
①清早②中午③傍晚（2）阳光照射下便开花，没有阳光就闭合的是（）。
①菊花②百合花③太阳花3.填一填。
（选做）在野外，我们可以借助植物、月亮等来辨别方向。
树木年轮稀疏的一面指向（），密集的一面指向（）。
月亮每天在南边天空自（）向（）移动，可以透过树枝观察月亮移动的方向。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第3课《太阳的位置和方向》课后练习参考答案1.你认为谁说得对？请画“√”。
（√）（1）太阳每天有规律地东升西落。
（√）（2）中午的时候，太阳在偏南的位置。
（）（3）中午的时候，太阳在偏北的位置。
（√）（4）阳光强烈的时候，不能用眼睛直接观察太阳。
2.选一选。
（填序号）（1）晴朗的天气，在操场上活动，（②）时感觉最热。
①清早②中午③傍晚（2）阳光照射下便开花，没有阳光就闭合的是（③）。
①菊花②百合花③太阳花3.填一填。
（选做）在野外，我们可以借助植物、月亮等来辨别方向。
树木年轮稀疏的一面指向（南），密集的一面指向（北）。
解析：树干南面受到阳光照射比较多，生长速度比较快，因此树干南面的年轮较宽，北面较窄。
月亮每天在南边天空自（东）向（西）移动，可以透过树枝观察月亮移动的方向。
第4课《观察月相》课后练习1.下面的月相，你看到过的请画“√”。
（ ）（） （ ） （ ） 2.比一比，选一选。
（填序号）月球：（ ） 太阳：（ ）第4课《观察月相》课后练习参考答案1.下面的月相，你看到过的请画“√”。
（ √）（ √ ） （ √ ） （ ） 2.比一比，选一选。
（填序号）月球：（ ②③⑤⑥⑦ ） 太阳：（ ①④⑤）解析：月球围绕地球自西向东公转，周期大约是一个月。
因此地球上的人们也可以看到月球的东升西落。
白天，月球其实是在的，只是太阳光比太阳照射到月球上的光强很多，因此人们看不到它。
第5课《各种各样的天气》课后练习1.下列几幅图分别代表什么天气，请在“□”内填入相应的天气。
（“风”、“雪”、“雨”、“阴”、“晴”）2.天气预报中会用不同的符号表示天气现象，请连一连。
雨雪多云晴阴3.下面是一些小朋友喜欢天气的理由，你觉得有道理的在“（）”里画“√”。
（1）小明：“我喜欢晴天，因为晴天交通畅通，上学不容易堵车。
”（）（2）小红：“我喜欢雨天，因为雨天可以让植物喝到水。
”（）（3）小娟：“我喜欢大雪天，因为大雪天可以打雪仗。
”（）（4）小冬：“我喜欢阴天，因为阴天在室外玩得时间长一点也不会被晒伤。
”（）（5）小丽：“我喜欢雾天，因为雾天有置身仙境的感觉。
”（）4.读一读下面的天气谚语。
你知道它们的意思吗？知道的在“（）”里画“√”。
（1）河里鱼打花，天天有雨下。
（）（2）雷声绕圈转，有雨不久远。
（）（3）蚂蚁垒窝要下雨。
（）（4）日落云里走，雨在半夜后。
（）（5）先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
（）（6）早上朵朵云，下午晒死人。
（）教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第5课《各种各样的天气》课后练习参考答案1.下列几幅图分别代表什么天气，请在“□”内填入相应的天气。
（“风”、“雪”、“雨”、“阴”、“晴”）2.天气预报中会用不同的符号表示天气现象，请连一连。
雨雪多云晴阴3.下面是一些小朋友喜欢天气的理由，你觉得有道理的在“（）”里画“√”。
（1）小明：“我喜欢晴天，因为晴天交通畅通，上学不容易堵车。
”（√）（2）小红：“我喜欢雨天，因为雨天可以让植物喝到水。
”（√）（3）小娟：“我喜欢大雪天，因为大雪天可以打雪仗。
”（√）（4）小冬：“我喜欢阴天，因为阴天在室外玩得时间长一点也不会被晒伤。
”（√）（5）小丽：“我喜欢雾天，因为雾天有置身仙境的感觉。
”（√）4.读一读下面的天气谚语。
你知道它们的意思吗？知道的在“（）”里画“√”。
（1）河里鱼打花，天天有雨下。
（）解析：下雨前河里氧气稀薄，鱼会浮出水面呼吸。
风雨雪阴晴（2）雷声绕圈转，有雨不久远。
（）解析：指一直在打雷，没停过，打了一声又一声，好像绕着圈转，说明快要下雨了。
（3）蚂蚁垒窝要下雨。
（）解析：蚂蚁为了防雨要整理洞穴。
（4）日落云里走，雨在半夜后。
（）解析：因为高层的空气总是自西向东走的。
“日落云里走”是指在我们西边出现了大片大片的云,并且从地平线上堆起来，太阳落山又往云里走。
这就告诉我们：西边天气已经变化，可能在刮风可能在下雨，这种天气是跟随着空气的运动形成的。
（5）先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
（）解析：“先雷后雨”一般是指先打雷后下雨，雨量不会很大，时间也短，有时可能还不会下雨。
“先雨后雷”，是系统性气旋（锋面）性雷雨。
天空已经是阴雨天气，后面随着冷暖气流剧烈的相对运动发生强烈扰动，会产生打雷现象。
这种情况降水时间和雨势势必都比较大些。
（6）早上朵朵云，下午晒死人。
（）解析：早上的云看起来淡淡的一朵一朵的，到了中午下午，就会很热。
“朵朵云”指晴空中的淡积云。
（说明：此题答案不唯一，按照学生的实际情况来填写。
）教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第6课《不同的季节》课后练习1.下面的花在什么季节开放？请在（）里写一写。
荷花（）腊梅（）菊花（）油菜花（）2.连一连。
燕子筑巢大雁南飞狗熊冬眠知了鸣叫春游游泳收割堆雪人3.读一读下面的诗句，并写一写它们描写的季节。
（1）夜来风雨声，花落知多少。
（）（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（）（3）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（）（4）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（）4.将描写各季节的词语写在合适的框中。
（填写序号）春季夏季秋季冬季①桃红柳绿②金桂飘香③荷香四溢④滴水成冰⑤银装素裹⑥秋高气爽⑦骄阳似火⑧春色满园教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第6课《不同的季节》课后练习参考答案1.下面的花在什么季节开放？请在（）里写一写。
荷花（夏季）腊梅（冬季）菊花（秋季）油菜花（春季）2.连一连。
燕子筑巢大雁南飞狗熊冬眠知了鸣叫春游游泳收割堆雪人3.读一读下面的诗句，并写一写它们描写的季节。
（1）夜来风雨声，花落知多少。
（春季）（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（秋季）（3）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（冬季）（4）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（夏季）4.将描写各季节的词语写在合适的框中。
（填写序号）春季夏季秋季冬季①桃红柳绿②金桂飘香③荷香四溢④滴水成冰⑤银装素裹⑥秋高气爽⑦骄阳似火⑧春色满园教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第7课《做大自然的孩子》课后练习1.下面各图中有哪些动植物？说说它们与人类的联系。