《荷塘月色》答案
(完整版)《荷塘月色》阅读练习及答案
《荷塘月色》一、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1.文中加粗的词语极富表现力。
下列关于这方面说明不当的一项是[ ]A.“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。
B.“浮”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。
C.“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。
这里表明黑影中还有绿色与银白色。
D.“画”能突出“倩影”之美，表达了作者此时的喜爱之情。
2.对文中画波浪线的三句话的含义说明正确的一项是[ ]A.作者欣赏美妙的月色，内心无限喜悦。
B.月光一会儿像流水般清明，一会儿青雾笼罩，变幻不定。
C.月光一会儿明亮一会儿阴暗，作者亦喜悦亦伤感。
D.月光素淡朦胧，作者面对美景内心荡起淡淡的喜悦和终究难以排遣的淡淡的哀愁。
3.说明“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”比喻句本体与喻体相似点正确的一项是[ ]A.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人以艺术享受。
B.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人和谐自然的感受。
C.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都作用于人的感官。
D.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都不均匀，不呆板，富于变化。
二、阅读下面一段文字，回答问题。
月光如流水一般，_____ 地泻在这一片叶子与花上。
_____的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
①虽然是满月，②天上却有一层_____的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
(完整版)荷塘月色课后练习和答案解析
荷塘月色》练习1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A ． 脉脉（ mò) 颤动（ zhà n ） 乘凉（ ché ng ） 独处（ ch ǔ）的妙处（ chù）B ． 酣睡（ hā n) 参差（ cī）袅娜（ nuó） 蓊蓊郁郁（ wě ng ） C ． 点缀（ zhuì) 倩影（ qi à n ） 皱缬（ xi é） 梵婀玲（ f á n ） D ． 惦着（ di à n) 羞涩（ s è） 宛然（ wǎ n ）踱着步（ dù）2.下列各组词语中没有错别字的一项是 ( )A ．幽避 诅咒 没精打彩 历尽沧桑B ． 弥望 斑驳 专心至志小心翼翼C ． 寂莫 缥缈 蓊蓊郁郁 游目骋怀D ． 嬉游坐落 豁然开朗迥然不同3. 下列加点的词语解释有错误的一项是（ ）A ．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
（大致的轮廓）B ．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
（指美好的姿态）C ．树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。
（远远看去）D ．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。
（情态、样子） 4.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（ ） A ．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B ．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C ．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D ．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
5.对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由 的人”这段话的理解最恰当的一项（ ）A ．作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。
B ．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。
C ．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。
荷塘月色阅读及答案
《荷塘月色》阅读及答案(2)《荷塘月色》阅读及答案(2)文章来自：《荷塘月色》1．第四段中的三个比喻，分别写出了荷花怎样的美丽形象①明丽透亮；②闪烁点点光亮；③清新自然。
2．第四段文字具体写了哪几种景物荷花、荷叶、荷香、荷波、叶下的流水。
3．第五段文字中“但我以为这恰是到了好处”中的“这”指什么作者为什么会有这种感觉“这”指“不能朗照”。
作者的这种感觉，与他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁相吻合。
4．四、五文字流露出作者怎样的感情第六段抒发的情感与四、五段有什么不同前两段文字体现了作者暂得安宁时的喜悦之情，透出对恬淡生活的向往，也曲折地反映出他对当时现实的不满。
但作者毕竟无法真正超然，所以第三段中写夜色的浓重，尤其是一听到树上的蝉声和水里的蛙声，一股愁思猛地袭上心头，不禁发出感慨，“热闹是他们的，我什么都没有”，宁静的心情重又纷然。
5．给第四段段文字加上一个标题。
（不超过6个字）月色下的荷塘。
6．本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。
文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是绽放的荷花，另一种是含苞待放的荷花。
7．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”此句子运用了什么修辞手法它写出了本体的什么特点通感。
写出了清香的若有若无、时断时续、捉摸不定的特点。
8．第五段文字中“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”一句的意思是什么满月朗照是必要的，隔着淡淡的云也别有情趣。
9．在第五段段文字中，作者是在两个方面衬托月色的。
一是用叶、花衬托月色的朦胧、柔和；二是用树影衬托月光的轻盈。
10．四五两段文字所写景物有何不同（用一副对联概括两段文字描写的内容）前段以荷塘为主景，月色为背景，描绘了月光下荷塘的花叶之美；后段以月色为主景，荷塘为背景，勾勒了整个塘上月色的光影之美。
（月下荷塘花叶神韵夺魄，塘中月色光影妙律勾心）11．赏析“袅娜”“羞涩”的妙处。
运用拟人手法，把盛开的荷花比作成熟的女子袅娜的身影，把含苞待放的荷花比作害羞的少女的脸庞，形象地表现出月下荷花的楚楚动人，可谓形神兼备。
荷塘月色练习题答案
《荷塘月色》同步练习1参考答案一、基础知识1．B（A颤chàn C梵婀玲fàn D踱duó）2．C (乍看：刚一看去，初看) 3．D （前三句都是通感）4．B 5．C 6．C二、课内阅读（一）7．C（A弥留：病重快要死了；B更加C满D填满）8．C9．B（并没有见到叶子底下脉脉的流水） 10．叶—花—香—波（二）11．C（颜色深浅不一）12．D（A项，内心有淡淡的喜悦；B项C项明显不当）13．B三、课外阅读（一）14．《爱莲说》 15．C 16．C 17．表现中国人民的尊严和气节。
（二）18．池中大块空白，片叶俱无。
19．荷塘夕照，确也可乐。
20．去荷池路上的喜悦之情（或对荷池的向往之情）。
21．①荷叶太挤，难有“田田”之感；②闻不到荷香；③因污染而致池中大块空白，大煞风景。
22．A、E（本文主旨倘用文中语句说，应是“一年好景，一岁繁华”以下文句。
文中未用对比手法写荷塘的不同景色，只是转换观赏、描写的角度。
《荷塘月色》同步练习2参考答案二、基础知识xièwěng chǔchùniǎonuómòqi àn三（一）直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱；这正是夜阑人静出游观赏荷塘的缘由：欲排遣苦闷之情。
（二）１（１）交代没有月色夜晚的荷塘四周的景色，为下面写月色荷塘做铺垫；（２）交代作者的心情特征：淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。
２、“这几天心里颇不宁静”（三）第四自然段：1荷叶、荷花、荷香、荷波、流水2由远而近，由上而下，由静而动。
3D4B5B第五自然段：1B 2C第六自然段（１）从内容上看，这表现了作者“淡淡的哀愁”（２）从形式上看，全文的中心写的是月色的荷塘和荷塘的月色，而四周月色的描写，与“荷塘月色”构成完整和谐的画面。
（四）１、对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和对故乡的惦念，表明作者欲超然现实，强调现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静。
《荷塘月色》阅读理解答案
《荷塘月色》阅读理解答案下面是查字典语文网小编为同学们整理发布的《荷塘月色》阅读理解答案，答案仅供参考，希望能够帮助到大家。
阅读下文，回答后面的问题。
窗外飞舞的雪花中，那簇迎春开得正闹。
白雪映衬黄花，金灿灿的，刚从学校回来过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去!妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不时嘿嘿傻笑。
好容易把她拉回来，却睁大眼睛说我有病。
我拿三毛作比，说踏雪寻春，当比三毛更三毛。
一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。
我窃笑，还是头发长的好糊弄。
一上江堤，寒风夹着雪团直往脖子里钻。
放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一痕。
妹妹跌足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。
”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草长，那叫游春。
这踏雪寻春，妙在一个寻字。
”妹妹满脸无奈，作误上贼船状，一步一滑，跟我下了江堤。
江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。
顶风冒雪，一步步捱到江边，妹妹气喘吁吁，两颊绯红，不由得满腹怨气。
我劝她说，这江水非平日之江水，乃是一江春水。
说归说，自知难以服人，搜肠刮肚胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方，我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。
妹妹眼尖，说是鸭子。
我便借题发挥，诵东坡名句，“春江水暖鸭先知”。
观赏了雪落碧波野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝——妹妹想原路回家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。
没办法，只好掷硬币一决胜负。
天助我也。
三番两胜，兄走妹随。
此时雪愈发下得紧，唯闻阵阵喘息声和吱吱踏雪声。
更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。
突然眼前出现几丛芦苇，皆遭火焚，残干枯叶，劲风中摇曳作响。
一种凄美摄人魂魄。
妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春吗?”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心中竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。
深一脚浅一脚地走出柳林，恍如置身水晶宫。
柳树就像巨大的白珊瑚。
徜徉在此俗心如洗，一片玉洁冰清。
妹妹牵过一根柳条吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了!”我笑痴人说梦。
朱自清《荷塘月色》阅读答案
朱自清《荷塘月色》阅读答案朱自清《荷塘月色》阅读答案无论是在学习还是在工作中，我们写阅读题就会用到阅读答案，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。
什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是小编精心整理的朱自清《荷塘月色》阅读答案，希望能够帮助到大家。
朱自清《荷塘月色》阅读答案1阅读下面《荷塘月色》选段，完成后面题目。
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
②月光如流水一般，静静地________在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾________起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中________过一样；又像________着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
小题1:填入文中最恰当的一项是（）（3分）A．泻浮洗笼B．照飘滤托C．流升洗笼D．泻浮浸罩小题2:对下列句子或加点词语的表达效果解说不正确的一项是（）（3分）A．“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”，这些语句用叠词法描绘景物，音韵和谐,突出月下荷塘景物的朦胧。
B．“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予人的情意。
C．“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，用博喻的手法写出荷花的动人之处。
荷塘月色单元测试题及答案
荷塘月色单元测试题及答案一、选择题1. 《荷塘月色》一文中，作者描述了什么季节的荷塘景象？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天答案：B2. 在文中，作者提到了哪些与荷塘相关的动物？A. 蝴蝶B. 蜻蜓C. 蜜蜂D. 蚂蚁答案：B3. 文中“荷塘月色”的“月色”指的是什么？A. 月光B. 荷花的颜色C. 荷叶的颜色D. 荷塘的倒影答案：A4. 作者在文中表达了什么情感？A. 忧郁B. 快乐C. 愤怒D. 淡然答案：A5. 下列哪一句不是《荷塘月色》中的句子？A. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
B. 荷塘的四周，远远近近，高高低低都是树。
C. 荷叶上的露珠，像珍珠一样，滚动着。
D. 荷塘边的柳树，随风摇曳，发出沙沙的声音。
答案：D二、填空题6. 《荷塘月色》的作者是________。
答案：朱自清7. 文中描述了荷塘的________和________。
答案：夜晚月光8. 作者在文中通过________和________来表达对荷塘的喜爱。
答案：观察描写9. 荷塘的荷花在月光下显得________。
答案：格外美丽10. 文中提到的动物是________，它象征着________。
答案：蜻蜓轻盈与自由三、简答题11. 请简述《荷塘月色》一文中，作者对荷塘的观察和感受。
答案：在《荷塘月色》中，作者朱自清细致地观察了夏夜荷塘的景色，通过描写月光下荷叶、荷花以及蜻蜓等细节，表达了自己对荷塘宁静、美丽景色的喜爱和对自然美的欣赏。
四、论述题12. 论述《荷塘月色》中所体现的作者的美学观点。
答案：《荷塘月色》中，作者朱自清通过细腻的描写和深刻的感受，体现了其对自然美的热爱和追求。
他将荷塘的自然景色与内心的感受相结合，展现了一种超脱世俗、向往自然和谐的美学观点。
文章中的荷塘不仅是一个自然景观，更是作者情感的寄托和精神的归宿，反映了作者对美好生活的向往和对宁静、和谐之美的追求。
结束语：通过本次单元测试题的练习，我们不仅复习了《荷塘月色》的主要内容和艺术特色，还深入理解了作者的美学观点和情感表达。
《荷塘月色》阅读与答案
《荷塘月色》阅读及答案(2)《荷塘月色》阅读及答案(2)文章来自：《荷塘月色》1．第四段中的三个比喻，分别写出了荷花怎样的美丽形象？①明丽透亮；②闪烁点点光亮；③清新自然。
2．第四段文字具体写了哪几种景物？荷花、荷叶、荷香、荷波、叶下的流水。
3．第五段文字中“但我以为这恰是到了好处”中的“这”指什么？作者为什么会有这种感觉？“这”指“不能朗照”。
作者的这种感觉，与他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁相吻合。
4．四、五文字流露出作者怎样的感情？第六段抒发的情感与四、五段有什么不同？前两段文字体现了作者暂得安宁时的喜悦之情，透出对恬淡生活的向往，也曲折地反映出他对当时现实的不满。
但作者毕竟无法真正超然，所以第三段中写夜色的浓重，尤其是一听到树上的蝉声和水里的蛙声，一股愁思猛地袭上心头，不禁发出感慨，“热闹是他们的，我什么都没有”，宁静的心情重又纷然。
5．给第四段段文字加上一个标题。
（不超过6个字）月色下的荷塘。
6．本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。
文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是绽放的荷花，另一种是含苞待放的荷花。
7．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”此句子运用了什么修辞手法？它写出了本体的什么特点？通感。
写出了清香的若有若无、时断时续、捉摸不定的特点。
8．第五段文字中“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”一句的意思是什么？满月朗照是必要的，隔着淡淡的云也别有情趣。
9．在第五段段文字中，作者是在两个方面衬托月色的。
一是用叶、花衬托月色的朦胧、柔和；二是用树影衬托月光的轻盈。
10．四五两段文字所写景物有何不同？（用一副对联概括两段文字描写的内容）前段以荷塘为主景，月色为背景，描绘了月光下荷塘的花叶之美；后段以月色为主景，荷塘为背景，勾勒了整个塘上月色的光影之美。
（月下荷塘花叶神韵夺魄，塘中月色光影妙律勾心）11．赏析“袅娜”“羞涩”的妙处。
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《荷塘月色》学案【学习目标】知识与能力：1．学习《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻表达效果及通感修辞手法的运用；2．掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其结构，学习鉴赏抒情散文。
过程与方法：通过听录音、默读，让学生读文入境；通过反复诵读、感知，品味作品语言及韵味。
情感态度与价值观：了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。
【重点】品读文本优美的语言，学习作者运用语言的技巧【难点】走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情【课时安排】3课时一．课前预习1. 知人论世朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦，号秋实。
江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。
中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。
作品主要表现对黑暗现实的忧愤和对美、对光明的憧憬；散文风格素朴缜密，清新沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称。
1923年发表长诗《毁灭》，诗集《雪潮》（与人合作），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
2.时代背景1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。
旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。
曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。
怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。
3．字音字形（略）蓊．蓊（）踱．步（）袅娜．．（）（）霎．时（）弥．望（）倩．影（）琐屑．（）脉．脉（）独处．（）参差．．玲（）（）．．（）（）梵婀袅娜（）颤动（）悄悄（）脉脉（）娜颤悄脉娜拉（）颤栗（）悄然（）血脉（）xiè（）气 niǎo( )娜点zhuì( )一xiè（）千里 xiāo( )雄 chuò( )学二、整体感知1. 有感情地朗读课文，将课文分成三大部分，写出每部分内容大意。
第一部分（1-3）：月夜漫步荷塘的缘由。
（情）点明主旨第二部分（4-6）：荷塘月色的恬静迷人。
（景）主体第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引动乡思。
（情）尾声2. 以作者游踪为明线，情感变化为暗线，理清文章写作思路：明线：家里——煤屑路——荷塘月色——家里（游踪）暗线：不宁静——寻宁静——得宁静——不宁静（情感变化）三、合作探究1. 本文的文眼句是哪一句？其作用是什么？文眼：“这几天心里颇不宁静”的理解。
作用：这句是本文的文眼，直接抒怀，“颇”字含有“非常”“很”之意，表明“不宁静”的程度。
以“颇不不宁静”的心境开篇，交代了独游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基调。
同时暗示了下文出去的目的是寻求解脱2. 朗读品评第三自然段：“踱”指走路时不紧不慢，不慌不忙，慢条斯理，脚步井然有序，而心里却若有所思，若有所感，在悠闲、超然中，淡淡的哀愁若隐若现。
若换成“走”字，则缺少了情景融合的神韵。
3. 朗读品评第四自然段（1）作者依次写了哪些景物？用了哪些比喻？有什么好处？先是写了叶子、出水高，像亭亭的舞女的裙；接着写花，白色的，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
再接着是荷香，微风过处才能闻到缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
最后还写到流水，流水脉脉，虽被遮住，不见其形，但留给我们的想像余地是极大的。
这里用了许多比喻，如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
生动地写出了荷叶出水很高的娇美姿态，洋溢着情趣。
层次的叶子中间零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
运用比喻生动地写出了荷叶的晶莹剔透、忽隐忽现、纤尘不染。
（2）我们再来看这一句：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”这一句与一般的比喻有什么不同？清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。
这两种不同感觉的相互沟通叫通感。
把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新，奇趣无穷之感。
歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的。
这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。
但在运用这种比喻时一定要注意掌握事物之间在感官的感觉上的相似之处，或在特定环境下有这种沟通一气的感觉，做到妙不可言却不是故弄玄虚。
（3）作者不仅描绘了叶子、花、荷香的静态美，还描绘了它们动态的神韵。
用了“泻浮洗笼”等词，传神微妙地写出了一刹那间，往往不被人注意的动态。
这是作者用词的精妙之处。
4. 朗读品评第五自然段（1）人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。
第五自然段中也有一处使用了此种修辞，找出并鉴赏：光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏者的名曲。
该句运用了通感的修辞手法，作者通过看到的光与影的美丽联系到了梵婀岭上奏着的名曲，给人以视觉和听觉上的享受，将不均匀的月色的美景展现在读者眼前，使其活灵活现。
（2）本段是如何描写月色的？本段一次写了月光、青雾、叶花、轻云、灌木、杨柳，作者写月色时用了泻、浮、洗等动词。
在这里作者用了静态动写的描写，把画面写活了。
“月光如流水”“静静地泻”下来，这具有一种恬静的力度美，而青雾则是薄薄地浮起在荷塘里，朦朦胧胧地四处泛散开来，呈现迷茫空朦的景象，一上一下交结在一起，便是成了牛乳和轻纱。
写出了月色下荷叶荷花的玲珑剔透、云的轻薄素雅恬静及美妙绝伦的杨柳的倩影。
这一段写荷塘上的月色，有正面描写，也有用景物进行反衬，写出了光与影虽不均匀，却和谐如名曲，光与影融为一体，荷塘与月色融为一体，心境与物景融为一体，整个天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，令作者与读者如痴如醉，作者心中流露出的依然是淡淡的喜悦。
5. 朗读品评第六自然段：（1）本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。
“远远近近、高高低低”写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然；“重重、阴阴、隐隐约约”传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。
叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美.（2）“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。
”作者是怎样由景写到人的？作者的心情又有了什么变化？由路灯光联想到人的眼，由人的眼自然会联想到人的心，一想到个人，热闹的蝉声与蛙声自然会惊扰了荷塘和作者内心的超然境界，作者终于发出了"热闹是他们的，我什么也没有"的慨叹。
作者的心绪又从淡淡的喜悦转为淡淡的哀愁。
6.朗读品评第七自然段（1）“忽然想起采莲的事情来了”这一句有什么作用？作者为什么会忽然想起采莲的事情？这一句承上文宕开一笔，转出新意。
“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。
（2）作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，作者说这是一个“热闹”和“风流”的季节，并引用梁元帝的《采莲赋》描写当时“嬉戏”的光景，作者有没有被这种光景所感染？文章中的哪个句子可以表明？为什么？没有。
“可惜现在我们早已无福消受了，”依然是“热闹是他们的，我什么也没有。
”笔锋一转，流露出作者内心的空虚与哀愁。
这说明即使在这样一个美如仙境的小天地里，仍无法摆脱那“颇不宁静”的心境。
7.朗读品评第八自然段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余?不多余。
作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静，刚才的所见所闻，所思所想恍如一梦。
一方面有照应文章开头的作用，但主要目的还是以静写动，以静来反衬自己心里的极不宁静。
四、拓展延伸（1）自然界的“朦胧之景”很多，作者为什么要选取“荷塘”与“月色”来作为抒情的对象？这里的“荷塘”是月下之荷塘，这里的“月色”是荷上之月色。
朦胧固然是二者的共同点，但朱自清赖以言志的是二者更鲜明的相通处，这便是“荷”“月”之高洁！所以，在作者笔下，荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，月景如歌……而这一切，无不是作者那高尚纯洁、朴素无华品格的象征。
作者原名“自华”，后更名“自清”，由此我们可以读出荷月之美景与作者之品格的相通处，这就是一个“清”字：出淤不染，皎洁无暇！而作者一生都无愧于“自清”二字：清正、清贫、清白、清廉！（2）在《荷塘月色》里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的超越世界在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。
说说你对这个“梦”的理解。
参考资料：《关于朱自清的“不平静”》(钱理群《名作重读》，上海教育出版社1996年版。
)自己写（略）（3）关于本文的主题和写作意图，历来有多种不同的理解。
① 有人认为本文是作者寄情山水之作，抒写清冷幽深的境界，表现凄凉的心境。
② 有人认为本文是借景抒情之作，表现作者的愁苦的心情。
③ 有人认为本文是表现作者欣赏月下荷塘自然之美的情趣，据守个人的小天地，表现闲适的心情。
凡此种种，举不胜举，你认为是哪一种情况呢？五、总结本文的语言颇有造诣，请试着总结下本文的语言艺术。
一是比喻。
写静态荷花连用两个比喻，“正如一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，分别写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。
二是通感。
通感是“一种感觉超出了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语），即感觉的转移。
本文有两例：例1：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”由嗅觉向听觉转移。
“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续，若有若无，轻淡缥缈，沁人心脾，有意感觉的转移伴随着想象的中跳跃。
“清香”与“歌声”同属美好事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分优雅和宁静来。
例2：“塘中的月色并不均匀；但光与影的和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
”由视觉向听觉转移。
月的光华和阴影，用“名曲”的旋律来形容，表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，乃至带入一种幻境。
三是叠字的运用。
六、课后要求熟读成诵，背诵第四、五、六自然段。