2015年河南高等学校青年骨干教师资助计划资助
河南科技大学
高建平
插电式混合动力汽车节能减排控制技术研究
49
河南科技大学
张明川
ICN网络的信息缓存策略与索取机制研究
50
河南科技大学
梁菊
智能药物载体的设计及基因/药物协同传递
51
河南科技大学
潘炳力
石墨烯改性聚合物材料的摩擦学自适应行为研究
52
河南科技大学
刘云宏
超声强化远红外辐射干燥的协同脱水纯酶机制研究
24
河南大学
李国强
BiVO4光催化性能的各向异性研究
25
河南大学
周文辉
基于CZTS的可见光催化性能及调控研究
26
河南大学
戴树玺
图案化微纳层次结构半导体薄膜的紫外光电探测性能研究
27
河南大学
吕广迎
随机偏微分方程和非局部算子方程的研究
28
河南大学
赵美霞
功能化的量子点靶向纳米药物的合成及其生物活性研究
29
78
河南理工大学万方科技学院
吉春和
前混合磨料水射流喷丸技术的应用性研究
79
河南理工大学万方科技学院
任连伟
高喷插芯组合桩多界面剪切破坏机理及组合优化研究
80
河南理工大学万方科技学院
黄俊杰
一类高阶非线性系统闭式被控对象故障诊断方法研究
81
河南理工大学万方科技学院
王海
河南古建筑美术与地域文化研究
82
河南牧业经济学院
119
黄河科技学院
朱会芳
规范发展地方政府融资平台研究
120
黄河科技学院
蒋爱云
长纤维增强热塑性塑料的模具及注塑成型工艺优化研究
121
黄河科技学院
孙常辉
新常态下河南省加快转变经济发展方式研究
122
黄河科技学院
何留杰
自助银行防护系统开发与应用
123
黄淮学院
张文静
河南省近现代乡村治理结构研究
124
黄淮学院
肖亚康
杨癸
不同构型的三元Zintl相材料的热电输运特性研究
5
安阳师范学院
石风光
环境视角下的中国地区经济增长效率评价及提升对策研究
6
河南财经政法大学
张肖飞
噪声交易及动因与价格发现效率关系研究
7
河南财经政法大学
冷元元
情绪资本结构模型及培育路径研究
8
河南财经政法大学
张丽丽
美式期权定价模型的快速数值算法
9
河南财经政法大学
63
河南科技学院
陈永刚
时滞系统时滞相关的切换抗饱和设计
64
河南科技学院新科学院
肖文显
多目标优化算法的全局搜索策略研究
65
河南科技学院新科学院
周瑞金
河南柿资源优选及柿叶黄酮类化合物分离鉴定
66
河南理工大学
王志军
含瓦斯煤体微波辐射激励响应规律及应用
67
河南理工大学
孙广
异质结构氧化物半导体纳米材料的制备、气敏性能与敏感机制
115
华北水利水电大学
张琳
科学学科交叉形成机制与发展规律的计量研究
116
华北水利水电大学
袁广祥
花岗岩的岩石学特征与其力学性质的关系的定量化研究
117
华北水利水电大学
唐明奇
具有协同保护效应的镁合金微弧氧化膜制备及性能研究
118
黄河交通学院
赵海发
基于“SaaS平台+移动APP”模式的“互联网+智慧物流”云系统
19
河南大学
刘霜
依法治国视域下的刑法边界研究
20
河南大学
张敏
全固体基Z型CdS/M/TiO2 (M = Au, Pt)纳米管状结构材料的制备及可见光催化性能研究
21
河南大学
张大乐
野生二粒小麦的加工品质分析及分子机理研究
22
河南大学
赵翔
P2SA1调节生长素运输介导植物向光性机理研究
23
河南大学
赵广军
近代中国教会土地研究
刘建明
配位介导绿色催化合成氮杂环化合物的研究
97
河南师范大学
夏从新
非极性III-V族氮化物半导体低维结构的光电性质
98
河南师范大学
王海磊
基于基因水平的Phanerochaete chrysosporium厚垣孢子的诱导机制研究
99
河南师范大学
袁培燕
大规模移动机会网络中辅助信息获取机制研究
100
河南师范大学
134
洛阳师范学院
李良辰
符号图中的整数流
135
洛阳师范学院
薛丽平
紫精类光色框架材料的设计、合成及性能研究
136
洛阳师范学院
吴胜锋
当代心智哲学及其科学基础问题研究
137
南阳理工学院
杨雷
基于PKD1-HDAC5-VEGF信号通路研究黄芪丹参提取物配伍促心肌梗死血管新生的作用机制
138
南阳理工学院
周凤瑾
河南省转型高校毕业生就业状况跟踪分析研究
73
河南理工大学
韩晓明
松软煤层瓦斯抽采钻孔屑生成及运移机理
74
河南理工大学
刘永利
基于信息瓶颈的模糊联合聚类算法研究
75
河南理工大学
王光勇
高围压岩石的动态伤损演化表征及破坏规律研究
76
河南理工大学
李创
环境管制的基础理论研究
77
河南理工大学万方科技学院
吴敏
新《大学英语教学指南》背景下输出型项目化教学实践研究
87
河南农业大学
刘瑞峰
基于修正Fishbein合理行为模型的消费者特色农产品购买行为研究
88
河南农业大学
宋朝鹏
特殊气候下烤烟烘烤应变技术研究
89
河南农业大学
姬利娜
扩散方程组的不变集和微分约束
90
河南农业大学
索标
基于差异蛋白质组学的冷冻亚致死金黄色葡萄球菌损伤修复关键蛋白研究
91
河南农业大学
李永
连翘的景观遗传学研究
34
河南工程学院
吴金刚
矿井微气候环境下甲烷氧化菌降解风流瓦斯的温度影响效应研究
35
河南工程学院
牛金钟
无机配体修饰制备近红外发光Ag2E系列纳米晶及性能与光电应用研究
36
河南工程学院
汤静
急性力竭运动对青年男性外周血淋巴细胞凋亡的影响及其机制研究
37
河南工业大学
刘洁
淀粉结构在超声场中的变化对玉米全粉凝胶特性的影响
霍军
学校体育督导评估运行机制及实施方案研究
101
河南师范大学
孙慧文
基于要素价格的收入分配与产业结构协同优化研究
102
河南师范大学
陈鹏
中国古代骈文形式及文化意蕴研究
103
河南师范大学
金彩霞
石墨烯-磺胺嘧啶复合污染生态毒性及根际微生物响应机制
104
河南中医学院
冯龙
穿心莲提取物对外周血CD4+T淋巴细胞表面CXCR4和CCR5的影响及其作用机制的研究
43
河南工业大学
杨勇
高压直流输电线路电离区域厚度及其对地面合成电场的影响研究
44
河南工业大学
张惠民
混合模糊信息集成方法及应用
45
河南工业大学
吕刚
重味介子衰变过程中混合机制的研究
46
河南科技大学
徐恺
手动变速器齿轮修形机理与试验研究
47
河南科技大学
于仁红
原位非氧化物复合浇注料预制件的制备原理、结构与性能研究
张玉周
河南省工业化与新型城镇化耦合关系测度
10
河南财经政法大学
郭震
城镇劳动力市场农民工收入歧视问题研究
11
河南财经政法大学
曹亚军
新常态下河南省服务业产业结构优化升级研究
12
河南城建学院
鲁春阳
基于问题导向的农村宅基地退出补偿标准研究
13
河南城建学院
郭汝
河南省工业遗产价值评价及保护研究
14
河南城建学院
王继娜
贾宪军
河南省企业“技术获取型”海外并购的金融支持问题研究
83
河南牧业经济学院
郑鸣
抗菌肽CM4/PR-39多拷贝串联表达及生物活性研究
84
河南牧业经济学院
胡晓波
食品冷链中温度Fuzzy-PID控制研究
85
河南牧业经济学院
彭辉
基于隐性需求的产品信息知觉互动方式研究
86
河南农业大学
张红梅
信阳毛尖茶品质快速检测研究
148
商丘工学院
张文彩
互联网+时代大学生思想政治教育协调育人路径研究
149
商丘师范学院
田晶
地方高校转型背景下青年教师专业发展研究与实践
150
商丘师范学院
孟团结
基于Blaise反应构建氮杂环方法学研究
151
商丘师范学院
司永海
53
河南科技大学
吴玉森
微分方程定性理论中的若干符号计算问题
54
河南科技大学
王冬梅
CT-1对阿尔茨海默病突触线粒体裂解融合障碍的作用及机制研究
55
河南科技大学
梁高峰
siRNA靶向递送载体的工程化构建及其作用机制研究
56
河南科技大学
熊建利
商城肥鲵的两性异形和年龄结构研究
57
河南科技大学
周洲
利尿激肽helicokinin I的活性表达研究
河南省教育厅办公室关于公布2024年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选名单的通知
河南省教育厅办公室关于公布2024年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.09.06•【字号】教办高〔2024〕275号•【施行日期】2024.09.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅办公室关于公布2024年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选名单的通知教办高〔2024〕275号各普通本科高校：根据《河南省普通本科高校青年骨干教师培养计划实施办法》（教高〔2021〕166号）和《关于2024年河南省本科高校青年骨干教师培养计划申报工作的通知》（教办高〔2024〕186号）要求，经学校申报、专家评审、结果公示，郑州大学杜文胜等200名青年教师为2024年度河南省本科高校青年骨干教师培养计划人选，现将有关事宜通知如下：一、精准定位，强化培养主体责任各高校要针对不同学科、不同年龄段教师的需求，制定个性化培养方案，确保教师需求得到满足。
要建立科学的评估体系，通过定期与不定期评估相结合，确保培养计划的有效实施。
要适应教育发展新趋势，持续优化培养内容和形式，探索创新培养模式。
要注重实施正向激励机制，对表现突出的青年教师给予表彰和奖励。
二、明确职责，确保培养工作落到实处高校相关职能部门要切实承担起青年教师培养的责任，财务部门要确保资助经费专款专用，管理部门要加强对培养过程的监督与考核，对项目完成度和培养目标达成度进行及时提醒和预警。
对于把关不严，考核通过率低的高校，省教育厅将予以通报并核减下一批次申报名额。
三、激发潜能，促进教师自我提升青年骨干教师应主动参与学科建设，承担教学任务，积极参与教学改革，不断提升学术研究与教学实践能力。
要严格按照《河南省高等学校青年骨干教师培养计划实施办法》要求，在教学水平、科研能力、团队建设、项目成果、社会服务等方面完成预期目标，培养期内发表的成果须与资助项目紧密相关，并标注“河南省高等学校青年骨干教师培养计划”标识。
河南省教育厅关于公布2015年度河南省教育科学研究优秀成果的通知-教教科〔2015〕420号
河南省教育厅关于公布2015年度河南省教育科学研究优秀成果的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于公布2015年度河南省教育科学研究优秀成果的通知
教教科〔2015〕420号
各省辖市、省直管县（市）教育局，各高等学校、省直属中等专业学校，厅机关各处室及厅直各单位（学校）：
经专家评审、省教育科学规划领导小组审核，共确定2015年度河南省教育科学研究优秀成果830项。
其中，高校中专组特等奖9项，一等奖173项，二等奖201项；中小学幼儿园组一等奖116项，二等奖164项，三等奖167项。
现予公布。
附件：
1.2015年度河南省教育科学研究优秀成果（高校中专组）一览表
2.2015年度河南省教育科学研究优秀成果（中小学幼儿园组）一览表
河南省教育厅
2015年6月9日
——结束——。
河南省教育厅关于开展2015年度河南省优秀民办学校、民办教育先进单位和先进个人评选活动的通知
河南省教育厅关于开展2015年度河南省优秀民办学校、民办教育先进单位和先进个人评选活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.10.10•【字号】教政法〔2015〕875号•【施行日期】2015.10.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】民办教育正文河南省教育厅关于开展2015年度河南省优秀民办学校、民办教育先进单位和先进个人评选活动的通知教政法〔2015〕875号各省辖市、省直管县（市）教育局，各民办普通高校：近年来，在各级党委、政府的关心扶持下，在社会各界的大力支持下，全省民办教育得到较快发展，在扩大教育规模、增加教育投入、满足人民群众多样化教育需求等方面做出了积极贡献。
为充分肯定民办教育为我省教育事业做出的突出贡献，进一步调动社会力量办学的积极性，引导民办学校依法办学、规范发展、提高质量、办出特色，经研究，省教育厅决定表彰一批优秀民办学校、民办教育先进单位和先进个人。
现将有关事项通知如下：一、评选范围（一）河南省优秀民办学校评选范围：2010年9月30日前经教育行政部门审批设立，以后每年年检合格的全省各级各类民办学校（不含培训机构及原公办学校所办分校独立未达到5年的民办学校）。
（二）河南省民办教育先进单位评选范围：省辖市教育局、县（市、区）教育局。
（三）民办教育先进个人评选范围：从事民办教育工作5年以上的各级各类民办学校的举办者、教职工，各级教育行政部门负责民办教育工作的管理人员。
（四）今年表彰名额分配继续采取鼓励先进的做法，主要依据各地出台政策情况、对义务教育阶段民办学校学生免课本费等政策落实情况。
优秀民办高校主要侧重于提升办学层次的高校，鼓励高校上台阶、上水平（具体分配名额见附件1）。
二、评选条件（一）优秀民办学校1、模范遵守国家法律法规，认真贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例和我省民办教育相关政策，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益性原则，有先进的办学理念和正确的办学定位。
河南省教育厅关于2015年河南省教师教育课程改革研究项目结项的通知
河南省教育厅关于2015年河南省教师教育课程改革研究项目结项的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.06.08•【字号】教师〔2015〕429号•【施行日期】2015.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅关于2015年河南省教师教育课程改革研究项目结项的通知教师〔2015〕429号各有关高等学校:为加强我省教师教育课程改革研究项目管理，深化教师教育改革，根据《河南省教师教育课程改革研究项目管理办法(试行)》（教师[2013]840号）有关要求，现就做好2015年河南省教师教育课程改革研究项目结项工作提出如下意见：一、结项范围本次结项范围为2014年立项建设的一般项目和立项研究项目，重点研究项目（含委托项目）2016年6月结项。
二、申请结项条件1、已经完成立项时批准的项目《河南省教师教育课程改革研究项目立项申请书》中确定的研究任务，最终成果形式与立项申请书或批准变更的形式相符。
2、最终成果由项目组成员共同完成，项目主持人作为第一署名人，不存在知识产权等方面的争议。
3、一般项目和立项研究项目最终成果的基本条件和要求：成果形式为著作的项目，其最终书稿（打印稿）已经完成或正式出版；成果形式为论文的项目，一般要求项目组负责人作为第一署名人在公开学术刊物（有国内统一CN刊号和国际标准ISSN刊号）发表论文1篇（含1篇）以上；成果形式为研究报告的项目，一般要求研究报告不少于1万字，检测查重率符合要求，且有实际应用部门的采纳证明（注明采纳内容及价值）。
采纳证明单位包括高等学校(不含院系和学校行政部门)、县级以上教育行政部门、教研部门、教师培训机构、中小学幼儿园等。
4、结项成果为研究报告和尚未正式出版的著作的项目，需经3名以上专家评审（至少有2名校外专家，高校专家均需具有正高级职称，中小学幼儿园一线专家需要有副高级职称或教师教育课程“双导师制”教师、教育硕士指导教师、承担过“国培计划”和“省培计划”的授课任务教师、河南省教师教育专家）。
2015年名师、骨干教师师带徒方案
2015年度名师、骨干教师“师带徒”活动计划一、我校骨干教师队伍现状分析：我校现有省科研型名教师1名，中国科学系统优秀教师1名，省新秀1名，州学科带头人1名，省骨干教师1名、市兼职教研员2名,州、市骨干教师21名，其中主学科骨干数很少。
根据现状，为了更好地发挥名师、骨干教师引领辐射作用为我校教育事业的持续发展提供人才智力支持，特制定本计划：二、指导思想加强骨干教师队伍建设，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的名师、骨干教师队伍，使他们在校本培训中发挥带头和示范辐射作用，促进绑带教师的快速成长，达到教师互相学习，共同成长，从而提高我校教师队伍整体素质和教育教学质量。
三、具体活动：（一）、推进高效课堂骨干教师“师带徒”引领活动。
以青年教师为重点，通过举办骨干教师论坛、示范课等活动，发挥学术引领作用。
促进新任教师尽快成长，新任教师力争一年适应，三年胜任，五年骨干。
活动主要围绕教学工作开展，包括解读新课标、备课、常规课、研究课、汇报课、批改、辅导、命题、阅卷、以及课改和教学研究等工作。
本学期重点研究高效课堂导学案的模式。
学期初开始以“一师一优课，一课一名师”活动为抓手，搭建平台使结对教师不断成长。
结对情况：数学：李永春-黄春梅李英顺-赵梅花朝文：许玉顺-朱顺女南美花-白顺福汉语：金彩兰-韩春玲马海燕-崔丽花、郑晓明孙乐丽-许莲花、吉燕英语：许今子-金珍华、张勇。
（二）、继续开展市名教师“师带徒”活动。
为了充分利用市名师的引领作用，带动绑带教师尽快解读学科新课标，在课堂上践行高效课堂新理念。
要求市名师在写导学案等方面具体指导绑带对象并要求每月至少听1节课，每学期展示一节公开课。
结对情况：申爱花-尹月、许美燕都龙淑-元春梅、南美花朴贞爱-崔春姬（美）崔莲顺-朴花子（四）、师徒职责：【课改名师、骨干教师】责任1、忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人，为乙方作出表率。
2、不断更新教育观念，掌握高效课堂教育教学理论和方法，并不断对乙方进行传授和全方位的悉心指导。
2021年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象
2.4
４．8
2021GGＪＳ—077
XX科技大学
张凌峰
激光复合处理制备XX开关用CuCr合金表面细晶层的基础研究
2。４
2．4
4。8
2021GＧＪS—078
XX科技大学
梁坤峰
蓄能冰浆流动机理研究
2.4
2。4
4。８
2021GGJＳ-0７9
XX科技大学
张彦斌
完全XX向XX并联机器人型综合的新方法研究
XX师范学院
张义明
贸易区战略与区域安全研究
１．6
1。6
3。２
2021ＧGＪS－１０４
XX师范学院
郭红建
脉冲种群管理模型的定性分析及应用
2
2
4
2021GGＪS-105
XX师范学院
李艳灵
基于聚类与轮廓波变换的图像分割算法研究
2.4
2。4
４。8
2021GGJS-106
XX师范学院
饶本强
土壤丝状蓝藻对沙化退化土壤生态修复关键技术研究
２
2
4
2021GGJＳ-０８7
XX大学
岳龙旺
新型微创手术机器人研究
2．４
2。4
４.8
2021GGJS-０88
XX大学
蒋华伟
超导MＲI导体模拟设计及医学图像理解认知问题研究
2。4
２.４
4．8
2021ＧGＪS—089
XX财经XX法大学
韩松
XX粮食战略工程背景下XX粮食应急物流体系建设研究
1。6
1.6
３。２
1。6
1．６
３.2
2021ＧＧJS－02８
XX大学
河南省人力资源和社会保障厅、河南省教育厅关于评选表彰河南省教育系统先进集体和先进工作者的通知
河南省人力资源和社会保障厅、河南省教育厅关于评选表彰河南省教育系统先进集体和先进工作者的通知文章属性•【制定机关】河南省人力资源和社会保障厅,河南省教育厅•【公布日期】2015.06.26•【字号】豫人社办〔2015〕72号•【施行日期】2015.06.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省人力资源和社会保障厅河南省教育厅关于评选表彰河南省教育系统先进集体和先进工作者的通知豫人社办〔2015〕72号各省辖市人力资源和社会保障局、教育局，各省直管县人力资源和社会保障局、教育局，各高等学校，省直有关单位，教育厅直属单位及中央驻豫有关单位：近年来，我省各级各类学校和广大教育工作者紧紧围绕三大国家战略规划实施和“四个河南”建设对教育的需求，认真实施科教兴豫和人才强省战略，努力办好人民满意的教育，涌现出了一大批先进集体和先进个人。
为了进一步增强广大教师、教育工作者的荣誉感和责任感，吸引更多的优秀人才投身教育事业，促进教育事业科学发展，经省政府同意，省人力资源和社会保障厅、省教育厅决定,今年教师节期间评选表彰一批河南省教育系统先进集体和先进工作者。
现将有关事项通知如下：一、评选范围与对象（一）河南省教育系统先进集体的评选范围：各级各类学校和其他教育机构。
其中，高等学校（含高职）的参评对象为内设二级机构等，如院（系、所）、处（科）、重点教学科研基地等。
曾获得省部级以上先进集体荣誉称号的单位不再参加评选；各级教育行政部门不参加评选。
（二）河南省教育系统先进工作者的评选范围：各级各类学校专任教师、各级各类学校和教育机构管理人员、教育行政干部等。
其中，优秀教师的参评对象为各级各类学校和其他教育机构的专任教师及教研人员；先进工作者的参评对象为中小学幼儿园（含中职学校）校长（园长）、书记、高等学校内设二级机构主要负责人、教育行政部门干部和其他教育机构管理人员等。
高等学校担任副厅级（含）以上职务和教育行政部门担任副处级（含）以上职务的领导干部不得参加先进工作者评选。
2015年河南省中小学高级教师评审通过名单公示封丘县第一中学 付亚菲 通过
2015年河南省中小学高级教师评审通过名单公示名性别出生年月申报专业申报职务工作单位通过否李春月女 1970年1月3日英语中小学高级教师辉县市职工子弟学校通过王玉梅女 1971年12月26日语文中小学高级教师辉县市城北初级中学通过尚学民男 1972年8月22日职业技术中小学高级教师辉县市第一职业高级中学通过李二英女 1972年9月20日语文中小学高级教师辉县市第一初级中学通过李爱枝女 1968年1月26日小学语文中小学高级教师辉县市张村乡中心学校小学通过王勤男 1966年3月8日数学中小学高级教师辉县市北云门镇第二初级中学通过刘丽珍女 1969年5月10日少先队工作中小学高级教师辉县市文昌小学通过肖海生男 1971年7月5日美术中小学高级教师辉县市高庄乡中心学校通过朱保花女 1968年12月3日小学数学中小学高级教师辉县市外语寄宿小学通过柴松彬男 1973年11月11日小学语文中小学高级教师封丘县留光镇于庄小学通过张爱荣女 1962年9月16日小学数学中小学高级教师封丘县李庄镇中心小学通过毛志华女 1974年8月12日语文中小学高级教师封丘县陈桥镇中心学校通过李克娥女 1963年4月24日小学数学中小学高级教师封丘县曹岗乡清河集小学通过张坤花女 1970年10月20日小学数学中小学高级教师封丘县应举镇西大村小学通过王魁仓男 1967年9月16日语文中小学高级教师封丘县第一中学通过付亚菲男 1971年7月8日语文中小学高级教师封丘县第一中学通过周合勤女 1971年5月1日语文中小学高级教师获嘉县太山乡第一初级中学通过范德殿男 1980年5月29日教育管理中小学高级教师获嘉县亢村镇第一初级中学通过闫建新男 1967年1月9日小学数学中小学高级教师辉县市拍石头乡中心学校小学通过王颢男 1970年2月5日语文中小学高级教师获嘉县冯庄镇初级中学通过田蓓女 1976年12月8日小学语文中小学高级教师新乡铁路第一小学通过董纯宣男 1975年5月29日语文中小学高级教师获嘉县亢村镇第一初级中学通过张国利男 1968年7月16日历史中小学高级教师获嘉县亢村镇第一初级中学通过浮潇汉男 1971年10月18日英语中小学高级教师获嘉县第一中学通过周丽敏女 1972年12月8日小学语文中小学高级教师新乡市外国语小学通过[上一页] [下一页]。
2015年河南教师晋级政策解读
河南省中小学教师职称工作政策解读2015年10月说明为了帮助大家更加全面地了解我省中小学教师职称工作有关情况，我们对我省中小学教师职称工作的有关政策进行了梳理，就广大教师所关心的一些情况进行了介绍。
同时，结合2014年河南省中小学教师职称评审中各评委会对有关政策和评价标准的把握情况，就教师们咨询较多的一些有代表性问题进行了简要解答，供大家参考。
由于各地情况不一，职称评审工作坚持相信专家、依靠专家和业内公认的原则，对有关政策和评价标准的具体认定以各评委会评审时集体讨论后形成的决议为准。
由于本文内容较多，全面阅读可能需要较长时间，您可以就自己关心的有关问题先阅读本文第三、四部分，待方便时再阅读第一、二部分。
如果能够全面阅读，可能有助于您更加全面地了解、掌握我省中小学教师职称政策和有关情况。
有关职称政策以及各地高级教师申报职数、申报人员基本情况、评审结果等可以登录“河南职称网”(、)进行查阅。
工作中的有关问题请及时向我们反映，电子信箱：hnszgb@。
河南省职称改革领导小组办公室2015年10月目录一、我省中小学教师职称制度改革的重点 (7)（一）坚持适度超前，树立正确导向。
(7)（二）明确评价重点，规范评价要求。
(8)（三）坚持实事求是，不同人员区别对待。
(9)（四）促进均衡发展，倾斜基层和农村。
(10)（五）完善工作机制，确保公平公正。
(11)1、认真落实工作责任制，加强责任追究 (11)2、调整管理体制，评委会专家异地交流 (11)3、评审环节不人为设臵淘汰率，不限制通过率 (11)4、严肃评审工作纪律，全程封闭管理 (11)二、中小学教师职称怎么评 (12)（一）结构比例审核。
(12)（二）申报推荐。
(15)（三）资格审查。
(15)（四）上报评审材料。
(16)（五）讲课答辩。
(18)1、讲课答辩的功能定位 (18)2、讲课答辩时间 (19)3、讲课答辩内容 (19)4、讲课答辩程序 (20)5、评分及成绩应用 (21)（六）专家评审。
新时代大学生社会主义核心价值观认同教育的三个维度
新时代大学生社会主义核心价值观认同教育的三个维度新时代大学生社会主义核心价值观认同教育的三个维度魏晓波摘要：中国特色社会主义进行新时代是我国发展新的历史方位，也为高校思想政治教育和社会主义核心价值观教育提出了新的机遇和要求。
社会主义核心价值观认同是社会成员对核心价值观的认知、接受、效仿与遵循。
社会主义核心价值观认同是培育和践行社会主义核心价值观的基础。
新时代社会主义核心价值观的认同教育应该立足我国社会主要矛盾的变化、培养担当民族复兴大任的时代新人、教育供给侧改革等现实基础，不断强化认知认同、推进情感认同、实现行为认同。
关键词：新时代；社会主义核心价值观；认同；维度中图分类号：D616；D089文献标识码：A 文章编号：1008-7974（2019）01-0045-06DOI ：10.13877/22-1284.2019.01.008收稿日期：2018-08-16基金项目：2015年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划“基于移动互联网的高校学生社会主义核心价值观认同机制研究”（2015GGJS-289）作者简介：魏晓波，山西平定人，漯河医学高等专科学校社科部副教授。
研究方向：大学生思想政治教育。
（河南漯河462002）学习近平总书记在党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
”中国特色社会主义进入新时代，不仅表现在我国经济领域出现的一些新特点，而且表现在政治、文化、社会、生态等领域发生的历史性变革。
社会主义核心价值观是以习近平同志为核心的党中央立足新时代，从坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦出发，提出的重大战略思想［1］。
党的十九大报告深化了社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，对培育和践行社会主义核心价值观作出新的重大部署。
立足新时代，面对新征程，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，意义重大而深远。